管理信息系统课程设计---信息化建设规划方案1.doc

目录一、项目说明 (1)二、系统调查2.1 初步调查 (1)2.2 新系统目标 (2)2.3 系统主要流程分析 (2)三、系统规划3.1 可行性分析 (3)3.2 超市组织结构 (4)3.3 定义企业过程 (4)3.4 U/C矩阵分析 (5)四、系统分析4.1 业务流程图 (6)4.2 数据流程分析 (6)4.3 数据字典 (8)五、系统设计5.1层次结构设计 (14)5.2数据存储设计 (14)5.3 网络设计 (16)5.4 输入输出设计 (16)六、调试与测试 (29)七、心得体会 (30)八、参考文献 (31)九、致谢 (32)超市管理信息系统课程设计报告一、项目说明本系统是以计算机软硬件为基础，采用Win8操作系统，利用sql与VisualFoxpro结合的方式进行编程设计的自行开发软件系统。

系统采用系统结构化开发方法，设计过程主要部分：现行系统调查分析、可行性研究、企业业务流程图绘制、数据结构与数据库设计、数据字典编制、数据流程图绘制，系统总体结构设计。

完成信息的模块功能与处理过程设计、系统维护、系统实施、系统运行管理制度。

包括输入、输出、查找等功能。

此系统具有检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大的优点，是一个成本低的现代管理信息系统。

二、系统调查(一)、初步调查我国超市的形成在20世纪90年代初期，现已成为我国零售业的一种重要形态，为国民经济发挥了重要作用。

随着超市业高速发展，其经营管理也变得愈加复杂，早期的售货员站柜台的形式早已不能满足现有销售业的发展，这样就迫切需要引进新的管理技术。

超市形态具有很多优点，但仍存在企业零售企业所共有的落后一面，如不能有效地管理每种商品，容易出现营业差错，不宜进行商品调价，盘点效率低等，而且在超市日常管理中，商品的进、销、存等决策以经验为主，缺乏实时分析功能，管理人员对对实时传递信息的要求始终得不到满足。

随着超市的告诉发展，其经营管理也变得愈加复杂，日常所需处理的数据量也逐渐增大，商业运转的中间环节也越来越多，原始的人工管理已无法应对这复杂的市场，这导致了城市管理信息系统的出现。

学校信息化建设三年发展规划学校信息化建设三年发展规划为了加快我校信息化发展，明确学校信息化发展目标、方向和重点，以“科学发展观”为指导思想，依据中小学信息化发展建设的要求，针对我校信息化建设的现状，特制定三年信息化建设发展规划。

一、学校信息化发展现状随着在硬件建设和软件积累方面不断的完善和更新，学校信息化工作面貌有了很大改观，整体水平也有了提升，局部有了突破，个别浮现了亮点。

但学校信息化工作的基础比较薄弱，系统规划不强，学校信息化管理存在不少空白，没有一个系统化的综合性的网络化的信息化管理平台，学科信息化建设薄弱。

具体如下：(一)学校信息化建设与应用1、校网软件环境原来划为农村学校，省统一配备建立了农村远程教育资源，配有专用的服务器，经过卫星的下载，组建了电子课件、常见软件等各种各样的校内电子资源库，教师受益匪浅。

可是后续安装工作没有跟上，因此学校的资源库没有再次建立起来，导致搁浅。

2、学校信息化硬件环境建设有所发展学校实现了以光纤方式接入互联网，各处室能够浏览互联网网站。

3、全校教师的信息素质和利用信息化的水平有待提高根据学科特点、老师需求，学校每学期都安排了校本化的信息技术培训。

中青年教师都能使用 PPT 课件上课，使用课件率每年均有所提高。

4、学校信息化工作全面推进制度化和流程化，努力做到工作有制度可查，有章可循。

制定了《计算机房管理条例》《多媒体教室管理制度》《报告厅使用条例》《电教设备使用制度》等制度，基本实现了信息化工作有章可寻，有制度可查。

(二)存在问题1、信息化认识不够。

一些教师对信息化建设认识不足，重视不够，没有前瞻性的思维和认识。

有的教师甚至认为信息化教学是做秀。

学校缺乏科学的符合实际的长期信息化发展规划，这是学校信息化全面发展的障碍。

2、学校信息技术人员队伍数量和结构不能满足教育信息化管理与应用开辟、研究的需要。

还未形成一支稳定的有责任性的技术娴熟的网络信息技术人材。

缺乏有效的培训与提高。

管理信息系统课程设计-图书馆信息管理系统管理信息系统课程设计图书馆信息管理系统一、引言在当今数字化时代，图书馆作为知识的宝库和文化的传播中心，面临着越来越多的信息管理挑战。

为了提高图书馆的服务质量和管理效率，开发一个功能强大、易于使用的图书馆信息管理系统至关重要。

本课程设计旨在探讨如何构建一个满足图书馆日常运营需求的信息管理系统。

二、系统需求分析（一）用户需求图书馆的用户主要包括读者和管理员。

读者希望能够方便地查询图书信息、借阅图书、续借图书、查看借阅记录等。

管理员则需要管理图书的采购、编目、入库、借阅、归还、读者信息管理等操作。

（二）功能需求1、图书管理功能包括图书的添加、删除、修改、查询、分类管理等。

2、读者管理功能实现读者信息的登记、修改、删除、查询，以及读者借阅权限的设置。

3、借阅管理功能处理图书的借阅、归还、续借操作，记录借阅历史。

4、查询统计功能提供图书和读者的查询服务，以及借阅情况的统计分析。

（三）性能需求系统应具备快速响应能力，保证在高并发情况下的稳定性和可靠性。

同时，数据的准确性和完整性也是至关重要的。

三、系统设计（一）总体架构设计采用 B/S（浏览器/服务器）架构，用户通过浏览器访问系统，服务器端负责数据处理和业务逻辑。

（二）数据库设计1、设计合理的数据库表结构，包括图书表、读者表、借阅表等。

2、确定表之间的关联关系，以保证数据的一致性和完整性。

（三）界面设计1、设计简洁、美观、易用的用户界面，方便读者和管理员操作。

2、遵循人机交互原则，提高用户体验。

四、系统实现（一）开发技术选择选择合适的编程语言和开发框架，如 Python ＋ Django 或 Java ＋Spring Boot。

（二）功能模块实现1、图书管理模块实现图书信息的增删改查，以及图书分类的管理。

2、读者管理模块完成读者信息的登记、修改、删除和查询功能。

3、借阅管理模块处理图书的借阅、归还和续借业务，记录相关操作的时间和人员。

《管理信息系统课程设计》指导书管理系工商管理教研室2010-12一、课程设计目的《管理信息系统》课程设计作为独立的教学环节，是理论学习的补充环节，是对学生所学知识的综合运用能力的检验，也是学生提高分析问题解决问题能力的实践教学环节。

通过课程设计，让学生接触社会，深入实际，亲自动手运用所学的专业知识和技巧，去分析、研究、解决这些实际问题，从而灵活运用所学知识，增强实际工作能力，为顺利走向工作岗位打下坚实的基础。

管理信息系统课程设计是在学生学完了《管理信息系统》课程后开设的一门实践性课程，旨在通过对管理信息系统从分析、设计到实现的全过程剖析和实践，更好地理解管理信息系统中的概念和理论，并由此掌握开发管理信息系统的基本思路和方法。

在本实践中，重点是实现一个基于客户/服务器(C/S)体系结构的管理信息系统二、课程设计要求1) 要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。

2) 既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。

结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。

3）独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。

4）课程设计采用“机房集中完成”和“课后分散完成”想结合的形式进行。

课程设计严格执行学院学习纪律、规章制度，学生有事必须请假。

事假时，学生应持请假条经辅导员签字后交指导教师签字；病假时，学生应持校医院证明和请假条交指导教师签字；每次机房集中都进行考勤，课程设计期间，无故缺席按旷课处理；无故旷课次数在3次及以上者或迟到及早退次数在5次及以上者，本课程设计成绩按不及格处理。

5）在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。

6）管理信息系统开发工具（例如VB、VF、ASP等）可以任选。

课程结束后学生除提交课程设计报告外，还需提交可以运行的管理信息系统。

三、课程设计的一般步骤1）采用甘特图、网络计划图等对整个项目做出安排，时间以天为单位；2）选题与搜集资料：根据选题，进行系统调查，搜集资料。

前言学生选课是高校教务管理工作的一部分，学生选课管理信息化是现代学校人力资源开发与管理的手段。

主要介绍了学生选课管理系统的分析、设计及实现方法。

随着在校大学生人数不断的增加、开设的课程越来越丰富和多元化。

教务系统数据量也不断上涨，以往随堂选课的方法易造成选课系统的盲目性和教务处处理数据的繁重性，为减轻教务处的工作，以及让每个学生选到自己所喜欢的科目。

考虑建立一个方便、快速、公平和符合学分制管理制度的选课平台和应用系统就显得至关重要了。

学生选课管理系统，在学生选课的规范管理、科学统计和快速查询方面具有较大的实用意义。

它提高了信息的开放性，大大地改善了学生、教师对其最新信息查询的准确性。

它对于开展学生选课和信息查询的一种较为先进的选课模式，它对于发挥学生选择课程的自主性，提高学校课程管理效率等方面具有十分重要的作用的意义，并且具有其它技术手段无可比拟的优越性。

结合学生选课管理的实际需要，完成了对学生选课管理系统的需求分析，可行性分析，总体设计，详细设计，编码以及测试与调试。

本次设计基于游览器/服务器结构网上选课系统的基本设计思想，简单介绍了系统各功能模块及数据库的设计，设计出登陆，选课，查询等一系列功能系统可以实现学生选课的一些重要功能，如课程的添加、查询、选课，管理人员职责，学生选课系统主要包括登陆、选课、排课三个基础功能，登录系统主要验证用户信息和用户类别，按后赋予相应的权限，为了实现选课的合理性和功能的优异性，这也要求本系统必须有一个科学的课程管理功能。

文中首先对课题背景，数据库基础和SQL语言进行简单的讨论，接着对学生选课系统进行详细的分析，划分具体功能模块，最后给出具体设计过程。

主要有四个章节组成，第一章主要对课题研究的背景，意义，可行性分析，开发工具选择等方面进行了介绍；第二章主要是对系统进行了总体分析和设计；第三章主要是对数据库进行设计与分析；第四章主要论述了系统的具体实现。

关键词：网上选课. 数据库管理系统. SQL. 选课目录前言第一章学生选课管理信息系统的总体规划 (2)1.1学生选课管理信息系统的设计背景 (2)1.2学生选课管理信息系统的基本功能 (2)1.3学生选课管理信息系统的基本内容 (2)第二章学生选课管理信息系统的系统分析 (4)2.1学生选课管理信息系统的功能分析 (4)2.2学生选课管理信息系统设计的可行性分析 (4)2.2.1技术可行性研究 (4)2.2.2经济可行性研究 (4)2.2.3社会可行性研究 (5)2.3学生选课管理信息系统用户需求分析 (5)第三章学生选课管理信息系统的总体设计 (7)3．1学生选课管理信息系统流程设计 (7)3．2学生选课信息管理系统功能设计 (8)3．3学生选课信息管理系统概念结构设计 (9)3．4 学生选课管理信息系统的逻辑结构设计 (13)3．5学生选课信息管理系统的物理结构设计 (13)第四章学生选课信息管理系统的详细设计 (16)4.1学生选课信息管理业务流程图 (16)4.2学生选课信息管理关键功能流程图 (17)4.3学生选课信息管理系统程序设计 (17)4.4学生选课信息管理系统界面说明 (19)4.5登录界面主要程序设计说明 (23)第五章系统的调试与运行 (25)第六章总结 (26)参考文献 (27)第一章学生选课管理信息系统的总体规划1.1学生选课管理信息系统的设计背景结合学生选课管理的实际需要，完成了对学生选课管理系统的需求分析，可行性分析，总体设计，详细设计，编码以及测试与调试。

数据结构课程设计学生信息管理系统一、引言学生信息管理系统是一种常见的信息管理系统，它可以方便地对学生的基本信息进行管理和查询。

在数据结构课程设计中，我们需要设计一个学生信息管理系统，使用数据结构来存储和处理学生的信息。

二、需求分析1. 功能需求（1）录入学生基本信息：包括姓名、性别、年龄、专业等；（2）查询学生基本信息：可以按照姓名、年龄、专业等条件进行查询；（3）修改学生基本信息：可以修改学生的姓名、年龄、专业等；（4）删除学生基本信息：可以按照姓名或者其他条件进行删除操作；（5）统计学生人数：可以统计当前系统中的学生总人数。

2. 性能需求要求系统能够快速响应用户的操作请求，同时具备较高的稳定性和可靠性。

三、概要设计1. 数据结构选择我们选择使用链表作为存储和处理数据的数据结构。

链表具有插入和删除元素方便，而且不需要预先分配内存空间。

2. 数据结构定义我们定义了一个名为“Student”的结构体，包括以下成员变量： typedef struct Student {char name[20]; // 学生姓名char gender[10]; // 学生性别int age; // 学生年龄char major[20]; // 学生专业struct Student *next; // 指向下一个学生的指针} Student;我们还定义了一个头指针，用于指向链表的头节点：Student *head = NULL;3. 系统流程设计（1）录入学生基本信息：用户输入学生的姓名、性别、年龄、专业等信息，然后将这些信息存储到一个新的Student结构体中，最后将该结构体插入到链表中。

（2）查询学生基本信息：用户输入查询条件（如姓名、年龄、专业等），然后遍历整个链表，找到符合条件的学生并输出其基本信息。

（3）修改学生基本信息：用户输入要修改的学生姓名，然后找到该学生在链表中对应的结点，再让用户输入新的信息进行修改。

实验一系统规划（一）实验目的1. 学习如何进行系统调查，体会系统调查原则的重要性。

2. 熟悉可行性研究的主要步骤和主要内容，根据现行系统的主要业务流程提出系统方案的设想。

3. 熟悉可行性分析报告的主要内容和格式。

（二）实验原理信息系统开发项目提出之后，不是马上就可以进行分析与设计。

系统开发的首要任务就是进行可行性研究。

对系统进行初步调查，然后对调查的结果进行分析，从技术、经济、操作等方面进行新系统的可行性分析。

（三）实验器材及设备主要仪器设备：硬件配置不低于Intel Pentium 166或以上级别的CPU，大于64Mb的内存，500MB硬盘空间的PC机，可访问Internet。

安装有SQL Server 2000或Access2003数据库系统；Microsoft Visio2003，Visual Basic 6.0，Visual C++6.0， ASP/PHP/JSP等任一开发工具。

（四）实验步骤1、各个小组自选题目，按照所选课题制定调查计划；2、实地调查并记录调查内容；3、分析整理调查结果；4、提出系统的初步解决方案；5、对系统的技术可行性和经济可行性等进行分析；6、编写可行性研究报告，并结合调查工作的体会，讨论系统调查原则的必要性。

（五）实验内容对身边的组织机构（如大学中各系的教务科、图书馆等）中的实际业务开展调查。

调查完毕后，将结果汇总成正式报告形式。

从所选课程设计或下面部分参考课题中选择一个项目进行需求分析。

（1）教学事务管理系统某学院教务处教学事务现由手工管理，效率低、易出错、耗费人力。

教务处希望设计一个实用的教学事务管理系统，完成学生的学籍管理、报到注册、课程的选择、成绩登入、各种通知单的打印和报表的输出等。

估计开发该系统需购买硬件、外部设备（高性能计算机一台、打印机一台），花费1.2万元左右，开发工作量约需3个人月工作量，每人月工资约为2000元，开发完成后维护费用每年约600元，开发完成后，原有的三名管理人员可以减少为二名，每人月工资是600元。

xx市xx小学智慧校园信息化十四五建设规划方案在全球信息化迅猛发展的大背景下，校园信息化建设已经逐步走出数字化校园的阶段，向“智慧校园”阶段迈进。

从多地及国外先进学校建设发展来看，“智慧校园”已经成为教育发展的大势所趋，是校园信息化建设的方向所在。

为深入贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划》及教育部等部委《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》（教技〔xx〕6号）要求，结合我校教育信息化工作实际，为扎实有序地推进我校教育信息化发展，特制定本“智慧校园”建设工作实施方案。

一、建设目标进一步深化我校教育信息化改革，通过云计算、虚拟化和物联网技术把数字校园的建设向智慧校园迈进。

具体目标为：1、学校教学智慧化。

通过云平台建设，实现以微课资源和翻转课堂为中心，校内校外一体化；通过大数据应用，实现教学行为智慧化。

加快专业资源如教案、课件、管理档案等的数字化，促进优质资源应用和管理。

建设“优课”资源库，促进优质教学资源的采集和使用效能最大化。

2、学校管理智慧化。

进一步完善学校OA系统建设，完善在线办公体制；通过二维码技术、传感技术等物联网技术，实现学校资产管理智慧化；通过实现校务管理的数字化、智能化、提高学生教育管理的功能和效率。

以信息化手段改造和优化校务管理工作，开发和完善考勤系统，监控安防系统，人事管理模块，学籍管理模块，财务和后勤管理模块。

逐步实现多平台统一身份认证，多处室信息共享，提升师生考勤管理效能和校园安全管理机制，促进老师和学生的日常管理和安全监督。

3、校园文化智慧化。

建设智慧班牌，建设校园文化电子展示牌。

通过触摸式智慧班牌、电子展示牌展现学校文化、班级文化、班级管理评比、学校电子图书等信息，实现潜移默化的文化熏染和积极进取的良好风貌。

二、学校信息化建设基础设施基本情况。

目前，我校有21个教学班，学校互联网带宽出口50M，办公电脑66台。

所有班级和办公室都能上网。

目前，我校有交互式电子白板22套，校园安防监控系统一套，多媒体教室1间，中心机房1间。

信管专业综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握信息管理的基本理论，理解信息系统在组织中的应用和重要性。

2. 学会分析企业信息管理需求，结合课本知识，设计出符合企业实际需要的信息管理系统。

3. 了解当前信息技术发展趋势，掌握至少一种数据库管理软件的使用，并能应用于课程设计中。

技能目标：1. 培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力，能够独立完成课程设计任务。

2. 培养学生的团队协作能力，通过分组合作完成课程设计，提高沟通协调和项目管理技能。

3. 提高学生的动手操作能力，学会使用相关软件工具进行信息管理系统的设计与实施。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息管理专业的兴趣和热情，激发他们深入学习的积极性。

2. 培养学生的创新意识，鼓励他们在课程设计中提出新思路、新方法。

3. 引导学生树立正确的价值观，认识到信息管理系统在现代企业中的重要作用，为我国信息化建设贡献力量。

课程性质：本课程为信管专业综合课程设计，旨在通过实际操作，让学生将所学理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。

学生特点：学生已具备一定的信息管理理论基础，但实际操作能力有待提高，对新兴技术有一定的好奇心。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手操作能力的培养，充分调动学生的主观能动性，提高他们的创新能力。

同时，关注学生情感态度价值观的培养，引导他们树立正确的职业观念。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 信息管理基本理论：回顾课本中关于信息管理的定义、原则和框架，重点讲解信息系统的类型、结构及其在组织中的作用。

教材章节：第一章 信息管理概述2. 信息管理系统需求分析：介绍需求分析的方法、工具和技术，结合实际案例，让学生学会分析企业信息管理需求。

教材章节：第二章 信息管理系统需求分析3. 数据库设计与实施：讲解关系型数据库的设计方法，学习使用至少一种数据库管理软件（如MySQL、Oracle等），并应用于课程设计。