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语文A版第九册《富饶的海洋》教学设计教学目标：1、知识与技能：(1)学习并掌捏本课的生字新词。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)理解课文，感悟海洋的富饶，结合最后一个自然段编—个小故事。
2、过程与方法：(1)体会句子分号与句号、逗号与顿号的不同用法。
(2)理清文章的条理，体会海洋的美丽以及作者对海洋的热爱之情。
3、情感、态度、价值观：(1)激发学生热爱、赞叹海洋的思想感情。
(2)激发学生探索海洋、热爱科学、探究科学的情感。
教学重点：通过比较，了解分号与句号、逗号与顿号的不同。
教学难点：感受海洋的富饶和美丽，激发热爱海洋的情感。
教学准备：海洋的图片或录像教学课时：2课时第一课时一、解释课题，话题导入1、教师展示海洋的图片或录像，然后板书“海洋”。
2、学生读“海洋”，教师导：同学们，读了“海洋”这个词语，你的脑海里呈现出哪些形容它的字词来?(美丽、蓝、波涛汹涌、一望无际、辽阔、深沉、深邃、富饶……)3、教师板书“富饶的”.(学生读“富饶的海洋”，教师指导学生读出海洋的富饶以及作者的赞叹之情)4、教师导入：今天，我们就随作者走进这美丽、富饶的海洋，去感受一下诲洋的富饶。
二、初读课文，整体感知1、教师指名分段读课文，其他同学带着要求倾听。
(1)读到生字新词时，轻声跟着——起读。
(2)找出文中具有承上启下作用的段落。
2、检查生字新词的认读情况。
(1)教师出示生字词语卡片，指名读一读。
(2)教师强调要点。
字音：“啬”“藻”索”是平舌音;质”宙”是卷舌音;“哺”的声母是“b”，不能读成“p”。
字形：“黎”的右上边中间只有一撇;“供”的两横上短下长;“基”中间只有两横。
(3)教师再出示词语卡片，集体读一读。
(4)出示下列词语卡片，在读中积累：无边无际空旷伟大一尘不染万紫干红诗情画意无垠荡漾突兀爱慕慷慨繁衍汹涌澎湃并驾齐驱广阔灯火辉煌深邃3、指名反馈文中的具有承上启下作用的段落。
(1)“然而，最使我爱篡的……如今又毫不吝啬地向人类奉献它的财富。
语文A版第九册《富饶的海洋》教学设计语文A版第九册《富裕的海洋》教学设计教学目标：1、学问与技能：（1）学习并掌捏本课的生字新词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文，感悟海洋的富裕，结合最终一个自然段编个小故事。
2、过程与方法：（1）体会句子分号与句号、逗号与顿号的不同用法。
（2）理清文章的条理，体会海洋的漂亮以及对海洋的喜爱之情。
3、情感、态度、价值观：（1）激发同学喜爱、赞美海洋的思想感情。
（2）激发同学探究海洋、喜爱科学、探究科学的情感。
教学重点：通过比较，了解分号与句号、逗号与顿号的不同。
教学难点：感受海洋的富裕和漂亮，激发喜爱海洋的情感。
教学预备：海洋的图片或录像教学课时：2课时第一课时一、解释课题，话题导入1、老师展现海洋的图片或录像，然后板书“海洋”。
2、同学读“海洋”，老师导：同学们，读了“海洋”这个词语，你的脑海里呈现出哪些形容它的字词来?(漂亮、蓝、波涛汹涌、一望无际、宽阔、肤浅、深邃、富裕)3、老师板书“富裕的”．(同学读“富裕的海洋”，老师指导同学读出海洋的富裕以及的赞美之情)4、老师导入：今日，我们就随走进这漂亮、富裕的海洋，去感受一下诲洋的富裕。
二、初读课文，整体感知1、老师指名分段读课文，其他同学带着要求倾听。
(1)读到生字新词时，轻声跟着起读。
(2)找出文中具有承上启下作用的段落。
2、检查生字新词的认读状况。
(1)老师出示生字词语卡片，指名读一读。
(2)老师强调要点。
字音：“啬”“藻”索”是平舌音；质”宙”是卷舌音；“哺”的声母是“b”，不能读成“p”。
字形：“黎”的右上边中间只有一撇；“供”的两横上短下长；“基”中间只有两横。
(3)老师再出示词语卡片，集体读一读。
(4)出示下列词语卡片，在读中积累：无边无际空旷宏大一尘不染万紫干红诗情画意无垠荡漾突兀喜爱慷慨繁衍汹涌澎湃并驾齐驱宽阔灯火辉煌深邃3、指名反馈文中的具有承上启下作用的段落。
(1)“然而，最使我爱篡的如今又毫不吝啬地向人类奉献它的财宝。
