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•发展经济学概述•发展中国家经济发展现状与问题•经济发展理论与政策•全球化与经济发展目录•可持续发展与经济发展•创新、创业与经济发展01发展经济学概述发展经济学的定义与特点定义：发展经济学是研究发展中国家经济增长、经济发展、经济转型以及相关政策与战略的学科。
强调经济增长与经济发展的内在联系。
重视政策分析与实证研究。
01 02 031 2 301 02 030102起源20世纪50年代至60…20世纪70年代至80…20世纪90年代至今未来展望030405发展经济学的历史与发展02发展中国家经济发展现状与问题发展中国家的经济发展现状经济增长迅速许多发展中国家在过去几十年中实现了显著的经济增长，特别是在亚洲和非洲地区。
产业结构多样化发展中国家的产业结构正在从以农业为主向制造业和服务业转变，尤其是信息技术、金融和旅游等领域。
城市化进程加速随着工业化和现代化的推进，发展中国家的城市化进程正在加速，城市人口比例不断上升。
发展中国家面临的主要问题贫困和不平等基础设施落后教育和卫生问题环境问题发展中国家的经济发展战略促进经济增长推进教育和卫生事业发展A B C D加强基础设施建设实施可持续发展战略03经济发展理论与政策经济发展的概念、特点、与经济增长的区别与联系。
经济发展的定义与内涵从重商主义、古典经济学、新古典经济学到发展经济学的理论演变。
经济发展理论的演进结构主义、新古典主义、激进主义等流派的主要观点和政策主张。
经济发展理论的流派经济发展理论概述产业政策财政政策货币政策社会政策经济发展政策的主要内容经济发展政策的实践与效果发展中国家的经济发展实践东亚奇迹、拉美债务危机、非洲贫困化等案例的分析。
发达国家对发展中国家的援助政策援助方式、援助效果及存在的问题。
全球化对发展中国家的影响及应对策略全球化带来的机遇与挑战，以及发展中国家的应对策略。
未来经济发展趋势及政策建议基于当前全球经济形势，预测未来经济发展趋势，并提出相应的政策建议。
硕士专业发展经济学介绍
发展经济学是经济学的一个重要分支，主要研究贫困落后的农业国家或发展中国家如何实现工业化、摆脱贫困，其研究对象主要是发展中国家在各方面的经济发展问题。
发展经济学的课程设置通常包括宏观经济学、微观经济学、量化方法以及产业经济学等内容。
宏观经济学主要涵盖宏观经济理论和分析，包括国民经济核算、经济增长与发展、货币与金融等内容。
微观经济学是研究个体行为和市场交互的科学，重点介绍供求关系、市场结构、价格理论以及市场失灵等概念。
量化方法旨在培养学生运用数理工具进行经济分析和预测的能力，包括统计学、计量经济学、数理方法等内容。
产业经济学主要研究不同行业和市场的结构、竞争策略以及干预对产业的影响。
通过这些课程的学习，学生可以深入了解全球经济的运行机制和趋势，掌握微观经济学的基本原理，具备扎实的数据分析能力，为未来从事产业分析和制定提供理论基础。
以上信息仅供参考，如需了解更多信息，建议查阅发展经济学相关书籍或咨询专业人士。
发展经济学的主要观点发展经济学是研究一个国家或地区如何通过经济发展和现代化实现社会经济结构转型的学科。
它涵盖了许多重要的观点和理论，这些观点和理论对于理解发展中国家的经济问题和发展策略具有重要意义。
以下是一些发展经济学的主要观点：1.经济增长和发展是核心目标发展经济学的核心目标是促进经济增长和发展，使一个国家或地区从贫困和落后走向繁荣和现代化。
它关注的是整个经济体系的增长，而不仅仅是某些特定行业或部门的增长。
2.贫困是主要问题发展中国家普遍面临贫困问题，这是发展经济学关注的核心问题之一。
许多学者认为，贫困的根本原因是经济不平等和资源分配不均。
因此，发展经济学关注如何通过政策调整和体制改革来减少贫困和提高人民生活水平。
3.制度建设的重要性制度是经济发展的关键因素之一。
发展中国家往往面临着不健全的制度环境，这阻碍了经济增长和发展。
发展经济学家认为，建立有效的制度可以促进市场机制的运作，提高资源配置效率，从而推动经济增长。
4.贸易自由化和全球化贸易自由化和全球化是发展经济学的重要议题之一。
许多发展中国家通过开放市场和降低贸易壁垒来吸引外资和促进出口，以提高经济增长率和减少贫困。
全球化也为发展中国家提供了机会，使它们能够融入全球经济体系并从中受益。
5.金融体系的作用金融体系在经济发展中扮演着重要角色。
发展中国家往往面临着金融体系不健全、信贷分配不均等问题，这限制了经济增长和发展。
因此，发展经济学家关注如何改革金融体系，提高金融服务的可及性和效率，以促进经济发展。
6.技术进步和创新技术进步和创新是推动经济增长和发展的重要因素之一。
发展中国家往往面临着技术落后和创新不足的问题，这限制了它们在全球化市场中的竞争力。
因此，发展经济学家关注如何促进技术进步和创新，以提高经济发展水平。
7.环境保护和社会福利经济发展不应该以牺牲环境和社会福利为代价。
发展经济学关注如何在经济发展过程中实现环境保护和社会福利的平衡，以实现可持续发展。
发展经济学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 发展经济学主要研究的是：A. 发达国家的经济问题B. 发展中国家的经济问题C. 所有国家的经济问题D. 只有发达国家的经济问题答案：B2. 下列哪项不是发展经济学的主要研究对象？A. 经济增长B. 贫困问题C. 贸易政策D. 货币政策答案：D3. 根据发展经济学理论，下列哪项不是促进经济发展的关键因素？A. 人力资本B. 物质资本C. 技术进步D. 资源枯竭答案：D4. 发展经济学中，下列哪项不是衡量经济发展水平的指标？A. 国内生产总值（GDP）B. 人均国内生产总值（GDP per capita）C. 人类发展指数（HDI）D. 通货膨胀率答案：D5. 发展经济学中，下列哪项不是解决贫困问题的方法？A. 提高教育水平B. 提高卫生水平C. 减少人口数量D. 提高就业机会答案：C6. 根据发展经济学理论，下列哪项不是经济发展的障碍？A. 腐败B. 战争C. 技术创新D. 资源分配不均答案：C7. 发展经济学中，下列哪项不是促进经济增长的策略？A. 增加公共投资B. 减少政府干预C. 鼓励私人投资D. 提高教育水平答案：B8. 发展经济学研究的重点是：A. 短期经济波动B. 长期经济增长C. 短期经济政策D. 短期经济预测答案：B9. 根据发展经济学理论，下列哪项不是影响经济发展的外部因素？A. 国际援助B. 国际债务C. 国际市场D. 国内政策答案：D10. 发展经济学中，下列哪项不是衡量经济发展的指标？A. 经济增长率B. 失业率C. 人口增长率D. 通货膨胀率答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 发展经济学关注的领域包括：A. 经济发展B. 经济发展政策C. 经济发展战略D. 经济发展理论答案：ABCD2. 发展经济学认为，下列哪些因素对经济发展有积极影响？A. 教育水平B. 基础设施建设C. 腐败D. 技术创新答案：ABD3. 下列哪些是发展经济学中解决贫困问题的策略？A. 提供社会保障B. 提高最低工资C. 增加税收D. 提供小额信贷答案：ABD4. 发展经济学认为，下列哪些因素可能阻碍经济增长？A. 政治不稳定B. 自然灾害C. 技术停滞D. 贸易壁垒答案：ABCD5. 发展经济学中，下列哪些是衡量经济发展水平的指标？A. 国内生产总值（GDP）B. 人均国内生产总值（GDP per capita）C. 人类发展指数（HDI）D. 失业率答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 发展经济学只关注发展中国家的经济问题。
发展经济学学习心得体会经济学是一门研究人们如何分配资源以满足无限需求的学科。
在学习经济学的过程中，我深刻认识到经济与我们的生活息息相关，掌握了一些分析经济问题的方法和工具。
下面，我将对我在学习经济学过程中的一些心得体会进行总结。
首先，经济学教会了我如何对经济问题进行分析和思考。
经济学在研究经济问题时，注重使用科学的方法和理论来分析和解决现实中的经济问题。
通过学习经济学，我了解到经济学的核心是对人们的行为进行解释和预测。
经济学告诉我们，人的行为是受到效用最大化和成本最小化的驱动因素影响的。
通过了解这一点，我能够更好地理解为什么人们会做出某些经济决策，例如为什么人们会购买某种产品，或者为什么人们会进行某种投资。
其次，经济学还让我认识到了市场经济的重要性和优越性。
市场经济是一种自由竞争的经济体制，在这种体制下，个人和企业可以根据自己的意愿和需求自由地进行交换和合作。
通过学习经济学，我了解到市场经济可以通过价格机制来进行资源配置，从而实现资源的有效利用和优化分配。
市场经济可以激发个人的主动性和创造力，促进经济的发展和改善人们的生活水平。
同时，市场经济也存在一些问题，例如市场失灵和不完全竞争等。
通过学习经济学，我了解到政府可以通过适当的政策和干预来解决这些问题，并促进市场的正常运行。
第三，经济学教会了我如何理解和解释经济现象。
经济学研究的对象是人类经济活动的规律性，通过学习经济学，我掌握了一些基本的经济概念和理论，例如供求关系、边际效用、效率等。
这些概念和理论使我能够对经济现象进行分析和解释，例如通货膨胀、失业率、经济增长等。
通过理论和模型的分析，我可以更好地理解经济现象背后的原因和机制，为实际问题的解决提供参考和指导。
第四，经济学也教会了我如何做出经济决策。
经济决策是我们在面对有限资源时如何做出最优选择的过程。
通过学习经济学，我学会了权衡不同的选择和需求，以及评估不同决策的成本和收益。
经济学还教会了我如何考虑风险和不确定性，并通过风险管理和概率分析来做出明智的决策。
发展经济学的主要理论发展经济学是一门研究发展中国家经济发展、增长、转型和变革的学科。
它旨在为这些国家制定合适的经济政策，推动经济发展，提高人民生活水平。
发展经济学的主要理论包括二元经济理论、经济增长理论、新自由主义、新古典经济学等。
一、二元经济理论二元经济理论是由刘易斯提出的，该理论认为发展中国家的经济是由传统部门和现代部门两个部分组成。
传统部门通常指农业等传统产业，现代部门则指服务业、制造业等新兴产业。
刘易斯认为，传统部门存在着大量的剩余劳动力，而现代部门则需要不断吸收这些剩余劳动力，以实现经济的持续增长。
因此，发展中国家需要制定合适的政策，鼓励现代部门的发展，同时推动传统部门的转型。
二、经济增长理论经济增长理论是由哈罗德和多玛提出的，该理论认为经济增长是经济发展的关键。
经济增长是指一个国家或地区的生产总值的增加，它通常由技术进步、投资、劳动力增加等因素引起。
经济增长理论认为，只有实现经济的持续增长，才能提高人民的生活水平，实现经济的均衡发展。
因此，发展中国家需要采取适当的政策措施，促进经济增长，如加大基础设施建设、提高教育水平、改善投资环境等。
三、新自由主义新自由主义是一种主张自由化、市场化、私有化的经济理论和实践运动。
在发展经济学中，新自由主义主张减少政府干预，鼓励市场机制的作用，以实现经济的增长和繁荣。
新自由主义认为，政府应该扮演更加有限的角色，提供基本的公共产品和服务，而不应该干预市场机制的运行。
在发展中国家中，新自由主义政策通常表现为私有化、市场化、减少政府干预等措施。
这些措施可以激发市场的活力，提高资源的配置效率，促进经济的发展和繁荣。
四、新古典经济学新古典经济学是现代经济学的一个重要分支，它研究的是市场经济中的个体决策和总体经济后果之间的关系。
在发展经济学中，新古典经济学强调市场机制的作用，同时也关注政府的作用。
政府应该通过制定合适的政策措施来促进经济发展，如提供基础设施、改善投资环境、促进贸易和外资流入等。
发展经济学考研题库及答案发展经济学是一门研究经济发展过程、原因及其影响的学科。
它关注发展中国家和转型经济体的经济增长、结构变化、社会问题以及政策制定。
以下是一些发展经济学考研题库的样题及参考答案：# 一、选择题1. 发展经济学主要研究的是：A. 经济增长B. 经济发展C. 社会问题D. 政策制定答案：B2. 以下哪项不是发展经济学中的“五大发展问题”？A. 贫困B. 失业C. 不平等D. 通货膨胀答案：D# 二、简答题1. 简述发展经济学中的“二元经济”理论。
答案：二元经济理论是由经济学家刘易斯提出的，它描述了发展中国家经济中存在的两个不同的经济部门：传统的农业部门和现代的工业部门。
这两个部门之间存在显著的生产率和工资差异。
二元经济理论强调通过工业化和劳动力从传统部门向现代部门的转移来实现经济增长和发展。
2. 描述发展经济学中的“人力资本”概念及其对经济发展的重要性。
答案：人力资本是指个人通过教育、培训、健康和其他形式的投资所获得的知识、技能和能力。
人力资本对经济发展至关重要，因为它可以提高劳动生产率，促进技术创新，增加经济的竞争力，从而推动经济增长和社会进步。
# 三、论述题1. 论述发展中国家在全球化背景下面临的机遇与挑战。
答案：发展中国家在全球化背景下面临的机遇包括市场扩大、技术传播、资本流动和文化交流等。
这些因素有助于促进经济增长和提高生活水平。
然而，挑战也同样存在，如全球经济波动的影响、国际竞争压力、环境问题以及文化同质化等。
发展中国家需要制定有效的政策来平衡全球化带来的利弊，确保可持续发展。
2. 分析发展中国家如何通过改善教育体系来促进经济发展。
答案：教育是促进经济发展的关键因素之一。
发展中国家可以通过以下方式改善教育体系来促进经济发展：提高教育普及率，确保基础教育的质量和可及性；投资于高等教育和职业教育，培养专业人才；鼓励终身学习和技能更新，以适应快速变化的劳动市场；以及通过教育改革，提高教育体系的效率和效果。
发展经济学
发展经济学是一门专门研究发展中国家经济发展的学科，它的主要任务是探索发展中国家如何实现经济增长和发展的途径。
这门学科的主要内容包括以下几个方面：
1.经济发展理论：这部分主要研究经济发展的基本理论和模型，包括经济增长理论、经济发展模式、发展战略等。
2.经济发展政策：这部分主要研究发展中国家的经济政策，包括财政政策、货币政策、贸易政策、投资政策等。
3.经济发展问题：这部分主要研究发展中国家的经济发展面临的问题，包括贫困问题、收入分配问题、环境问题、社会问题等。
4.经济发展经验：这部分主要研究发展中国家的成功经验和失败教训，以及发达国家的发展经验对发展中国家的启示。
5.经济发展方法：这部分主要研究发展中国家进行经济发展的方法和手段，包括规划方法、项目评估方法、政策分析方法等。
发展经济学是一门跨学科的学科，它涉及到的领域非常广泛，包括经济学、社会学、政治学、地理学、历史学等。
因此，发展经济学的内容也非常丰富多样。
发展经济学的研究方法主要包括理论分析、实证研究、
案例研究等。
其中，理论分析是最基础的研究方法，它主要是通过构建经济模型来研究经济现象；实证研究是通过收集和分析数据来验证理论模型的有效性；案例研究是通过对特定国家或地区进行深入研究来揭示经济发展的规律。
总的来说，发展经济学是一门研究发展中国家如何实现经济发展的学科，它涉及到经济发展理论、政策、问题、经验和方法等多个方面，是一门非常综合和实用的学科。
学科发展社会学（Sociology of development）：“研究发展中国家的现代化和社会发展的社会学分支科学”。
—— 《中国大百科全书》研究方向发展社会学的核心是以现代社会变迁特别是“二战”以来的社会变迁为研究对象，研究现代在全球或某一国家内发生的背景、方式、过程与目标。
简言之，发展社会学是立足于当今发展中国家的具体实践，在总结和借鉴发达国家现代化经验教训的基础上，对近代至今世界各国现代化发展过程的理论、途径、模式和经验等的综合性研究。
学科起源与发展源自对现代化和社会发展问题的研究自社会学诞生之日起就已出现，但严格意义上的发展社会学是在第二次世界大战以后才产生。
从50年代初开始，一些西方的和发展中国家的学者运用西方经典社会学的思想方法和分析框架，展开了对发展中国家社会现代化问题的研究，提出了 “现代化理论”。
60年代初，一些发展中国家的社会学者开始探讨不发达问题，提出了 “依附理论”。
现代化理论是发展社会学的最初理论形态，50年代末到60年代中期在发展社会学中居主导地位。
代表人物主要代表人物有美国社会学家M.J.利维、W.E.穆尔、D.勒纳、R.N.贝拉、D.阿普特和以色列社会学家S.N.艾森施塔特。
代表作为阿普特的《政治的现代化》(1965)、艾森斯塔特的《传统、变迁和现代性》(1973)等。
学科主要观点现代化理论衍生自西方社会学的社会变迁理论，理论基础是社会进化论。
主要论点有：①承袭西方古典社会学的社会发展阶段二分法,将人类社会的发展过程简化为两个阶段,即传统社会与现代社会。
认为现代化就是由传统社会向现代社会的进化。
②认为社会的发展是单线的，现代化只有一种模式，即西方模式。
所不同的是西方国家先行一步，非西方国家落后了一步。
③认为发展中国家之所以未能实现现代化，原因是这些国家内部的制度结构和文化传统不利于现代化的发展；要想实现现代化，只有靠西方文明的传播，靠输入西方社会的现代化因素才可能。
因此，发展中国家的现代化表现为“西方化”的过程。
现代化理论在遭到产生于60 年代末依附理论的批判之后，开始逐渐衰退。
针对发展中国家的理论 依附理论是以拉丁美洲和非洲的一些发展中国家的学者为主体而建立的理论。
主要代表人物有：美国经济学家A.G.弗兰克,巴西社会学家F.H.卡多索、T.多思·桑托斯和经济学家C .富尔塔多，埃及社会学家萨米尔·阿明等。
代表作有弗兰克的《拉丁美洲：不发达或革命》(1 969)等。
依附理论是对现代化理论的批判，基本立场是：①反对现代化理论只从社会内部因素看待发展中国家的不发达问题，主张从西方发达国家、中心国家与不发达国家、边陲国家的经济联系，从西方发达国家对不发达国家的剥削、控制和不发达国家的依附中，解释不发达现象。
②坚决反对现代化理论的“西化”模式，认为西方化过程实际上是不发达国家被纳入不平等的“中心—边陲”型国际经济体系的依附化过程，它将导致西方国家的发达化与非西方国家的不发达化。
依附理论旨在通过外部因素来解释发展中国家的落后现象，从一个极端跑到另一个极端。
但是，依附理论激烈地抨击了现代化理论，唤起了发展中国家的主体意识，因而在发展社会学中具有重大的意义。
世界体系理论 70年代中期，以美国社会学家I.沃勒斯坦和T.K.霍布金斯为代表的世界体系论兴起，这一理论的代表作是沃勒斯坦的《现代世界体系》(1974)。
认为现代世界体系约在500年前就在欧洲出现,它以资本主义贸易体系为基础，超越了国家界限，成为资本主义世界经济。
资本主义生产商之间为争夺劳动力、原料和市场进行着日趋激烈的竞争,将世界划分为贫困地区和富有地区,纳入不平衡地发展着的世界经济之中。
这种不平衡的发展将世界分为三种互相关联的社会，即中心社会、边陲社会和半边陲社会。
世界体系论将整个世界看作一个系统，即“资本主义世界经济体系”，把每个西方国家和非西方国家都看作是世界体系的结构要素。
各个国家之间的经济活动关系就是世界体系内部的资本积累过程。
资本积累过程的结果是“经济剩余”不断地从边陲国家和半边陲国家转移到西方中心国家，以致后者越来越发达，前者越来越不发达。
这是世界体系总体规律的必然结果。
学科的研究方法发展社会学从与西方发达国家的对照和关联中，研究发展中国家现代化和社会发展的特点、条件及对策。
主要研究：①造成发展中国家与发达国家之间在发展程度上的差距的原因；②发达国家的存在或先发展对发展中国家的现代化和社会发展的影响；③发展中国家的现代化和社会发展在初始条件及其过程上的特点；④各发展中国家之间现代化和社会发展的不同特点及对策。
发展社会学最常用的研究方法是：①比较方法，即把发展中国家的现代化和社会发展情况与发达国家的情况进行比较；②关联的方法，即通过与西方发达国家的联系来分析发展中国家的现代化和社会发展；③历史的方法，即追溯社会发展的历史过程，探讨历史因素对现代化的影响，用历史分析的方法来研究发展中国家的现代化和社会发展。
经济全球化背景下的发展经济学刘伟丽 刘伟丽（东北财经大学 国际经济贸易学院，辽宁 大连116025） 摘 要：发展经济学的产生与发展和经济全球化的发展有密切的关系，特别是在经济全球化进入第三阶段，即20世纪40年代，现代意义上的发展经济学兴起，其主要是研究贫困落后的农业国家或发展中国家如何实现工业化的问题发展经济学从兴起到80年代以前，可分为结构主义和新古典主义两个发展阶段。
80年代以来，在新的经济全球化的浪潮中，发展经济学既出现了新的发展趋势，也面临着困境。
面对经济全球化加速发展的大趋势，发展经济学家如何在世界政治经济的大变局下进行深刻的反省并谋求实现新的超越，将决定着发展经济学的发展未来走向。
关键词：发展经济学理论；中心——外围论；新古典主义复兴；金融自由化；创新 一、经济全球化背景下发展经济学的兴起 发展经济学理论适应时代的需要兴起，是在传统经济学的体系中逐渐形成的一门新兴学科，主要研究贫困落后的农业国家或发展中国家如何实现工业化的问题。
1、发展经济学的两种类型。
发展经济学按类型划分，发展经济学可分为发达国家和发展中国家的发展经济学。
发达国家学者以他们的眼光来看发展中国家的发展问题。
发展经济学是西方先提出的，但他们内心里不想让发展中国家发展；地球很小，资源有限，按什么原则分配资源，欠发达国家如何完成农业社会向工业化的转变，如何解决公平和效率的问题，如何解决环境污染，谁来承担发展的代价……，对这些问题发达国家与发展中国家学者的立足点是截然不同的。
主要经济学家有，哈罗德—多马提出了经济增长的数量模型；辛格和纳克斯发现“贫困的恶性循环”现象；罗丹提出“大力推动理论”；刘易斯提出结构主义理论“二元经济结构”；W·W·罗斯托提出大推进理论，指出经济变迁的过程可以视为一连串的阶段，每一个国家都必须经过这个过程。
英国是一个很重要的例子，它是第一个因演化而踏入现代工业世界的国家。
罗斯托并且推论说，这种阶段的路径是一种模型，可为其他国家所复制。
他还罗列了使某一国家从某一阶段走入另一阶段的诸多因素，认为只要满足这些因素，就会取得发展的效果。
美国的保罗·巴兰在其1952年发表的《论落后问题的政治经济学》一文中指出：“如果说资本主义不能改善大部分落后地区全体居民的物质条件的话，那么，它却带来了深刻影响不发达国家社会和政治条件的某种因素。
它以惊人的速度把资本主义秩序中固有的一切经济和社会的紧张关系传入这些国家。
……它把这些国家的经济命运同变化无常的世界市场联系起来并使它们的命运和热病般忽上忽下的国际价格运动连在一起。
”因此，“按照进步资本主义的方针来解决不发达国家现有经济和政治僵局的可能性已经完全消失。
”可以说，巴兰开启了依附的先河。
发展中国家学者以自己的眼光来分析发展中国家的发展问题。
主要经济学家有拉美发展经济学家普雷维什提出“中心—外围”观点，这一观点的第一次引人注目的应用，是提出了发展中国家贸易条件长期恶化的论点，并提出发展中世界的经济滞后和收入不均，源于市场失灵和国际经济的“中心—外围”关系。
因此，外围国家要实现发展，必须首先同中心脱钩，进行内部的工业化和政治社会改革，发挥国家的作用。
巴西经济学家特奥托尼奥·多斯桑托斯则在吸收了“中心—外围”思想的基础上，提出了更为激进的“依附论”，其代表作是《帝国主义与依附》（1975年）。
多斯桑托斯认为，“中心—外围”结构对应于帝国主义在全球统治开成的“统治—依附”结构。
帝国主义现象包含了互为条件的两个方面向外扩张的经济中心和作为扩张对象的附属国。
以往的帝国主义理论只是研究了帝国主义中心的扩张过程和对世界的统治，而被统治国的依附结构则是这种扩张的后果。
因此，依附理论并不是一个孤立或独立的理论体系，而是帝国主义理论的补充和有机组成部分。
2、发展经济学的两个发展阶段。
第一阶段，20世纪40年代末至20世纪60年代中期，面对发达国家和发展中国家的经济发展不平衡的历史现状，顺应当时许多经济落后的国家经济发展的客观需要，发展经济学适应时代的需要诞生。
此时，发展经济学的方向概括起来说为结构主义，即突出物质资本的形成，而轻视人力资源的开发；突出了工业化，而轻视农业进步；突出计划管理，而轻视市场机制；突出内向发展，而轻视对外开放。
总起来说，许多发展中国家和地区在当时20年左右实行的经济发展路线是一种封闭式的、以资本积累为重心的进口替代型工业化的发展路线。
一些遵循这条路线的国家和地区在经济建设中取得了一定的成效，如民族工业体系的初步建成，国民经济的独立性有所增强，人民生活方式和水平有一定程度的改善等等。
但是，这种畸重畸轻的政策，在经济上造成了许多不良后果，如农业停滞、进口替代方针经历第一阶段的轻松过程之后，一般会转入第二阶段的困难时期、计划管理体制出现种种弊端、二元结构在实际中趋于二元结构的次级分化。
主要经济学家有：尼赫鲁阐述了关于经济计划和发展的思想；刘易斯提出成功的发展是以基于发达工业国技术的经济替代传统的经济。
第二阶段，随着各国经济联系的进一步加强，经济全球化的进一步发展，发展经济学在20世纪60年代末到80年代初，发生了重大转变，开始重视农业和人力资源的开发，改革开放，走向市场经济成为发展中国家的必由之路。
出现“新古典主义的复兴”。
其中，东亚的几个国家和地区取得成就比较突出，被称为“东亚奇迹”。
但是在各国经济活动逐渐从国内走向全球，在全球范围内实现社会化；市场经济不断发展和新古典主义经济学不断扩大影响的过程中，人们对市场经济，对新古典主义经济学的认识又在走向深化。
特别是东亚金融危机的发生，发展经济学还需要适应时代的需要进一步发展和完善。
在60年代后，出现新的结构主义经济学家（舒尔茨、费景汉和拉尼斯），他们重视农业，农工并举，平衡发展，强调政府对农业的扶持的干预。
