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学校校园网管理制度范文第一章总则第一条目的为了保障学校校园网的正常运行，提升学校教育教学质量，保护学生的合法权益，制定本管理制度。
第二条适用范围本管理制度适用于学校内的所有学生、教职工及访客在校园网上的使用行为。
第三条原则校园网的管理应当遵循以下原则：1. 公平、公正原则：校园网的使用权应当平等对待，不因个人因素或身份差异而歧视或特殊对待任何人。
2. 教育、教学原则：校园网的使用应当以教育和教学为目的，服务于学校教育教学的发展。
3. 安全、稳定原则：校园网的运行应当保障系统的安全和稳定，防止黑客攻击、病毒入侵等不安全事件。
第二章校园网的责任与义务第四条学生的责任与义务1. 遵守法律法规：学生应遵守国家的法律法规，不得通过校园网传播或获取不良信息，不得利用校园网从事违法犯罪活动。
2. 注重学习：学生应当合理利用校园网进行学习和科研活动，不得利用校园网进行娱乐、游戏等与学习无关的活动。
3. 保护个人信息：学生在使用校园网时应注意保护个人隐私，不得将个人信息泄露或提供给他人。
4. 合理使用网络资源：学生应当合理利用校园网的网络资源，不得进行超负荷下载、网络攻击等危害校园网正常运行的行为。
5. 守信用：学生应当遵守校园网的使用规定，诚实守信，不得利用校园网进行欺诈、贩卖假货、传播虚假信息等行为。
第五条教职工的责任与义务1. 以身作则：教职工应以身作则，正确引导学生合理使用校园网，不利用校园网进行违法违规活动。
2. 提供支持：教职工应积极配合管理部门对校园网的维护和管理工作，为学生提供必要的网络支持和教育引导。
3. 保密工作：教职工应严格遵守学校的信息保密制度，不得将学生个人信息泄露给他人。
4. 推广教育：教职工应当积极参与网络教育的推广工作，提升学生的网络素养和信息获取能力。
第三章校园网的管理措施第六条注册与审核1. 学生应在入学时进行校园网账号的注册，并提供真实的个人信息。
2. 校园网管理员对学生的注册信息进行审核，确保信息真实有效。
学生上网行为管理规范随着科技的迅猛发展，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，学生的上网行为却时常引起人们的关注。
为了保证学生的健康成长和良好学习环境，学校和家庭需要制定针对学生上网行为的管理规范。
本文将从教育导向、时间控制、信息安全和合理使用等方面展开讨论。
一、教育导向学生上网行为管理的首要目标是教育导向。
学校和家庭应当引导学生正确使用互联网，帮助他们了解互联网的正面和负面影响，并培养学生具备批判性思维的能力。
通过教育导向，学生将意识到上网是为了获取知识和扩展视野，而非沉迷于虚拟世界中。
二、时间控制学生上网时间的控制也是重要的管理规范之一。
长时间沉迷于网络游戏和社交媒体会影响学生的学习效果和身心健康。
因此，学校和家庭应当设定合理的上网时间限制，确保学生的学习和生活平衡。
例如，学校可以规定学生在特定时间禁止使用手机，而家长可以监督孩子在家中的上网时间。
三、信息安全保障学生在网络上的信息安全也是非常重要的。
学校和家庭应当教育学生如何保护个人隐私，在社交媒体以及其他网站上不泄露个人信息。
同时，学生需要学会辨别网络信息的真伪，以免受到虚假信息的误导和侵害。
学校可以提供相关教育课程，并举办关于信息安全的讲座，帮助学生充分认识信息安全的重要性。
四、合理使用学生应当学会合理使用互联网资源。
他们需要明确网络和现实世界的界限，避免将虚拟世界的社交生活影响到现实中的学习和社交。
学校应当为学生提供丰富多样的课外活动，鼓励他们积极参与社团和体育运动，以减少过度依赖虚拟世界的情况发生。
五、家校合作学生上网行为的管理需要家校合作。
家长应当和学校保持密切联系，了解学生在学校和家中的上网行为情况。
学校可以定期举办家长会，提供关于互联网使用的指导和建议，帮助家长更好地管理孩子的上网行为。
六、建立规范学校和家庭还可以建立一套明确的学生上网行为管理规范。
这些规范可以包括上网时间的控制要求、不得浏览和发布不良信息的规定、合理使用社交媒体的指导等。
制定学生网络行为管理规定随着互联网的普及和发展，网络已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
然而，与此同时，学生们在网络上的行为也引发了一系列的问题。
为了保证学生们在网络上的良好行为，学校应该制定学生网络行为管理规定。
一、明确目标学校应该根据学生的年龄和特点，制定明确的目标，以指导学生正确使用网络并避免不良行为。
比如，学校可以要求学生在使用网络时遵守法律法规，尊重他人的隐私权，遵守网上道德规范等。
二、建立规范学校应该制定一套详细的网络行为规范，明确学生在网络上的责任和义务。
这些规范应包括禁止侵犯他人权益的行为，如网络欺凌、人身攻击等；禁止传播虚假信息和不良内容；禁止盗取他人账号等。
三、教育引导学校应该加强对学生的网络教育引导，提高学生的网络素养和安全意识。
可以通过开设网络课程，组织网络安全讲座等方式，向学生普及网络安全知识，帮助学生正确使用网络，并防范网络风险。
四、家校合作学校和家长应该加强沟通合作，共同关注学生在网络上的行为。
学校可以定期向家长发送网络行为报告，对学生在网络上的行为进行评估，与家长共同制定改进方案，促进学生网络行为的积极向上。
五、设立管理机构学校应该设立专门的网络行为管理机构，负责监督学生在网络上的行为。
这一机构可以由教师、家长和学生代表组成，共同管理学生网络行为，制定相应的管理制度，并对违规行为进行处理。
六、加强监管力度学校应该加强对学生在网络上的监管力度，制定明确的管理措施和纪律处分制度。
对于违反网络行为规定的学生，可以给予适当的批评教育和惩戒，从而引导学生树立正确的网络行为观念。
七、引入技术手段学校可以引入一些技术手段监控学生在网络上的行为。
比如，可以使用网络过滤软件，阻止学生访问含有不良内容的网站；也可以设置特定的网络访问时间，避免学生沉迷网络，影响学习和生活。
八、完善投诉机制学校应该建立完善的网络行为投诉机制，鼓励学生和家长积极举报网络违规行为。
对于经核实的投诉，学校应该进行及时处理，采取相应的纠正措施，并告知举报人处理结果，以净化网络环境。
大学生网络行为规范发言稿尊敬的各位老师与同学们,大家好!我很荣幸能有机会站在这里，与大家分享有关大学生网络行为规范的一些想法。
作为一名大学生，我们每天都在使用互联网，而我们的网络行为对我们的个人形象、社交关系、学术与职业发展等都有着重要影响。
因此，我们有责任确保自己的网络行为符合道德规范，能够给他人带来积极的影响。
首先，我认为一个大学生应该始终保持良好的网络礼仪。
在互联网时代，我们常常通过社交媒体、电子邮件、即时通讯工具等与他人进行交流。
尊重他人的隐私和意见非常重要，我们要遵守网络道德规范，避免言语暴力、人身攻击等不文明行为。
同时，在网络上分享信息时，要确保信息的真实性和合法性，不传播虚假信息或违法内容。
此外，我们还要遵守网络平台的使用规定，不进行违规操作，保护网络环境的良好秩序。
其次，关于网络安全问题，我们也要有足够的重视。
随着互联网的飞速发展，网络犯罪也日益猖獗，我们要学会有效保护自己的信息安全。
各类电子设备的使用时，要注意确认网络链接的安全性，不随意连接陌生的Wi-Fi网络，不随意点击不明链接，保护自己的设备不受病毒和恶意软件的侵害。
在进行网上交易或举办网上活动时，也要警惕网络诈骗和网络欺诈，保护好自己的财产安全。
在社交媒体上，要警惕隐私泄露的风险，不轻易暴露自己的个人信息和隐私照片。
此外，我们大学生还要学会正确使用互联网资源。
互联网是一个宝贵的学习和交流平台，我们可以通过搜索引擎、在线教育资源、知识社区等获取大量丰富的信息和知识。
我们要善于利用这些资源，提高自己的学术水平和专业能力。
同时，在使用他人作品时，也要遵守知识产权法，尊重他人的创作成果，不进行侵权行为。
如果我们自己有创作，也要学会合理利用网络发布平台，展现我们的才华与创造力。
最后，我认为大学生们还应该注重自我监管和自我约束。
互联网时代，我们可能会面临各种诱惑和挑战，有些不良信息、不良网友甚至会对我们产生负面影响。
因此，我们要学会正确辨别信息，避免沉迷于虚拟世界，保持理性、清醒的头脑。
学生校园网使用行为规范及信息安全知识第一部分：校园网使用行为的重要性作为现代学生的我们，几乎每天都离不开校园网。
校园网不仅为我们提供了丰富的学术资源和娱乐内容，还帮助我们进行学习和交流。
然而，学生们在使用校园网的过程中，必须要遵守一定的行为规范和保护自己的信息安全。
第二部分：合理使用校园网的建议首先，学生应该合理规划和安排上网时间。
过度沉迷于虚拟世界不仅会影响学业，还可能给健康带来负面影响。
因此，学生应该制定合理的上网计划，并遵守自己规定的使用时间。
第三部分：注意保护个人信息在网络世界中，我们的个人信息像一个宝贵的财富，需要妥善保护。
学生们应该意识到个人信息的重要性，避免随意暴露或泄漏个人信息。
在使用网站或应用程序时，应谨慎选择并了解其隐私政策，不轻易填写个人信息。
第四部分：使用强密码强密码是保护个人账户安全的重要措施。
学生们应该使用包含字母、数字和特殊字符的复杂密码，并定期修改密码，以增加账户安全性。
第五部分：警惕网络欺诈和诈骗网络世界存在着各种欺诈和诈骗行为，学生们应该保持警惕。
在接收到来历不明的邮件或信息时，不要轻易点击链接或回复。
同时，要学会辨别虚假信息和伪造网站，避免被不法分子骗取个人信息或财产。
第六部分：禁止非法下载和分享在校园网使用过程中，学生们要坚决抵制非法下载和分享行为。
这涉及到侵犯他人知识产权的问题，也可能被涉及非法行为的责任。
应该尊重版权，支持正版软件和数字内容的购买和使用。
第七部分：文明上网和网络行为规范作为校园网的使用者，我们应该秉持文明上网的原则。
不发表不当言论、不传播谣言、不散布仇恨和煽动性言辞。
同时，要尊重他人的隐私，不做侵犯他人权益的行为。
第八部分：网络游戏的合理使用网络游戏是学生们休闲娱乐的一种方式，但也需要合理使用。
学生们应该掌握游戏时间，并不影响学习和其他正常生活。
同时，不要把游戏当做逃避现实的方式，要学会平衡虚拟世界和现实生活。
第九部分：保护设备和软件安全学生们在使用校园网时，要确保设备和软件的安全。
对高校开展大学生网络行为规范教育的思考【摘要】在网络时代背景下，大学生的网络行为举足轻重，高校开展大学生网络行为规范教育尤为必要。
为此，加强网络安全意识教育，规范网络言行，引导学生正确使用网络资源，防范网络沉迷问题以及建立健康网络生活方式变得至关重要。
通过这些措施，高校可以帮助学生养成正确的网络行为习惯，营造一个良好的网络氛围。
而只有加强网络规范教育，高校才能培养出健康向上的网络公民。
高校开展大学生网络行为规范教育的重要性不可忽视。
通过教育引导，学生可以更好地利用网络资源，避免陷入虚拟世界的沉迷，从而建立起健康积极的网络生活方式。
【关键词】关键词：网络行为规范教育、高校、大学生、网络安全、网络言行规范、网络资源、网络沉迷、健康网络生活、网络公民。
1. 引言1.1 网络时代背景下大学生网络行为的重要性在当今网络时代，大学生网络行为的重要性愈发凸显。
随着互联网技术的快速发展，网络已经渗透到人们的生活的方方面面，为大学生提供了广阔的学习、交流和娱乐平台。
与此网络也带来了一系列问题和挑战，如网络安全隐患、网络谣言传播、网络游戏沉迷等。
在这样的背景下，大学生的网络行为举越发显得尤为重要。
大学生是社会的中坚力量和未来的希望，他们的网络行为不仅关乎个人形象，更关乎社会和国家利益。
良好的网络行为不仅可以提升个人素质，更可以造福社会、促进国家发展。
大学生正处于性格、价值观形成的关键阶段，他们的网络行为往往会受到外界信息的影响和引导。
加强对大学生网络行为的规范教育，对于培养他们正确的网络价值观和行为习惯至关重要。
面对网络空间中各种信息和诱惑，大学生需要具备一定的网络素养和自我保护意识，只有如此，才能避免在虚拟世界中迷失自我，构建健康、和谐的网络环境。
网络时代背景下，大学生网络行为的重要性不可忽视。
高校开展大学生网络行为规范教育，既是对大学生个人发展的负责，更是推动社会进步的必然选择。
1.2 高校开展大学生网络行为规范教育的必要性在当今网络时代，大学生的网络行为举足轻重，直接关系到他们的学习、生活和未来发展。
学生社交网络行为管理规范随着互联网的快速发展，社交网络成为学生们日常生活的重要组成部分。
然而，学生在社交网络上的行为往往存在一些问题，给他们的学习和发展带来了不好的影响。
为了保障学生能够正确、健康地利用社交网络，学生社交网络行为管理规范应运而生。
一、社交网络的积极作用社交网络作为当代人的沟通工具之一，具有许多积极的作用。
首先，它打破了时空限制，使学生们能够方便地与世界各地的人交流和分享信息。
其次，社交网络为学生们提供了一个广阔的交流平台，他们可以发表自己的观点、交流自己的经验，从而丰富了自己的知识和见识。
此外，社交网络还能够培养学生的团队协作和沟通能力。
二、社交网络行为的负面影响然而，学生在社交网络上的行为也存在一些负面影响。
首先，一些学生过度使用社交网络，导致学习时间被浪费，影响了他们的学业成绩。
其次，一些学生在社交网络上发布不当言论或图片，可能引发争议或对其他人产生负面影响。
另外，社交网络也可能成为一些学生网络欺凌的渠道，给其他同学带来伤害。
三、明确学生使用社交网络的目的为了规范学生的社交网络行为，首先需要明确学生使用社交网络的目的。
学生应该意识到社交网络是一个获取信息、交流经验和展示自我的平台，而不是用于虚荣和攀比的工具。
他们应该明确自己使用社交网络的目的，并根据目的进行行为规范。
四、合理安排学生上网时间学生的使用社交网络应该有时间的限制，不能过度沉迷其中。
家长和学校应该合理安排学生的上网时间，保障他们有足够的时间用于学习和其他活动。
同时，学生也应该自觉控制自己上网的时间，不要让社交网络成为自己生活的主要部分。
五、注意个人隐私和信息安全学生在社交网络上应该注意个人隐私和信息安全。
他们不应该随意透露自己的个人信息，包括住址、电话号码等。
此外，学生也应该保护自己的账号和密码，避免被他人盗用。
如果发现账号被盗用或信息泄露的情况，应及时向家长或老师报告。
六、尊重他人的言论和隐私学生在社交网络上应该尊重他人的言论和隐私。
浅析大学生网络行为法律规范及安全教育对策【摘要】随着互联网的普及和发展，大学生的网络行为已经成为一个热点问题。
本文针对大学生网络行为的现状进行了分析，同时探讨了大学生网络行为的法律规范和安全教育对策。
提出了加强网络行为监管与教育，建立网络安全意识培养机制等建议。
通过深入研究网络行为的规范和安全教育对策，可以有效提高大学生对网络行为的认识和自我保护意识，从而减少网络风险和安全隐患。
建议相关部门和学校加强对大学生网络行为的监管和教育，促进大学生形成健康的网络行为习惯。
本文通过对大学生网络行为的规范和安全教育对策进行分析和探讨，为进一步加强大学生网络行为管理提供了参考和借鉴。
【关键词】大学生、网络行为、法律规范、安全教育、监管、意识培养、网络安全、建议、未来展望、总结分析1. 引言1.1 研究背景当前，大学生网络使用已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
随着互联网的普及和应用范围的不断扩大，大学生网络行为的合法性和安全性也逐渐引起人们的关注。
网络上存在着各种各样的违法违规行为，如网络诈骗、侵犯他人隐私、传播虚假信息等，这些行为不仅损害了他人的合法权益，也会给社会秩序和稳定带来危害。
在这样的背景下，研究大学生网络行为法律规范及安全教育对策变得尤为重要。
只有通过了解大学生网络行为的现状和存在的问题，制定相应的法律规范和安全教育措施，才能有效地引导大学生正确合法地使用网络，维护网络空间的健康发展。
本文旨在探讨大学生网络行为的现状及相关法律规范和安全教育对策，以期能够为加强大学生网络行为监管与教育，建立健康网络环境提供参考和借鉴。
通过对大学生网络行为的深入分析和研究，为更好地规范大学生网络行为、防范网络风险、提升网络安全意识提供理论支持和实际指导。
1.2 研究目的大学生网络行为法律规范及安全教育对策的研究目的在于深入探讨当前大学生在网络空间中的行为现状和存在的问题，分析相关法律规范的不足和缺失，探讨如何加强大学生网络安全教育，提出有效的对策和建议。
学生上网行为规范管理制度在如今信息时代，互联网已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
学生如何正确合理地使用互联网，成为了学校和家庭教育中亟待解决的问题。
为了规范学生上网行为，确保他们能够有效地学习和成长，学校需要建立上网行为规范管理制度。
本文将从不同角度探讨学生上网行为的规范管理。
一、建立上网安全意识学校应该引导学生树立正确的上网安全意识。
网络世界虽然给人们带来了许多便利，但也存在很多潜在的威胁和风险。
学校可以通过组织专题讲座、开展安全知识竞赛等形式，向学生普及网络安全知识，教育他们如何避免上网陷阱，并且教育学生不要随意泄露个人信息，避免上当受骗。
二、明确禁止上网行为学校需要制定明确的禁止上网行为，以引导学生正确使用网络。
比如，禁止学生浏览、发布违法信息，禁止访问淫秽色情网站，禁止在网络上进行谩骂、攻击等行为。
通过规定这些禁止行为，可以有效地帮助学生树立正确的网络价值观，维护网络的秩序。
三、设定上网时间限制学校应该设定上网时间限制，合理安排学生上网时间。
长时间过度使用互联网对学生的身心健康会产生负面影响。
学校可以规定每天限制上网时间，并且将上网时间合理分配在不同学科的学习上。
这不仅有助于学生形成良好的学习习惯，还能有效抑制学生沉迷于网络游戏等虚拟世界。
四、指导正确使用搜索引擎学校应该指导学生正确使用搜索引擎。
互联网海量的信息，让学生很容易迷失在信息的海洋中。
学校可以开设课程，教授学生如何利用搜索引擎，正确获取和筛选信息。
同时，也应教育学生不能依赖搜索引擎，要培养独立思考和分析问题的能力。
五、控制网络游戏时间与内容学校需要控制学生的网络游戏时间和内容。
网络游戏的沉迷已经成为了学生学习的一大障碍。
学校可以制定规定，限制学生的游戏时间，并指导学生选择适龄的游戏，避免过度沉迷影响学习。
六、为学生提供优质网络资源学校可以为学生提供优质的网络资源，丰富学生的学习资源。
学校图书馆可以购买一些电子书籍，学校教师可以制作网络课件，学校也可以与一些知名的网络教育平台合作，为学生提供在线学习的机会。
学校校园网监管制度范文导言：随着互联网的普及和发展，校园网已经成为学生学习和生活的重要工具。
然而，校园网的管理也成为学校管理者关注的焦点。
为了维护学校的教学秩序和网络学习环境，制定一套科学合理的校园网监管制度显得尤为重要。
本文将从教育目标、法律依据、管理机制和实施步骤四个方面探讨学校校园网监管制度的范本。
一、教育目标：学校校园网监管制度的制定应以促进学生综合素质的提高为目标，具体目标包括：1. 引导学生正确使用校园网，培养良好的网络素养和信息素养；2. 营造积极健康的网络学习氛围，提高学生学习效果；3. 筛选有害信息，过滤网络垃圾，保护学生身心健康；4. 维护网络安全，防止网络犯罪和侵权行为的发生。
二、法律依据：学校校园网监管制度应当依据相关法律法规制定，具体法律依据包括：1. 《中华人民共和国网络安全法》；2. 《中华人民共和国未成年人保护法》；3. 《中华人民共和国教育法》；4. 《中华人民共和国电信法》。
三、管理机制：学校校园网监管制度的管理机制包括以下几个方面：1. 网络管理部门：学校应设立专门的网络管理部门负责校园网的运营和管理工作，包括网络设备的维护、网络流量的管控、网络安全的防护等。
2. 校园网使用规范：学校应制定明确的校园网使用规范，明确学生在校园网上的行为规范和禁止行为，如禁止传播不良信息、禁止从事网络敲诈勒索等。
3. 网络监控系统：学校可以安装网络监控系统来对学生的网络行为进行实时监控，对违规行为及时进行处理和记录，以保证校园网的正常运行。
4. 网络访问权限管理：学校可以通过网络访问权限管理机制，限制学生对不必要的网站和应用的访问，保证学生专注于学习和教育信息的获取。
5. 网络安全防护：学校应加强对校园网的安全防护工作，包括设置防火墙、加密传输、防止网络病毒的攻击等，确保学生的个人信息和网络安全。
四、实施步骤：学校校园网监管制度的实施步骤包括以下几个环节：1. 制定制度方案：学校根据自身的实际情况和教育目标，制定学校校园网监管制度的详细方案，明确管理机制和落实步骤。
分析高校学生网络行为与规范管理的关系一、高校学生络行为现状分析本文以3G通信技术的发展和以“微博”为代表的自媒体的发展为时代坐标,以“高校学生络失当行为”为主要关注内容,开展了“互联环境下的当代大学生”、①“‘90后’大学生在微博虚拟环境中的自我形象构建”、②“自媒体时代高校思想政治教育优化传播研究”、③“大学生对微博实名制的认识”④等系列调研,并借鉴了其他地区和高校近两年的相关调研成果。
具体情况如下:1.高校学生络行为总体评估高校学生络行为总体文明健康。
调研显示,移动上增加了大学生随时接入互联的可能,但并没有增加学生的上时间。
总体来说,学生上时间分配较为合理。
而且,学生在使用络的过程中能兼顾知识获取与休闲放松,上旨趣呈现出积极健康的特点。
同时,很多学生也乐于通过络为他人提供帮助,如主动发布学习、生活方面的“攻略”,义务转发各类实用信息、求助信息,利用络平台组织上下的志愿者活动等等。
总体来说,络的使用对高校学生主要起到了拓展人际交往,释放精神压力,展示自我个性等正面促进作用。
高校学生络行为呈现出时代新特点:第一,移动互联日益影响着学生的络行为。
移动互联即“移动通讯+互联”,它具备随时随地在线的突出优势,极大地改变着包括高校学生在内的民的络行为及日常行为方式。
综合多项调研结果,目前95%以上的高校学生拥有手机,其中有60%左右的学生每天使用手机上,但手机上总时长并不多,平均每天使用手机上超过1小时的占25%左右,控制在15—60分钟的占60%左右,15%左右的学生每天手机上少于15分钟。
高校学生手机上应用活跃,学习、休闲、娱乐、社交等都有涉及,其中以看新闻、聊天、信息检索和阅读络小说为主。
调查显示,认为自己对手机的依赖程度较强以及一般的学生比例相当。
对于手机上的利弊,%的学生认为“利大于弊”,%的学生认为“因人而异”,只有%的学生认为“弊大于利”。
可见,大多数高校学生能够理性对待手机上,虽然他们活跃于移动互联,但并没有沉迷其中。
第二,自媒体在大学生中广泛普及。
自媒体,即“新闻媒体”(we media),其依托于互联技术产生,载体从早期的MSN、等即时通讯软件扩展到现在的论坛(BBS)、博客(个人空间)、社交络等。
根据自媒体使用情况调研,排在大学生使用频率前三位的自媒体依次是:即时通讯工具(%)、微博(%)、SNS络社区(%),博客以%位列第四。
可以说,自媒体正在为大学生所广泛使用。
第三,微博成为大学生络“新宠”。
受访对象中80%的学生了解微博,74%的受访学生表示已经注册了微博,在尚未注册微博的学生中,%的学生表示准备近期开通微博。
可见,以“90后”为主体的高校学生对微博表现出了较高的热情。
但从学生登陆微博的频率以及每次登陆微博时长的调查情况来看,高校学生的微博粘着程度并不高。
此外,高校学生使用微博,钟爱微博交友功能和信息传播功能,调研显示,24%的学生开通微博是为了交友,%的学生是为了表达并传播自己的观点。
有超过七成的大学生在看到有意思的信息时会通过微博群发。
2.高校学生络失当行为的主要表现高校学生络行为总体健康向上,但仍存在一些不容忽视的问题,主要包括络失范行为和络异化行为。
第一,高校学生络失范行为。
大学生络行为失范是在络空间中发生的违反道德和违法犯罪的非理性行为。
络失范行为表现为肆意性的络行为和侵犯性的络行为。
一是侵犯知识产权。
主要表现为利用络抄袭文章和使用盗版。
近60%的学生承认自己曾利用络抄袭文章,另有%的学生承认曾下载、使用盗版软件和音像制品;⑤二是浏览并传播黄色暴力信息。
调研中,有%的学生曾浏览过色情暴力站,其中近15%的学生承认是有意浏览,还有部分学生表示是无意中闯入。
⑥与浏览黄色信息相比,高校学生传播黄色信息的比例较少,行为较为隐蔽,影响范围较小,大多限于男生熟人圈子内部;三是威胁络安全。
主要表现为黑客行为和传播络病毒,这类行为对技术要求很高,发生比例较小,但危害和不良影响却很大。
调查显示,如果有可能,18%的大学生愿意模仿络黑客行为;四是传播未经证实的消息。
对于未经证实的信息,%的学生直接转发或评论,%的学生会在看完内容之后转发,只有%的同学会在独立判断之后再转发评论;五是浏览被政府屏蔽的站。
通过特定软件等手段浏览被屏蔽站的行为被称作“翻墙”。
有%的学生曾浏览被政府屏蔽、需翻墙进入的境外站,甚至以此为潮流,认为这是了解真相的便捷手段;六是查探或暴露他人隐私。
调研中,%的学生承认曾通过络查探他人隐私;%的学生承认曾通过络暴露他人隐私,其中%的学生表示经常如此;七是言语攻击。
%的学生承认曾在上“说脏话、谩骂他人”,但大多数是指向陌生人。
另外,大部分受访学生都承认自己曾在上发泄负面情绪。
有较高比例的学生在跟风抱怨时只是一种盲目宣泄,有少数学生以频繁批评社会作为自己思想独立成熟的标志。
第二,高校学生络异化行为。
合理使用络会给人们的生活带来便捷,但过度依赖络则会带来一些负面的影响,主要表现为“络成瘾”、“信息超载”和“现实社交障碍”等络异化行为。
一是络成瘾。
调研显示,七成左右的学生认为自己有不同程度的络依赖。
在调研中,%的学生络聊天的内容是“随性调侃”;%的学生每天都玩络游戏,其中有%的学生是为了“消磨时间”。
还有一些人临睡前必“偷菜”、每次外出必“签到”、每天必发微博等,都不同程度地体现了学生对络的依赖;二是信息超载。
络在带来便捷的同时也带来了“信息超载”的问题。
有的学生看到好的资料就一定要下载到自己的电脑,花大量时间去占有资源而并不去了解其中内容。
有的学生上目的与实际上行为之间存在较大偏差,容易被临时闯入视线的大量信息所吸引,耗费掉大量的“计划外时间”;三是现实人际关系障碍。
近几年,随着人人、飞信、微博等社交平台和即时沟通工具的爆发式成长,大学生也花费更多的时间在络人际交流上,挤占了有限的学习时间和现实生活中亲友互动时间,在一定程度上改变了部分学生的交往偏好。
综合调研情况来看,高校学生络失当行为主要体现在失德层面,违法比例很小。
从造成结果的行为主体的动机、参与程度、控制意愿以及对结果的感受为出发点对高校学生络失当行为的程度进行分析,结果显示,“认识偏差型”和“络恶搞型”络失当行为占据主体,大学生主动发布有害信息较少,但“参与互动”和“被动接收”的情况较为严重。
大多数学生公德意识、络主体意识较强,也能明显感受到了络失当行为的存在和危害,但部分学生主体控制意愿较弱,值得引起重视。
二、我国高校学生络行为规范现状及问题我国专门针对高校学生络行为方面也并非无法可依,部分领域已进入立法的视野。
但纵观整个现有规范体系,仍存在着体系不健全、规定笼统含糊、可操作性不强、立法滞后等问题,难以有效应对现实的实践。
归纳来看,主要存在以下几个问题:1.体系尚不健全,科学性有待进一步提高目前我国络立法缺位严重,多停留在“管理办法”、“管理条例”或“解释”等行政规章层面上,全国人大、国务院层面上的络立法还很薄弱。
而且,无论是络立法,还是络立法中的学生络行为立法,都存在立法主体多、层次低,缺乏权威性、系统性和协调性的问题,直接影响了规范效力。
此外在我国学生络行为规范体系中,不同规范存在竞合和冲突,体系结构尚待优化。
2.规定较笼统,规范性有待进一步加强从规范模式看,络行为规范包括禁止性规定和倡导性要求。
在高校学生络行为规范体系中,占主导地位的是禁止性规定。
而且,学生络行为规范注重从传统行政的角度规制络行为,既缺乏管理性和技术性内容,也缺乏对公民权利保护方面的内容。
此外,我国现有的规范还存在着内容过于笼统,缺乏一个清晰的、具体的、可操作的规范体系的现象,直接导致了大学生络行为规范的刚性约束力较弱,达不到应有的效果。
3.规范有盲点,前瞻性需要进一步提升与微博等新兴络传播手段迅速崛起形成鲜明对比的是,我国对这些新兴络传播手段以及由此带来的新兴违规行为的法律规制则相对滞后。
目前的络行为规范体系中,多为对电子邮件、BBS等传统络传播手段的规制,几乎未见新兴传播手段的踪影。
虽有一些络经营者意识到行业规范的重要性并着手建立,但仍限于络经营者的自发行为。
高校学生是新兴络使用的重要群体,规制的滞后性导致对高校学生络行为缺乏统一的规定与约束。
三、加强高校学生络行为规范管理和络道德教育的路径1.加强高校学生络行为规范建设第一,明确高校学生络行为规范建设的基本原则。
一是立足规范性。
提高我国规制络行为规范的位阶,增强规范条文的逻辑结构严密性和完整性,注重法律法规与计算机专业技术的衔接,并及时对新出现的络行为和络技术手段作出规制;二是强化系统性。
不同位阶的规范间实现紧密衔接;强制性规范与倡导性规范紧密配合;中央宏观把握,国家统一立法与地方立法有机结合;专门立法与原则性规定相结合;注意保护高校学生络行为的合法权益与惩治络不端行为相结合;注重法律解释对规范体系的补充作用;三是着眼前瞻性。
要提高立法技术,保证相关规范具有一定的超前性,能适应络技术日新月异的变化发展,避免高校学生络行为立法盲点。
第二,完善高校学生络行为立法。
首先,遵循高校学生络行为立法原则。
作为一种特殊性的立法,络行为立法不仅应遵循宪法原则、法治原则、民主原则和科学原则,还应当符合自身立法的具体原则,包括信息自由与国家主权、社会公共利益相结合原则,适应络发展特点原则等。
其次,构建高校学生络行为立法框架。
在纵向上建立从宪法、法律、法规、规章、规定到公约和倡导性文件的一整套各层级的规范体系;在横向上涵盖内容立法、管理立法和络行为侵权立法三大部分。
最后,加强高校学生络行为规制。
制定完善高校学生络行为相关规范,一方面在现有校纪校规等规章中渗透络规范要求,另一方面制定络行为专门规章制度,具体包括校园络安全管理规定、络社区制度规定等,建立健全高校学生络行为监督教育体制机制。
第三,建立健全高校学生络不良行为的法规约束机制。
要区分不同程度的络不良行为,明确络不良行为的边界,进而采取针对性的约束机制。
如络“违纪”行为,主要涉及的是对学校制定的管理制度的破坏,所以高校要根据新情况及时完善学校有关管理制度,创新处罚和教育手段,构建正当合理的处置程序;络“违章”行为,是对络社会的稳定秩序造成的相对比较轻微的破坏,如果破坏严重,就是违法行为。
政府要改善相关管理措施,坚持灵活有度、合理合法的原则来进行,增加对大学生络行为倡导性和教育性的规定,引导大学生的理性络行为;络“违法”行为,主要涉及有关络行为的法律规范,在当前情况下,要根据具体络违法行为类别和特点,对现有法律内容进行修改、完善和补充。
此外,大学生络行为违法案件的诉讼程序需要国家相关权力机构作进一步修改与完善,或适当作出说明。
2.加强高校学生络道德教育第一,加强大学生络行为的教育引导。
一是加强络功能选择的教育。
