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部编版小学一年级语文下册《语文园地一》教学反思（一）借助情景动画，引领学生在趣味中体会小诗的内容，在跟读中认识生字。
在此基础上的认字和写字都是以自主交流、活动探究的形式完成的，，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要。
《语文课程标准》指出阅读应注重培养学生感受、理解的能力。
一年级的孩子虽有些小，但可以结合自己的生活经验来交流和表达，教师应充分给予他们思考、表达与交流的空间。
在交流中丰富语言，在交流中感悟内容，在交流中明白道理。
部编版小学一年级语文下册《语文园地一》教学反思（二）这次我上的是《语文园地一》，在教学的过程中，自己就感觉有很多问题存在，后来和学校其他老师讨论后，终于有所顿悟，希望自己能从这节课中总结经验教训，以后不再犯同样的问题。
首先，自己上课的声音要调整，要慢慢学会有轻重缓急、有抑扬顿挫。
老师的语言、情绪在很大程度上都能感染孩子，有时甚至还能起到一些意想不到的效果，比如能起孩子对问题的思考和重视等等。
在这方面，自己不仅要在以后的上课中时刻注意，时刻提醒自己。
更要向别的老师多学习，去体会去感受，看别的老师是如何让课堂变的更雅、更美，在雅中、在美中透露出活泼轻松的一面。
其次，这节课最失败的地方就在于让孩子写关于春天的四字词，这样确实是在加大孩子的难度。
其实对于一年级的小朋友来进，积累主要是读，而读也是有多种方式的.，可以自由读，小老师教读等等，还可以在图片中感受着读，我想可能这样的方式应该是更适合一年级小朋友的积累方式。
通过这个坏节的失败安排，就提醒自己以后在进行教学设计的时候，一定要把握住年段特征，要做对孩子事倍功半的事情。
第三，对于一年级的孩子来讲，识字写字是重点，是需要用多种方式来做到真正的落实。
但在这堂课中，写字显得尤其不落实，主要就表现在我指导的很不细致。
在孩子之前的学习写字过程中，一直都是以写字为主，写词语都很少，但这次是写句子，这就对孩子有更高的要求，所以在指导的时候，应该做到以下几条∶读通读准;边读边想对应的字;写好（字要摆正，注意关键笔画;字的大小要均匀），课师生共同提醒，在提醒中回想字该如何写;提醒一定要打句号。
部编版一年级语文下册语文园地一教案借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。
借助“读一读，写一写〞认识并稳固带有韵母an和ang的字。
一起看看部编版一年级语文下册语文园地一教案!欢送查阅!语文园地一教案1教学目标：1.稳固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。
2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。
借助“读一读，写一写〞认识并稳固带有韵母an和ang的字。
3.指异学生按笔顺规那么写字，激发学生书写汉字的兴趣4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。
5.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐课前准备：1.制作课件;材料包。
(教师)2.声母卡片;生字卡。
(学生)教学过程第一课时一、大自然真奇妙1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗2.导入：翻开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。
这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。
(板书：多变的天气)3.导学：同学们，你们都知道哪些天气先和你的同桌说一说。
4.学生汇报自己知道的天气。
5.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚刚提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗6.课件出示识字加油站中的字词带拼音(1)学生自由认读。
(2)小组内比赛读。
(3)全班比赛读。
7.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。
瞧!淘气的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法。
8.汇报交流。
教师相机指导学生运用多种方法识记生字。
二、字词句王国(一)第一关读记大地。
1.课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)2.导学：同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗(屏幕出示闯关要求：a能够正确认读字母。
b能按顺序背诵字母表。
c 能默写字母表)3.导入：可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表)请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。
部编版小学语文教材一年级古诗词汇总（共13首）一年级上册（共6首）1.咏鹅［唐］骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（语文园地一）2.江南［汉乐府］江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
3.画远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
4.悯农（其二）［唐］李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（语文园地五）5.古朗月行（节选）［唐］李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
（语文园地六）6.风［唐］李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
（语文园地八）一年级下册（共7首）7.春晓［唐］孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（语文园地二）8.赠汪伦［唐］李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（语文园地三）9.静夜思［唐］李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
10.寻隐者不遇［唐］贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
（语文园地四）11.池上［唐］白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
12.小池［宋］杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
13.画鸡［明］唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
（语文园地八）。
语文园地一【核心素养目标】文化自信：感受祖国的幅员辽阔，热爱祖国。
语言运用：认识字母表，积累关于季节的词语。
思维能力：根据图片了解词语意思。
审美创造：热爱阅读，感受阅读的快乐。
【课前解析】本单元语文园地安排了5个板块的内容。
“识字加油站”安排的是关于天气的词语，重在引导学生在生活中识字。
“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记《汉语拼音字母表》”，二是“读一读，写一写”，三是“读一读”。
“书写提示”揭示了全包围的字的笔顺规则，“日积月累”8个词语排列整齐，读起来朗朗上口。
“和大人一起读”内容富有童趣，节奏明快。
要注意根据板块内容，联系生活，注重实践运用。
【教学目标】1.学习表示天气的词语，认识7个生字。
2.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
3.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。
4.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。
6.朗读积累描写春天的词语。
7.和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
【教学重难点】学习音序表；了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则；热爱阅读，感受阅读的快乐。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识与天气有关的常见词语。
能主动在生活中识字。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
【教学过程】一、识字加油站1.（出示课件3）教师导入新课：今天我们来学习语文园地一，先一起走进识字加油站，读读这些词，说说你有什么发现。
指名读：谁想来读一读？学生自由读：有些字大家不认识，没关系，拼音宝宝来帮忙，有了拼音你再试着读读吧。
学生齐读：读完了吗？下面我们一起读一读，边读边思考：你发现了什么？预设：我发现这些生字宝宝都和天气有关。
（出示课件4）教师展示图片，认读词语：下列图片展示的是哪一种天气？预设学生看图认字，教师适时点评指导。
部编版一年级语文下册语文园地一《读读童谣和儿歌》敎學设计敎學目标1.鼓励學生阅读童谣和儿歌,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围,激发學生产生读童谣和儿歌的兴趣,學会与人分享阅读的乐趣,初步培养學生独立进行读童谣和儿歌的良好习惯。
(重点)3.在充分的阅读中,引导學生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。
(难点)课前准备1.多媒体。
(敎师)2.學生和老师一起读书,并准备一本童谣或儿歌的书带到學校。
(學生)敎學过程一、背诵,激发情感1、导入:小朋友们,你们喜欢听童谣或儿歌吗?把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听,好吗?2.导學:一首好的童谣就是一首美妙的诗,一首好的儿歌就是一幅美丽的画。
从你们洋溢着快乐的小脸可以看出,童谣和儿歌真的给你们带来了许多快乐!让我们一起走进今天的《快乐读书吧》,分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐!设计意图:學生对童谣和儿歌的學习不是零起点,新课伊始,通过互动交流,引导學生初步交流儿歌和带来的乐趣,从而乐于阅读更多的和儿歌。
为學生营造出良好的读书氛围。
二、尝试提问,感受阅读(一)學习——《摇摇船》。
1.导入:同學们, 《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢?我们一起来學习《摇摇船》。
2.导學:读读题目,你有什么问题要问吗?预设:谁在摇船?他要摇船去哪儿?他是怎么摇的呢?…………3.导學:同學们真会學习,能提出这么多的问题。
下面你们就带着这些问题试着读读,看看能不能从中找到答案。
4.出示學习要求:(1)借助拼音读准童谣.(2)和同桌比比谁读得最正确。
5.學生按要求自學。
6. 交流。
(1)指學生比赛读。
敎师相机引导學生正音。
预设一:外婆为什么叫“我”好宝宝?①學:你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢?②學生尝试解答。
③小结:对呀,你们的想法都对。
这么懂事的外婆怎么能不喜欢呢?预设二:摇船怎么会摇出那么多好吃的?1:对呀,明明是摇船,怎么还摇出好吃的了?和同桌说说你的想法。
新部编版教材一年级语文下册《语文园地一》优秀教案教学目标1.认识生字，掌握数量词语，掌握并运用《字母表》。
2.激发学生主动识字、写字的兴趣。
教学过程一、图片引入，激发兴趣1.图片展示，谈话激趣。
（1）出示图片。
（2）谈话：你们喜欢这些图画吗？能否用一句话说一说图片上画的是什么？2.板书：语文园地二。
【设计意图】从图画入手，用充满激情和启发性的语言，结合小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，并带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
二、图文结合，识记生字1.识字加油站。
（1）指名让学生用数量词语说一句话，教师指导纠正。
（2）课件出示几组数量词语，学生认读。
课件出示：一辆车一匹马一册书一支铅笔一棵树一架飞机①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹、册、支”。
②学生自由说一说怎样识记这些字。
③教师归纳识字方法：通过观察比较识记“辆、匹、架”，猜谜语识记“铅、支”，借助图片识记“棵”。
（3）明确什么是数量词语，教师补充其他常见的数量词语，如一朵花、一块橡皮、一根跳绳……2.展示台。
（1）师：同学们除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字？预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……（2）识记新词语。
课件出示：减法计算算式排列品德家庭姿势尊重经历预防①学生自由读词语，教师巡视指导。
“算、姿、尊”这几个字是平舌音；“式、势、重”这几个字是翘舌音。
②指名读，抢读，男女生比赛读，齐读。
③展示交流：学生交流在其他书本上积累了哪些字。
④选择自己喜欢的词语说一句话。
⑤交流各自识记生字的好方法。
【设计意图】识字写字是低年级语文教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。
通过教师的引领，把读词与认知事物结合起来，能激发学生识字的热情。
三、细心观察，巩固识记1.找一找，连一连。
（1）复习背诵《字母表》。
新人教版一年级语文下册语文园地一《日积月累》教学设计教学目标：⒈正确有感情地朗读词语，初步理解，感受春天的美景。
⒉积累描写春天的四字词语，丰厚学生的文化积淀。
⒊积累句子，进一步体会春天万物生长的现象。
教学重点：积累描写春天的四字词语。
教学难点：积累句子，能较清楚地表达。
教学准备：课件、四字词语卡片。
教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。
⒈今天老师给同学们带来个字谜，请竖起你敏锐的小耳朵仔细听，开动脑筋猜一猜，这是个什么字？师：三人一日去观景。
⒉指名回答。
生：春。
师：猜对了，你的思维很敏捷，就是春天的“春”字。
〔课件出示：春〕⒊请同学们伸出你灵巧的小手，跟老师一起写这个字。
〔师板书春，生书空〕⒋谁能给春找个朋友？〔生：春天、春风、春雨等〕⒌哇，同学们给春找到了这么多朋友。
阳春三月，燕子归来，一切都是生机盎然，让我们一起感受春的气息。
〔播放钢琴曲视频：春天的华尔兹〕⒍欣赏了这么美的画面，听了如此美妙的音乐，现在你最想说什么？〔指名回答〕二、新授（一、）学习四字词语⒈是的，美丽的春天来了，瞧，春姑娘给你们带来了一些词语，你会读吗？请注意读准字音。
〔课件出示带拼音的词语，生自由读〕⒉谁来读一读这些词语，其他同学注意仔细听听他的读音。
〔指名读，指名评价〕⒊现在老师也想来读一读，请大家当我的小老师，等会儿评价一下我读得怎么样？〔师范读，生评价〕⒋请同学们把这些词语读一读，看看你有什么发现？〔生自由读词语〕⒌指名回答。
〔这些词语都是和春天有关的四字词语〕⒍现在老师看谁的能力最强，去掉拼音，你能准确地读出这些词语吗？〔课件出示没有拼音的词语，多种形式读：自由读、指名读、开火车读、齐读〕⒎美读词语，读出春天的味道：春天好美呀，谁能美美地读读这些词语，可以读出春天的美丽，可以读出你对春天的喜欢。
〔自由读、指名读〕⒏配乐美读。
这么美好的季节，这么美好的风景，这么美好的词语，老师给你们配上美妙的音乐，读起来就更美了。
部编版一年级语文下册第一单元《语文园地一》优质教案一、教学目标1.了解语文园地一的题材和内容。
2.能正确朗读课文并理解其中的意思。
3.能按要求完成课后练习。
4.培养学生对语文的兴趣。
二、教学重点和难点1.重点：速记生字生词，理解课文内容。
2.难点：正确运用词语。
三、教学过程第一课时1. 自我导入 - 利用图片、故事等方式激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文 - 给学生朗读课文，学生模仿跟读。
- 教学生生字生词的识记和记忆方法。
3. 拓展 - 讲解课文中的重点句子和词语。
4. 练习 - 学生进行课后练习，巩固所学内容。
第二课时1. 复习上节课 - 让学生互相回答问题，回顾上节课内容。
2. 学习新知识 - 继续学习下文内容，引导学生理解语文园地一的主题和内涵。
3. 分组讨论 - 小组讨论课文中的问题，鼓励学生表达自己的看法。
4. 设置任务 - 让学生分组表演课文内容，培养合作意识和表达能力。
第三课时1. 知识巩固 - 继续巩固上节课所学内容，让学生再次复习课文。
2. 课堂互动 - 利用问答方式，激发学生思考，引导他们深入理解课文。
3. 综合能力训练 - 设计不同形式的练习，帮助学生灵活运用所学知识。
4. 课后作业 - 布置作业，让学生在家巩固所学内容。
四、教学反思本节课的教学过程紧凑、生动，学生的表现积极。
但是在教学的过程中也出现了一些问题，比如部分学生学习态度不端正，需要及时进行引导。
下一次教学需要更加注重复习和巩固，帮助学生理解和掌握所学内容。
人教部编版一年级下册语文教案
第一单元《语文园地一》
一、教学目标
知识与能力1. 了解课文内容，理解课文意思。
2. 掌握词语和句子的基本意思。
3. 能独立完成与课文相关的阅读理解、节选朗读等任务。
情感态度与价值观 1. 掌握课文背后的情感，感受文学的美。
2. 培养孩子对阅
读的兴趣和热爱。
二、教学重点
1.掌握课文内容，理解主要意思。
2.教学生正确朗读课文。
三、教学难点
1.引导学生使用正确的语音语调朗读课文
2.帮助学生理解生词和句子的意思
四、教学准备
1.课本
2.教案
3.多媒体设备
4.黑板、粉笔
五、教学过程
1.导入：利用图片或词语引导学生预习本节课内容。
2.正文：核心内容讲解与学生阅读。
3.拓展：启发学生思考，提出问题与学生讨论。
4.练习：配合学生完成课后练习，强化对知识的掌握。
六、教学反思
本节课把握了学生的学习心理，通过启发性问题和互动性教学，激发了学生的
阅读兴趣，同时也督促他们对所学内容进行深入思考。
在教学过程中，根据学生的不同情况进行调整，使得整个授课过程更加灵活性和高效性。
七、课后作业
1.完成课后练习册相关题目。
2.复述课文内容并找出重点句子。
3.阅读其他课外相关故事或小说，并写读后感。
以上即为本课《语文园地一》的教案，希望能够通过本节课的有效教学帮助学生更好地掌握词汇、培养阅读习惯，提升语文学习的兴趣和积极性。
最新部编人教版小学一年级语文下册园地一提升精练检测试卷（含答案）作业分类作业内容分层要求基础类一､请你用“○”圈出正确的读音。
阴（yīng yīn）电（diàn dàn）阵（zhèn zhèng）冰（bīn bīng）冻（dòng dōng）夹（jiā lái）二､写出下列字母对应的大小写。
A（） B（） R（） Y（）q（） h（） g（） n（）三、按照要求写一写。
双全见王回田国方半天长an ang先外后内再封口四、认一认，选一选。
（填序号）①②③④晴（）阴（）雨夹雪（）雷电（）必做题提升类一、想一想，照样子选一选。
（填序号）①H ②Y ③G ④B ⑤L ⑥S官（）病（）护（）遇（）霜（）雷（）二、填一填，选一选。
①春回（）地②（）物复苏③柳绿花（）④百（）齐放⑤泉（）叮咚⑥百（）争鸣（1）阳春三月，（），（），农民伯伯又开始忙碌了。
（2）春回大地，漫步河边，只见那里（），莺歌燕舞。
（3）公园里（），（），一片生机勃勃的景象。
三、读一读，填一填。
祖国多么广大大兴安岭，雪花还在飞舞。
长江两岸，柳枝已经发芽。
必做题海南岛上，到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
1.课文介绍了哪些地方的美景呢？请你用“○”圈出来。
2.课文介绍了哪些景物呢？3.仿照句子写一写。
例：我们的祖国多么广大。
（）多么（）。
选做题拓展类关于春天的四字词语你还知道哪些？自我评价今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！教师评价参考答案基础类一､yīn diàn zhèn bīng dòng jiā二、a b r y Q H G N三､全见半天双王方长回田国四､②①③④提升类一､③④①②⑥⑤二、大万红花水鸟①②③④⑥三､1.大兴安岭长江两岸海南岛上2.雪花柳枝鲜花。
3.这里的花儿多么漂亮。
拓展类春风宜人春风送暖春风拂面。
新人教部编版小学一年级语文下册《语文园地一》优秀教案教学目标1.积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确、流利地朗读《阳光》。
2.培养学生的阅读兴趣。
教学过程一、诵读古诗，日积月累1.朗读古诗，整体感知。
（1）听古诗《春晓》的配乐朗诵，会读的同学可以跟着一起诵读。
（课件播放《春晓》的配乐朗诵）（2）学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字并多读几遍。
（3）小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
（4）教师范读，学生进行模仿朗读，读出节奏，读出韵律。
2.结合动画，想象交流。
（1）诗中哪里写了鸟？（课件出示第二句诗，并用动画演示“鸟飞”“鸟叫”的场景）（2）诗中哪里讲了花？（课件出示第四句诗，并用动画演示花落的过程）（3）花是如何落到地上的呢？（课件出示第三句诗）3.再读体会，日积月累。
（1）教师引导：这样一幅美丽的图画，大家一定很喜欢吧，我们一起来读读看。
（2）教师小结：诗人通过短短几句诗描绘了这样一幅美丽的图画，表达了他惜春、爱春的感情。
通过录音以及教师的示范朗读，指导学生进行朗读，感受古诗的语言美；通过结合动画，想象画面，指导学生理解古诗，获得初步的情感体验。
二、引出《阳光》，激发兴趣1.趣味猜谜，引出《阳光》。
（1）课件出示谜语。
课件出示：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
（2）揭示谜底：太阳。
（3）学生自由表达：太阳有哪些作用？2.板书课题：《阳光》。
3.齐读课题。
【设计意图】谜语的语言生动、明快，富有韵律感，不仅能引导学生熟识事物特点，整个过程也会让学生充分体会到快乐。
上课伊始，通过猜谜语这种有趣的活动，很好地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
三、朗读感悟，理解短文1.扫清障碍，初读短文。
（1）教师范读，学生注意生字的读音和停顿。
（2）引导学生选择自己喜欢的方式读书。
根据汉语拼音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍，标出自然段序号。
（3）指名按自然段读短文，师生正音。
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】语文一年级下册《语文园地一》知识点+同步练习知识点一、识字加油站阴yīn（阴天）雷léi（雷雨）电diàn（电话）阵zhèn（阵雨）冻dòng（冰冻）夹jiá（夹菜）冰bīng（冰天雪地）二、字词句运用1、读一读，记一记。
2、读一读，写一写。
我们发现这几个字有的韵母是ɑn ，有的韵母是ɑnɡ。
韵母是ɑn的生字有：见、万、全、半韵母是ɑnɡ的生字有：王、方、长、上韵母是“an”的字还有：安、赞、暗、三、但、蛋、然、软、烦、完、晚韵母是“ang”的字还有：昂、邦、昌、长、皇、广、康、朗、茫、庞、唐三、书写提示先外后内再封口（例：白、回、国）四、日积月累春回大地万物复苏鸟语花香莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣同步练习1一、易读错的字春（chūn）天风霜（shuāng）吹（chuī）拂水池（chí）姓氏（shì）子孙（sūn）多么（me）纯（chún）净写字（zì）左右（yòu）二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
雪：上面是雨字头，不要写成“雨”。
入：撇短捺长。
姓：左边不要写成“忄”。
双：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国：先写里面的“玉”再封口。
方：上面有“丶”，不要写成“万”。
气：共四笔，不要写成“乞”。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。
字：下面是“子”，不要写成“于”。
左：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万：上面没有点，不要写成“方”。
三、会写的词语春风冬雪花朵飞鸟姓名什么双手国王东方青草清水生气晴天事情请进字谜左边右边红的及时活动万里无云四、多音字五、形近字六、近义词吹—刮落—降飘—飞凉—冷爱护—保护喜欢—喜爱互相—相互尊重—尊敬感动—激动纯净—纯洁透明—透亮七、反义词春—秋冬—夏出—入小—大降—升多—少好—坏天—地古—今双—单清—浊凉—热左—右生病—康复爱护—破坏害虫—益虫相遇—分离尊重—轻视喜欢—讨厌感动—冷漠纯净—浑浊八、词语搭配1. 名词搭配：（春风）吹（夏雨）落（秋霜）降（冬雪）飘2. 动词搭配：（保护）禾苗（爱护）小青蛙九、词语积累春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣十、考点提示1.《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式考查。
部编版语文一年级下册《语文园地一》教案一、教学目标1.了解故事的基本内容，培养学生的阅读兴趣。
2.通过故事内容，引导学生树立正确的价值观。
3.让学生学会倾听、读书的技巧。
二、教学重点1.理解故事的主要内容。
2.分析故事中的情节和人物。
3.学会用简单的语言描述故事内容。
三、教学难点1.理解和表述故事中的情节。
2.探讨故事背后的含义。
3.引导学生进行交流和讨论。
四、教学准备1.部编版语文一年级下册《语文园地一》教材2.教学课件3.学生课时平板电脑五、教学过程第一课时导入：老师用生动的语言引出故事的主题，引起学生的兴趣。
学习内容：老师讲解故事内容，让学生跟读并对故事进行理解和分析。
活动设计：分组讨论故事中的人物形象和情节发展，鼓励学生畅谈自己的看法。
总结：整理学生的讨论内容，让学生认识到不同观点的重要性。
第二课时导入：老师让学生回忆上节课的内容，引导他们重新思考故事中的情节。
学习内容：老师与学生一起分析故事中的寓意，引导学生思考故事背后的道德教育。
活动设计：鼓励学生用简单的语言描述故事内容，并就故事背后的价值观展开讨论。
总结：强调故事带给我们的启示，鼓励学生在生活中树立正确的价值观。
六、教学反思本节课主要围绕《语文园地一》这一故事展开，通过生动有趣的教学形式，让学生领略到了阅读的乐趣，提高了他们的语文素养。
虽然教学过程中遇到了一些困难，但通过巧妙的引导和讨论，学生的表现还是令人满意的。
在今后的教学中，我们会继续挖掘故事的深层内涵，引导学生从中汲取正能量，培养他们正确的价值观和人生态度。
以上是本节课的教案内容，希望能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
