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宪法思维培养是指通过对宪法的学习、研究和理解，逐步形成并不断完善的宪法意识和法治思维，从而提高公民的法律素养和法治观念，加强公民的宪法意识和法律意识，促进社会的法治化进程。
宪法思维培养是一项长期而复杂的任务，需要从多个方面入手，全面推进。
一、宪法教育的重要性宪法是国家的根本法律，具有最高的法律效力和最广泛的法律适用范围。
宪法规定了国家机构的职权、人民的权利和义务，是国家制度的基石和民主法治的保障。
因此，宪法教育对于公民的法治素养和宪法意识的培养具有至关重要的作用。
只有通过宪法教育，才能让公民深入了解宪法的内容、精神和价值，进而形成正确的法律观念和法治意识，增强法律意识和尊法守法的自觉性。
二、宪法思维培养的方法（一）正式教育正式教育是指在学校、培训机构等官方场合进行的宪法教育活动。
在这些场合，可以通过正规的课程设置和教学方式，让学生全面了解宪法的内容、精神和意义，增强对法治社会的认识和认同。
同时，也可以通过模拟法庭、辩论赛等活动，培养学生的法律素养和法律思维能力。
（二）社会教育社会教育是指在社会各个领域开展的宪法教育活动。
这些教育活动包括宪法宣传、普法讲座、法律咨询等，旨在通过各种渠道向公众传递宪法知识，提高公民的法律素养和法治观念。
社会教育需要广泛参与社会组织、企事业单位和个人，形成多元化的教育格局，以满足不同人群的宪法教育需求。
（三）自我教育自我教育是指个人主动学习和探索宪法知识的过程。
在当今信息化时代，个人可以通过互联网、图书、报刊等多种渠道获取宪法知识。
通过自我教育，可以提高自身的法律素养和宪法意识，更好地维护自身权益，促进社会的法治化进程。
三、宪法思维培养的意义通过宪法思维培养，可以形成健全的法治体系和法治文化，从而促进社会的稳定和发展。
具体来说，宪法思维培养有以下几个重要意义：（一）增强公民的法治素养和法治意识，提高法律意识和尊法守法的自觉性；（二）促进司法公正和法律实施的公平性，保障公民的合法权益；（三）推动国家治理体系和治理能力现代化，提高国家的法治化水平；（四）增强国家的软实力和国际竞争力，提升国际形象和地位。
国家意识公民意识法治意识宣讲材料一、引言国家意识、公民意识和法治意识作为现代社会中非常重要的概念，是我们身处其中时应该具备的基本素质。
本篇文章将围绕这三个主题展开讨论，分别从概念、内涵、培养和实践等方面进行阐述，希望能够对广大读者有所启发和帮助。
二、国家意识1. 概念国家意识是指一个人对自己所属国家的认同、热爱和尊重之情感和态度。
它是个体的情感和认知的结合体，体现在思想、行为和言论等方面。
2. 内涵国家意识包括对国家的历史、文化、地理、政治和经济等方面的了解和认同，是对国家认同感的内在体现。
它还包括对国家利益、荣誉和民族团结的关注和支持。
3. 培养和实践国家意识的培养需要从教育、家庭、社会和国家层面共同努力。
个人应该通过学习国家历史、文化、参与社会实践、了解国家政策和法律等方式来培养自己的国家意识。
实践中，个人应该尊重国家法律，爱护国家公物，维护国家利益，为国家的繁荣和民族的团结做出贡献。
三、公民意识1. 概念公民意识是指公民对自己在国家政治生活、社会生活和公共事务中的权利和义务的认识和态度。
它是公民作为社会成员所应该具备的基本素质。
2. 内涵公民意识包括对公民权利和义务的了解和认同，是公民对社会和政治制度的认同和支持。
它还包括对社会公共事务的关注和参与，是公民对自己所属社会的责任和担当。
3. 培养和实践公民意识的培养需要从个人、家庭、学校和社会等多方面入手。
个人应该通过学习宪法、法律、参与社会公共事务等方式来增强自己的公民意识。
在实践中，公民应该遵守国家法律，履行公民义务，关心社会公共事务，积极参与社会实践，为社会的进步和改善贡献力量。
四、法治意识1. 概念法治意识是指个人对法治理念的认同和支持，是对法律的尊重和遵守的态度。
它是国家法治化建设的重要内容之一。
2. 内涵法治意识包括对法律权威和法治精神的认同和支持，是个人对法律权威的敬畏和尊重。
它还包括对法律权利和义务的了解和认同，是个人对法律的遵守和维护。
关于培养中学生宪法意识的几点思考培养中学生宪法意识是培养未来公民的重要任务，也是国家建设和发展的关键性工作。
宪法是国家的根本法律，它规定了国家的政治制度、权利和义务，保障了人民的基本权利和利益。
培养中学生宪法意识对于增强他们的法治观念，提高他们的法律素养，具有十分重要的意义。
而要实现这一目标，我们需要从以下几个方面进行思考和努力。
要在中学教育中加强宪法教育。
中学教育是国家教育的重要组成部分，也是培养学生宪法意识的重要阵地。
在中学教育中，应该加强对宪法的教育，让学生了解宪法的基本内涵、精神和价值观，使他们认识到宪法对于国家、社会和个人的重要意义，形成敬畏宪法、遵守宪法、维护宪法的观念。
还可以通过宪法知识竞赛、宪法主题班会等形式，增强学生对宪法的认识和了解，从而使中学生从小就树立正确的宪法观念。
要加强课外宪法教育。
课堂教育只是学生宪法教育的一个方面，课外宪法教育同样重要。
学校可以通过设立宪法社团、宪法读书会等形式，组织学生自主学习和讨论宪法知识，开展宪法宣传活动，增强学生对宪法的了解和认同。
学校还可以邀请法律专家、法官等专业人士为学生讲授宪法知识，使学生在课余时间也能接触到宪法教育，加深对宪法的理解和认识。
要加强宪法法治实践教育。
宪法教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的法治观念和法治能力。
为此，学校可以组织学生参观法院、检察院等司法机关，让学生了解宪法、法律在司法实践中的应用，增强学生对法治的认同和信仰。
学校还可以组织学生参加模拟法庭、法治知识竞赛等活动，提高学生的法律素养和应对法律问题的能力，使他们在实际生活中能更好地维护自己的合法权益，增强对法治的信仰和敬畏之心。
要加强家庭宪法教育。
家庭是儿童成长的重要场所，也是宪法教育的重要环境。
家长应该在家庭教育中，注重培养孩子的宪法意识，从小教育他们尊重宪法、遵守法律，增强他们的法治观念。
家长可以通过讲故事、看新闻、讨论时事等形式，让孩子了解宪法的重要性和意义，引导他们正确对待法律、维护自己的权益，使他们在家庭环境中就能够形成尊法守法的习惯和观念。
关于培养中学生宪法意识的几点思考如何培养中学生的宪法意识是一个重要的教育课题。
宪法作为国家的根本大法，对于每个公民都有重要的指导作用。
在中学生阶段，培养宪法意识可以帮助他们形成正确的法治观念，增强国家意识和公民意识，以及学习宪法内容和价值观。
在以下的几点思考中，我将探讨一些培养中学生宪法意识的方法和重要性。
要提高中学生对宪法的认识和理解。
宪法经常被认为是一本乏味的法律文件，很少在中学生的教育中得到重视。
宪法是国家的基本法律文件，也是中学生应该了解和遵守的法律依据。
教育部门可以增加对宪法的教学内容，包括宪法的目的、原则和基本条款等。
教师可以使用更有趣和生动的教学方法，如讲故事、游戏和讨论等，来吸引学生对宪法的关注和兴趣。
要培养中学生的法治观念。
法治观念是指尊重法律，遵守法律的意识和态度。
中学生作为未成年人，容易受到诱惑和影响。
培养他们的法治观念显得尤为重要。
教育部门可以加强对中学生的法律教育，包括让他们了解法律的重要性、遵守法律的利益和后果，以及培养正确的法律道德观念和责任意识。
要鼓励中学生参与法律和公民事务。
中学生可以通过各种方式参与到法律和公民事务中，如参观法庭、参与模拟法庭活动、参与志愿者服务等。
这些经历可以帮助中学生更好地理解法律和宪法的实践意义，增强他们的公民意识和责任感。
这也可以提高中学生的法律素养和思辨能力。
要加强家庭、学校和社会的合作。
培养中学生的宪法意识需要家庭、学校和社会的共同努力。
家庭可以作为学生的第一任教育者，传授法治观念和宪法知识。
学校可以通过开设相关的课程和活动来加强对宪法的教育。
社会可以提供更多的资源和机会，让中学生参与到法律和公民事务中。
这种多方合作可以为中学生的宪法意识的培养提供更加丰富和全面的教育环境。
培养中学生的宪法意识是教育工作中的重要任务。
通过提高中学生对宪法的认识和理解，培养他们的法治观念，鼓励他们参与法律和公民事务，以及加强家庭、学校和社会的合作，可以有效地促进中学生宪法意识的培养。
宪法与法治教育培养公民意识和法治观念一、引言宪法作为国家的基本法律，对于保障公民权益、维护社会稳定和促进国家发展具有重要意义。
而法治教育则是培养公民意识和法治观念的重要途径。
本文将探讨宪法与法治教育在培养公民意识和法治观念方面的作用。
二、宪法的作用宪法是国家的根本法律，具有至高无上的法律地位和法律效力。
宪法规定了公民的权利和义务，规范了政府权力的行使以及社会各方面的活动。
宪法的确立和实施，为公民提供了法律保障，使其在社会生活中能够享有平等的权利，并对不正当行为进行监督和制约，维护社会的公平与正义。
三、法治教育的重要性法治教育是通过教育手段向公民普及法律知识，增强法律意识和法治观念的教育活动。
法治教育旨在培养公民遵守法律、尊重法律、维护法律的意识，以及正确理解和运用法律的能力。
通过法治教育，公民能够主动遵守法律，自觉维护社会秩序，形成共同的价值观和行为规范，从而实现社会的和谐稳定。
四、宪法与法治教育的关系宪法是法治教育的基础和依据，宪法以及由宪法衍生的法律规定了公民的权益和义务。
法治教育则是通过宪法和其他法律进行具体实施的过程，为公民提供了法律知识和法律意识的培养。
通过将宪法和法律内容纳入法治教育的教学内容，公民能够更好地理解和遵守法律，增强对法治的认同和信仰。
五、培养公民意识的途径1. 学校教育：学校是培养公民的重要场所，通过开设宪法与法治教育课程、引导学生参与法律实践等方式，培养学生的法律意识和法治观念。
2. 社会教育：社会组织可以通过举办法律讲座、开展法律知识普及活动等途径，向公民普及法律知识，提高其法律素养。
3. 媒体宣传：媒体作为信息传播的重要渠道，可以通过报道法律案例、推出法律专栏等方式，增强公民对法律的了解和认知。
4. 公民参与：政府可以通过开展公民参与法律制定、监督法律执行等活动，激发公民对法律的关注和参与。
六、培养法治观念的途径1. 案例教学：通过案例分析，让公民了解法律的具体应用和效果，培养正确的法治观念。
培养自己的公民意识随着社会的发展和进步，公民意识被越来越多的人所重视和关注。
作为一个公民，我们要时刻保持对社会、对国家的责任和担当，积极参与公共事务，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
本文将从提高自身公民意识的必要性、培养公民意识的方法以及公民责任的履行等方面进行论述。
一、提高自身公民意识的必要性公民意识是指一个人对自己作为公民的身份、责任以及权益的认知和理解。
提高自身的公民意识有着重要的意义和必要性。
首先，公民意识是一个公民的基本素养。
以公民的身份生活在这个社会中，我们应该明白自己的权利和义务，在法律范围内行使自由和平等的权益。
只有具备了公民意识，我们才能够更好地融入社会，参与社会事务，为社会的进步贡献自己的力量。
其次，培养公民意识可以增进社会的公共利益。
公民意识强的人会更加注重社会的整体利益，他们会更加关心公共事务，关注社会问题，积极参与社会活动，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
这种肩负起公共责任的行为，将会推动社会的发展，推动人类文明的进步。
最后，拥有公民意识的人可以更好地保护自身权益。
只有了解自己作为公民的权益，我们才能够更好地维护自身的合法权益。
在日常生活中，我们可能会遇到各种各样的问题和困扰，只有具备公民意识，我们才能够更好地维护自身的权益，提高自身的生活质量。
二、培养公民意识的方法培养公民意识是一个系统性的过程，需要从多个方面进行努力。
下面是几种培养公民意识的方法。
首先，加强公民权益的学习。
我们应该了解自己作为公民的权益，了解宪法和法律规定的权益内容。
通过学习，我们能够更加清楚地知道自己的权益，为自己的权益发声，维护自己的合法权益。
其次，积极参与社会事务。
参与社会事务是培养公民意识的有效途径。
我们可以通过加入志愿者组织、参与公益活动、参与社区建设等方式，积极参与社会事务，为社会的发展贡献自己的力量。
另外，多关注社会问题。
了解社会问题对于培养公民意识非常重要。
我们应该关注社会热点问题，关注公共利益，通过媒体、网络等途径了解社会问题的背后原因以及相关解决方案。
宪法主题班会详解班会是学生在学校生活中的重要组成部分，它不仅能够加强班级凝聚力，也是培养学生综合素养和思想道德素质的有效途径。
宪法主题班会作为一种特殊形式的班会活动，在学生思想道德教育中发挥着重要作用。
本文将详细介绍宪法主题班会的目的和意义，以及组织和开展宪法主题班会的具体方法。
一、目的和意义宪法是国家权力运行和社会管理的基本依据，也是国家和公民之间权利和义务的规范。
通过开展宪法主题班会，旨在帮助学生了解宪法的意义和作用，提高他们的法律意识和法治观念。
1. 培养公民意识：宪法是国家的根本大法，了解宪法意味着了解国家的法律制度和公民的权利和义务，有助于培养学生良好的公民意识和国家观念。
2. 弘扬法治精神：宪法是法治的核心，通过宪法主题班会，可以向学生传递法治意识，提高他们的法律素养和自觉遵守法律的意识。
3. 培养道德品质：宪法涵盖了国家和公民的基本权利和义务，在宪法主题班会中，可以通过案例分析等形式，引导学生明辨是非、坚守道德底线。
二、组织和开展1. 选题策划：针对不同学段的学生，可以选择不同的宪法主题，如宪法的基本原则、公民的权利和义务、宪法与法治等。
教师可以根据教材内容和学生的实际情况，选择相关的宪法主题进行讲解。
2. 内容准备：教师应提前准备相关的课件、案例和资料。
课件要简明扼要，生动有趣，以图表、图片等多媒体手段提高学生的参与度。
3. 教学方法：在班会过程中，教师可以采用多种方法，如小组讨论、情景模拟、角色扮演等，激发学生的兴趣和思考，加深他们对宪法内容的理解。
4. 案例分析：通过真实案例的分析，让学生了解宪法的具体应用和作用。
案例可以选取一些社会热点问题或学生身边的经典案例，引导学生思考宪法与现实生活的关系。
5. 学生发言：班会过程中，应鼓励学生进行自由发言，提问或分享自己的观点。
通过学生的互动，可以增加班会的热度，提高教学的效果。
6. 总结回顾：班会结束前，教师可以进行一次简单的总结回顾，强调重点内容，并对学生的讨论和发言进行点评和指导，使学生对宪法主题班会的内容有更清晰的认识。
浅析培养公民宪法意识的重要性摘要：当前，随着我国社会主义制度建设的发展与完善，我国的各项法律制度和法律体系也在不断完善，逐渐形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。
在当前依法治国政策的推行下，要完善各项法治制度，不仅需要完善的法律体系，也需要不断提高公民的宪法意识。
在推进法治国家建设的进程中，公民法治意识的培养与我国法律体系的完善对国家的发展和社会的稳定具有同样的意义。
本文首先探究了当前我国公民宪法意识培养的重要意义，进一步提出了具体的实践措施，以此来不断提高公民的宪法意识，推动国家的法治建设进程向前发展。
关键词：培养；公民宪法意识；重要性培养公民的宪法意识，是建设社会主义法治国家的具体要求，也是完善我国各项法律制度和法律体系的重要手段。
依法治国是我国大力推行的基本国策，在这样的时代背景下，建设法治国家的意义不仅仅停留在制度与理论上。
在新时期，法治国家讲求的是良好的法律观念和法律意识，要完成这一点，就必须不断培养公民的宪法意识，提高公民对宪法的了解和认可。
当前我国在培养公民宪法意识上还存在很多问题和不足，要立足当前国内法治建设的实际情况，不断探求更加完善的方法和措施来提高公民的宪法意识。
一、我国公民宪法意识培养的重要意义（一）培养公民宪法意识是树立人民主权思想的根本保证人民主权原则是宪法的基本原则之一，也是确保人民管理国家，实现人民当家作主的保证[1]。
培养和提高宪法意识，首先是培养和提高人民主权的意识，增强主人翁观念，更好地理解宪法的基本精神，认识宪法是人民自己管理国家的总章程，自己应当忠于宪法、遵守宪法，从而树立宪法意识。
（二）培养公民宪法意识是保障公民基本权利的客观要求宪法的主要内容是规定关于国家权力的约束和公民的基本权利义务的保障，其中对公民基本权利的规定及保障其实现是根本目的。
所以宪法素来有“人民权利保证书”的美称[2]。
从某种意义上说宪法意识的核心就是公民权利意识，只有培养和提高公民宪法意识才能保障公民基本权利和自由的根本实现。
论公民宪法意识的培养法治是一种治理国家的理论、原则、理念和方法，是一种社会意识，它不仅包括法律制度及其良好的运行状况，而且包括良好的法律观念和法律意识。
“观念是制度的灵魂，是法律制度得以产生和正常运转的指导思想和精神动力。
”宪法是国家的根本大法，它集中规定了国家的根本制度、根本任务及公民的基本权利和义务，在国家法律体系中处丁•核心地位。
中国要建设社会主义法治国家，就是广大人民群众要在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、经济文化事业和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，就是这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。
依法治国的主体是人民群众，建设社会主义法治国家是一项需要人民群众广泛参与的艰巨复杂过程。
国家的法治状况不仅仅依赖子公民是否具有一般的法律意识，更重要的是依赖子公民是否具有一定的宪法意识。
公民的宪法意识是建设法治国家的思想条件，是推动国家法治进程的必要动力，也是国家人权保障的重要精神力量。
一、宪法意识的结构与内容宪法意识是社会意识的一种，是人们对宪法精神及其基本内容的理解、认同，是人们自觉运用宪法进行思考、判断、处理各种问题的心理特征，它是法律意识的基础和核心。
1、宪法意识的结构在内在结构上，宪法意识包括宪法基本知识和宪法观念。
前者是人们对宪法常识、规范和相关知识的了解，后者是人们对宪法精神和内涵的领悟。
宪法基本知识是形成宪法意识的基础，宪法观念是人们通过对宪法基本认识的消化和提炼而得到的理性认识。
在层次上，宪法意识包括宪法心理和宪法理论。
前者是对宪法现象的不系统的、直观的、具体的感觉，是感性认识；后者是人们对宪法现象进行系统抽象后的思想观点，它是在宪法心理的基础上形成的理性认识，是较高层次的宪法意识。
从宪法意识主体上划分，宪法意识可以分为个体宪法意识与集体宪法意识。
前者是指个人对宪法的基本认识、观念和评价，后者是社会群体对宪法的基本认识、观念和评价。
宪法意识的结构分析对公民宪法意识的形成和培养具有十分重要的意义。
对于培养公民宪法意识来说，宪法基本认识、宪法心理和个人宪法意识都是基础，如果没有良好的对宪法的基本认识、良好的宪法心理和个体宪法意识，那么建构在这个基础之上的整体宪法意识就不会是稳固的、进步的、对法治建设有益的。
我们不可能要求每一个普通公民都精通宪法，对宪法的理性认识，或者说要具有系统的、完整的、抽象的宪法知识体系只是对法律职业者的要求。
但在建设法治国家的进程中，对于整个国家和社会来说，则更应该着眼于普通公民的宪法意识的培养。
公民的宪法意识是推动宪法实施和国家法治进程的重要精神力量，也是衡量一个国家法治程度的重要标准。
2、宪法意识的内容宪法意识的内容与宪法规范的内容在本质上是相对应的，但是又有超越之处，这体现在宪法意识不仅包括对宪法规范的理解和认识，也包括对宪法运行的思考和对宪法的评价。
对国家的基本制度的了解和认识。
宪法规定的国家基本制度包括基本的社会制度、政治制度和经济制度。
作为一个国家的公民，了解本国的基本制度是十分必要的，这有助于了解国情，增强对国家的整个法律制度的宏观认识。
对公民的基本权利和义务的了解、认识和评价。
对公民的基本权利的了解和认识是公民宪法意识极其重要的部分。
我国现行宪法将公民的基本权利提到了重要的位置，相应条款居于国家机构的之前，“国家尊重和保障人权”的条款写进宪法也证明保障人权已经成为全社会的共识。
因此，培养公民的人权观念是宪法意识中极其重要的部分。
同时，公民也必须对其应当承担的基本义务有所了解，以承担起作为这个国家公民的责任。
对国家机构的基本构造和基本职责的了解和认识。
我国的国家机构分为国家权力机关(人大)、国家行政机关(政府)和国家司法机关(法院和检察院）。
在我国，立法机关的立法对公民的权利有着决定性的影响，行政机关的行政活动往往影响到公民的日常生活和权利的实现。
二、宪法教育对宪法意识培养的作用如何才能培养公民的宪法意识?除了公民自身关涉宪法问题的生活经历和社会实践之外，还要进行有意识的宪法教育。
宪法教育是培养宪法意识的重要途径，对公民宪法意识的培养和形成起到有效的作用。
“社会主体对宪法知识的把握和对宪法的认同感即宪法意识并不能天然地生成而必须借助丁•宪法教育来培养。
”因此，在建设法治国家的进程中，必须十分注重宪法教育。
第一，宪法教育是形成宪法基本认识的基本手段。
如果没有进行最基本的宪法教育，公民对宪法的基本认识就会处于一种零散的、不全面的状态，甚至会产生认识上的错误。
因此，宪法教育是形成宪法基本认识最基本的手段。
现阶段高中的政治课程、大学的法律基础课程，都是公民形成宪法基本认识的基本手段。
第二，宪法教育是公民将宪法规范内化为宪法心理的重要途径。
宪法心理作为宪法现象的不系统的、直观的、具体的感觉，是一种最基本的宪法意识。
外力教化往往对形成宪法心理具有重要的作用，宪法教育通过各种各样的具体形式对公民产生一种导向作用，影响着宪法心理的形成。
第三，宪法教育是培养宪法思维的有效手段。
宪法思维是一种习惯用宪法的立场、观点来思考问题的思维，它具有稳定的特点。
宪法思维要求公民在思考问题和处理问题时，以宪法为依据，以宪法规范为判断行为是否合法的最高标准。
宪法思维的形成是以具有宪法基本知识为前提的，这就需要对公民进行宪法教育；宪法思维也是运用宪法的体现，宪法教育正是培养宪法思维的基本途径。
第四，宪法教育能够通过宪法理论深化公民的宪法意识。
宪法理论主要是法律职业者所熟知的专业知识，但是随着法律职业者不断通过大众媒体、公开讲座、通俗读物等形式向社会传播一定的宪法知识，就会深化公民的宪法意识，使某些宪法理论也成为社会公众宪法意识的一部分。
第五，宪法教育能够使公民形成思考、评价宪法规范的能力，推动社会进步。
很多社会问题本身就可能涉及宪法规定。
例如，轰动全国的“孙志刚案”就是一个涉及到最基本的公民权利——人身自由的宪法实例，该案的解决部分依靠于网络媒体的推动，网民成为关注该案发展的主要力量。
网民们通过宪法基本知识和宪法心理对该案作出评论，其本身就是参与了宪法的施用过程。
该案的最终解决也使社会大众受到了一场宪法教育，从而又深化了宪法意识，增强了公民思考、评价宪法的能力。
三、培养公民宪法意识的实践手段随着市场经济和民主政治建设的推动，我国公民的宪法意识有了很大程度的提高，甚至在某些时候还推动了宪法实践的发展。
但是，总体而言，我国的经济发展水平还不是很高、法制还有待完善、公民的科学文化水平还比较低，宪法意识还亟须提高，培养公民的宪法意识仍然是建设法治国家进程中的一项重要工作。
宪法教育是培养公民宪法意识的途径，而教育的手段本来就是多种多样的，因此，培养公民的宪法意识也存在多种手段：1、开展普法活动，普及宪法知识。
自从1985年实施第一个普法规划以来，我国的普法活动已经走过了 20多年的时间。
其中，宪法知识的宣传教育一直是我国普法活动的重点。
尽管如此，由于国民的整体文化水平还不是很高，人口基数大，因此普及宪法知识的活动仍将必须坚持下去。
此外，普及宪法知识的形式必须进行创新，除了固有的形式外，还可以运用现代的技术手段进行普及宪法知识的宣传教育活动。
2、重视学校课堂中的宪法教育。
如果说普法活动是一种社会教育的话，那么，学校课堂中的教育是一种传统的、正式的教育，学校课堂的教育对公民宪法意识的培养具有重大的意义。
当前，我国的中学课堂和大学课堂虽然设有与宪法有关的课程，但是分量仍然过轻，形式过于单一，无法完全适应培养现代公民的需要。
有的学者提出的设立“公民课”、编写“公民课本”的做法在宪法教育中就显得颇有意义。
3、通过宪法实践推动公民宪法意识的形成。
实践是认识的源泉。
光有空洞的说教并不能使公民形成稳固的宪法意识，而宪法实践是最有效的培养公民宪法意识的方法。
在宪法实践中，“既要强调‘国家’意义上的宪法，更要强调‘公民’意义上的宪法；既要重视‘政治’层面上的宪法，更要重视‘生活’层面上的宪法。
也就是说，宪法既是政治法规，又是公民的生活规范，实际上宪法在我们的工作、学习、生活中无处不在”。
生活中的方方面面都可能涉及到宪法，当公民亲自参与了宪法实践，比如通过诉讼来保障其具体权利的时候，公民的宪法意识将会大大增强。
4、培养和增强公民的人权意识。
人权是宪法的核心内容，人权意识即是宪法的核心意识之一。
我国的传统社会一直缺乏人权意识，且人权保障机制比较薄弱。
在人权保障条款写进宪法之后，公民的人权意识被逐渐激发出来。
这不仅体现在法律职业者对人权理论及其保障机制的研究空前繁荣上，更体现在公民更积极地起来维护他们自身以及他人的合法权益上。
在对公民的宪法意识的培养中，要强调人权观念，要紧紧围绕生存、发展、民主、自由、平等、人道、福利、正义、和平等这些基本的主题来展开，摒弃那种以公民义务教育为主线的法制教育方式。
5、通过有序的政治参与激发公民的宪法意识。
民主制度是宪政的重要内容，宪法规定了国家的基本政治制度，其中包括公民参与管理国家的权利和机制。
根据宪法的人民主权原则，在民主制的国家，国家的主权属于人民，人民有权依照宪法和法律的规定担任国家职务，管理国家事务。
越发达的民主制度，公民参与政治和国家事务管理的机会越多，渠道越畅通，公民的民主意识越浓。
这种民主意识实际上也是宪法意识的一个重要部分。
当前，我国正在积极、有序地推进政治体制改革，推进民主政治建设。
公民有序参与政治的过程也就是实践宪法权利的过程，有助于培养公民的责任感、公共精神，并激发公民的宪法意识。
