最新部编版小学一年级语文下册语文园地一

部编版小学一年级语文下册《语文园地一》教学反思（一）借助情景动画，引领学生在趣味中体会小诗的内容，在跟读中认识生字。

在此基础上的认字和写字都是以自主交流、活动探究的形式完成的，，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的需要。

《语文课程标准》指出阅读应注重培养学生感受、理解的能力。

一年级的孩子虽有些小，但可以结合自己的生活经验来交流和表达，教师应充分给予他们思考、表达与交流的空间。

在交流中丰富语言，在交流中感悟内容，在交流中明白道理。

部编版小学一年级语文下册《语文园地一》教学反思（二）这次我上的是《语文园地一》，在教学的过程中，自己就感觉有很多问题存在，后来和学校其他老师讨论后，终于有所顿悟，希望自己能从这节课中总结经验教训，以后不再犯同样的问题。

首先，自己上课的声音要调整，要慢慢学会有轻重缓急、有抑扬顿挫。

老师的语言、情绪在很大程度上都能感染孩子，有时甚至还能起到一些意想不到的效果，比如能起孩子对问题的思考和重视等等。

在这方面，自己不仅要在以后的上课中时刻注意，时刻提醒自己。

更要向别的老师多学习，去体会去感受，看别的老师是如何让课堂变的更雅、更美，在雅中、在美中透露出活泼轻松的一面。

其次，这节课最失败的地方就在于让孩子写关于春天的四字词，这样确实是在加大孩子的难度。

其实对于一年级的小朋友来进，积累主要是读，而读也是有多种方式的.，可以自由读，小老师教读等等，还可以在图片中感受着读，我想可能这样的方式应该是更适合一年级小朋友的积累方式。

通过这个坏节的失败安排，就提醒自己以后在进行教学设计的时候，一定要把握住年段特征，要做对孩子事倍功半的事情。

第三，对于一年级的孩子来讲，识字写字是重点，是需要用多种方式来做到真正的落实。

但在这堂课中，写字显得尤其不落实，主要就表现在我指导的很不细致。

在孩子之前的学习写字过程中，一直都是以写字为主，写词语都很少，但这次是写句子，这就对孩子有更高的要求，所以在指导的时候，应该做到以下几条∶读通读准;边读边想对应的字;写好（字要摆正，注意关键笔画;字的大小要均匀），课师生共同提醒，在提醒中回想字该如何写;提醒一定要打句号。

部编版一年级语文下册语文园地一教案借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。

借助“读一读，写一写〞认识并稳固带有韵母an和ang的字。

一起看看部编版一年级语文下册语文园地一教案!欢送查阅!语文园地一教案1教学目标：1.稳固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。

2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。

借助“读一读，写一写〞认识并稳固带有韵母an和ang的字。

3.指异学生按笔顺规那么写字，激发学生书写汉字的兴趣4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。

5.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐课前准备：1.制作课件;材料包。

(教师)2.声母卡片;生字卡。

(学生)教学过程第一课时一、大自然真奇妙1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗2.导入：翻开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。

这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。

(板书：多变的天气)3.导学：同学们，你们都知道哪些天气先和你的同桌说一说。

4.学生汇报自己知道的天气。

5.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚刚提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗6.课件出示识字加油站中的字词带拼音(1)学生自由认读。

(2)小组内比赛读。

(3)全班比赛读。

7.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。

瞧!淘气的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗学生自由读生字并交流识记生字的方法。

8.汇报交流。

教师相机指导学生运用多种方法识记生字。

二、字词句王国(一)第一关读记大地。

1.课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母)2.导学：同学们，你们瞧，第-关有三个要求，你们敢接受挑战吗(屏幕出示闯关要求：a能够正确认读字母。

b能按顺序背诵字母表。

c 能默写字母表)3.导入：可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表)请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。

部编版小学语文教材一年级古诗词汇总（共13首）一年级上册（共6首）1.咏鹅［唐］骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

（语文园地一）2.江南［汉乐府］江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

3.画远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

4.悯农（其二）［唐］李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

（语文园地五）5.古朗月行（节选）［唐］李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

（语文园地六）6.风［唐］李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

（语文园地八）一年级下册（共7首）7.春晓［唐］孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

（语文园地二）8.赠汪伦［唐］李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（语文园地三）9.静夜思［唐］李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

10.寻隐者不遇［唐］贾岛松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

（语文园地四）11.池上［唐］白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

12.小池［宋］杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

13.画鸡［明］唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

（语文园地八）。

语文园地一【核心素养目标】文化自信：感受祖国的幅员辽阔，热爱祖国。

语言运用：认识字母表，积累关于季节的词语。

思维能力：根据图片了解词语意思。

审美创造：热爱阅读，感受阅读的快乐。

【课前解析】本单元语文园地安排了5个板块的内容。

“识字加油站”安排的是关于天气的词语，重在引导学生在生活中识字。

“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记《汉语拼音字母表》”，二是“读一读，写一写”，三是“读一读”。

“书写提示”揭示了全包围的字的笔顺规则，“日积月累”8个词语排列整齐，读起来朗朗上口。

“和大人一起读”内容富有童趣，节奏明快。

要注意根据板块内容，联系生活，注重实践运用。

【教学目标】1.学习表示天气的词语，认识7个生字。

2.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。

3.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。

4.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。

5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。

6.朗读积累描写春天的词语。

7.和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。

【教学重难点】学习音序表；了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则；热爱阅读，感受阅读的快乐。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识与天气有关的常见词语。

能主动在生活中识字。

2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。

【教学过程】一、识字加油站1.（出示课件3）教师导入新课：今天我们来学习语文园地一，先一起走进识字加油站，读读这些词，说说你有什么发现。

指名读：谁想来读一读？学生自由读：有些字大家不认识，没关系，拼音宝宝来帮忙，有了拼音你再试着读读吧。

学生齐读：读完了吗？下面我们一起读一读，边读边思考：你发现了什么？预设：我发现这些生字宝宝都和天气有关。

（出示课件4）教师展示图片，认读词语：下列图片展示的是哪一种天气？预设学生看图认字，教师适时点评指导。

部编版一年级语文下册语文园地一《读读童谣和儿歌》敎學设计敎學目标1.鼓励學生阅读童谣和儿歌,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.创设浓厚的读书氛围,激发學生产生读童谣和儿歌的兴趣,學会与人分享阅读的乐趣,初步培养學生独立进行读童谣和儿歌的良好习惯。

(重点)3.在充分的阅读中,引导學生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。

(难点)课前准备1.多媒体。

(敎师)2.學生和老师一起读书,并准备一本童谣或儿歌的书带到學校。

(學生)敎學过程一、背诵,激发情感1、导入:小朋友们,你们喜欢听童谣或儿歌吗?把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听,好吗?2.导學:一首好的童谣就是一首美妙的诗,一首好的儿歌就是一幅美丽的画。

从你们洋溢着快乐的小脸可以看出,童谣和儿歌真的给你们带来了许多快乐!让我们一起走进今天的《快乐读书吧》,分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐!设计意图:學生对童谣和儿歌的學习不是零起点,新课伊始,通过互动交流,引导學生初步交流儿歌和带来的乐趣,从而乐于阅读更多的和儿歌。

为學生营造出良好的读书氛围。

二、尝试提问,感受阅读(一)學习——《摇摇船》。

1.导入:同學们, 《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢?我们一起来學习《摇摇船》。

2.导學:读读题目,你有什么问题要问吗?预设:谁在摇船?他要摇船去哪儿?他是怎么摇的呢?…………3.导學:同學们真会學习,能提出这么多的问题。

下面你们就带着这些问题试着读读,看看能不能从中找到答案。

4.出示學习要求:(1)借助拼音读准童谣.(2)和同桌比比谁读得最正确。

5.學生按要求自學。

6. 交流。

(1)指學生比赛读。

敎师相机引导學生正音。

预设一:外婆为什么叫“我”好宝宝?①學:你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢?②學生尝试解答。

③小结:对呀,你们的想法都对。

这么懂事的外婆怎么能不喜欢呢?预设二:摇船怎么会摇出那么多好吃的?1:对呀,明明是摇船,怎么还摇出好吃的了?和同桌说说你的想法。

新部编版教材一年级语文下册《语文园地一》优秀教案教学目标1.认识生字，掌握数量词语，掌握并运用《字母表》。

2.激发学生主动识字、写字的兴趣。

教学过程一、图片引入，激发兴趣1.图片展示，谈话激趣。

（1）出示图片。

（2）谈话：你们喜欢这些图画吗？能否用一句话说一说图片上画的是什么？2.板书：语文园地二。

【设计意图】从图画入手，用充满激情和启发性的语言，结合小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，并带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

二、图文结合，识记生字1.识字加油站。

（1）指名让学生用数量词语说一句话，教师指导纠正。

（2）课件出示几组数量词语，学生认读。

课件出示：一辆车一匹马一册书一支铅笔一棵树一架飞机①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹、册、支”。

②学生自由说一说怎样识记这些字。

③教师归纳识字方法：通过观察比较识记“辆、匹、架”，猜谜语识记“铅、支”，借助图片识记“棵”。

（3）明确什么是数量词语，教师补充其他常见的数量词语，如一朵花、一块橡皮、一根跳绳……2.展示台。

（1）师：同学们除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字？预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……（2）识记新词语。

课件出示：减法计算算式排列品德家庭姿势尊重经历预防①学生自由读词语，教师巡视指导。

“算、姿、尊”这几个字是平舌音；“式、势、重”这几个字是翘舌音。

②指名读，抢读，男女生比赛读，齐读。

③展示交流：学生交流在其他书本上积累了哪些字。

④选择自己喜欢的词语说一句话。

⑤交流各自识记生字的好方法。

【设计意图】识字写字是低年级语文教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。

通过教师的引领，把读词与认知事物结合起来，能激发学生识字的热情。

三、细心观察，巩固识记1.找一找，连一连。

（1）复习背诵《字母表》。

新人教版一年级语文下册语文园地一《日积月累》教学设计教学目标：⒈正确有感情地朗读词语，初步理解，感受春天的美景。

⒉积累描写春天的四字词语，丰厚学生的文化积淀。

⒊积累句子，进一步体会春天万物生长的现象。

教学重点：积累描写春天的四字词语。

教学难点：积累句子，能较清楚地表达。

教学准备：课件、四字词语卡片。

教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。

⒈今天老师给同学们带来个字谜，请竖起你敏锐的小耳朵仔细听，开动脑筋猜一猜，这是个什么字？师：三人一日去观景。

⒉指名回答。

生：春。

师：猜对了，你的思维很敏捷，就是春天的“春”字。

〔课件出示：春〕⒊请同学们伸出你灵巧的小手，跟老师一起写这个字。

〔师板书春，生书空〕⒋谁能给春找个朋友？〔生：春天、春风、春雨等〕⒌哇，同学们给春找到了这么多朋友。

阳春三月，燕子归来，一切都是生机盎然，让我们一起感受春的气息。

〔播放钢琴曲视频：春天的华尔兹〕⒍欣赏了这么美的画面，听了如此美妙的音乐，现在你最想说什么？〔指名回答〕二、新授（一、）学习四字词语⒈是的，美丽的春天来了，瞧，春姑娘给你们带来了一些词语，你会读吗？请注意读准字音。

〔课件出示带拼音的词语，生自由读〕⒉谁来读一读这些词语，其他同学注意仔细听听他的读音。

〔指名读，指名评价〕⒊现在老师也想来读一读，请大家当我的小老师，等会儿评价一下我读得怎么样？〔师范读，生评价〕⒋请同学们把这些词语读一读，看看你有什么发现？〔生自由读词语〕⒌指名回答。

〔这些词语都是和春天有关的四字词语〕⒍现在老师看谁的能力最强，去掉拼音，你能准确地读出这些词语吗？〔课件出示没有拼音的词语，多种形式读：自由读、指名读、开火车读、齐读〕⒎美读词语，读出春天的味道：春天好美呀，谁能美美地读读这些词语，可以读出春天的美丽，可以读出你对春天的喜欢。

〔自由读、指名读〕⒏配乐美读。

这么美好的季节，这么美好的风景，这么美好的词语，老师给你们配上美妙的音乐，读起来就更美了。

部编版一年级语文下册第一单元《语文园地一》优质教案一、教学目标1.了解语文园地一的题材和内容。

2.能正确朗读课文并理解其中的意思。

3.能按要求完成课后练习。

4.培养学生对语文的兴趣。

二、教学重点和难点1.重点：速记生字生词，理解课文内容。

2.难点：正确运用词语。

三、教学过程第一课时1. 自我导入 - 利用图片、故事等方式激发学生对课文的兴趣。

2. 学习课文 - 给学生朗读课文，学生模仿跟读。

- 教学生生字生词的识记和记忆方法。

3. 拓展 - 讲解课文中的重点句子和词语。

4. 练习 - 学生进行课后练习，巩固所学内容。

第二课时1. 复习上节课 - 让学生互相回答问题，回顾上节课内容。

2. 学习新知识 - 继续学习下文内容，引导学生理解语文园地一的主题和内涵。

3. 分组讨论 - 小组讨论课文中的问题，鼓励学生表达自己的看法。

4. 设置任务 - 让学生分组表演课文内容，培养合作意识和表达能力。

第三课时1. 知识巩固 - 继续巩固上节课所学内容，让学生再次复习课文。

2. 课堂互动 - 利用问答方式，激发学生思考，引导他们深入理解课文。

3. 综合能力训练 - 设计不同形式的练习，帮助学生灵活运用所学知识。

4. 课后作业 - 布置作业，让学生在家巩固所学内容。

四、教学反思本节课的教学过程紧凑、生动，学生的表现积极。

但是在教学的过程中也出现了一些问题，比如部分学生学习态度不端正，需要及时进行引导。

下一次教学需要更加注重复习和巩固，帮助学生理解和掌握所学内容。