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统编版语文八年级上册学写传记优秀教案推荐３篇〖统编版语文八年级上册学写传记优秀教案第【1】篇〗学写传记【教学目标】1．知识目标：了解传记的体例特点，学习人物传记的写作方法，提高写作能力。
2．能力目标：积累材料，并正确选择和运用材料。
正解运用生动、传神的笔法来写人。
回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，让学生学习人物传记的写法。
3．情感、态度与价值观目标：在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。
在给父母家人写传的过程中增加与家人之间的情感。
在给别人立传时，感知他们身上的美德，培养正确的人生观和价值观。
【教学重难点】教学重点：学会写简单的人物传记。
教学难点：学会剪裁材料，突出人物个性。
【教学过程】一、新课导入在我们的生活中，我们会接触到形形色色的人，他们有的就像我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。
当我们驻足回顾时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。
你想把他们记述下来让更多人了解、学习吗今天，让我们走进本单元的写作中，去“学写传记”。
二、文题展示1．从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。
写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。
300字左右。
2．你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗请为你的一位家人写一篇小传。
不少于500字。
3．用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。
不少于500字。
三、写作指导（一）传记的概念及特点1．概念：传记是一种常见的文学形式。
主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
2．特点：真实性、文学性。
（二）传记的分类及相关知识1．自传体传记。
这是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。
（1）记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克·吐温自传》；（2）有些是以记载自己生活中的某些片断或某一方面的经历为主，这一般称为自述，如《彭德怀自述》。
宪行天下：2010十大宪法事例日前，中国人民大学宪政与行政法治研究中心发布2010年十大宪法事例评选结果：北京安元鼎保安公司截访事件、赵作海案、福建法炜律师事务所被责令解散事件、北京市变更部分行政区划事件、李国喜工作室被撤销事件、四川省巴中市白庙乡“全裸”财政事件、陕西省国土厅协调会否决法院判决、王鹏举报公务员考试作弊被刑事拘留案、谢朝平出版作品被逮捕案、首例艾滋病教师就业歧视案。
一个个特定背景下产生的宪法个案，映射着经济社会现实，标记着社会矛盾焦点，敲击着民主法治进程。
本刊特邀请10位法学家，逐一对此作出点评。
1北京安元鼎保安公司截访事件事件回放：2010年，一家名叫“安元鼎”的保安公司在北京保安业悄然做大。
越来越多的调查表明，安元鼎公司的主业为关押、押送到北京上访的民众。
这家时间短却发展迅猛的保安公司在京设立多处“黑监狱”，向地方政府收取佣金，限制上访者的自由并押送返乡，甚至向上访者施暴。
目前，北京警方以涉嫌“非法经营和非法拘禁”对安元鼎公司立案侦查，该公司董事长和总经理已被刑拘。
宪法聚焦：公民申诉权的保护恶性上访的界定与处理保安公司的性质与权利点评人：中国人民大学法学院王贵松副教授这个案件应当说是非常恶劣的一个案件。
最值得关注的一个重大事实就是，委托合同的存在，即地方政府和保安公司之间签订的合同。
我觉得，这才是这个案件最恶劣的地方。
造成这种恶劣的，是制度性的问题。
第一，我们基本的考评机制出现了问题，即追求“零上访”，坚决否定越级上访。
追求“零上访”，是一个严重的问题，这是对宪法基本权利的一种否定。
第二，地方政府委托安元鼎公司做这样的事情，当然要给他们钱，这种“维稳费”也是一个制度性的错误，这是公权的滥用或者公权的私用。
我认为，只有真正建立地方政府的权力监督机制，实现“相互合作、相互制约、相互监督”，才能够从根本上杜绝这类事情的发生。
2赵作海案事件回放：“杀害”同村人并已在监狱服刑多年的河南商丘农民赵作海，因“被害人”赵振裳的突然回家，被宣告无罪释放，河南省有关方面同时启动责任追究机制。
管中窥豹可见一斑——关于我校82级毕业生一次小调查梁保生
【期刊名称】《职业教育研究》
【年(卷),期】1988(000)002
【摘要】<正> 我们哈尔滨电机厂技校是企业办技工学校。
82级三个专业的98名学生毕业后全部充实到该厂生产第一线。
最近,我们对98名毕业生的目前流向做【总页数】1页(P1-1)
【作者】梁保生
【作者单位】
【正文语种】中文
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从学生跳楼事件谈起湖南科大07级教育硕士翦伟案例：湖南株洲市某校，初中某班的教室里，班主任手拿一把剪刀，检查全体同学的头发。
该校规定：无论男女生，均不得染发、烫发、留过长头发或剪奇异发型。
可是，这位老师检查时，却发现一女生仍然头发过长，老师十分生气，因为此前学校已经多次强调此事，该生仍然置若罔闻，于是准备用剪刀强制性地给学生剪发，不料该生死活不肯，竟威胁老师说，你敢剪我的头发，我就从窗口上跳下去！班主任不为所动，执意剪发，结果学生真的从三楼窗口上跳下去！虽未摔死，但双腿骨折，很可能落下终身残疾。
思考题：1、学校有关德育管理部门，是否深入学生群体之中，调查了解学生为什么喜欢染发、烫发或留奇异发型？2、作为有教育管理权力的教师，用剪刀给学生强制性地剪发，方法是否恰当？3、教育管理部门到底有没有权力干涉学生自主决定自己的发型？案例分析：首先，这一悲剧的发生，学生本人当然难辞其咎，就算班主任要剪自己的头发，她也完全用不着去跳楼，毕竟头发对于一个人来说，不是什么特别重要的东西，我想老师也只是想把它剪短一些而已，绝不会剪个光头或阴阳头什么的，何至于就要跳楼呢？何况老师剪头发也不是只剪她一人，怎么不见别人跳楼？！“外因通过内因起作用”，这一事件的发生，的确反映了现在的一些孩子，尤其是一些独生子女中，存在着严重的心理问题，他们的心理都很脆弱，有一点点挫折，就承担不了，哭天喊地，寻死觅活。
其次，它也反映了许多家长、学校的教育存在严重问题，他们往往只重视学习，忽视心理健康教育。
这些观点已成社会共识，我不必多谈。
我想从一个全新角度来谈，同一事件，看问题的角度不同，结论就往往大相径庭。
那就是：这所学校，在这一事件中，究竟扮演了一个什么样的角色？学校的德育管理是否有令人深思、令人怀疑的地方？学校为了教育学生遵守学校规定，使自己的行为符合《中学生日常行为规范》，应当采取一些恰当的方法，如学生座谈、问卷调查等，了解学生的最新思想动态，把握学生的思想脉搏，以便“对症下药”，解决学生中存在的一些问题。
增强合规意识心得体会合规提升年心得体会近期，省行开展了“从我做起，合规操作”专题教育学习活动，在学习活动期间，我依照省行下发的有关活动意见，并结合我平时在工作中实际情况，对职业道德诚信、合规操作意识和监督防范意识有了更深一层的认识。
现就此次学习活动的心得总结出几点体会，也是我对此次教育学习活动的一个理性的认识。
一、爱岗敬业、无私奉献：在平凡中奉献，爱岗敬业是各行各业中最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。
从大的方面来说，一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。
从小的方面讲，比如我们农行，每一个人所从事的工作岗位都是个人生存和发展的保障，也是农行存在和发展的必需。
农行要发展，要在这个竞争激烈的金融业中不断强大，立于不败之地，没有我们每一位同志的无私奉献精神是不行的。
作为农行人，为了农行的前途，为了农行的荣誉，做一名爱岗敬业的人，是职业道德对我们最引为用以规范行为品质，评价善恶的行为规则。
作为一个金融单位的职工更应以自己所从事的职业上讲求道与德，如果路走得不对就会犯错误，就会迷失方向;如果没有德，就难于为人民服务，就谈不上自己的事业，也就没有单位事业的兴旺，就没有个人事业的发展，也就失去了人身存在的社会价值。
我现在正在从事农行工作，这是我的职业，也是我唯一的职业，自我参加工作以来，我一直从事这项职业，也一直热爱这个职业，对农行工作有浓厚的兴趣和深厚的感情，所以我一直是爱岗敬业的。
只有爱岗敬业才是我为人民服务的精神的具体体现。
讲求职业道德还必须诚实守信，所谓诚实就是忠心耿耿，忠诚老实。
所谓守信就是说话算数，讲信誉重信用，履行自己应承担的义务。
所以通过对这次的学习，使我更深地了解到作为一个农行职工的根本、为人、言行和责任，就是自己在工作中不断地加强学习，时刻按照职业规范去要求自己，努力工作，才能使自己立于不败之地。
二、加强业务知识学习、提升合规操作意识。
“没有规矩何成方圆”，身为网点一线员工，切实提高业务素质和风险防范能力，全面加强柜面营销和柜台服务，是我们临柜人员最为实际的工作任务。
《坐井观天》教学案例与反思教学目标:１．能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;2.发挥想象力，初步理解寓意;3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
重点难点：懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
教育学生开拓视野,多读书籍,增长见识。
教学准备：1.小黑板；２.小青蛙、小鸟的头饰及图片教学流程及意图：一、课前热身同学们,老师今天给你们带来了一份特别的礼物，（出示动物小图片）你们瞧，这可是老师亲手画的,精心为你们准备的,喜欢吗?不过只有学习认真,爱动脑筋,积极回答问题的小朋友才能得到。
做得到的小朋友坐端正。
真棒!词语娃娃正等着你们呢！１、小黑板出示词语(指名读---－齐读）坐井观天口渴回答相信抬头小鸟无边无际说大话弄错井沿看见青蛙２、理解词义:“无边无际”是什么意思?那你知道什么是无边无际的吗？词语搭配：无边无际的( 天空）( 大海)( 沙漠)（宇宙)( 太空)3、说句子：任选其中一个词语说句子。
4个小结:小朋友能够学以至用,老师真佩服你们。
二、激趣导入为了奖励你们这些聪明的小朋友，老师给你们带来了一个有趣的故事,想听吗?从前啊，有一口古老的井，井底生活着一只青蛙。
它每天坐在井底,从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。
终于有一天，飞来了一只小鸟,落在井沿上,它们俩发生了什么呢?今天我们就来学习《坐井观天》这个成语故事。
三、初读课文，了解大意1、学生自由朗读课文。
注意读准每个字,读通每句话。
2、想一想：这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事？｛贴小鸟、青蛙图片｝争论什么？(天的大小）四、学习课文,理解内容1、课文中讲青蛙住在什么地方？（井底）板画,井，把青蛙移到井里2、那么小鸟从哪儿来呢?（从天上飞来，落在井沿上）将小鸟移到井沿。
指图理解：井沿：就是井边。
过渡:它们俩碰到一起是怎么争论的呢?请同学们拿起笔,再次小声读读课文,找出它们的对话，用“-----－--”画记出来。
一共有几次对话？谁来读出他们的第一次对话?对,就是课文的第二段和第三段。
高中议论文人物故事写作素材一、民族英雄辛弃疾1、铁骨铮铮民族英雄，慷慨悲壮一代词豪。
一位英雄，“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。
”他的一生，奋发激昂，抗战爱国，壮志未酬却念念不忘收复中原大业;他的一生为民造福，呕心沥血，他的人格精神是世人楷模，令后人景仰。
一位艺术家，歌咏抗金，悲壮激越。
他的词，穷极变化，处处生春。
或热情洋溢，气概纵横;或情致缠绵，词意婉约;或清新纯朴，自然真切;或风格独特，幽默诙谐，艺术造诣，词史一绝。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
铭记，金戈铁马的一代词豪——辛弃疾2、一星陨落，抖落万千火星。
辛酸泪，少年不食愁滋味。
弃了谁？醉里挑灯看利剑，为了君王天下事。
疾水向东流，中间多少行人泪，他不言，读者醉。
二、张伯苓的理想南开中学的创办者张伯苓16岁时以优异的成绩考入北洋水师学堂，学习驾驶。
毕业后，他参加了“甲午海战”，但军舰一出海就被击沉，这对他触动很大。
1899年英国强租我国威海卫军港，张伯苓亲眼看见，第一天在港口升起的清朝国旗第二天就降下来了。
强烈的爱国心促使他毅然退出海军，回到天津筹办学校。
他四处奔走，筹集资金，终于在1907年办起了南开学校。
张伯苓一生全力办教学为国家培养了大批的人才。
分析：只有祖国的富强，个人才有尊严。
为此，张伯苓不余遗力地创办学校，希望能以教育培养振兴中华的人才，其爱国热情让人感动。
话题：“教育与爱国”“人生的目标”三、茅于轼的快乐人生茅于轼是我国著名经济学家。
他致力于普及经济学知识和市场观念，以扎实深入的扶贫活动实践了自己的学术思想和社会责任。
茅于轼是一个追求和传播快乐的人。
他曾经认定财富是社会发展追求的目标，一直到七十岁前后他才对此逐渐产生了怀疑。
我国改革开放二十多年，绝大多数人的生活都有程度不同的改善，可是大家的怨气似乎也在增加。
他发现人们未必是追求财富的绝对多少，而是财富的相对多少。
或者说，人们是在彼此攀比，是想超过别人。
管中窥豹作者：丁燕芬来源：《小学教学参考(数学)》2009年第02期一、引入对于小学数学教学，人们更多的关注在于如何教，而对于学科知识本身，往往缺乏应有的重视。
有研究表明，美国的数学教师，包括小学和中学教师，在理解数学的基础概念与联系能力方面，显得很薄弱和缺乏。
那么，我国小学数学教师的学科知识状况又如何呢?下面是笔者在教学实践中遇到的几个案例。
二、案例反思(一)画蛇添足：教学“6的乘法口诀”教师采用独立探究乘法口诀的方法教授新知，反馈时，学生说：“2×6表示2个6相加。
”“4×6表示4个6相加。
”“3×6表示3个6相加。
”“1×6表示1个6相加。
”……反思：精彩的教学设计以及学生精彩的反馈，听课教师都会认为这是一节成功的数学课。
然而，一个细节却引起了大家的思考：“1×6表示1个6相加。
”教师刚开始的时候为了提高速度板书时都没有“相加”二字，但是每个学生都说得很完整，反馈乘法的意义时总会说清楚几个6相加。
这时，教师也为了使板书更加完美便加了“相加”二字，还说：“那我把‘相加’二字都加上去吧!”于是就在1个6后面也加上了“相加”二字，没想到起了画蛇添足之效。
或许会有教师认为这纯粹是“口误”，是一种无意识的错误，根本不值一提。
但作为睿智的教师都应该具有对课堂生成的应变和利用能力，在字、句上斟酌，因为这涉及的是教师(包括学生)对加法概念的理解。
一年级的数学教参中说得非常明白，所谓加法就是把几个数合起来用加法计算，其中的“几”应该是大于等于2。
否则1个6和谁合并，怎么合并呢?既然“几”要大于等于2，那就不能说1×6表示1个6相加。
数学是一门严谨的学科，这个细节表面上看是表达缺乏严谨性，而在深层次上说明该教师可能对“加法”这个数学的基本概念缺乏深入的理解。
(二)多多少少：教学“整十数加整十数”课件出示很多红花、黄花、紫花，然后让学生从中提出数学问题。
标准化的例子【篇一：标准化的例子】您当前的位置：正文从小故事看什么是企业管理标准化2013-10-19 11:22:46订东北网彩信手机报，移动发ktdbw到10658333，联通发dbwy到1065566600，电信发dbwy到10628999。
东北网手机版曾经听到过这样一则故事：说的是某地方一局长大人进京公干。
在非到长城非好汉的意识下，空闲下不由有一攀登游览长城的壮志。
于是，在一天清云淡的日子，局长大人兴致勃勃的到长城一游。
世界八大奇迹的长城，自然有其一些规范性管理要求，比如不可随地吐痰。
然局长大人也许习惯，也许一时身体欠安，随口就一吐。
坏了，戴红袖圈的大妈立马追上来。
5元，大妈说出的同时一撕**递给局长大人。
违者认罚，局长大人这点素质还是有的。
走着走着又随口一吐。
5元，大妈又跟上来了。
10元，没零钱找，你给5元就好，我也没零钱，就10元给你了局长大人说道。
不一会，局长大人又是一吐。
呵呵，刚才给了10元，刚好抵了。
局长大人暗暗乐了，哼，5元也不是白给的。
也许还真是习惯，不一会，局长大人一声咳，呵呵，大妈也不是吃素的，知道他还是会吐，连忙紧跟上去。
局长大人就是聪明反应快，咳后就是不吐含在嘴里，走着走着，看到边上的一棵树，呸，一口吐到大树上。
5元，大妈欲撕票罚款，这局长可不乐意了。
严禁随地吐痰，可我没吐到地上啊。
也是，人家吐在树上，还真没随地吐痰，还真不好罚。
也许有人要说了，这局长还真没素质。
我看不然，也许这局长大人还是什么博士呢。
而且我相信该局长大人在家里也好，在他办公室也好，万不会这么随地吐痰的。
那到底为何呢？以上的小故事让我们一笑的同时不由让我们想起一直以来讨论的一个话题素质论。
其实我们的局长大人还是有素质的，至少应该具备一定的硬素质，不然的话何能坐到局座的位置。
这不由让笔者想到企业管理中的另一论调标准论。
在企业管理中出现一些问题时，大会小会的讨论中经常出现的一种论调：这是标准问题，没有管理规范和标准。
