高考两项数字背后的一些思考

高考作文热点素材：人民日报时评之非同寻常现象的背后思考包间安装摄像头，是窥探隐私还是更好服务？原创邹翔人民日报评论在外面的餐厅吃饭，你会选择大厅还是包间？如果选择包间，是否介意包间里安装了摄像头？近日，“海底捞在包间里安装摄像头”的新闻引发争议。

尽管海底捞客服回应称，在包间安装摄像头初衷是为了保护消费者用餐安全，而且有相应的管理制度、不会滥用摄像头，网友们仍针对这一行为展开了热烈的讨论。

有人认为，餐厅包间再私密也是公共场所，只要摄像头亮在明处，没有什么不能接受的。

反对者认为，此举会泄露隐私，让消费者产生一举一动被监视的感觉。

客观来看，在包间安装摄像头有助于记录事实，避免一些潜在纠纷，是商家“自我保护”的一种手段。

但如何在保护自身的同时更好保护消费者的权益，显然需要商家更加全面而周到的考虑。

一方面，相较于私人住宅、宾馆房间等私密空间，包间具有开放性、共享性；另一方面，对于消费者个体来说，又是相对私密的空间，消费者在包间内的言行举止通常不愿为他人知晓。

不论是其乐融融的家庭聚会，还是觥筹交错的商务宴请，抑或是好友团坐畅叙幽情，人们选择在包间用餐，无疑是为了得到一个相对不被人打扰的环境和更好的隐私保护。

所以说，在包间安装摄像头不是商家的私事，必须考虑到消费者的诉求，妥善处理好安全和隐私之间的关系。

事实上，不论是线上还是线下，在公开场合还是相对私密的空间，保护好用户的隐私都是对服务提供方的基本要求。

餐厅有义务提前告知用餐者安装了摄像头，且明确其为安全管理的一部分，保障消费者的知情权和选择权。

为消费者想得更多一些、服务更贴心一些，就能避免一些争议的产生。

与安装摄像头相比，图像信息的储存和管理使用需要更加明确的规章制度。

摄像头信息谁来把控？哪些人可以查看摄像头？摄像头采集的影像保存时限是多长？怎么确保信息不泄漏？只有回答好这一系列问题，切实保护消费者的隐私权，才能真正打消疑虑，赢得消费者的信任。

关于此事的讨论，再度折射出人们对于信息时代隐私保护的关切。

对2012年广东高考理科综合物理试题难度的思考周宗明2010年广东省高考考试科目作了重大调整，理科考生考3+“理科综合”，而“理科综合”中物理学科相应的高考考试时间和分值跟原来的X科中物理科相比也有了很大变化。

今年是广东高考改革的第三年，下面通过分析2010年和2011年广东高考物理试题，对2012年广东高考物理备考难度定位作一些思考和展望。

一、2010年和2011年广东高考物理试题分析1、2010年广东高考理综试卷物理试题在考查基础知识的同时，注重了能力的考查，试题突出了主干、不偏不怪、不避陈题。

试题注重对物理基础知识的考查，也注重对学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力的考查。

比如：第13题考查学生对共点力作用下物体处于平衡时所受各个力的大小关系的理解；第17题考查学生对速度图像的理解；第20题考查学生对牛顿运动定律的理解；第21题考查学生对点电荷形成的电场中电场强度和电势发布规律的理解；第16题比较综合，既考查学生对导体切割磁感线产生感应电动势过程的分析能力，又考查学生运用数学图像表示感应电动势大小的能力；第35题和36题是全卷中综合性较强的试题，重点考查学生对物理事实进行逻辑推理的能力、对物理过程进行分析综合的能力以及运用数学知识处理物理问题的能力；第34题是实验题，重点考查学生对实验原理的理解和处理实验数据的能力以及动手操作的能力。

重视实验方法的迁移，基本达到“只有动手做过实验才能得高分”的实验命题目标。

物理部分总分值100分，其中力学约40分，电磁学约46分，热学8分，原子物理6分。

2010年高考试题难度小，没有难题，只有简单和中等题。

35、36两题都有两问，第一问都很简单。

从题目新颖程度来看，10年没有新题，都是考生平时做过的习题的简单变形。

估计大多数考生都对这些题目很熟悉，甚至考生可能做过原题。

从阅读量角度看，10年试题阅读量比往年要小。

总之，10年广东理科综合卷物理试题没难题，没新题，区分度不大。

2019年上海高考数学·第一轮复习（第26讲 排列组合）[基础篇]一、知识梳理1、乘法原理与排列乘法原理：如果完成一件事需要n 个步骤，第一步有1m 种不同的方法，第二步有2m 种不同的方法，……，第n 步有n m 种不同的方法，那么完成这件事共有123n N m m m m =⋅⋅⋅种不同的方法。

乘法原理的核心：分步在乘法原理的应用中，首先要正确分清做一件事的步骤，其次要搞清楚每一个步骤的方法数。

排列的概念：从n 个不同元素中任取m 个元素，按照一定的次序排成一列，叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列。

排列的个数叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的排列数。

【说明】如果两个排列相同，那么必须满足：1、元素完全相同；2、元素的排列次序相同。

排列数：从n 个不同元素中取出m ()m n ≤个元素的所有排列的个数，叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的排列数，用符号m n P 表示。

排列数公式：!(1)(2)(1)()!m n n P n n n n m n m =--⋅⋅⋅-+=-；规定：0!1= 2、加法原理与组合做一件事情，完成它可以有n 类办法，在第一类办法中有1m 种不同的方法，在第二类办法中有2m 种不同的方法，……，在第n 类办法中有n m 种不同的方法那么完成这件事共有 12n N m m m =+++种不同的方法。

【说明】计数原理⎩⎨⎧乘法原理（分步）且加法原理（分类）或组合的概念：从n 个不同元素中任取m 个元素并成一组，叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个组合，组合的个数叫组合数，用C mn 表示.组合数公式C mn =!)!(!m m n n -. 组合数的两个性质：（1）C m n =C m n n -； （2）C m n 1+=C m n +C 1-m n . 排列与组合的区别与联系：都是从n 个不同元素中取出m 个不同的元素，都是研究无重复元素问题，但排列与元素的顺序有关，而组合与元素的顺序无关。

试卷类型：A山东新高考联合质量测评3月联考试题高三语文2023.3本卷满分150分，考试时间150分钟注意事项：1.答题前，考生先将自己的学校、班级、姓名、考号、座号填写在相应位置。

2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

保持卡面清洁，不折叠、不破损。

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：微软首席执行官纳德拉说，AI正在重塑互联网。

一款人工智能聊天机器人程序引发行业变革，ChatGPT究竟做对了什么？一方面，是人机互动带来的人性化体验。

ChatGPT让人工智能成了一项大众都能使用的服务，而且用户体验十分"惊艳"。

这是此前人工智能从未达到的境界。

从技术上而言，ChatGPT 使用的模型和算法从参数上看未必是最高的，但其创新在于让AI的算法和训练过程更加“人性化”，生成“有组织”“有筛选”的文本模型，让人工智能会“思考”。

这也是提升人机互动体验的关键。

另一方面，是商业化落地。

一项技术，如果没有规模化的应用场景和推广产品，那么终将是昙花一现。

ChatGPT作为一款能直接向用户提供服务和价值的应用，重新定义了人工智能生成内容的商业模式，打破了AI“嵌入式”的常规形态，打造了新的内容生成和交互形态。

在发布后短短5天内，用户数量破百万，两个多月后用户破亿，显示出其在规模化应用上的巨大潜力。

而ChatGPI背后的模型和算法，应用空间远不止这些。

基于ChatGPT庞大的潜在用户基数，付费服务是其最直观的商业模式。

即便仅部分付费或者收取少量费用，都能得到一笔可观的收入。

通过流量、广告等渠道也能实现快速变现。

除了ChatGPT自身带来的直观经济利益，其融入各行各业发展后产生的经济价值更是难以估量。

2005年云南高考分数线一览表一、概述高考作为我国教育系统中最重要的一环，一直备受社会关注。

2005年的高考，作为近现代我国教育发展史上的一个重要节点，其各省份的分数线更是备受关注。

今天，我将为大家带来2005年云南高考分数线的一览表，以及对该年高考的一些思考和梳理。

二、2005年云南高考分数线一览表1. 文科- 一本线：435- 二本线：381- 一本分数段：430-348- 二本分数段：380-3282. 理科- 一本线：442- 二本线：377- 一本分数段：437-357- 二本分数段：376-322以上为2005年云南高考文科和理科的一、二本线和分数段。

三、分数线背后的思考2005年的高考分数线虽然看似只是一组数字，但其背后所反映的教育现实却是复杂而微妙的。

分数线直接关系到千千万万家庭的命运和希望，它决定了学生是否能够升入自己理想的大学和专业。

分数线也折射出了当年的教育政策和教学水平，对教育改革和提升有着重要的指导意义。

四、对2005年高考的回顾和思考回顾2005年的高考，我们会发现当时的我国教育正处在转型期。

从分数线来看，一本和二本之间的差距较大，却又呈现出一定的规律性。

这或许代表着当时的学校不平衡发展问题，一些名校和高水平学校背后支撑的是更高的分数线，而一些基层、农村地区的学校可能面临较低的分数线。

这种分化不仅体现在分数线上，也反映出了教育资源的不均衡分配。

另外，2005年云南高考分数线也让我们思考了学生和家长们的压力。

高考是一个关乎整个家庭的重大事件，分数线决定着生活的方向和质量。

2005年的分数线也反映出了社会对教育的过分重视和功利化倾向，并在一定程度上导致了应试教育和狭隘的评价观念。

五、个人观点和结语就我个人而言，分数线只是教育体系中的一部分，不能简单地用来衡量教育质量和学生的能力。

教育的本质在于培养学生的综合素质和创新能力，而不仅仅是追求升学率和高分数。

我期待未来的教育能更加注重学生的全面发展，而不是简单地追求分数线上的突破。

ywjsxxk@中“一面对两面”是语义搭配不当类语病的主要类型之一，其形式特点是，在主语或宾语位置出现“好坏、强弱、大小、是否、能否、与否、能不能”等代表正反两面的词语，而与之形成照应关系的词语却是一面性的。

纵观高考全国卷，这一考点自1991年实行标准化考试以来共出现8次，且多是以选择题（选出没有语病的一项）陪考项的身份出现。

如：（1）面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。

（2016年全国新课标Ⅱ卷）显然，其考点是两面性的“能力的强弱”与一面性的“实力的雄厚”不匹配。

这种类型特征迅速做出判断，但1997年考题却有所不同：（2）储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

（1997年全国卷）此题从语表形式看，也存在两面性词语“高低”与一面性“增长”的不搭配，但它却不是病句。

于是我们在历年考题的基础上扩大语料考察范围，进一步总结出两面词语的搭配类型，希望能为快速辨识、修改此类语病找到突破口，为语感判断找到理论支撑。

一、两面词语搭配类型分析1.语表显性照应型：显性两面词语相搭配所谓显性两面词语，就是平的词语。

其通过相互搭配、前后呼应构成语义和谐句，如：（3）语言准确与否,不仅是语文水平高低的问题,也是文风健康不健康的问题。

这类词语有三种类型：一是“好坏、大小、得失”类，是两个反义成分并举构成的两面词语，如例中的“高低”；二是由“动词/形容词+否/与否”构成的“是否、能否、～与否”类，如例中的“准确与否”；三是由“动词/形容词+不+动词/形容词”构成的肯否并举类，如例中的“健康不健康”等。

2.语义隐含照应型：与隐性两面词语相照应隐性两面词语从表面上看来是一面性的，表达的是单纯的指称或陈述意义，但其内部却隐含着两面性特征。

如上文例（2）1997年考题中的“增长”，表面上是典型的一面词语，与“减少”相对，但“增长”词义内部隐含着“速度快慢”“数量多少”等潜在的两面性特征，这些潜在性质被语境中的“储蓄额的高低”所激发，构成了语义上的和谐搭配，即“储蓄额的高低对流动资金增长的多少有重要作用”，因此，该句不是病句。

热点时政方向03 科技创新一、【热点话题】数字化；科技助力文化复兴从巴黎圣母院修复到数字敦煌:数字技术助力文物修复【新闻回放】2022年9月，巴黎圣母院维护与重建总负责人让·路易·乔治林将军宣布正式启动教堂尖顶、拱顶和架的重建工作。

同时，中国专家也有机会参与巴黎圣母院修复工作。

在各方努力下，大教堂有望在2024年巴黎奥运会期间修缮完成。

其实，数字技术助力文物修复并非个例，在我国，此项技术已运用多年，并成功建立包括“数字敦煌”在内的多个项目，在2022年6月更是开创了数字藏经洞项目。

新一代文物守护者正借助数字技术等最新科技，让古建筑“重生”，让壁画彩绘在数字世界中永久保存。

素材聚焦1数字技术助力重建为协调在现场同时实施的各类修复作业，巴黎圣母院重建团队创建了一套高效的建筑信息模型。

该模型在教堂重建工程的全周期内，应用三维、实时、动态等模型将教堂各类需求及工料等各方面信息涵盖其中，通过模型和数字化技术手段进行复杂的信息管理。

图形艺术与遗产公司(AGP)是法国增强现实、虚拟现实和建筑信息模型的先驱，在巴黎圣母院遭遇火灾后不久，AGP即应邀参与拯救大教堂的紧急行动，如使用激光扫描(激光测绘)和摄影测量技术，在巴黎圣母院大教堂内进行了多轮3D勘测。

近年来，3D建模技术在建筑业的应用已经拓展至古建筑修复，特别是让一些存在复杂结构的古建筑的修复、重建成为可能。

素材聚焦2高精尖技术助力文明传承2019年，在巴黎圣母院遭遇火灾后不久，中法双方进行了密切沟通，中国专家积极参与巴黎圣母院的修复工作。

同时，中法双方也就陕西秦始皇陵兵马俑保护开展技术与科学交流及培训项目。

时任国家文物局局长刘玉珠曾表示，两国的技术交流，将极大拓展中法文化遗产合作的深度，在世界范围内产生积极示范效应。

素材聚焦3“数字敦煌”敢为人先早在20世纪80年代，时任敦煌研究院副院长的锦诗通过一次偶然的机会，了解到计算机可以将图像永久保存下来。

2024高考语文（新课标I卷）作文“人工智能时代的答案与问题”导写（优秀范文7篇）新课标I卷（适用地区：山东、广东、湖南、湖北、河北、江苏、福建、浙江、江西、安徽、河南）【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。

那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】随着2024年高考语文作文浮出水面，“人工智能”冲上热搜。

然新课标I卷作文真的重点考了“人工智能”吗？新课标I卷语文作文非常契合于统编教材，特别是符合“时代性情境化”与“思维发展与提升”的要求。

1.时代性情境化材料中重点部分主要由两句话构成。

第一句为“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案”，十分符合“时代性情境化”这一要求。

当今时代，科技飞速发展，互联网和人工智能与每个人的日常生活密不可分。

生活中各种各样的场景，小到购物、娱乐、学习等，大到农业、建筑、航天等，都是互联网和人工智能的见证。

尽管伏案读书，但学生们也无时无刻不感受着科技发展带来的便利，特别是科技进步于学习方面的助益。

所以，学生们当然应对“人工智能”言之有物。

由此观之，新课标I卷此次作文题目中的“时代性情境”设置得非常合适。

2.思维发展与提升材料重点部分第二句“我们的问题是否会越来越少”，则考查考生的思维能力。

第一句已经说明“越来越多的问题能很快得到答案”，那么问题真的越来越少了吗？这便引发考生们对“答案与问题”的深刻思考，材料中“以上材料引发了你怎样的联想和思考”的表述也引导考生有更深入的思考。

可见，本题重在考查考生对“答案与问题”的“联想和思考”，这便是高中语文学科核心素养中提到的“思维发展与提升”。

经过考生们的思辨，答案显而易见。

随着旧问题解决，新问题会不断产生，况且社会越发展越需要人们用新思维来解决新问题。

高考思辩类话题作文写作指导：做理性网民，莫让网络网住灵魂（真题解析与范文素材）【真题回放】阅读下面的材料，按要求完成作文。

有人说，网络传播着真相，利于正义的抵达。

有人说，网络沟通着你我他，传递着温馨温暖。

有人却说，从沉默是金到众声喧哗，围观没有改变中国。

对于以上几种观点，你有什么看法和思考？要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【思路解析】这是一道多则言论类任务驱动型作文题，重点考查考生的科学理性思维，并检验考生的社会关注、社会参与意识与解决问题的能力。

言论一的关键词是“传播真相”“正义”，群众可利用互联网监督扑朔迷离的社会事件，督促真相浮出水面。

言论二肯定网络拉近时空距离，让人们可以为陌生人困境的解决贡献一份力量。

言论三中“沉默是金”与“众声喧哗”是两种不同的表现形式，本质均是“看客”的“围观”，即人们以旁观者的姿态面对事件与人，不论何种性质的事件，都如同看戏一般，对当事人没有理解与共情的心理反应；其背后是社会责任感的丧失，须知“雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的”。

考生若选择三种观点之一来立意，最多只能归到二类文；若能结合正反两方面来辩证思考则为上佳之选。

限制性：1.写作内容限制。

“对于以上几种观点，你有什么看法和思考？”引导语要求考生围绕“以上几种观点”做深度思考，离开所给言论材料行文则视为偏离题意。

前两种言论观点强调网络在舆情监督、信息沟通中带来的便捷与高效，第三种言论反思网络围观现象没有产生积极影响，三则材料表面上是围绕网络这一大概念话题表达看法，实则写作范围限制性较强，不能扩大化地就网络带来的利弊泛泛而谈。

2.思维限制。

命题人设置的任务是要求考生回答对于“以上几种观点”的看法和思考，题目给出的是一个矛盾性的真实情境，考生要能综合材料内容和含意，在多维度的比较中权衡斟酌，做出恰当准确的“选择”或“判断”，提出解决问题的想法和方案。

在选取一方进行阐述时，其他的两方也应该涉及，但是不能“喧宾夺主”。