最新道德与法治 上学路上 教案
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第一单元我是小学生啦
4、上学路上
教材分析：
新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世界，重视以“学生视角”为教学起点，密切联系学生的生活实际，将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。
本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元，是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。
而《上学路上》这一课把每天上学之路，这些再平常不过的现象重新提取信息，并把上学路上的经理、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合，让学生深刻感受到社会对自己的爱。
学情分析：
该教材的对象是一年级新生，本阶段学生活泼好动，对各类事物充满新鲜感，但性格比较自我，对学校生活较陌生，学习、生活习惯还有待养成。
教学目标：
1、让学生熟悉自己的上学路，并了解生活中其他不一样的上学
路。
培养学生平安、快乐去上学的情感。
2、引导学生认识上学路上怎样做才安全，培养安全意识。
教学重难点：
1、了解生活中不同的上学路。
2、强化交通安全意识，并落实到具体行动中。
教学过程：
一、回望反思
1、出示一张本班学生照片，询问：出门时和爸爸妈妈说再
见了吗？妈妈有没有和你说什么？并现场模拟道别场
景。
（选另一位同学扮演妈妈及其他）
2、提问：同学们来上学时有没有和家人道别？
3、总结：出门时应礼貌道别
二、现实体验
1、揭题：爸爸妈妈最希望的就是我们平安到校，那么今天
就和老师一起来认真学习“上学路上“这一课，做一个
不让爸爸妈妈担心的好孩子。
2、出示课本图片（小男孩从家安全到达学校), 你们想不想
和他一样每天的上学路都平平安安呀？那你还记得自己
的上学路吗？
3、ppt展示学校照片，及学校周围的几条路。
提问：大家知道这是哪儿吗？仔细观察，并回忆一下你是从哪条路来学校的？和谁一起？上学路上经过了哪些地方？
和同桌讨论，并指名答。
（如果学生说到一些危险地带，提示他说说这里应该怎么做才安全。
）
4、了解其他同学的上学路。
展示本班三位同学的照片，挑选表现好的同学A来抽取
数字，并说一说图片上这位同学B的上学路，以及路上
可能出现什么危险（说不出也不必强求）。
5、总结：上学路不一样，平平安安进课堂。
（强调安全进课堂）
三、活动探究
学生在平时生活中已经了解到一些安全知识，本活动的设计可以强化学生安全意识，并落实到具体行动中来。
播放视频《上学路上》，说说看到什么了。
（唤起学生生活中的安全知识。
)
提出为班级制作平安指示牌的想法，希望同学们能在以下的活动中帮忙收集。
活动一、我来当交警
1、展示之前拍摄的本班几位同学上学路上的场景：
A同学：被路边的小卖部吸引
B同学: 在马路中间玩耍（踢球）
C同学：在马路上看书
2、如果你是交警，你能来劝一劝他吗？（请A、B、C三
位同学分别在课堂上重现自己上学路上的危险行为，
D、E、F分别扮演交警劝劝他们（戴上交警袖章），一
定要说清楚为什么不能这么做，后果怎样）
3、分别收集活动中讲到的安全规则，并粘贴在指示牌。
活动二、我能安全去上学
1、展示一位小朋友的上学路线图，路上标记池塘、小卖
部、十字路口等各种危险地带。
学生分组分配好任务，保护这位小朋友平安去上学。
学生A扮演小朋友去上学，在上学路
上，他会故意去一些危险地带，这时学生必须及时提醒他，哪里不能去，为什么？（指名答）
2、收集活动中出现的安全规则，并粘贴在指示牌。
活动三、击鼓传花
教师击鼓，其他同学传花，鼓声停止时，花落到哪位同学手里，这位同学就必须说一句安全提示语。
活动四、儿歌吟诵
小学生上学校
马路中间不打闹
红灯停绿灯行
不追跑不玩闹
安全到校最重要
四、拓展延伸
制作“平安上学”计划卡
同桌一起制作，完成后签名，并每天执行，比比谁做得最好。
在马路上玩
走路走
在玩
过马路看
在马路上追赶
签名：__________ ___________
第1单元走进化学世界
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)
①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染
4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高
（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾
CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊
（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃。
说明石蜡蒸气燃烧。
5、吸入空气与呼出气体的比较
结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多
（吸入空气与呼出气体成分是相同的）
6、学习化学的重要途径——科学探究
一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价
化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；
7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）
一、常用仪器及使用方法
（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶
可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙
只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）
可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿
可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶
不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶
（二）测容器－－量筒
量取液体体积时，量筒必须放平稳。
视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热，不能用作反应容器。
量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。
（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。
）
注意点：（1）先调整零点
（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。
（3）称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。
潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。
（4）砝码用镊子夹取。
添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（5）称量结束后，应使游码归零。
砝码放回砝码盒。
（四）加热器皿－－酒精灯
（1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。
（2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。
（3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。
用酒精灯的外焰加热物体。
