阳高高中语文《第七单元礼拜二午睡时刻》学案1新人教版选修系列《外国小说欣赏》

《礼拜二午睡时刻》教学设计教学目标一、知识与能力1、初步了解加西亚马尔克斯的人生及其创作风格；2、体会文章传达情感的方式，把握课文的主要内容与题旨；3、理解细节描写与环境描写的作用二、过程与方法理解本文刻画人物的主要方法，分析母亲形象三、情感态度与价值观理解本文蕴涵的人道主义精神，感受伟大的母爱教学重点：1、把握课文题旨2、理解细节描写与环境描写的作用教学难点：体会文章传达情感的方式教学课时： 1课时教学过程:一、导入很多人都领略过《百年孤独》中加西亚?马尔克斯异想天开，汪洋恣肆的放浪笔调，而他的另一部作品则“显示一个优秀作家内敛的功夫（余华语）”，这就是我们今天要学的礼拜二午睡时刻二、幻灯介绍－－加西亚?马尔克斯及《百年孤独》三、初读感知：1、学生浏览全文要求①标自然段序号②概括故事梗概③按“开端”“发展”“高潮”给课文分层故事梗概：叙述一位母亲带着年幼的女儿坐火车去拜祭误当“小偷”而被打死的儿子的故事。

①1－14：小说开端祭拜途中②15－58：小说发展与神父交谈③59－70：小说高潮准备去祭拜2、趁机解决是不是小偷。

可引导学生看儿子被杀杀那段，“疲惫，有气无力”和说“我的妈呀”等说明可能没有偷。

小偷偷东西一般是有准备的。

另外可让学生找出母亲对儿子的评价并朗读。

四、分析母亲与神父形象1、学生再读课文思考母亲与神父是一个怎样的形象?要求联系原文加以分析。

2、讨论交流分析细节，品味母爱。

(听其言、观其行、察其色)提问：小说从哪些方面来刻画母亲的？她是怎样的一位母亲？讨论明确：神态、外貌、语言、动作细节的刻画”①母亲：慈爱，自尊，坚强，面对苦难的生活，拥有一种宽厚无比的忍受能力与有力的抗争精神。

法国谚语：“女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。

角色朗读59－70，分析神甫的三次劝告，体会劝告背后蕴涵的人道主义精神。

神甫：①“天太热了，”他说，“你们可以等到太阳落山嘛！”（背景：神父透过纱窗望了望万里无云的明朗的天空）②“等一会儿走吧，”他说。

礼拜二午睡时刻一、教学重点：熟练运用各种描写手法分析人物形象二、教学难点：理解细节描写展示不动声色之下的人物的波澜壮阔的情感，领略作者的内敛的功夫三、教学过程：1.导语：今天是4月25日礼拜二，离午睡时刻还有一段时间。

趁这一美好的空闲，我们一起去看看遥远的拉丁美洲的8月一个礼拜二发生的事情。

先请一位同学来简单介绍故事情节。

（老师概括：礼拜二，母亲和女儿去拜祭上周被打死的小偷儿子）板书：母亲儿子小偷2.《礼拜二》一文并不以情节曲折取胜，而以人物的情感动人。

这篇小说的主人公是（停）——母亲。

本堂课的重点就在于分析母亲这一人物形象。

为提高效率，可以将课文分为两部分——进镇前后3分析人物形象自读课文第一部分（2~3分钟），圈划词句来分析母亲形象特点预想：穷、瘦、矮、弱、老严厉、自尊（板书，成心形雏形）②进镇前，母亲仅仅是一个平凡的母亲，身上带着疑问的女人，后文苏浙母亲身份的进一步明朗，她又为我们展现怎样的形象？以4人小组为单位，分角色朗读饰演神父、妹妹、母亲、女儿，5~8分钟准备时间，道具自备。

③邀请表演，并要求其他同学参照文本，进一步分析人物形象预想：平静、温和、固执、坚强、勇敢、爱儿子④母亲的叙述大都是平静、温和，看来不合常理，事实真的是这样吗？你能看出情感火山即将喷发的裂缝吗？明确：“胡乱地签上名字”师：看似镇定，实则痛苦。

虽然痛苦，极力克制⑤继续引导学生思考：除了“胡乱地签上名字”，还有没有其他的行为也是母亲的盾牌来掩饰痛苦的？明确：“两手按着膝盖上的一个漆皮剥落的皮包”紧紧抓住皮包“”把皮包夹在腋下“Ppt：余华：当他不断地展示细部的时候，他也在不断的隐藏什么，被隐藏的总是更加令人着迷。

师：这就是细节描写的动人之处，小细节，大用处。

⑥小结：小说通过语言、神态、动作，尤其是细节描写来为我们展示一位面对儿子是小偷这样非正常情况下的母亲的坚强、自尊、隐忍，也同时展示了这位母亲无惧压力，敢于承认小偷是儿子，丝毫不掩饰对他的爱。

《礼拜二午睡时刻》吃鱼补脑大作家马克·吐温收到一位初次学习写作的青年的来信。

写信的青年对这样一个问题感兴趣：“听说鱼骨里富含丰富的磷质，而磷质对大脑有滋补作用。

如果想成为一个世界闻名的大作家，是不是要吃很多的鱼？不知这种说法是否符合实际。

”“您是不是也吃了很多的鱼，吃的是哪种鱼呢？”他又问道。

马克·吐温回信告诉他：“依我看，你必须吃一对鲸鱼才行。

”【哲理启发】 成功的背后一定是辛勤的付出，没有人能够不劳而获。

成功没有捷径可走。

第1步读字音——千言万语总关音 1.单音字 橘．红色( ) 隧．道( ) 窒．息 ( ) 棕榈．树( ) 褴褛．．( )( ) 静谧．( ) 贫瘠．( ) 墁．地( ) 揩．拭( ) 谛．听( ) 2.多音字露⎩⎪⎨⎪⎧( )暴露( )露马脚模⎩⎪⎨⎪⎧( )一模一样( )模仿匙⎩⎪⎨⎪⎧( )钥匙( )汤匙孱⎩⎪⎨⎪⎧( )孱弱( )孱头龟⎩⎪⎨⎪⎧( )龟裂( )龟兹( )乌龟拗⎩⎪⎨⎪⎧( )执拗( )拗口( )拗断第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎪⎨⎪⎧雪qiāo ( )qiào ( )开⎩⎪⎨⎪⎧qún ( )集mí( )鹿山lù( )⎩⎪⎨⎪⎧手pà( )bó( )金船bó( )⎩⎪⎨⎪⎧tā( )拉jí jí( )( )可危jí( )水第3步用词语——送你一双慧眼 1.径直·径自①母女俩沿着杏树荫悄悄地走进小镇，尽量不去惊扰别人的午睡。

她们 ________(径直/径自)朝神父家走去。

②票务员对公交车熄火等客的现象似乎已经习以为常，只见车门一开，她就拿着现金，________(径直/径自)进入环境监测站旁边的一家小店。

2.简陋·简朴“简陋”指房屋、设备等简单粗陋，不完备。

“简朴”指语言、文笔、生活作风等简单朴素。

请将正确的词语填在横线上。

第14课礼拜二午睡时刻与万物交谈人习惯于以万物的主人自居，而把万物视为自己认知和利用的对象。

海德格尔把这种对待事物的方式称作技术的方式。

在这种方式统治下，自然万物都失去了自身的丰富性和本源性，缩减成了某种可以满足人的需要的功能，只剩下了功能化的虚假存在。

他呼吁我们摆脱技术方式的统治，与万物平等相处。

其实，这也是现代许多诗性哲人的理想。

在摆脱了认知和被认知、利用和被利用的关系之后，人不再是主体，物不再是客体，而都成了宇宙大家庭中的平等成员，那时候，一切存在者都回到了存在的本来状态，都在用自己的语言说话。

尼采曾用诗意的语言描绘这种境界：“这里一切存在的语言和语言宝库向我突然打开；这里一切存在都想变成语言，一切生成都想从我学习言谈。

”在观赏者眼中，再美的花也只是花而已。

唯有当观赏停止、交流和倾听开始之时，花儿才会对你显灵和倾谈。

1.高岸为谷，深谷为陵。

——《诗经·十月之交》赏读：高地变成山谷，深谷变成山陵。

据科学推测，喜马拉雅山这个地方在七千万年以前还是一片汪洋大海，沧海变桑田，比喻世事多变。

也比喻事物在一定的条件下总是向它相反的方面转化。

2.工欲善其事，必先利其器。

——《论语·卫灵公》赏读：工匠要想做好自己的工作，必须事先磨快工具。

由此可知，一个人要胜任工作，必须首先学好本领。

今日读好书，来日才能大展宏图。

一、作家作品加西亚·马尔克斯，20世纪拉丁美洲魔幻现实主义的杰出代表。

曾在国立波哥大大学攻读法律，加入自由党。

1948年，哥伦比亚发生内战，马尔克斯中途辍学，进入报界，任《观察家报》记者，同时从事文学创作。

1954年起，任该报驻欧洲记者。

1999年得淋巴癌，此后文学产量遽减，2006年1月宣布封笔。

作品有：长篇小说《百年孤独》《家长的没落》《霍乱时期的爱情》等，中篇小说《枯枝败叶》《恶时辰》等，短篇小说集《蓝宝石般的眼睛》《格兰德大妈的葬礼》等，电影文学剧本《绑架》等。