三大构成PPT教学课件

具有独树一帜的设计理念和教育思想，奠定了现代工 业设计的基础,成为现代设计师的摇篮。被称为现代设 计真正的开端。
5
6
包豪斯以他敏锐的视觉，针对性的提出了 三个基本观点： 一、艺术与技术的统一； 二、设计的目的是人而不是产品； 三、设计要遵循自然和客观规律进行
包豪斯在教育的实践中强调教育的主体 （即学生）要培养实际动手能力，解决 实践能力强弱的问题，将动手和动脑的 训练贯穿于设计的全过程。 而在本门课程的学习中不仅要培养学生 的独立设计能力更重要的是培养学生的 创造力。
7
8
9
10
11
12
构成
所谓构成（composition）,即 构造、解构、重构、组合之意。 它是现代造型设计的流通语言， 是视觉传达艺术重要的创作手 法。 构成，具体地说就是遵循一定 的审美规律，以理性的组合方 式入手，表达感性的视觉形象。
13
构成的观念
纯粹构成
目的构成
14
学习构成的目的
构 成 的 形 式 美 法 则
单纯与简洁
17
单纯与简洁
单纯简洁的形态具有醒 目、识别率高而且容易操作 的加工的特点，他往往比复 杂的形态更容易让人记住， 因此在构成中可用简洁的形 态来创造出丰富的形象
18
ຫໍສະໝຸດ Baidu
统一与变化
完美的造型必须具有统一性，统一体现的事物的共性和整 体联系，但只有统一而无变化会造成单调，呆板、无情趣的效 果，因此必须在同一种加以变化，以求得生动的美感
19
对称与均衡
20
对比与调和
21
节奏与韵律
22
比例
是指形态的整体与局部或局部与局部之间 的视觉关系。
23
三大构成设计
平面构成 色彩构成 立体构成
24
平面构成：
是一门研究形象在二度空间里的变化 构成的科学，是探求二度空间的视觉 规律、形象的建立、骨骼的组织、各 种元素的构成规律、造成既严谨又有 无穷律动变化的装饰构图。
32
33
34
35
立体构成：
立体构成是研究立体形态的 材料和形式的造型基础学科。立 体构成所研究的对象是立体形态 和空间形态的创造规律。
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
第一部分：平面构成
63
平面构成的形态要素:点、线、面
（一)形态要素之一
1．点的概念
点表示位置，它既无长度也无宽度，是最 小的单位。在 平面构成中，点的概念只是相对 的，它在对比中存在。
2.点的形态、性格及心理特征
通常我们普遍认为点是圆的，其实这是一种错觉。 点作为形象是多种多样的，但仍可分成规则和不规则 两类。
自然界中的任何形态，只要缩小到一定的程度， 都能产生不同形态的点。
2
学习三大构成的目的：
1.培养造型构思能力，启发设计思维 2.培养立体感觉，认识和把握从二维平面到三维空间的构成规律 3.培养和提高艺术表现能力 4.为专业设计奠定思维和表现基础
3
第一节:课程意义
什么是构成 为什么要学习构成 怎么学习构成 构成所包含的内容
4
构成的起源
包豪斯与构成 1919年成立的包豪斯设计学院
平面构成是设计基础，主要是运用点、 线、面和律动组成结构，富有极强的 抽象性和形式感。
25
26
27
28
29
30
31
色彩构成：
色彩构成根据构成原理，将色彩按照一 定的关系去组合，创造出适合目的的美好 色彩。
色彩构成，即色彩的相互作用，是从人 对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分 析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本 要素，利用色彩在空间、量与质上的可变 幻性，按照一定的规律去组合各构成之间 的相互关系，再创造出新的色彩效果的过 程。
培养造型构思能力，启发设计思维 培养立体感觉，认识和把握从二维平面到
三维空间的构成规律 培养和提高艺术表现能力，利用所学知识
创造新形态 为专业设计奠定思维和表现基础
15
学习构成的方法
运用所学知识，边学习边练习，把所学的 知识运用到实践中
养成勤观察、勤动脑、勤动手的学习习惯
16
64
点的特性
（１）点是视觉的中心， 点能集中视线
（２）点与点之间有视 线运动，大点对小点 有吸引力
65
（３）点能构成虚形的 视觉感
（４）点排列成一条直 线时．给人以明确的 直线感
66
（７）如果点的环境改 变了，那么形也改变 了，点的性质也就改 变了
67
（８）图的位置不同， 给人的视觉感觉就不 同
平面构成课程，主要是研究设计视觉要素的基本 特性及其构成的基本原理，引导如何应用视觉语言进 行有目的的视觉创造。
62
现代平面构成的基本要素
第一节 概念元素 现代平面构成的基本要素由概念元素、视觉元素、关系元素
和实用元素四个方面组成． 所谓概念元素是指不可见的，但人们在意念中所能感觉到的
东西，就像线与线交汇处我们会感到有点的存在，物体的周围有轮 廓线，体的周围有面的存在，等等．以概念元素为条件，根据一定 原则，加以组合构成便会创造出无数理想的抽象造型．但概念元素 必须通过具体的视觉元素来体现，概念元素包括点、线、面．
（９）相同的对称点， 靠边的感觉往外跑， 而无边的感觉稳定
68
点的视错觉
点所处位置的大小、色彩、位置、肌理等变化，给人的感觉也不一样， 在视觉上给人以错觉，在平面设计中如能掌握这一点，可大大增强设计效 果． （１）等大的两个点，暖色的明度高给人感觉大，冷色明度低给人感觉 小．并且暖色的点有前进感，冷色的点有后退感
60
“平面设计是创造性的劳动，它综合利用艺术与 技术手段来传达信息。”
——引自<美>《平面设计原理实施步骤》
平面设计是指在平面空间形式中的设计活动， 它是将图形、文字、摄影等要素予以特定目的所进 行的有秩序的编排组合。虽然说设计是实用的，但 是为了有效地解决实用问题，必须首先学会运用视 觉语言。
61
三大构成设计
授课人：雷萌
1
为什么要学习构成设计？
无论CAD、PS、Coreldraw、3DMax、Maya……软件只是工具。 对于我们来说，电脑软件的学习和艺术审美修养的提高应该是同步的，只有这样 设计出来的作品才真正具有美感和感染力。 灵感必然是艺术的源泉，但是并不是没有灵感就无法进行艺术创作，美的东西 背后都存在共同点，我们学习构成设计就是要总结出自然美背后的规律，并运 用这些规律来进行设计。这就是我们学习构成设计的目的。