部编版中世纪城市和大学的兴起ppt课件1
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第9课 中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
西欧城市重新兴起的原因：农业技术提高，农业剩余产品 增加，商业贸易发展，人口增长； 时间： 从10世纪起，西欧开始恢复起来； 特点：以手工业和商业为中心。主要集中在交通便利、相 对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模很小，人口 较少。
著名的城市：13世纪时， 英格兰的城市伦敦只有4
A.促进了商品经济的发展 B.形成了市民阶级 C.加强了教会和封建主统治的力量 D.为资本主义的兴起准备了条件
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
2.如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主
D 要原因是 （ ）
A．为传播宗教的需要 B．为宣传无神论需要 C．摆脱教会对教育控制 D．欧洲城市复兴的推动
7.原始社会是人类社会历史发展的第 一个阶 段，也 是人类 历史中 最为漫 长的一 个时期 。由于 生产力 水平低 下，劳 动产品 十分有 限。
•
8.另一方面由于生产工具的简陋，人 类抵御 自然能 力较低 ，在大 型食肉 动物面 前，原 始人更 多的时 候充当 了猎物 而不是 猎人， 因而人 类与自 然界的 斗争主 要采取 集体劳 作的形 式。
交通便利 人口集中
促进经济发展,城市兴起。
（2）西欧城市的特点
西欧城 市的特 点
手工业和商业中心
市民与封建主斗争尖锐
市民阶级形成
手工业者 银行家 商人
早期资 产阶级
（3）行会：什么是行会？为什么成立？
裁缝 酿酒
面包师 铁匠
总结
城市生活与乡村生活有何不同？
乡村
城市
政治 经济
农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系
一、自由和自治的城市
西欧城市重新兴起的原因：农业技术提高，农业剩余产品 增加，商业贸易发展，人口增长； 时间： 从10世纪起，西欧开始恢复起来； 特点：以手工业和商业为中心。主要集中在交通便利、相 对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模很小，人口 较少。
著名的城市：13世纪时， 英格兰的城市伦敦只有4
A.促进了商品经济的发展 B.形成了市民阶级 C.加强了教会和封建主统治的力量 D.为资本主义的兴起准备了条件
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
人教部编版九级上册 中世纪城市和大学的兴起
2.如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主
D 要原因是 （ ）
A．为传播宗教的需要 B．为宣传无神论需要 C．摆脱教会对教育控制 D．欧洲城市复兴的推动
7.原始社会是人类社会历史发展的第 一个阶 段，也 是人类 历史中 最为漫 长的一 个时期 。由于 生产力 水平低 下，劳 动产品 十分有 限。
•
8.另一方面由于生产工具的简陋，人 类抵御 自然能 力较低 ，在大 型食肉 动物面 前，原 始人更 多的时 候充当 了猎物 而不是 猎人， 因而人 类与自 然界的 斗争主 要采取 集体劳 作的形 式。
交通便利 人口集中
促进经济发展,城市兴起。
（2）西欧城市的特点
西欧城 市的特 点
手工业和商业中心
市民与封建主斗争尖锐
市民阶级形成
手工业者 银行家 商人
早期资 产阶级
（3）行会：什么是行会？为什么成立？
裁缝 酿酒
面包师 铁匠
总结
城市生活与乡村生活有何不同？
乡村
城市
政治 经济
农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系
第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件.ppt
教师私人办校必须从教会取得授课 许可证。为了维护自身的权利和经 济利益，巴黎的教师组成教师行会， 选举会长管理学校。
四、大学兴起
13世纪，巴黎教师行会得到罗马 教皇和国王的支持，自治权利得 到保证。
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主 权。国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。 教皇支持大学但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下， 大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
二、争取自治
手段：金钱赎买和武力斗争
相关史实： 琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里 的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买 了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎 金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。 1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教此后 又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。
2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ D）
A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
3、城市居民争取自治的常用手段是（ A ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
课堂练习 4.西欧中世纪大学兴起的条件是（ D）
B.资本主义经济快速发展
C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向
在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗 马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居 住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼 城，其中的宏伟建筑已人去楼空。
——《中世纪盛期的欧洲》
从10世纪起，旧的城市开 始复苏，新的城市不断产生。 到14世纪初时，城市的 数量和规模都经历了指数式 的大增长。
四、大学兴起
13世纪，巴黎教师行会得到罗马 教皇和国王的支持，自治权利得 到保证。
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主 权。国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。 教皇支持大学但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下， 大学的日常教学和管理有相当大的自主权。
二、争取自治
手段：金钱赎买和武力斗争
相关史实： 琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里 的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买 了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎 金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。 1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教此后 又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。
2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（ D）
A.城市居民和领主存在人身依附关系B.领主可以向市民任意征税 C.领主可可剥削市民财产 D.市民是自由人，享有财产权
3、城市居民争取自治的常用手段是（ A ）
A.金钱赎买和武力斗争 B.协商解决 C.通过法律解决 D.委曲求全
课堂练习 4.西欧中世纪大学兴起的条件是（ D）
B.资本主义经济快速发展
C.市民文化和观念日益消极世俗 D.市民阶层的价值取向
在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗 马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居 住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼 城，其中的宏伟建筑已人去楼空。
——《中世纪盛期的欧洲》
从10世纪起，旧的城市开 始复苏，新的城市不断产生。 到14世纪初时，城市的 数量和规模都经历了指数式 的大增长。
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14.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲
历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集
团”指的是（ A．农民阶级
）C
B．封建贵族阶层
C．市民阶层
D．工业无产阶级
15.在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可
A．教会 B．行会 C．国王 D．大学学校
规模大得多，热闹得
多 但， 在也 西有 欧市 城民 市阶 重十层新。兴 起 的 了 还 业 等中国开和 过 市 者进 。工 程 民 和一 富法国巴黎商 中 阶 商步 裕业 ， 级 人分 的英国伦敦：迅 不 ， 、化 商速 仅 而 银出 人四 世 纪 中 西发形且行手 和展成它家工银
4 6
100
行 阶 资 了封：家 级 本条发 ， 主件：万展 他 义。成 们 的万早 的 兴期 出 起人 口 对资现准产备为
2.商业贸易发展；
3.人口增长。
根本原因：生产力的发展
三、城市争取自由和自治的斗争：
1.斗争的原因、方式和结果：
斗争原因
城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园
一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段
包括金钱赎买和武力斗争。
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我国宋代的城市比西欧 时期的城市规模大得多，热 闹得多，市民阶层也庞大得 多，所以更为先进。
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你看到的是表面现象。实
际上，西欧欧洲市封民建阶级社力会量的强城大 第二种说法更有道得多市，而与且同从时中期产中生国了封后建来社的 理。虽然宋代的城市资产阶级，孕育了西欧的资本 比欧洲同时期的城市主义会萌芽的和城资市本有主什义么文不化同。？
历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集
团”指的是（ A．农民阶级
）C
B．封建贵族阶层
C．市民阶层
D．工业无产阶级
15.在中世纪，从事文化教育教学活动需要获得下列哪一机构的特别许可
A．教会 B．行会 C．国王 D．大学学校
规模大得多，热闹得
多 但， 在也 西有 欧市 城民 市阶 重十层新。兴 起 的 了 还 业 等中国开和 过 市 者进 。工 程 民 和一 富法国巴黎商 中 阶 商步 裕业 ， 级 人分 的英国伦敦：迅 不 ， 、化 商速 仅 而 银出 人四 世 纪 中 西发形且行手 和展成它家工银
4 6
100
行 阶 资 了封：家 级 本条发 ， 主件：万展 他 义。成 们 的万早 的 兴期 出 起人 口 对资现准产备为
2.商业贸易发展；
3.人口增长。
根本原因：生产力的发展
三、城市争取自由和自治的斗争：
1.斗争的原因、方式和结果：
斗争原因
城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园
一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。
城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段
包括金钱赎买和武力斗争。
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我国宋代的城市比西欧 时期的城市规模大得多，热 闹得多，市民阶层也庞大得 多，所以更为先进。
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你看到的是表面现象。实
际上，西欧欧洲市封民建阶级社力会量的强城大 第二种说法更有道得多市，而与且同从时中期产中生国了封后建来社的 理。虽然宋代的城市资产阶级，孕育了西欧的资本 比欧洲同时期的城市主义会萌芽的和城资市本有主什义么文不化同。？
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等学科,但占比很少,不如儒家经典 神学
地位高
(1)根据材料一,概括西欧中世纪城市中孕育了哪些社会发展的“新因 素”。结合所学知识,概括指出“新因素”对西欧社会的影响。 答案:新因素:资本主义生产方式;市民阶层;新的社会观念和政治法律精 神。影响:促进了欧洲社会的发展,使欧洲较早进入了资本主义时代。
(2)依据材料二并结合所学知识,概括欧洲大学与中国书院在课程设置方 面的差异,结合所学知识指出欧洲大学课程设置状况的成因。 答案:差异:欧洲大学课程主要为实用科学和神学,重在培养实用人才和 基督教精神;中国书院课程主要为儒家经典,重在培养官吏。成因:欧洲 城市主要为工商业城市,大学的出现顺应了经济和社会发展的需要;基 督教的影响。
知识点一 自由和自治的城市 1.“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高,相应地促进了商业和城市 的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心,开始慢慢地出现。” 材料反映欧洲城市兴起的主要原因是( )D A.大学的兴起 B.市民阶层发展壮大 C.庄园的出现 D.社会生产力的发展
2.(2023广东佛山质检)在英国,伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的 代价,获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中 世纪城市获得自治权的方式是( ) A A.金钱赎买 B.武力斗争 C.政治协商 D.制定法律 知识点二 城市居民的身份 3.(2017广东)有学者在描述欧洲的中世纪时说:“城市兴起的过程中,我 们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’,一个新的社会集团出现 了。”这个“新的社会集团”是指( ) C A.庄园领主 B.封建贵族 C.市民阶层 D.工业无产阶级
3.城市兴起和发展的历史意义:随着城市的发展和工商业的繁荣,
市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手
地位高
(1)根据材料一,概括西欧中世纪城市中孕育了哪些社会发展的“新因 素”。结合所学知识,概括指出“新因素”对西欧社会的影响。 答案:新因素:资本主义生产方式;市民阶层;新的社会观念和政治法律精 神。影响:促进了欧洲社会的发展,使欧洲较早进入了资本主义时代。
(2)依据材料二并结合所学知识,概括欧洲大学与中国书院在课程设置方 面的差异,结合所学知识指出欧洲大学课程设置状况的成因。 答案:差异:欧洲大学课程主要为实用科学和神学,重在培养实用人才和 基督教精神;中国书院课程主要为儒家经典,重在培养官吏。成因:欧洲 城市主要为工商业城市,大学的出现顺应了经济和社会发展的需要;基 督教的影响。
知识点一 自由和自治的城市 1.“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高,相应地促进了商业和城市 的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心,开始慢慢地出现。” 材料反映欧洲城市兴起的主要原因是( )D A.大学的兴起 B.市民阶层发展壮大 C.庄园的出现 D.社会生产力的发展
2.(2023广东佛山质检)在英国,伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的 代价,获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中 世纪城市获得自治权的方式是( ) A A.金钱赎买 B.武力斗争 C.政治协商 D.制定法律 知识点二 城市居民的身份 3.(2017广东)有学者在描述欧洲的中世纪时说:“城市兴起的过程中,我 们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’,一个新的社会集团出现 了。”这个“新的社会集团”是指( ) C A.庄园领主 B.封建贵族 C.市民阶层 D.工业无产阶级
3.城市兴起和发展的历史意义:随着城市的发展和工商业的繁荣,
市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化,出现了富裕的大手
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纪
职业性
天文
文法
修辞
公
元 13 世
大学取得 自治权利
纪
受 欢
法学 专 业
迎
医学
课
程 度
神学
程
基 几何
础
课
算数
程
逻辑 音乐
评价：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响， 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
公元 9世纪
庄园 出现
公元 10世纪
城市 复苏
庄园
公 元
遍布
11
世
希腊、罗马
纪
古典著作、
阿拉伯文化
在西欧传播
公
元
大学
12
兴起
世
纪
城市
兴盛
公
元
大学
13
取得
世
自治
纪
权利
城市的兴起
城市的空气使人自由
孕育 促进
中世纪大学
“最美好的花朵”
习题演练
A 1.中世纪争取城市自治权斗争形成的根本原因是（ ）
A.商品经济的发展
B.市场经济的形成
C.王权的衰落
D.文艺复兴运动的发生
2.“有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来，直到现在还可以见到‘爱丁堡’、‘匹兹堡’这样的
11 西 欧 传 播 ，
世 阿拉伯文化 纪 也不断传入
第四幕:自我提升
西欧
加入行会后，我认真学习技艺，
公
元 大学兴起 12 （ “ 最 美 好
终于取得资格开了一家裁缝店，凭
世 的花朵”）
纪
着我精湛的技术，生意越来越好。
12世纪，我又开了几家裁缝店，曾
经的一些邻居都逃到了城市，他们
职业性
天文
文法
修辞
公
元 13 世
大学取得 自治权利
纪
受 欢
法学 专 业
迎
医学
课
程 度
神学
程
基 几何
础
课
算数
程
逻辑 音乐
评价：大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响， 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
公元 9世纪
庄园 出现
公元 10世纪
城市 复苏
庄园
公 元
遍布
11
世
希腊、罗马
纪
古典著作、
阿拉伯文化
在西欧传播
公
元
大学
12
兴起
世
纪
城市
兴盛
公
元
大学
13
取得
世
自治
纪
权利
城市的兴起
城市的空气使人自由
孕育 促进
中世纪大学
“最美好的花朵”
习题演练
A 1.中世纪争取城市自治权斗争形成的根本原因是（ ）
A.商品经济的发展
B.市场经济的形成
C.王权的衰落
D.文艺复兴运动的发生
2.“有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来，直到现在还可以见到‘爱丁堡’、‘匹兹堡’这样的
11 西 欧 传 播 ，
世 阿拉伯文化 纪 也不断传入
第四幕:自我提升
西欧
加入行会后，我认真学习技艺，
公
元 大学兴起 12 （ “ 最 美 好
终于取得资格开了一家裁缝店，凭
世 的花朵”）
纪
着我精湛的技术，生意越来越好。
12世纪，我又开了几家裁缝店，曾
经的一些邻居都逃到了城市，他们
人教部编版 中世纪城市和大学的兴起 PPT教学课件1
手工工匠和商人—市民阶级—早期资产阶级
人教部编版历史九年级上册第9课中世 纪城市 和大学 的兴起 (共30张 PPT)
人教部编版历史九年级上册第9课中世 纪城市 和大学 的兴起 (共30张 PPT)
城市中成立行会的目的
裁缝
面包师
1、为避免同行之酿间酒的恶性竞争， 2、维护行业的共同利益， 3、防止封建领主的侵犯。
背景：
三、大学的兴起
1、经济的发展， 2、许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播， 3、阿拉伯文化也传入欧洲。
人教部编版历史九年级上册第9课中世 纪城市 和大学 的兴起 (共30张 PPT)
人教部编版历史九年级上册第9课中世 纪城市 和大学 的兴起 (共30张 PPT)
大学的兴起
自主阅读教材第二目44-45页回答： 1、____兴起被认为是欧洲中世纪教育________。 2、大学兴起的时间和标志？ 3、教师私人办校必须从____取得授课许可证。 4、为了维护自身的权力和经济利益，巴黎的教师组成____选举会 长管理学校 5、巴黎教师行会得到____和____支持，自治权力得到保证 6、大学自治地位的表现？ 7、大学的课程包括哪两块？
小商小贩 商人
商业活动
交通便利 人口集中
人教部编版历史九年级上册第9课中世 纪城市 和大学 的兴起 (共30张 PPT)
促 进 经 济 发 展, 城 市 兴 起。
人教部编版历史九年级上册第9课中世 纪城市 和大学 的兴起 (共30张 PPT)
中世纪城市
三、城市居民
自主阅读教材43-44页回答：
4、介绍市民手工业者和商人的生活？
人教部编版历史九年级上册第9课中世 纪城市 和大学 的兴起 (共30张 PPT)
人教部编版历史中世纪城市和大学的兴起_课件1
手工业和商业中心
市民与封建主斗争尖锐 大手工业作坊主
市民阶级形成 商人 银行家
早期资 产阶级
人教部编版历史中世纪城市和大学的 兴起_课 件1
二、城市和居民身份
3.西欧城市重新兴起的意义： （1）政治方面： 产生了市民阶级，它进一步分化出富裕的大手工业 作坊主和商人、银行家等，他们成为早期资产阶级， 他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。 （2）经济方面： 城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作 用。 它促进了手工业的发展和技术的进步、带动了 商业贸易和交通运输业的发展。 （3）思想文化方面： 推进了学校教育和文化交流，诞生了最早的一批大 学（法国的巴黎大学、英国的牛津大学和剑桥大 学），打破了宗教文化的垄断，为以后文艺复兴奠 定了思想文化基础。
人教部编版历史中世纪城市和大学的 兴起_课 件1
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法国琅城起义
➢12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教 和国王买回了城市的自治权。
➢主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅 城。
➢1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社 ”，杀死主教。路易六世和封建领主派军队进占琅 城，强行取消了公社，琅城居民坚持斗争。
国家 项目
西欧
中国
政治
皇权相对弱小，封建主割据一方 中央集权
经 济 庄园制经济
一家一户小农经济
主要阶级 领主和农奴
地主与农民
人教部编版历史中世纪城市和大学的 兴起_课 件1
人教部编版历史中世纪城市和大学的 兴起_课 件1
三、大学的兴起
1.背景：
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古 典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西 欧。
部编版《中世纪城市和大学的兴起》公开课课件1
手工业者 商人
农奴逃离庄园进入自由的城市 居住满一年零一天，就获得了
城市居民的来源：
市民身份，也就享有自由。
周围农村的农民 （或农奴）
二、城市居民
2 居民的生活：
手工业者主要从事小商品生产。 商人专事商业和贸易。（行会）
形成阶级: 市民阶级
产生分化：
大手工业作坊主、商人和银行家
总结
城市生活与乡村生活有何不同？
一、自由和自治的城市
兴起： 以手工业和商业为中心的城市发 展的快。意大利、法兰西、英格 兰、德意志等，都出现了许多著 名的城市。
城市居民采取各种
方式反抗，争取城
马赛
市的自由和自治，
常用的手段包括金
钱赎买和武力斗争。
典型代表：法兰西
的琅城。
结果：许多城市取得了某种程度的自由和特权，成为自
由城市。部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城 在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。 市法庭的权力，成为自治城市。 手工业者主要从事小商品生产。
三、大学的兴起 大学的含义：“大学”一词的本义是指一个团 体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业 行会或商人行会的性质是一样的。不同的是， 大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团 体，后来逐渐用来指专门的教育机构。
三 、大学的兴起
1、大学兴起的背景
11世纪后，随着经济的 发展，许多希腊、罗马 古典著作开始在西欧传 播，阿拉伯文化也传入 欧洲。12世纪，西欧的 教育与学术出现了新的 气象。大学的兴起被认 为是欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”。
从经济角度来说，乡村的庄园生活基本上是 自给自足的封闭生活，而城市中商业发达，贸易 繁荣，十分开放。
城市兴起对西欧社会的影响 1.促进了商品经济的发展； 2.形成了市民阶级； 3.为资本主义的兴起准备了条件。
新部编版《中世纪城市和大学的兴起》实用PPT1
教师和学生
——整理自杨燕.中世纪时期巴黎大学的自治[D].北京：首都师范大学，2007
如何解决这些矛盾？
【我是小小思考家】 他（法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们收缴 马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。 市长及法官决不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪 的师生。 教皇格里高利九世颁布“知识之父”特许状。首先，它授予了巴黎大学罢 课权……其次，授予巴黎大学制定规章制度和惩罚违反规章制度者的权力使大 学能管理内部事务。
5.首先，能够读懂文章，理清文章的 思路， 把握文 章层次 之间的 关系， 并且能 够概括 出文章 各个层 次的含 义。其 次，能 够抓住 文章的 关键语 句，概 括文章 的要点 ，把握 文章的 主旨。 在答题 之前我 们要结 合注释 ，疏通 文意， 读懂语 段。 6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡 耐基因 退一步 获得友 谊，由 此可见 ，退一 步不但 给他人 留下一 片天地 ，同时 也给自 己留下 了更宽 阔的天 地。退 一步不 仅表现 了对他 人一份 爱，更 表现了 自己对 自己的 爱，这 种爱已 经超出 了人与 人的界 限，于 社会每 一个角 落中显 示着它 的力量 。
——杨燕.中世纪时期巴黎大学的自治[D].北京：首都师范大学，2007
请同学分别讨论各自的内容中， 是谁赋予大学权力？ 赋予了什么权利？
➢ 早期大学的特点：宗教性 职业性 自治 为什么国王和教会要赋予大学这些权力？
1 城市人数代表城市繁荣程度 2 国王与教会的斗争
课堂小结
中世纪的城市，本质上是市民的家乡，是为了市民而存在，也 是由市民所建立的。
——谢丰斋《世界中古史： 公元5-15世纪的古代世界》
(1)商人与手工业者在哪里聚集？ (2)城市的发展过程？
第9课中世纪城市和大学的兴起 课件 (共26张PPT)2023--2024学年部编版九年级历史上学期
手工业者主要从事小商品生产， 拥有简单的生产资料,自己和家属 都参加劳动，靠出卖产品换取其 他生活用品以维持生活。家庭既 是生产的作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易， 通常比手工业者富裕。
第四幕：乔治在回忆录《那些走过的日子》写道：
他怎样才可以自己开裁缝店？ 他不能随意开店，需要加入城市中的“手工业行
译《企鹅欧洲史3：中世纪盛期的欧洲》
西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的 农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。
从10世纪起，西欧人口 增长，旧的城市开始复苏， 新的城市不断产生。
意大利、法兰西、英格 兰、德意志等，都出现了许 多著名的城市。
英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的 威尼斯，德意志的科隆等。
双赢的关系。 国王：削弱领主势力，获得城市拥护，巩 固王权； 市民：与国王的联合可以获得自由和自治。
但是，取得自治的城市并不能完全摆 脱国王和领主的控制，城市贵族一般 也是国王的支持者。
市民是自由人，享有 财产权，领主不得非法剥 夺市民的财产，不得向市 民任意征税。
部分城市还有权选举 市长、市政官员，设立城 市法庭，成为自治城市。
按照惯例，农奴在自治的城市里住满一年零 一天，他就获得了市民的身份了。
城市的基本居民
自主学习：阅读教材第二子目内容，完成以下表格
市民阶层
组成 手工工匠和商人
来源 条件
周围的农村农民或农奴
农民或农奴在自治的城市里 住满一年零一天，就获得了 市民的身份了
分化
大手工业作坊主、商人、 银行家
早期资产阶级
为资本主义兴起准备阶级条件
会”，乔治需要从学徒做起，期满后可升为帮工。帮 工要经行会考核取得师傅的资格后才能独立开设作坊。
人教部编版九年级历史上册第9课中世纪城市和大学的兴起ppt课件
12
三、大学的兴起
背景：
12世纪，西欧的教育与学术 出现了新的气象，大学的兴 起被认为是欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”。
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典
著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。
13
三、大学的兴起
经济的发展；
背景：
许多希腊、罗马文化的古典著作在西欧传播、
阿拉伯文化也传入西欧；
路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不
史上写了平民的传记，一个新的社会集团出现了。 ”这个“新社会集团”指
的是(
)
A、农民阶级
B、封建贵族阶层
C 、市民阶层
C
D、工业无产阶级
17
D 4、西欧城市取得自治权的方式主要有(
)
①选举 ②用金钱赎买 ③和封建主进行谈判 ④通过武力斗争
A、 ① ③
B、②③ C 、③④
D、 ② ④
B 5、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是( )
亨利二世颁发给诺丁汉市的特许状中也说： “无论任何人，
只要和平时期在城市里居住一年零一天，除国王外，任何人 对他无任何权利”
9
手工工匠
手工业者主要从事小商品生产， 拥有简单的生产资料，自己和家 属都参加劳动，靠出卖产品换取 其他生活用品以维持生活。家庭 既是生产的作坊，也是店铺。
三、大学的兴起
背景：
12世纪，西欧的教育与学术 出现了新的气象，大学的兴 起被认为是欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”。
11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典
著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也传入欧洲。
13
三、大学的兴起
经济的发展；
背景：
许多希腊、罗马文化的古典著作在西欧传播、
阿拉伯文化也传入西欧；
路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不
史上写了平民的传记，一个新的社会集团出现了。 ”这个“新社会集团”指
的是(
)
A、农民阶级
B、封建贵族阶层
C 、市民阶层
C
D、工业无产阶级
17
D 4、西欧城市取得自治权的方式主要有(
)
①选举 ②用金钱赎买 ③和封建主进行谈判 ④通过武力斗争
A、 ① ③
B、②③ C 、③④
D、 ② ④
B 5、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是( )
亨利二世颁发给诺丁汉市的特许状中也说： “无论任何人，
只要和平时期在城市里居住一年零一天，除国王外，任何人 对他无任何权利”
9
手工工匠
手工业者主要从事小商品生产， 拥有简单的生产资料，自己和家 属都参加劳动，靠出卖产品换取 其他生活用品以维持生活。家庭 既是生产的作坊，也是店铺。
第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(共26张PPT)
脱国王和权领利主的控制，
城市贵族一般都是享国有王财产权，领主不能非法剥夺市民的财产，
的支持者
不得向市民任意征税经。济上有不向领主交税
和履行其他义务的自由。
获得自治的凭证： 国王颁发“特许状”
思考：你知道“特许状”的颁发能起到什么作用吗？
领主失去对城市居民任意征 税的权利，也不能再要求佃 户一样要求市民履行义务
既削弱了领主势力，又获得城市的拥护，工商业获得发展。
城市的自由自治一定程度上摆脱封建主以及国王的控制，对封建 制度起到瓦解作用，孕育了近现代西方文明。
二、城市居民的身份
Who? 城市的基本居民都是哪些人？
手工业者和商人是城市的基本居民 Where? 他们主要来自于哪里？
周围农村的农民/农奴转变而来
（11 世纪之后）手工业者要求摆脱人身依附关系，……手工生产已不再 是为了满足领主和生产者自身的需要，其目的在于追求交换价值，各类商 人应运而生，商品交换日趋活跃。
﹣﹣王斯德主编《世界通史第一编》
以商业和手工业为中心的城市迅速发展起来
一、自由和自治的城市
1.中世纪城市的兴起 （阅读课本42-43页内容，完成下列表格）
时间
著名城市
从10世纪起
英格兰：伦敦、 法兰西：巴黎、意 大利：米兰、威尼斯、佛罗伦萨
分布特点
兴起原因
威尼斯 佛罗伦萨
米兰
一、自由和自治的城市
1.中世纪城市的兴起 （阅读课本42-43页内容，完成下列表格）
时间 从10世纪起 著名城市 英格兰：伦敦、 法兰西：巴黎、意大
利：米兰、威尼斯、佛罗伦萨
中世纪城市和大 学的兴起
单击此处添加副标题
学习目标
1、知道西欧城市重新兴起的原因、城市居民获取城市自 由和自治的方式以及获取的权利，分析西欧城市兴起的意 义。
部编版教材-中世纪城市和大学的兴起教用课件PPT1-PPT精美课件
大学的兴起
大学的由来
“大学”一词的本义是指一个团体或行会。 大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人
行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学 生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门 的教育机构。
①10世纪，城市的再次兴起为大学兴 起提供了平台。
②11世纪后，随着商品经济的发展 市民阶层形成，他们对教育和文化需求增长
•
8. 中国在世界裁减军队，保护环境， 保障人 权和解 决地区 冲突等 一系列 全球问 题上发 挥着重 要作用 ，对世 界和平 与发展 作出了 重要贡 献。
•
9.联系具 有客观 性，即 是事物 本身所 固有的 ，不以 人的意 志为转 移的。 要从事 物固有 的联系 中把握 事物， 切忌主 观随意 性。但 人们可 以根据 事物固 有的联 系，改 变事物 的状态 ，调整 原有的 联系， 建立新 的具体 联系。
③11世纪后，许多希腊、罗马的古典 著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断 地传入西欧。
④12世纪出现由教师和学生组成的学 术团体，这些团体演变成了后来的大学。
12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师 私人办的学校
为了维护大学自身的权利和经济利益
巴黎的教师组成教师行会
选举会长管理学校
13世纪巴黎教师行会得到了罗马教皇和 国王的支持
1 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
•
2 . 好 玩 是孩 子的天 性，三 味书屋 后面的 小园， 虽远不 如百草 园那样 多彩有 趣，却 也是孩 子们开 心的好 去处， 在这里 ，孩子 们同样 玩得有 滋有味
中世纪城市和大学的兴起ppt课件
基督教会的影响
在中世纪，基督教会控制精神世界，对城市发展产生深远影响。教会通过提供教育和文化服务，促进城市的 发展。
城市特点
地理位置
中世纪的城市通常位于交通便利、相对安全的地区，如意大利的佛罗伦萨、威尼斯，法兰西的 巴黎，英格兰的伦敦等。
人口数量
中世纪的城市规模相对较小，人口数量也较少。例如，巴黎在中世纪初期只有几千人口，而到 了中世纪中期才逐渐增加到几万人口。
城市结构
中世纪的城市结构主要包括市中心、商业区、居民区和工业区等。其中，市中心通常是城市的 标志性建筑或场所，商业区则集中了城市的商业活动。
03
城市居民的身份与行会
城市的基本居民
手工工匠和商人
他们是城市的基本居民，通过制作和销售各种商品来谋生。他们往往在城市中拥 有一定的财产和地位，是城市的重要组成部分。
02
作用
行会的作用主要包括保证产品的质量和技术的传授、促进中世纪西欧早期手工业的发展 、有利于中世纪西欧社会的稳定等。
03
性质
行会的性质是同一行业联合会，包括商人行会和手工业行会。它们通过制定行规来约束 成员的行为，保证行业的整体利益。
大学兴起与中世纪社会变迁的关联思考
01 城市经济发展
随着城市的发展，经济与社会结构的变化引发社会对大批专业人员的需求，这使得培养训练 专业人员的教学机构——大学得以兴起。
基督教会控制精神世界是中世纪欧洲的主要思想 特点，它强调信仰和道德伦理。
02
自由和自治的城市的兴起
背景
西罗马帝国灭亡
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着古代欧洲的结束和中世纪（封建社会）的开始。在接下来的一百多年 里，西欧的农业、工商业普遍衰落，城市也失去了往日的繁荣。
在中世纪，基督教会控制精神世界，对城市发展产生深远影响。教会通过提供教育和文化服务，促进城市的 发展。
城市特点
地理位置
中世纪的城市通常位于交通便利、相对安全的地区，如意大利的佛罗伦萨、威尼斯，法兰西的 巴黎，英格兰的伦敦等。
人口数量
中世纪的城市规模相对较小，人口数量也较少。例如，巴黎在中世纪初期只有几千人口，而到 了中世纪中期才逐渐增加到几万人口。
城市结构
中世纪的城市结构主要包括市中心、商业区、居民区和工业区等。其中，市中心通常是城市的 标志性建筑或场所，商业区则集中了城市的商业活动。
03
城市居民的身份与行会
城市的基本居民
手工工匠和商人
他们是城市的基本居民，通过制作和销售各种商品来谋生。他们往往在城市中拥 有一定的财产和地位，是城市的重要组成部分。
02
作用
行会的作用主要包括保证产品的质量和技术的传授、促进中世纪西欧早期手工业的发展 、有利于中世纪西欧社会的稳定等。
03
性质
行会的性质是同一行业联合会，包括商人行会和手工业行会。它们通过制定行规来约束 成员的行为，保证行业的整体利益。
大学兴起与中世纪社会变迁的关联思考
01 城市经济发展
随着城市的发展，经济与社会结构的变化引发社会对大批专业人员的需求，这使得培养训练 专业人员的教学机构——大学得以兴起。
基督教会控制精神世界是中世纪欧洲的主要思想 特点，它强调信仰和道德伦理。
02
自由和自治的城市的兴起
背景
西罗马帝国灭亡
公元476年，西罗马帝国灭亡，标志着古代欧洲的结束和中世纪（封建社会）的开始。在接下来的一百多年 里，西欧的农业、工商业普遍衰落，城市也失去了往日的繁荣。
第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(15张PPT)
一、自由和自治的城市
拓展提升 比较封建时代的西欧城市与中国城市的差异。
古代西欧城市
古代中国城市
城市功能
主要是经济中心
主要是政治中心
不 城市基础 同 点
城市权力
建立在商品经济基础上 有一定自治权
建立在自然经济基础上 中央集权管理之下
城市规模 城市规模小、人口少
城市规模大、人口多
二、城市居民的身份
阅读教材，完成下列城市居民示意图。
第九课
中世纪城市和大学的兴起
自由和自治的城市 城市居民的身份 大学的兴起
自主预习：阅读教材，思考下列问题。
①中世纪城市兴起的时间和原因。 ②城市获得自由与自治的主要方式、标志及典型城市。 ③获得市民身份的条件。 ④大学兴起的时间和地位。 ⑤大学自治地位的体现。
一、自由和自治的城市
（一）中世纪城市的兴起
（一）概况 阅读教材和相关史事，完成关于大学兴起的表格。
背 景 经济的发展；希腊罗马文化和阿拉伯文化在西欧的传播
时 间 12世纪 地 位 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
代 表 博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学
三、大学的兴起
（二）自治权利 阅读教材，思考大学的自治地位体现在哪些方面？
是（ ）
A．金钱赎买
B．武力斗争
C．政治协商
D．制定法律
五、课堂演练
3.1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦市民享有充分的
权力任命他们所愿的伦敦市民为市长，并任命任何一人或他们所愿的伦敦市
民为法官，负责处理按照国王的法令而提出的申诉，遇有讼案即审理”。从
材料可以看出，特许状的颁布使伦敦市民（ ）
一、自由和自治的城市
第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(26张PPT).ppt
二、城市居民的身份
行业组织：
为了避免同行之间的恶性竞争， 维护行业的共同利益，同时防止
封建领主的侵犯，城市中都有行
业组织，如商人行会和手工业行
会。商人行会的行规严格限制外
裁缝
酿酒
地人在城内经商，强制执行统一 面包师 佛罗伦萨商人行会会徽 的商品价格，禁止囤积居奇。手
建立行会的目的
工业行会的行规也禁止外地手工
简要评价巴黎大学的课程设置？
三、大学的兴起
12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象……
听说有特权哦!
思考：结合课本P45，大学取得了哪些自治的权利？是否是
无条件的自治？
司法特权
大学是“最美好的花朵”
免赋税特权
教育自主权
在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理 有相当大的自主权。
大学课程
基础课程：文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐。中世纪的
阅读P44相关史实，请思考乔治打算开一家裁缝店，你觉得初来乍到的他能立即开起来吗?
不能随意开店，需要加入一个叫“行 会”的组织。行会内部的首脑称“行 头”，基本成员即作坊主称“行东”， 行东以下为“帮工”和“学徒”。乔 治虽然有技术，但仍需要从学徒做起， 在学艺期间要向行东缴纳学费，并为 其做家务劳动，期满后可升为帮工。 帮工要在行东作坊里帮助工作数年， 领取少量工资，经行会考核后才能独 立开设作坊。
专业课程：法学、医学和神学。
巴黎大学
巴黎大学校徽
三、大学的兴起
6.课程的设置
课程之丰富让人感受到 了中世纪文化的繁荣。
基础课程 专业课程
文法、修辞、逻辑、算术、几 何、天文和音乐
法学、医学和神学
大学的兴起被认为是 欧洲中世纪教育“最美好 的花朵”。
部编版历史中世纪城市和大学的兴起_ppt优秀版1
城市的空气使人自由。 Stadt Luft macht frei
——德国民谚
西欧庄园
用自己的话来描述一下 西欧的庄园生活。
绝大多数人口居住在庄园里
城市
第9课 中世纪城市和大学的兴起
• 时间： • 地点：
中世纪城市
中世纪城市
阅读材料，说一说中世纪城市的特点。
城市为什么有吸引力？
中世纪城市
背景：城市坐落于封建主领地上，受领主控制。
巴黎大学 博洛尼亚大学
部编版历史中世纪城市和大学的兴起_ ppt优 秀版1
大学的兴起
阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征
材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，
社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计
划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
大学的兴起
• 背景：
经济的发展； 希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播； 阿拉伯文化传入西欧
• 时间：
• 美誉： 欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
部编版历史中世纪城市和大学的兴起_ ppt优 秀版1
巴黎大学 博洛尼亚大学
部编版历史中世纪城市和大学的兴起_ ppt优 秀版1
大学的兴起
部编版历史中世纪城市和大学的兴起_ ppt优 秀版1
• 琅城是建立在①主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为 了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的②居民凑了一大笔赎金， 向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高 德理背信弃义，得到钱后方式不：久金，钱赎他买又和要武力重斗新争统。 治琅城。琅城居 民闻讯十分愤怒，②1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”， 杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占 琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持时间斗：争12，世纪直。到1128年路易
——德国民谚
西欧庄园
用自己的话来描述一下 西欧的庄园生活。
绝大多数人口居住在庄园里
城市
第9课 中世纪城市和大学的兴起
• 时间： • 地点：
中世纪城市
中世纪城市
阅读材料，说一说中世纪城市的特点。
城市为什么有吸引力？
中世纪城市
背景：城市坐落于封建主领地上，受领主控制。
巴黎大学 博洛尼亚大学
部编版历史中世纪城市和大学的兴起_ ppt优 秀版1
大学的兴起
阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征
材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，
社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计
划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
大学的兴起
• 背景：
经济的发展； 希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播； 阿拉伯文化传入西欧
• 时间：
• 美誉： 欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
部编版历史中世纪城市和大学的兴起_ ppt优 秀版1
巴黎大学 博洛尼亚大学
部编版历史中世纪城市和大学的兴起_ ppt优 秀版1
大学的兴起
部编版历史中世纪城市和大学的兴起_ ppt优 秀版1
• 琅城是建立在①主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为 了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的②居民凑了一大笔赎金， 向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高 德理背信弃义，得到钱后方式不：久金，钱赎他买又和要武力重斗新争统。 治琅城。琅城居 民闻讯十分愤怒，②1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”， 杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占 琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持时间斗：争12，世纪直。到1128年路易
《中世纪城市和大学的兴起》课件PPT(部编版)1
大便利。 形成：西汉
条件 南宋：陆九渊，观点：把“心”作为宇宙万物的本原。
概况：前356年，秦孝公支持下商鞅主持变法 7世纪初，穆罕默德创立并传播伊斯兰教；622年，穆罕默德在麦地那建立了历史上第一个政教合一的国家，632年阿拉伯半岛基本统
B.新社会集团指的是农民阶级 一，后来成为地跨亚、非、欧的大帝国。
过关训练
5.恩格斯说“城市是中世纪的花朵”，对这句话 的认识不正确的是( D ) A.城市商品经济发达，对西欧的封建经济具有一 定的瓦解作用 B.自由城市与国王结盟，共同对付封建大贵族， 加速了国家的统一 C.城市是世俗文化的摇篮 D.城市的发展，使基督教会的统治地位更加稳固
过关训练
6.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过
1096年，是英语世界中最古老的大学。与牛津
大学的建立与发展有密切关系的是( D )
A.基督教的诞生
B.西欧庄园的普及
C.罗马帝国分裂
D.中古西欧城市的兴起
过关训练
10.有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时 说：“大学的形成对中世纪城市发展起了极大 的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另 一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样 就能进一步吸收新的居民，而在当时居民人数 的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下 面对此叙述的理解有误的是( A ) A.大学的形成促成了城市自治 B.大学的形成刺激了城市的贸易 C.大学的形成促使城市更加繁荣 D.大学的形成使城市的影响力扩大
过关训练
二、综合题 11.阅读下列材料，回答问题。 材料一 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐
发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄 园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设 作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方 聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或 围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城 市。
条件 南宋：陆九渊，观点：把“心”作为宇宙万物的本原。
概况：前356年，秦孝公支持下商鞅主持变法 7世纪初，穆罕默德创立并传播伊斯兰教；622年，穆罕默德在麦地那建立了历史上第一个政教合一的国家，632年阿拉伯半岛基本统
B.新社会集团指的是农民阶级 一，后来成为地跨亚、非、欧的大帝国。
过关训练
5.恩格斯说“城市是中世纪的花朵”，对这句话 的认识不正确的是( D ) A.城市商品经济发达，对西欧的封建经济具有一 定的瓦解作用 B.自由城市与国王结盟，共同对付封建大贵族， 加速了国家的统一 C.城市是世俗文化的摇篮 D.城市的发展，使基督教会的统治地位更加稳固
过关训练
6.有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过
1096年，是英语世界中最古老的大学。与牛津
大学的建立与发展有密切关系的是( D )
A.基督教的诞生
B.西欧庄园的普及
C.罗马帝国分裂
D.中古西欧城市的兴起
过关训练
10.有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时 说：“大学的形成对中世纪城市发展起了极大 的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另 一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样 就能进一步吸收新的居民，而在当时居民人数 的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下 面对此叙述的理解有误的是( A ) A.大学的形成促成了城市自治 B.大学的形成刺激了城市的贸易 C.大学的形成促使城市更加繁荣 D.大学的形成使城市的影响力扩大
过关训练
二、综合题 11.阅读下列材料，回答问题。 材料一 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐
发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄 园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设 作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方 聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或 围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城 市。
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9世纪以后，西欧的社会生产力水平有了很 大的提高。手工业者……来到教堂、城堡周 围或渡口、桥梁、要隘等交通路口上，生产 和出售他们的产品，在交通路口形成贸易集 市……往往在一个集市的基础上，一座中世 纪的工商业城市就诞生了。下列对西欧中世 纪城市的描述，不正确的是（ ） A生产力水平提高是城市兴起的前提 B城市往往在交通便利的地方兴起 C城市是在贸易集市的基础上诞生的 D城市的发展得到了封建主的支持
乙：你看到的只是表面现象。 西欧城市有自由和自治权，尽 管还不能完全摆脱国王和领主 的控制，但是，这种独立性是 我国古代没有的。我国古代城 市往往是政治中心，东京和临 安都是首都，市民很难成为一 个独立的阶级，更不能像西欧
那样产生资产阶级。
统编人教版教材九年级上册第9课中 世纪城 市和大 学的兴 起（共1 6张PPT ）统编 版课件 优秀课 件ppt 课件部 编版课 件
明确市民的权利和义务。
描述 特许状只能由国王颁发 取得自由、自治的城市完全摆脱了国王和领主的控制 城市贵族一般是国王的支持者 自由城市的市民是自由人，享有财产权，领主不得非 法剥夺，但市民要依法履行纳税义务
统编人教版教材九年级上册第9课中 世纪城 市和大 学的兴 起（共1 6张PPT ）统编 版课件 优秀课 件ppt 课件部 编版课 件
封建时代的欧洲
第9课 中世纪城市和大学的兴起
中世纪著名的城市 统编人教版教材九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起（共16张PPT）统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
统编人教版教材九年级上册第9课中 世纪城 市和大 学的兴 起（共1 6张PPT ）统编 版课件 优秀课 件ppt 课件部 编版课 件
正误
城市居民的身份 统编人教版教材九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起（共16张PPT）统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
城市逐步发展成为资 本主义的摇篮
说说这些圈代表的成分
农民、农奴
统编人教版教材九年级上册第9课中 世纪城 市和大 学的兴 起（共1 6张PPT ）统编 版课件 优秀课 件ppt 课件部 编版课 件
一年零一天
城市居民
城市的空气使人自由
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任选一幅进行描述，字数50字
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阅读材料，你能从材料中提取哪些信息？ 统编人教版教材九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起（共16张PPT）统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件 【方法：一分史料一分依据】
琅城市法国北部一个比较富裕的工商业城市，他的毛纺 织业发达，是当时法国毛纺织业的中心，琅城是建立在主 教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌，为了摆脱高德 理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主 教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高 德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城，琅 城居民闻讯后十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成 立“公社”，杀死高德理等人，路易六世和法国北部的封 建领主派军队进占琅城，强行取消了公社，琅城居民坚持 斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同 意琅城建立公社，此后，琅城居民一直实行自治，公社存 在了两百多年。
特点
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判断甲乙 两位同学 谁说的更
有道理
表现：
Hale Waihona Puke 阅读材料，归纳西欧城市的特点 统编人教版教材九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起（共16张PPT）统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
描述 新兴城市主要分布在道路 的交会处、港口、海湾、主教 驻地等
西欧中世纪城市人口一般 在5000以下，13世纪英格兰最 大城市伦敦只有4万人左右，法 兰西的巴黎、意大利的米兰和 威尼斯等的人口超过5万
甲：我国北宋的东京 （开封）、南宋的临安 （杭州），比同时期西 欧城市大得多，人口多， 商业更繁荣，市民中也 由大量的手工业者和商 人，因此也产生了市民 阶级，这比西欧更先进。
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城市如同“中 世纪的花朵” 到处开放
—恩格斯
国 家城 市 意大利 法兰西 英格兰 德意志
西欧城市的衰落与重新兴起 统编人教版教材九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起（共16张PPT）统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
原因：
原因：
废墟
恢复
时间
时间
400多年
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行会组织
经济职能
维持秩序 行业垄断
政治职能
城市管理 武装自卫
社会职能
团结互助 调解纠纷
用行会组织的职能分析“1345年伦敦马刺业行会规章”
第一，马刺业从业人员每日工作时间，应自日出开始， 直至新门外圣墓教堂鸣熄灯时为止，不得延长，因为任 何人在夜晚工作皆不能如白日之精巧 第五，倘有从事本行业之非自由人按照前条所述年代期 限招收正式学徒，即应如前述之例予以处罚
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名词解释：特许状 统编人教版教材九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起（共16张PPT）统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
一般由（ ）或城市原本所辖 的（ ）颁发，主要内容是承 认城市的（ ）权和工商特权，
乙：你看到的只是表面现象。 西欧城市有自由和自治权，尽 管还不能完全摆脱国王和领主 的控制，但是，这种独立性是 我国古代没有的。我国古代城 市往往是政治中心，东京和临 安都是首都，市民很难成为一 个独立的阶级，更不能像西欧
那样产生资产阶级。
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明确市民的权利和义务。
描述 特许状只能由国王颁发 取得自由、自治的城市完全摆脱了国王和领主的控制 城市贵族一般是国王的支持者 自由城市的市民是自由人，享有财产权，领主不得非 法剥夺，但市民要依法履行纳税义务
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封建时代的欧洲
第9课 中世纪城市和大学的兴起
中世纪著名的城市 统编人教版教材九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起（共16张PPT）统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
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正误
城市居民的身份 统编人教版教材九年级上册第9课中世纪城市和大学的兴起（共16张PPT）统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
城市逐步发展成为资 本主义的摇篮
说说这些圈代表的成分
农民、农奴
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一年零一天
城市居民
城市的空气使人自由
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任选一幅进行描述，字数50字
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琅城市法国北部一个比较富裕的工商业城市，他的毛纺 织业发达，是当时法国毛纺织业的中心，琅城是建立在主 教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌，为了摆脱高德 理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主 教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高 德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城，琅 城居民闻讯后十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成 立“公社”，杀死高德理等人，路易六世和法国北部的封 建领主派军队进占琅城，强行取消了公社，琅城居民坚持 斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同 意琅城建立公社，此后，琅城居民一直实行自治，公社存 在了两百多年。
特点
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描述 新兴城市主要分布在道路 的交会处、港口、海湾、主教 驻地等
西欧中世纪城市人口一般 在5000以下，13世纪英格兰最 大城市伦敦只有4万人左右，法 兰西的巴黎、意大利的米兰和 威尼斯等的人口超过5万
甲：我国北宋的东京 （开封）、南宋的临安 （杭州），比同时期西 欧城市大得多，人口多， 商业更繁荣，市民中也 由大量的手工业者和商 人，因此也产生了市民 阶级，这比西欧更先进。
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城市如同“中 世纪的花朵” 到处开放
—恩格斯
国 家城 市 意大利 法兰西 英格兰 德意志
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原因：
原因：
废墟
恢复
时间
时间
400多年
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行会组织
经济职能
维持秩序 行业垄断
政治职能
城市管理 武装自卫
社会职能
团结互助 调解纠纷
用行会组织的职能分析“1345年伦敦马刺业行会规章”
第一，马刺业从业人员每日工作时间，应自日出开始， 直至新门外圣墓教堂鸣熄灯时为止，不得延长，因为任 何人在夜晚工作皆不能如白日之精巧 第五，倘有从事本行业之非自由人按照前条所述年代期 限招收正式学徒，即应如前述之例予以处罚
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一般由（ ）或城市原本所辖 的（ ）颁发，主要内容是承 认城市的（ ）权和工商特权，