小学一年级语文14鲜花和星星

课题：鲜花和星星总课时：3课时本课时：第1教时[教学目标]：1、知识和技能：借助拼音读通读顺课文，初知课文的大体内容。

认识学会本课部分生字并能按笔顺正确书写。

2、过程与方法：充分调动学生的积极性，图文结合培养学生的朗读和识记能力。

3、情感、态度与价值：通过学习，让学生感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

教学重点：借助拼音读通课文。

教学难点：学会生字，能正确地按笔顺书写。

对策：范写，加强字形分析，个别指导。

对策：范读课文，图文结合初知课文大意。

修改：对策1、图文结合，理解课文的大体内容。

2、范写、巡视检查，个别指导。

[教学准备]：实物投影仪、生字卡片[教学过程]：一、导入：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）一朵朵，一簇簇，长在绿叶中，五颜六色它最美。

（鲜花）猜对了，谜底就是鲜花，那我们把它写到黑板上，看丁老师写，注意看老师的笔顺和笔画。

左边是个鱼，右边是个羊，合起来就是鲜。

美丽的鲜花，谁能来读好它？（指名读）这么美的花，谁再来读？（指名读）读的真美，咱们一块读。

还有一个谜语，它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

（星星，师：板书）友情提醒：星星的星是后鼻音，还是个轻声词，谁会读？（指名读）我们大家一起读。

（齐读：星星）修改：指出：两个“星”在一起时，第二个“星”要读轻声。

鲜花，星星，一个和字把它们联系到一起，（板书“和”）那会是什么样的呢？就让我们一块走进鲜花和星星的世界吧！齐读：14、鲜花和星星修改：质疑：“鲜花”长得怎么样？长在哪里？“星星”在什么地方？（鲜花长得很美。

鲜花长在地上。

星星在天上。

）师述：一个在天，一个在地，有什么关系呢，请自读课文。

这里的“我”是指谁？我最喜欢什么呢？这些问题学过课文就知道了。

二、初读课文1．放课文录音（学生认真地听）2．提出初读课文要求：（1）借助汉语拼音读通课文，在反复练读中初知课文大意。

（2）圈初本课生字，借助拼音读准字音。

（3）让学生找一找课文有几个大段。

修改：检查自学效果。

1、自读，你觉得哪些生字字音值得注意？2、指名交流。

指名读；开火车读；分组读；齐读。

注意正音。

3．学生看图，指导理解：“我”指的是图中的小女孩，她最喜欢的是地上许多的鲜花和天上许多的星星。

4．学生自由练读课文．5、检查词语：出示词语：最满天一朵真数一数一颗正音：（１）．“最”平舌音。

“满”“真”是前鼻音。

“朵”是三拼音节。

（学生认读词语，说说哪些词语的意思懂了．）老师讲解。

满：到处都是。

真：的确、确实。

一朵：往往指花，一颗：往往指球状的东西。

（2）出示多音字：数(shu,第三声，组词：数一数．Shu, 第四声，组词：数学)让学生读一读多音字，从而知道多音字的读法，可以反复地读读．三．指导朗读课文：１．花儿多吗？多得怎样？学生读有关课文：出示：真比天上的星星还多。

星星多吗？多得怎么样？出示：真比地上的花儿还多。

生读：……指导学生朗读这两句话。

6、那么是花儿多，还是星星多？（讨论）7、师范读8、合作小组读9、指名试读．四．学习生字1．出示新偏旁：“几”字头、“十字头”、“页”字旁．（学生书空，反复说偏旁名称直至记住）2．出示生字：zui(最) man( 满) duo(朵) na (那)（1）认读生字．（2）分析字形“最”上面日，下面取。

“耳”的一横要长，“又”字写下方。

“满”左边三点水，右边是草字头，下面一个“两”。

“朵”上面“几”没钩，下面是个“木”。

（3）书空，唱笔顺（4）说说生字的结构偏旁．（5）生字口头组词练习．修改：最（最好）（最近）（最大）满（满天）（满足）（满头白发）朵（花朵）（云朵）（朵朵）那（那是）（那天）（那里）五．巩固练习：1、认读本课生字，新学生字中的难写字再次书空．2、练读课文．六、字词训练：投影出示本课词语，（略）用各种方法练读．七、作业：师范写，生认真地看生字在田字格里的位置．学生抄写生字。

老师巡回检查．强调写字姿势。

板书：14 鲜花和星星喜欢最喜欢修改：板书设计：鲜花和星星︱︱天上地上我最喜欢课题：鲜花和星星总课时：3课时本课时：第2教时主备人：许月红授课人：沈敏娅授课时间：5月 5日[教学目标]：1、知识和技能：继续学习部分生字，理解新词意思。

能正确流利地朗读课文，理解课文内容。

2、过程与方法：充分调动学生的积极性，图文结合培养学生的朗读识记及理解能力。

3、情感、态度与价值：在学习中感受祖国大自然的美丽。

让学生感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

教学重点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。

对策：加强生字的分析指导，范读课文，图文结合指导理解课文内容。

教学难点：学会另一部分的生字，能按笔顺正确书写。

对策：加强书写指导，范写，巡回检查，个别指导。

[教学准备]：实物投影仪修改：生字、词语卡片；多媒体课件。

花儿或星星的贴纸。

[教学过程]：一、复习新知。

1、指名读生词，指导读准轻声。

指导读好轻声：喜欢星星花儿这里修改：指名读生字，逐字书空。

说说生字的结构偏旁。

2、齐读生词。

补充口头练习：数（shu shu ）学数一数（shu shu）爱好（hao hao ）好（hao hao ）学学生口头回答，敲定。

二、精读课文（一）学习第一自然段。

师：为了奖励你们，今天老师特意带来了许多漂亮的图片，想看吗？我们一起来欣赏(出示：配乐的鲜花图片)1、师：看了以后，你觉得夏天的花怎么样？2、看到这么多美丽的鲜花，你想说什么？3、师：老师准备了一些描写鲜花的词语，大家一起跟着老师美美的读一读、记一记。

五颜六色五彩缤纷万紫千红百花盛开千姿百态姿态万千芳香扑鼻争奇斗艳4、师：花儿真美，那大家带着这种感受，把书翻到90页，读一读课文的第一小节!(课件出示第一小节)5、师：小朋友们刚才读得真认真，谁愿意读给大家听，大家一边听一边想，从第一小节你知道了什么？生：花多。

（板书：多）6、师：从哪个词语最能看出鲜花多？找得真准。

谁能将诗的一二两行读给大家听听吗？(相机点击“满地”)生：读一二行。

7、师：听了以后，你感觉花多了吗？还有谁想读？8、师：满地的鲜花怎么多？再读一读第一小节，找一找。

9、师：是啊，满地的鲜花比星星还多。

小朋友们听：（范读第一小节，点红“这里、那里”等词语。

）10、师：你们能像老师这样读一读吗？11、师：谁来读给大家听一听？指名读13、师：你们喜欢这些美丽的鲜花吗？谁最喜欢？（生：我最喜欢）修改：出示思考题，准备填空：（1）、“我”最喜欢（）的（）。

（2）、表示夏天鲜花多的语句有（）有：（）（）（）（）。

指名口头填空。

14、小朋友自己把第一小节连起来读一读，待会儿我们来个男女小朋友比赛读，看谁读得好。

15、小朋友一起读一读课文的第一小节。

（二）学习第二自然段。

（多媒体显示夜晚的图片）1、师：我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了。

不知不觉，就到了晚上，花儿？（生：睡了）2、师：(点击：到了晚上，花儿睡了。

)花儿睡了，我们怎样读才不会把花儿吵醒呢？谁来读一读？师：“’花儿睡了’应该读轻一点儿。

一起读一读。

3、花儿睡觉了，小星星们该出来了。

全体起立（播放动画歌曲《小星星》）小朋友随着音乐一起唱一唱，跟着老师动起来吧!(课间活动)4、小朋友唱得真好听。

你们喜欢这些小星星吗？带着你的感爱自己把课文的第二小节读一读。

5、师：第二小节写了什么？生答：写星星的多。

（板书：多）6、那我们怎样读才能读出星星的多呢？谁想读？7、师：我们欢迎他为大家再朗读一遍。

（点击：“满天”、“这里”、“那里”、“真比”、“还多”）9、师：看你们读得这么开心，老师也想加入，我们一起读一读课文的第二小节吧！10、我看见不少同学读的时候脸上的表情很丰富，还很想用手做几个动作，这样，我们用最短的时间，把这首诗背下来，不就能用双手来表演了吗？a、学生自由背诵课文，练习表演。

b、指名表演背诵。

c、全班同学们自由表演给好朋友或老师看都可以。

眼睛发现了大自然的美，一定也能用智慧写下自己的美丽的诗，对吗？修改：白天，星星睡了，有花儿向我们微笑；夜里，花儿都睡了，可还有星星快活地向我们眨眼，同学们用明亮的眼睛发现了大自然的美，一定也能用智慧写下自己的美丽的诗，对吗？修改：片断训练。

出示投影口头填空：我喜欢早春漫山遍野的梅花，这里（）那里（）真比（）我喜欢草原上一群群的羊儿，这里（）那里（）三、学习生字。

1、教师展示“满、数、颗”。

2、指导书写新偏旁“页”。

3、学生自学这三个字怎么写，怎么记，怎么组词。

4、学生汇报自学成果后在书上描这三个字。

5、这三个字要怎么写才写得好看呢？学生说说描红得出的经验，教师适当归纳并范写。

修改：复习描红要求（一笔描成，笔笔到位。

）和写字要求（三个一：一拳一寸又一尺），师巡视进行个别辅导。

6、学生在《习字册》上抄写这三个字。

作业：1.难写字再书空.2.生字范写,生看清生字在田字格里的位置,看清生字的间架.3.抄写生字板书：14 鲜花和星星我最喜欢满地满天这里那里真的比还多修改：板书设计：鲜花和星星︱我最喜欢满地满天这里……那里……真比……的……还多课题：鲜花和星星总课时：3课时本课时：第3教时主备人：许月红授课人：沈敏娅授课时间：5月 6日[教学目标]：1、知识和技能：能正确流利地朗读和背诵课文。

2、过程与方法：能比较正确地完成部分练习题目。

3、情感、态度与价值：通过学习，让学生感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

[教学重难点]：重点：朗读和背诵课文。

对策：范背，加强背诵指导。

难点：能比较正确地完成部分练习题目。

对策：加强指导，巡回检查，个别指导。

[教学准备]：实物投影仪修改：生字、词语卡片。

[教学过程]：一、复习检查1、出示本课词语：鲜花最好满地喜欢这里一朵晚上睡了数着满天星星一颗（1）.学生自由认读词语.(2 ).分组读词语再指名读.(3)指名领读,全班跟着读.2.出示难写字最满数颗真(1).指名认读生字.说说难写字要注意哪点。

(2).难写字集体再书空.(3)说说这写难写的字的偏旁结构.想办法记住生字，互相交流。

“最”：上面“日”，下面“取”。

“耳”的一横要延长，“又”字写下方。

“满”：左边三点水，右边草字头下面一个“两”。

“数”：左边米加女，右边反文旁。

“颗”：“果”加“页”。

“真”：真，主要强调里面是三横。

二.总结全文:1、课文主要写了什么?2、(1)小女孩子白天在数什么?这样的情景你认为怎样?(学生闭上眼睛自由想象后再回答问题)(2)小女孩夜晚看着满天的繁星在做什么?想不想跟小女孩一起去数一下星星?(再次闭上眼睛想象满天繁星时星空的美丽)三.指导背诵课文:修改：1、愿意把这美好的画面永远留下来吗?激发学生学习兴趣。

2、看看画面,你也像这位小朋友一样,把这首诗读出来，可以边读边加上动作。

3、指导背诵。