教案Unit 1 My name is Gina

Unit 1 My name’s Gina.Section B (2a- 2c)Teaching aims（教学目标）1．英文中姓与名的表达方式，熟练掌握英文中姓在后，名在前。

2．英文中数字的表达方式，会熟练制作ID card。

Language points（语言点）1.要求掌握以下句式：（1）—What’s her/his telephone number ?—What’s her/his last name?—What’s her/his first name?（2）—My name is Tina. Nice to meet you.—I’m Mary. Nice to meet you, too.2．要求掌握以下词汇：常见英文姓名和Unit 1 所有词汇，注意了解它们的词性。

数字zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine.Difficulties（难点）：中英文姓名差异，中国人将姓放在前，名在后，英文中名在前，姓在后。

名字的书写。

Teaching steps（教学步骤）Lead in:We have finished most part of Unit 1. And in this period, we will continue to finish section B. But before that, I would like you to review what we learnt before.Step 1: Warming-up and revision（课堂热身和复习）（1）Daily greetings to the students（日常问候）T: Good morning, everyone.S: Good morning, Ms. Chen.T: How are you today?S: I’m fine, thanks.（2）Revision（复习）T: What’s her name?S: Her name is ... /She’ ...T: What’s his name?S: His name is .../He’s ...T: What’s your name?S: My name is .../I’m ...T:What’s your/her/his telephone number?S:It’s ...【教学设计说明】1．这问题是为了操练日常用语。

人教新目标英语七年级上Unit 1 My name is Gina教学设计Unit 1 (Section B)教材分析：继预备篇三个单元之后的第一单元以Making new friends 为主要话题，并以Introduce yourself, Greet people, Ask for and give telephone numbers为功能项目，展开话题，在话题与功能项目为依托，在目标语言“What’s your name? My name is Gina. I’m Gina. Nice to meet you! What’s your telephone number ? It’s 284-2942.”中学习物主代词my, your, his, her, 学习词汇personal names, numbers 0-9, phone number, hi, hello，first name, last name，了解英语名字与中文名字的文化差异. 本堂课的内容是Unit 1(Section B), 主要通过Ask for and give telephone numbers 功能项目来学习英语数字。

本堂课教学目标：一、知识技能目标：1.Listen and say English numbers from zero to nine.2.Master and use the sentence “What’s your telephonenumber? It’s ….” to ask for and give telephone numbers.3.Get the students to know some important telephonenumbers such as 110,119, 120, 122, 96199 and so on.二、文化目标：在学生介绍自己和他人的姓名与电话号码时，要渗透先别人，后自己的文化，表示对他人的尊重。

英语：Unit 1《My name is Gina》教案和练习（人教版七年级上）一、学习目标：知识目标：1. —What’s your /her /his name?—My /Her /His name is…2. I’m …3. Nice to meet you.4. —What’s your /her /his telephone number? —It’s…5. What’s your family /last name?能力目标：1. Introduce yourself 介绍自己2. Greet people 问候他人3. Ask for and give telephone numbers 询问和给出电话号码二、重点、难点：重点：形容词性物主代词难点：be 动词的用法（一）三、知能提升：（一）重点单词1. 形容词性物主代词【概念】形容词性物主代词具有形容词的特性，表示与后面名词的物主关系。

【词义】……的my 我的your 你的，你们的his 他的her 她的【使用】常放在名词前面作定语，不能单独使用。

My name is Gina. 我的名字叫吉娜。

Your schoolbag is big. 你的书包很大。

His father is a teacher. 他的爸爸是老师。

Her friend is tall. 她的朋友很高。

【拓展】形容词性物主代词单数复数第一人称 my our第二人称 your your第三人称 her / his their【强化】—What’s what’s what’s your name? —My name is Gina.—What’s what’s what’s his name? —His name is Jack.—What’s what’s what’s her name? —Her name is Amy.2. nice [nais] adj.（1）adj. 好的，美好的，令人愉快的It's a nice day. 天气真好。

英语《Unit 1My name's Gina》教学过程设计任务一：结识新朋友。

1．老师首先向学生做一个自我介绍，将名字写在黑板上:My name is …,My first name is…,My last name is …同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。

例如：一个学生叫徐烨，他说：My name is Xu Ye. Ye means light；一个叫王超的学生介绍说:My name is Wang Chao. Chao means Superman.这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。

2．“What’s your name?”传句子比赛。

学生按行分组，一个同学问，“What’s your name?”第二个学生回答，“My name is …”然后再接着问第三个人,“What’s your name?”第三个人答，“My name is … His/ her name is …”再接着问第四个人What’s your name?”。

看哪个组最先获胜。

任务二：学生利用电脑向大家展示他们所搜集的中英文姓，问候语名及各国或各地初次见面时的礼仪，体会它们的不同之处；然后由抽签决定各组同学分别用哪个国家或哪个地区的礼仪（例如：日式、美式、法式和学校版的礼仪）来表演两个人初次见面时的问候语及谈话内容（用英文），看哪一组同学表演得形象，语言准确，最后评出最佳组合。

任务三：找朋友。

并将他或她加入你的朋友记录中。

该任务是通过学生自己去询问他们感兴趣的同学的爱好，找出他们之间的共同点，然后和他们交朋友（利用时间争取和所有的同学交朋友，了解他们各自的优点），并将自己所掌握的新朋友的信息介绍给全体同学，让大家了解他（们）。

在该任务的执行过程当中，学生可以尽量施展他们的才能，倾尽其所学的英文知识来展示自己并且看谁能获得最多的信息。

因此，这项任务在调动学生学习英语兴趣的同时，也反复操练了本单元的关键句型和形容词性物主代词，尤其是he and his, she and her；同时运用到一些超出本课教学内容的语言知识，学生参与性强，最大限度的调动了他们的积极性，同时也为学生树立了英语学习的信心。

根据身份证完成句子。

Fill in the blanks according to the chart.1. — ____________________—Her first name is Britney.2. —What’s her family / last name—_____________________.3. — ____________________— ___________ 535-28396.A photo FIRST NAME:BritneyLAST NAME:SpearsTELEPHONE NUMBER535-28396Section B表格1Section B表格2Section B1 1a-2e一、教学目标：2) 能掌握以下句式结构：① ─What are you going to do next year─I’m going to take g uitar lessons.② Many resolutions have to do with self-improvement.③ They’re going to take up a hobby like painting.④ Sometimes the resolutions may be too difficult to keep.2. 情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。

人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。

2) 进行听力训练，提高综合听说能力。

3〕阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

2. 教学难点1. 听力训练2. 阅读2b局部的短文并完成相关要求。

三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Daily greeting. Check the homework.2. 头脑风暴：说出表示的职业名词teacher, nurse, doctor, actor, actress, runner, basketball player, pilot, waiter, computer programmer, pianist, scientist, violinist…学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。

七年级英语My name’s Gina教案unit 1 my name’s gina language functions: introduce themselves, greet people, ask for and give telephone. goals: use hello, hi. introduce themselves. the number0-9. structures: present tense to be. what question. possessive adjectives my, your, his, her. vocabulary: personal names, numbers 0-9. phone number, first name, last name, hi, hello target language: what’s your name? my name is… i’m gina. nice to meet you. what’s your phone number? it’s…learning strategies: practicing. listening for specific information. four periods period 1 step 1 revision revise the words and the sentences: what’s this in english?” dop1-1a teach new words and then let them read. step 2 pairwork greet people and introduce yourself step 3. presentation 1. look at the picture p1-1a, listen to the conversations. 2. do p1-1b. 3. listen and repeat the conversations. 4. pairwork. do p1-1c. practise the conversations. report: self-introduction use: my name is…i am… i want to be your good friend step 4 listening 1.look at the picture p2-2a. listen to the conversations. 2. do p2-2a 3. teach the class to read the names. 4. do p2-2b. step 5 presentation 1. using gestures and models, help the class to understand the sentences: my name is…= i am her name is… his name is… 2. pairwork do p2-2c 3. groupwork. do p3-4 step 6 grammar focus 1.let the students read andask any questions. 2. teach them how to write the sentences. homework do p2-2cperiod 2 step 1. revision 1.revise the words p1-p2.2.groupwork: play the name game,p3-43.teach the new wordsp3, p5 step 2. presentation i. show a photo of cheng long. t: who is this? s: it’s chenglong what’s his name? his name is chenglong. what’s his english name? his english name is jacky cheng. 2. name first name(given name) last name (family name) cheng long long cheng jacky cheng jacky cheng 4. cheng long. his first name is long. his last nameis cheng. jacky cheng. his first name is jacky. his last name is cheng. ii. show a photo of mine. who is this? myfirst name is… my last name is… iii. groupwork what’s your/his/her name? what’s your/his/her first/last name? iv. report: self-introduction my name is… my first nameis…and my last name is… i want to be your good friend. step3. book 1. do p3-3a, 3b 2. give yourself and englishna me the report my english name is… my first name is…and my last name is… 3. do p5-3a step 4 homework make a id card.period 3 step 1. revision 1. pairwork what’s yourfirst/last name? 2. report tell us your personalinformation step 2 words do p4-1a groupwork: read the numbers.。

英语公开课教学设计Unit 1 My name is Gina.Period 1Content : Section A 1a. 1b. 1c.Teaching key points:What’s your name? Nice to meet youWhat is =What’s, I am=I’mTeaching difficulties:Let students introduce themselves and greet people in real life.Teaching hour: One class hourLearning Methods:Observation→Imitation→PracticeTeaching Methods:Situational Approach, Task-based Teaching Approach, the teaching mode of Two-way InteractionTeaching procedures:Step 1. Warming-up.⑴Preview the learned content.⑵Let students read the new words of this Unit.⑶Let students listen to a English song.⑷Greeting（say hello between the teacher and the Ss）.Step 2. Language input.Chat with the students:①Hello / Hi! / I’m / my name’s Jun.What’s your name? (Let the students tell the teacher their own E nglish names. If someone doesn’t have , choose names for them ).② Nice to meet you .( Teach these expressions to ask the students to make new friends ).Step 3. Finishing the three dialogues in 1a.AGina: Hi. My name’s Gina.Jenny: I’m Jenny. Nice to m eet you!Gina: Nice to meet you,too.BCindy: Good morning! I’m Cindy.Dale: Hello, Cindy ! I’m Dale.Cindy: Nice to meet you!CMs. Brown: What’s your name?Alan: Alan.Ms: Hello, Alan. I’m Ms Brown.Group work：Let students work in pairs to finish the dialogues.（句型：What’s your name? Nice to meet you.）Report：I’m… . My name’s…Step 4 . ListeningListen and number the conversation（1b）.Step 5. Practice.Practice the conversation （1c）Design a dialogue to let students imitate it make their own conversations. The conversation:A: Hello!/Hi! Good morning/afternoon/evening.My name is…/I’m… What’s your name?B: My name is …/I’m…A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too…Let students work in pairs to finish the dialogues.。

英语《My Name is Gina》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生能够自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、国籍等基本信息。

让学生能够听懂并正确回答关于姓名、年龄、国籍等问题。

让学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。

1.2 教学内容学习单词：name, I, am, six, years, old, China, from学习句子：My name is Gina. I am six years old. I am from China. 学习一般现在时态：主语+ am/is/are + 名词+ 其他。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生能够正确发音单词和句子。

让学生能够听懂并正确回答关于姓名、年龄、国籍等问题。

让学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。

2.2 教学难点一般现在时态的运用。

单词的准确记忆和运用。

第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际情境中学习英语。

互动教学法：引导学生进行相互交流，提高学生的口语表达能力。

游戏教学法：通过英语游戏，激发学生的学习兴趣。

3.2 教学步骤Step 1：引入新单词和句子，让学生跟读并模仿。

Step 2：设置情景，让学生进行自我介绍。

Step 3：进行小组活动，让学生互相提问并回答。

Step 4：进行游戏活动，巩固所学知识。

第四章：作业与评价4.1 作业让学生录制一段自我介绍的视频，包括姓名、年龄、国籍等信息。

让学生抄写所学单词和句子，加强记忆。

4.2 评价通过观察学生的课堂表现，评价学生的学习效果。

通过检查学生的作业，评价学生的学习情况。

第五章：教学反思5.1 教学效果学生能够正确发音单词和句子。

学生能够听懂并正确回答关于姓名、年龄、国籍等问题。

学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。

5.2 改进措施对于学习有困难的学生，可以适当增加辅导时间，帮助他们克服困难。

在游戏中，可以增加一些挑战性的环节，让学生更加积极主动地参与进来。

人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina教案人教版七年级英语Unit1 My name s Gina教案1. 让学生学会向别人做自我介绍，学会交朋友。

2. 学会使用与他人见面时的问候语。

3. 学会电话号码的表达方法并能向他人索取电话号码。

单元教学目标1. 语言知识目标1) 学生能听、说、读、写课标内单词 zero-nine,phone number,first name /last name , hi, hello 等。

2) 学生学会运用这些句型：a. what’s your/her/his nameb. hello. nice to meet you.c. what’s her last/first named. what’s your phone number it’s…2. 语言技能目标1) 能正确流利地用英语向他人介绍自己，并乐于与同伴交往。

2) 能正确使用问候语。

3) 能积极主动提供并获取个人信息资料(如：名字、电话号码)4) 能对所获取的信息进行初步的整理和总结。

5) 能归纳一定的语言现象。

(如：what is =what’s he is =he’s 等 )3. 学习策略目标a) 能积极与同伴合作，共同完成学习任务。

b) 能通过网络等多种资源获得相关信息，拓展所学知识。

c) 能积极动手、动脑，培养自己的想象力和创造力。

4. 情感态度目标1. 使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。

2. 能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。

5. 文化意识目标1. 学生能了解和运用英语中常见的问候语。

2. 能初步了解英语国家的姓名。

教学重点1. 让学生学会自我介绍，学会交朋友。

2. 正确使用问候语。

3. 能听懂并说出0-9的数字。

教学难点1. 能正确使用人称代词my , your, his, her, i2. 英语名字的认读怎么学习英语最快好制定了学习英语计划，首先，从提高阅读能力开始。