统编语文五年级下册第3单元 “地毯式”自主学习过关自查表

新部编版五年级语文(下册)三单元调研题及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（10分）xiēxi shè qǔ méi tàn liáng shi sōng shǔqīng xiù líng lóng niǎo wōxiá zhǎi zhì liáo二、比一比，再组词。

（10分）祸（_______）患（_______）赋（_______）痴（_______）窘（_______）锅（_______）忠（_______）斌（_______）疾（_______）窟（_______）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）（____）（____）不足（___）直（____）壮负（____）请（____）难以（___）（___）千（___）万（____）（____）天（____）地四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）与其……不如……尽管（固然)……但是(但、可是、然而、却) ……只要……就……（1）植物的种子（______）不会讲话，（_______）我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。

（2）你（_______）考试时抓耳挠腮干着急，（_______）平时抓紧学习。

（3）（______）我们每人多栽一棵树，（______）多增添一片新绿。

五、按要求写句子。

（15分）赤道吹来的风撩乱了老人平日里梳理得整整齐齐的银发。

（缩句）____________________________________2.对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？改为陈述句：_________________________3. 爸爸妈妈都不在家，姐姐只好给我做饭了。

（改为双重否定句）_____________________________________4.桂花太香了。

（改为夸张句）___________________________5.祖国就是地图上像一只金鸡的地方。

统编语文五年级下册第4单元“地毯式”自主学习过关自查表遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

知诗人：陆游（1125～1210）南宋诗人，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。

南宋著名诗人。

在生前即有“小李白”之称，12岁即能诗文，一生著述丰富，先存诗9000多首。

，内容极为丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。

词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。

著有《剑南诗稿》《渭南文集》《老学庵笔记》等。

看注释：①三万里河：指黄河。

“三万里”形容很长。

②五千仞岳：指华山。

“仞”长度单位。

“五千仞”形容很高。

③摩天：碰到天，形容极高。

④遗民：指在金统治地区的原宋朝百姓。

⑤胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指金政权。

⑥王师：指南宋朝廷的军队。

明诗意：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。

中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

悟诗情：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋爱国诗人陆游写的，写大好河山，陷于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情，表现了作者的悲愤与感慨。

闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

知诗人：杜甫（712-770年），字子美，自号少陵野老。

唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。

杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

后世称其杜拾遗、杜工部。

杜甫创作了《春望》《三吏》《三别》等名作。

看注释：①剑外：指作者所在的蜀地。

②蓟北：泛指唐朝蓟州北部地区，当时叛军盘踞的地方。

③却看：回头看④妻子：妻子和孩子。

⑤青春：指春天明诗意：承坚强的意志折服。

【课后习题】1.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？沃克医生从刘伯承的伤势及他的从容镇定中看出他绝对不是一位邮局职员，一是因为只有军人，才能承受这么重的伤势。

统编版部编教材小学语文五年级下册必背内容(附检查表)1.古诗三首四时田园杂兴（其三十一）XXX在这首诗中写到了田园生活的四季景象，描绘了农民们在田间劳作的场景。

他用简洁的语言表达了人们对于自然的热爱和对于生活的热情。

XXX在这首诗中写到了一个稚子玩冰的场景，描绘了孩子们天真活泼的形象。

他用生动的语言表达了孩子们对于冰雪的喜爱和对于生活的热情。

XXX在这首诗中写到了夕阳下的田园景象，描绘了大自然的美丽和宁静。

他用简洁的语言表达了对于自然的热爱和对于生活的感悟。

2.古诗三首从军行XXX在这首诗中写到了从军的艰辛和不畏艰险的精神，描绘了战士们面对敌人的勇气和决心。

他用优美的语言表达了对于国家的热爱和对于战士的敬佩。

XXX在这首诗中写到了离别的伤感和思乡之情，描绘了一个旅人在异乡的孤独和无助。

他用深情的语言表达了对于故乡的思念和对于离别的痛苦。

XXX在这首诗中写到了战争的残酷和人民的苦难，描绘了一个国家在战乱中的痛苦和无奈。

他用悲愤的语言表达了对于国家的热爱和对于战争的反感。

3.自相矛盾这个故事讲述了一个人拥有一把无坚不摧的矛和一面坚不可摧的盾，但当别人问他是否能用矛刺破自己的盾时，他却无法回答。

这个故事告诉我们，有时候一些事情是无法同时存在的，我们需要做出选择。

4.XXX之子这个故事讲述了XXX拜访XXX之子，XXX之子聪明伶俐，但却不懂得尊重他人。

当XXX指出他的错误时，他却不以为意。

这个故事告诉我们，聪明才智并不等于道德修养，我们需要注重培养自己的品德。

5.游子吟XXX在这首诗中写到了游子离家的痛苦和思乡之情，描绘了一个人在异乡的孤独和无助。

他用深情的语言表达了对于故乡的思念和对于离别的痛苦。

6.鸟鸣涧XXX在这首诗中写到了春天的美丽和生机，描绘了大自然的神奇和美丽。

他用简洁的语言表达了对于自然的热爱和对于生命的赞美。

7.凉州词XXX在这首诗中写到了黄河流域的壮美和荒凉，描绘了一个孤城在XXX山中的孤独和无助。

统编版五年级语文下册《第三单元》知识点梳理及单元检测（附答案）知识梳理第三单元基础知识梳理一、易读错字二、猜字谜1.猜字谜的常用方法：组合法：是指根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减，重新组合凑成一个字。

比如，“一家十一口”。

“十”“一”“口”组合起来就是个“吉”字。

意会法：要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。

比如，“重逢（猜一个字）”。

重逢就是再一次见面（又见），谜底就是“观”。

2.字谜半部春秋(秦) 赔惨了(夸) 刘备哭，刘邦笑(翠) 一口咬掉牛尾巴(告)3.字谜（1）一点一横长，一撇到南洋，南洋有个人，只有一寸长。

（2）需要一半，留下一半。

（3）一边红，一边绿，一边喜风，一边喜雨。

（4）人不在其位。

谜底：1.府 2.雷 3. 秋 4.立4.门内添活则为“阔”。

汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。

(1)杨修通过什么方法猜出了谜底?答:运用离合字形析字法。

“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。

(2)你还能列举出类似的例子吗? 示例:一人一口酥一天,塞北送给曹操一盒酥,曹操亲自在盒子上写下“一合酥”三个字,然后把酥放在了桌子上。

杨修进来看见了,让人拿来汤匙,和众人分着吃完了。

曹操问他为什么这么做,杨修回答说:“盒子上明白地写着‘一人一口酥’,我怎么敢违抗丞相您的命令呢?”三、歇后语1.歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。

这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。

2.歇后语(谐音)秃子打伞——无法(发)无天墙头上挂狗皮——不像话(画)三九天穿裙子——美丽动(冻)人飞机上敲铜锣——声名(鸣)远扬外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊的军师——无(吴)用四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先孔夫子搬家——净是输(书) 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外3.书上出现的是谐音性歇后语。

2019-2020年下学期五年级语文第三单元基础知识过关一、前言部分：1. 产生于几千年前，是世界上最的文字之一，经历了漫长的过程，沿用至今。

2. 是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。

3. 是一门独特的艺术。

二、活动建议1.在语文综合性学习中，可以通过、、等途径查找有关资料。

2.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按找书。

如搜集汉字故事，可以到类或类的书架上去找。

3. 、、等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。

4.在网上搜索资料，很重要。

如，搜集汉字故事，可以检索关键词“”。

5.检索后的条目有很多，可以根据、等，判断哪些是需要的资料。

三、字谜1.运用方法猜字谜①加减法（组合法）：一口咬掉牛尾巴（）上下难分（）②象形法：河边一蜻蜓（）两只蚂蚁扛根棒，一只蚂蚁在棒上躺。

（）③意会法：客满（）复习（）鼓掌（）④图画联想法：格外大方（）2.在横线上写出恰当的谐音歇后语①西西经常在象棋比赛中夺冠。

今年他又代表学校参加市象棋比赛，依然获得第一。

他回来后，同学们都围过来询问成绩，他不好意思地说：“。

”②射门高手罗宾，每场比赛必进球，连隔壁班的同学都知道他，他可真是“。

”③哥哥说：“咱是‘’，今晚要不把作业完成，明天你就别想跟我出去玩。

”④本来我是看好我们班足球队的，可自打开赛以来，我们队一直是“”，太令人失望了。

四、我爱你，汉字1.汉字字体以、、、、五种字体最为典型。

2.甲骨文是刻在或上的文字，主要在时期使用。

它是我们目前能见到的（）的成熟汉字。

7.汉字字体演变的顺序依次是：（）——（）——（）——（）——（）8.“龙骨”出土的地方是（）。

第一个发现和研究甲骨文的人是（）。

人们把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作（）。

9.如果上网搜索楷书的资料，可以通过搜索关键字“楷书”。

如果想了解楷书四大家，可以搜索关键字“”，点开检索的条目，我们就可以知道楷书四大家是（）、（）、（）和（）。

统编语文四年级下册第2单元“地毯式”自主学习过关自查表要识记、过关的内容单元首页人文主题★自然的奥秘，科技的精彩。

本单元共编排四篇课文，包括《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》，都与自然、科技有关。

语文要素★阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

此前教材中，已经安排过“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

”本单元在提问题的基础上，提出“试着解决”的进一步要求。

习作要求大胆想象，用文字描述心中所想。

习作话题“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”。

用文字描述心中所想，使学生在发挥丰富想象力同时，激发发明创造的兴趣。

5.《琥珀》一、本文主题本文是一篇科普说明文，作者根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀，用生动形象、富有文学色彩的语言向我们介绍了一块奇异的琥珀的形成和被发现的过程，以及这块琥珀的科学价值，激发我们对自然科学的兴趣。

二、走近作者柏吉尔，德国科学家、科普作家，主要作品有《乌拉波拉故事集》等。

课文《琥珀》就是根据《乌拉波拉故事集》中的一篇改写，原题为《玻璃棺材》。

三、重点字词①飒飒：形容风雨声。

②松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。

③拂拭：掸掉或擦掉（尘土）。

④挣扎：用力支撑。

⑤澎湃：形容波浪互相撞击。

⑥推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

⑦前俯后仰：形容身体前后晃动（多指大笑时）。

四、易错音、易错词字音：琥珀（pò）彭湃（pài）字形：拂拭几番饱餐火辣辣五、多音字挣：（zhēng）挣扎——（zhèng）挣钱扎：（zhá）挣扎——（zhā）扎实六、课后习题1.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。

如“课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？问题1：为什么作者要安排渔民的儿子发现琥珀？回答：因为渔民长期在大海里捕捞鱼虾，他的儿子跟着父亲在风浪里长大，他不仅性格“野”，并且对一切充满“好奇”，所以，当他光着脚丫在沙滩上行走，踩着一个硬东西的时候，会把它挖出来看，结果是一块罕见的琥珀。

今天分享的是由小编整理的五年级（下册）第五单元“地毯式”过关自查表，对统编语文知识点进行了全面系统的梳理，方便老师教学和孩子们学习。

【建议大家分享到班级群，让更多孩子受益】江苏省南京市鼓楼区第二实验小学吴迪我有一个比我大两岁的哥哥，他在许多方面都很“超能”。

哥哥浑身滚圆：滚圆的脑袋、滚圆的脸蛋、滚圆的肚子、滚圆的屁股，就连小腿肚都是滚圆的，我觉得这都是“超能吃”惹的祸。

每天，他都要吃很多东西，炸鸡翅、冰淇淋、巧克力、威化饼干……为了躲避妈妈的“搜身”，他甚至把薯片贴身藏在衣服里，以至于他的身上一年四季都闻到薯片的味道。

晚饭时间到了，哥哥要去盛饭，妈妈说：“我来帮你盛饭，省得你吃的那么多。

你这么胖，怎么可以吃那么多呢？”哥哥一听，抢过碗，苦着脸说：“妈妈，还是我去吧，我少盛点总可以吧！”不一会儿，哥哥果然只端来半碗饭。

妈妈看了看，满意第点点头。

哥哥微微一笑，安心吃起饭来。

等妈妈离开了。

爷爷悄悄的告诉我：“我刚刚看着你哥哥盛饭的，他可狡猾了，每挖一勺饭，都把饭往碗里压压紧，最后在最上面铺了松松的一层饭，这样他碗里的饭看起来就没有那么多了。

”“哦，难怪哥哥坚持要自己盛饭呢！‘我恍然大悟，哈哈，哥哥为了吃也真是”拼”了！哥哥除了“超能吃”，还“超能睡”。

每天晚上，他总是早早地躺在床上，前一秒钟还在和我说《哪吒之魔童降世》，后一秒钟眼睛已经闭上。

过不了五分钟，“啊呼——啊呼——”地打起呼噜，跟家里装了个鼓风机似的。

我觉得好吵，用力推了推他，他翻了个身又睡着了。

只要不是上学日，哥哥每天都要睡到中午十一二点钟才肯起来，早饭和午饭一起吃。

哥哥平时总是住在学校里，只有周末才回家，每逢周末下午，哥哥就会自动开启“超能干”模式，他会翻箱倒柜，找到爸爸买的超能吸尘器，开始家庭大扫除。

每每这个时候，再看哥哥，上蹿下跳，简直就是一个灵活的熊猫，超级能干。

怎么样，我的哥哥不错吧？我非常喜欢我的“超能‘哥哥。

点评：小作者通过具体实例，写出来哥哥“超能吃”“超能睡”“超能干”三大特点。

第5单元“地毯式”自主学习过关自查表要识记、过关的内容熟练程度（易错处）单元首页【人文主题】本单元是一个专门编排的习作单元，单元主题是“奇妙的想象”，旨在让学生走进想象的世界，感受想象的神奇。

本单元安排了2篇精读课文《宇宙的另一边》、《我变成了一棵树》，一个交流平台，初试身手和两篇习作例文。

【语文要素】“大胆想象”。

关于想象，在三上进行过编写童话故事的学习，这次要求学生从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面学习如何进行合理且大胆的想象。

【习作要求】“发挥想象写故事”。

习作要求学生大胆想象，在感受神奇想象的同时，创造自己的想象世界。

16.《宇宙的另一边》一、重点字词①气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。

②浩瀚：广大、繁多。

③拜访：看望并谈话。

④汩汩：拟声词，形容水或其他液体流动的声音。

二、易错音、易错词字音：流淌（tǎng）一栋（dòng）乘（chéng）车铃（líng）声字形：秘密楼梯越过一篇三、多音字乘（chéng）乘车乘（shèng）千乘之国四、形近字栋（一栋）乘（乘车）篇（一篇）练（练习）乖（乖巧）遍（遍地）五、本文主题本文主要讲述的是一个小男孩趴在窗台边幻想着宇宙的另一边发生的很多和宇宙这一边相反的趣事。

六、课后习题1.课文的“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说。

参考答案：课文写的“宇宙另一边的秘密”有：在同一时刻的“我”在做些什么事；下雪的时间和太阳升起的方向；石头可能有生命会开花；另一个“我”上学时的路线；怎么计算加法；如何进行乘法运算；写作文的秘密。

2.想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙，参考答案：（1）在宇宙的这边花生生长在泥土里，在宇宙的另一边花生有可能会长在高大的树上。

（2）在宇宙的这一边，很多果实都是秋天成熟的，也许在宇宙的另一边，春天会成为一个硕果累累的季节。

统编语文六年级下册第2单元“地毯式”自主学习过关自查表要识记、过关的内容单元首页人文主题★走进外国文学名著。

主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆.索亚历险记》三篇组成。

语文要素★借助作品梗概，了解名著的主要内容。

引导学生了解作品梗概，把握名著主要内容，去发现更广阔的世界。

习作要求★学习写作品梗概。

让学生读懂内容，把握脉络。

理清书籍基本框架，把握要点。

筛选概括，合并成段。

用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。

5《鲁滨逊漂流记》一、本文主题这篇课文介绍了鲁滨逊在孤岛上克服重重困难，生活了二十八年，最终获救回英国。

其中，鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考两部分想写。

这两部分表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。

二、走近作家三、了解作品四、重点词语解释：①梗（gěng ）概：大略的内容。

②天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。

③圈（ju àn ）养：关在圈里饲养。

④前所未闻：从来没有听到过。

⑤日晷（gu ǐ）：利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。

⑥流落：穷困潦倒，漂泊外地。

⑦凄凉：寂寞冷落（多用来形容环境或景物）。

⑧挑剔（t ī）：在细节上过分苛刻指责。

五、课后习题1.默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。

参考答案：流落荒岛—建房定居—畜牧种植—救“星期五”—回到英国2.读节选的片段，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态发生了什么变化？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？和同学交流。

参考答案：鲁滨逊克服的困难：①缺少纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间；②缺少衣物，但不久就习惯了；④缺少建木栅栏围墙的工具；④每天要为自己寻找食物⑼鲁滨逊心态发生的变化：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始一心一意安排自己今后的生活。

鲁滨逊是一个不畏艰险、机智勇敢、聪明能干、乐观坚强的人。

统编语文五年级下册第3单元“地毯式”自主学习过关自查表
一、基础知识学习
1.本单元的主题是什么？
2.本单元的篇目有哪些？分别讲述了什么内容？
3.本单元的重点词语有哪些？你理解了吗？
二、课文品读与理解
1.请简要概括本单元的课文故事情节。

2.你认为课文中的主要人物有哪些性格特点？你喜欢哪个人物？为什么？
3.通过本单元课文，你学到了哪些知识或道理？
三、诗歌赏析
1.本单元的诗歌是什么？你喜欢这首诗歌吗？为什么？
2.你能用自己的话总结这首诗歌的主题或寓意吗？
3.写一首类似于本单元诗歌风格的小诗。

四、活动与练习
1.本单元的练习题中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？
2.自己尝试设计一个与本单元相关的小活动。

3.认真完成本单元的练习题，有哪些体会？
五、写作思考
1.以“地毯式”为题，写一篇文章叙述自己或他人的学习方式和态度。

2.如果你是本单元的主人公，面对困难，你会怎么做？
3.简要说明“自主学习”对你来说意味着什么。

六、自我反思
1.你认为自己在本单元的学习中有哪些进步？
2.有没有哪些方面需要改进？未来如何改进呢？
3.你的学习习惯和方法是怎样的，有哪些值得借鉴的经验？
以上为统编语文五年级下册第3单元“地毯式”自主学习过关自查表，希望同学
们认真完成每一项内容，巩固所学知识，提升自主学习能力。

统编语文五年级下册第3单元“地毯式”自主学习过关自查表要识记、过关的内容单元首页【单元导语】感受汉字的有趣，了解汉字文化。

学习搜集资料的基本方法。

学写简单的研究性报告《汉字真有趣》一、活动建议1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。

2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。

二、搜集资料的方法查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。

如，查找汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。

2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。

网络搜索1.在网上查找资料，关键词很重要。

如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。

2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。

请教别人1.想想谁可能会有自已需要的资料。

2.想好问题，请教合适的人。

三、阅读材料1.字谜七则①画时圆，写时方。

冬时短，夏时长。

答案：日②四座山来山对山，四个川来川对川四个日字连环套，四个口字紧相连。

答案：田③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。

答案：也这两个是画面猜谜，分别是“人”在“木”旁（休），十二点→十加两点（斗）。

⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。

一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。

唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。

”大半天过去了，无人猜中。

这时，有一位年轻人说:“我猜中了。

”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下一天,塞北送给曹操一盒酥,曹操亲自在盒子上写下“一合酥”三个字,然后把酥放在了桌子上。

杨修进来看见了,让人拿来汤匙,和众人分着吃完了。

曹操问他为什么这么做,杨修回答说:“盒子上明白地写着‘一人一口酥’,我怎么敢违抗丞相您的命令呢?”3.有趣的谐音外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊的军师——无(吴)用孔夫子搬家——净是输(书)四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外提示：歇后语由前后两部分组成，前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底。

部编语文五年级下册第1单元“地毯式”过关自查表⑤巍峨雄奇：巍峨，高大壮观，雄伟矗立的样子。

雄奇，雄伟奇特。

形容山或建筑物高大而雄伟，非常奇特。

二、易错音徘徊（pái huái）烟波浩渺（miǎo）篝火（gōu）澄澈（chéng chè）风光旖旎（yǐ nǐ）无边无垠（yín）碧波万顷（qǐng）莱（lái）芒湖点缀（zhuì）三、多音字燕：yān—燕园yàn—燕子四、本文主题本文作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了作者离乡后的思念之情。

五、阅读理解1.默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。

参考答案：作者由月亮想到了场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等童年往事，抒发了作者对童年、对故乡深深怀念之情。

六、课文拓展1.关于杜甫的“借月思乡”诗月夜忆舍弟（唐）杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

【诗意】戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。

从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。

有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。

寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。

2.关于作者季羡林参考答案：第一个例句写了“太阳光芒四射”的情景，通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突出了“亮”的特点。

第二个例句写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”的特点。

它们都是先点明某个情景突出的特点，再描述体现这一特点的不同表现。

范句示例：冷：刚一出门刺骨的寒风就从四面八方突袭而来，头顶上干枯的枝桠迎风摇摆，似乎下一秒就会断裂。

鸠鸟发出沙哑的呜咽，和着冰冷的空气回响在灰暗的天宇。

我裹紧了厚重的长外套，像驼鸟般恨不得把头全缩进围巾里，却仍然得不到一丝暖意。

吵：下课了，教室里跟炸开了锅一样，似乎车祸现场一般拥堵吵闹，整栋教学楼都飘着我们班的吵闹声。

部编版五下语文自主学习过关自查1.《古诗三首》1.《古诗三首》“地毯式”过关自查一、会背、会默四时田园杂兴（其三十一）四时田园杂兴（其三十一）（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

知诗人范成大（1126—1193），字致能，号称石湖居士。

南宋诗人。

诗题材广泛，以反映农村社会生活的作品成就最高。

他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

看注释①杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。

②耘田：除草。

③绩麻：把麻搓成线。

④供：从事，参加。

明诗意：白天锄草在田里，夜晚搓麻在家中，村中男男女女各有各的家务劳动。

小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

悟诗情：这首诗展现农家夏忙时的劳动场面，表现了乡村儿童的天真可爱，流露出赞扬之意。

二、会背《稚子弄冰》稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

知诗人杨万里（1127－1206），南宋著名诗人、大臣，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。

杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。

著有《诚斋集》等。

看注释①稚子：指幼稚、天真的孩子。

②脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。

③钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。

④磬（qìng）：一种打击乐器，形状像曲尺。

⑤玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。

明诗意清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起当铮。

敲的响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉落地的响声，原来是孩子们把它给敲碎了。

悟诗情全诗突出一个“稚”字。

这首诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏、自得其乐的场景，表达了作者对孩子的喜爱之情。

三、会背《村晚》村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

知诗人雷震，宋朝，籍贯，生平事迹不详。

其诗见《宋诗纪事》卷七十四。

看注释①陂(bēi)：池塘的岸。

【课内自查】小学语文部编版1-6年级基础知识点、习作要点“地毯式”过关自查表↑为了更好的学习，今天量身打造了1-6年级（下册）学习自查表，对部编版语文知识点进行全面系统的梳理，方便老师，同学及家长的使用。

每天更新一课，让我们一起努力吧！一年级过关自查表▲▲▲要识记、过关的内容熟练程度（易错处）识字2.《姓氏歌》一、课文内容本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字。

将一些姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。

全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。

二、朗读课文，背诵课文姓氏歌你姓什么？我姓李。

什么李，木子李。

他姓什么？他姓张。

什么张，弓长张。

古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……三、会认的字姓氏李张古吴赵钱孙周王官“姓”是后鼻音，“氏”“赵”“周”是翘舌音，“孙”是平舌音，要重点正音。

“双”第二笔是点，第四笔是捺。

“方”字的笔顺：点，横，横折钩，撇。

知识汇总▲▲▲一、会认字注音及组词姓 xìng（姓氏）氏shì（氏族）李lǐ （张冠李戴）古gǔ（古今）吴wú （东吴）赵zhào（赵国）孙sūn （子孙）周zhōu（周全）官guān（官员）二、会写字及组词姓（姓名）（姓李）（姓王）什（什么）（干什么）（为什么）么（多么）（什么）（好么）双（双手）（双目）（双耳）国（中国）（国画）（国学）王（国王）（王子）（大王）方（对方）（大方）（比方）三、易写错的字双：左边最后一笔是点，不要写成捺。

国：里面是“玉”，不要写成“王”。

方：上面有“丶”，不要写成“万”。

四、部首弓（张）走（赵）钅（钱）五、近反义词近义词很多--许多反义词很多--极少六、多音字什：shí （什锦）shén （什么）七、课后练习1、你姓什么？我姓林。

什么林？二木林。

2、你姓什么？我姓吴。

什么吴？口天吴。

3、你姓什么？我姓马。

部编版五下语文第1单元“地毯式”自主学习过关自查表
一、课文导入
1.请阅读《课文导入》部分，回答以下问题：
–地毯上有什么字样？
–瓷器上画了什么图案？
–地里的小哈索村有多大？
二、课文理解
1.请回答以下问题：
–课文中提到的“地毯式”自学是指什么？
–为什么叶老人在一张地图上画上了围墙？
–请简单描述一下小哈索村的生活和景色。

三、课文语文积累
1.请总结课文中的生词及成语，汇总为一个表格。

–生词：（词语1、词语2、词语3…）
–成语：（成语1、成语2、成语3…）
四、课文延伸阅读
1.请阅读《课文延伸阅读》部分，并回答以下问题：
–读完课文之后，你对“地毯式”自学有什么感悟？
–联想一些你自己的学习方法和习惯，是否可以取长补短？
五、课文思辨
1.认真思考以下问题，并进行书面表达：
–为什么小哈索村的地理位置被选为国家级首批生态村？
–你认为地毯式自学适合所有学生吗？为什么？
六、自主学习计划
1.请结合本单元内容，制定一个自主学习计划，包括学习方法、时间安排和目标要求。

2.每日进行自我评估，记录学习进步和困难，不断优化学习计划。

七、自查成绩表
1.根据以上内容，自行评定学习成果，填写自查成绩表。

以上为本文档标题“部编版五下语文第1单元‘地毯式’自主学习过关自查表”所包含的详细内容，希望对您的学习与自查有所帮助。