《环境科学导论》教学大纲

《环境科学概论》教学大纲环境科学概论教学大纲一、课程描述环境科学概论是环境科学专业的一门入门课程，旨在为学生提供环境科学的基础概念、原理和方法，培养学生的环境科学意识和基本研究能力。

本课程分为理论教学和实践教学两部分，注重理论与实践的结合，通过课堂教学、实验教学和实地考察等方式，激发学生的积极性和创造力，培养学生的分析和解决环境问题的能力。

二、教学目标1.了解环境科学的基本概念、原理和方法；2.培养学生的环境科学思维和意识；3.培养学生的环境科学研究和问题解决能力；4.提高学生的科学素养和综合能力。

三、教学内容及安排1.环境科学概述（2学时）1.1环境科学的概念和发展历程；1.2环境问题的现状和影响。

2.环境要素与环境系统（4学时）2.1大气环境；2.2水环境；2.3土壤环境；2.4生物环境；2.5环境系统与能量流动。

3.环境变化与人类活动（6学时）3.1气候变化与全球变暖；3.2自然灾害与人类风险；3.3生物多样性与生态平衡；3.4环境污染与生态破坏；3.5可持续发展与绿色经济。

4.环境监测与评价（6学时）4.1环境监测的目的和方法；4.2环境评价的原理和指标；4.3环境风险评估和管理。

5.环境保护与管理（8学时）5.1环境政策和法律法规；5.2环境管理与规划；5.3生态环境保护和修复。

6.环境工程与技术（8学时）6.1大气污染控制技术；6.2水污染控制技术；6.3固体废物处理与资源利用；6.4噪声与振动控制技术。

7.环境科学案例分析（6学时）7.1水环境污染案例；7.2大气环境污染案例；7.3土壤环境污染案例；7.4生态环境破坏案例。

8.实践教学（4学时）8.1环境监测实验；8.2实地考察与调研。

四、教学方法与评价1.教学方法1.1讲授法：通过课堂讲授，向学生传授环境科学的基本概念和原理；1.2实验教学法：组织环境监测实验和实地考察，提升学生实践能力；1.3讨论与案例分析法：引导学生进行讨论，分析环境问题的成因和解决方法；1.4小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力与创新思维。

《环境科学导论》课程教学大纲课程名称：环境科学导论课程类别：选修课适用专业：生态学考核方式：考查总学时、学分：32 学时 2 学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的通过《环境科学导论》学习旨在让学生了解环境科学的性质、研究对象、主要内容和方法；熟悉环境科学的基本概念、基本原理和基本技术方法，明确当前大气环境、水体环境、土壤环境、物理环境、生物环境基本状况及变化规律；理解污染物在大气、水体、土壤环境中的迁移转化规律；掌握污染物控制、环境综合治理主要技术方法；明确我国当前环境管理的基本制度、法律法规及标准，为今后的专业学习、素质培养、能力提高奠定良好基础，同时增强学生保护环境的历史责任意识。

二、课程教学要求要求学生全面了解大气、水体、土壤、固体废物环境污染成因、现状及基本治理技术，掌握环境污染控制技术基本原理，明确我国环境管理的基本制度、法律法规及标准，为后续环境工程学、环境监测与评价等课程学习奠定坚实的理论基础。

三、先修课程无四、课程教学重、难点教学重点：大气、水体、土壤、固体废物环境污染现状、成因及基本治理技术，国家环境保护法律法规、基本制度及质量标准。

教学难点：大气、水体、土壤环境中的迁移转化规律；污染物控制、环境综合治理主要技术方法。

五、课程教学方法与教学手段课堂讲授和讨论相结合。

通过阅读主要参考书目、科技论文，网上资料查询汇总和专题讨论，加深对大气、水体、土壤、固体废物环境污染现状、成因及治理技术，国家环境保护法律法规、基本制度及质量标准的了解，掌握污染控制基本技术原理。

六、课程教学内容第一章绪论（2学时）1．教学内容（1）环境的基本概念及组成；环境的基本概念，环境问题组成，环境的特性。

（2）环境问题；环境问题及其分类，环境问题的产生及发展，环境问题的实质，环境问题的特点及其启示。

（3）环境科学。

环境科学的产生及发展，环境科学的研究对象及任务，环境科学的学习方法及要求。

2．重、难点提示（1）环境的基本概念及组成及环境问题的实质。

教案大学一年级环境科学教学大纲教案：大学一年级环境科学教学大纲一、课程背景和目标本教学大纲拟为大学一年级环境科学课程设计一套完整的教案，以便教师在教学过程中有所依据，学生能够系统地学习和掌握环境科学的基础知识和核心概念。

本教学大纲旨在培养学生对环境科学的兴趣和探索精神，增强学生的环境意识和环境保护责任感，为后续环境科学相关专业的深入学习打下坚实基础。

二、课程内容和安排1. 第一章：环境科学导论1.1 环境科学的定义和起源1.2 环境科学的重要性和应用领域1.3 环境问题的现状和挑战1.4 环境科学的学科体系和研究方法2. 第二章：生态系统与环境保护2.1 生态系统的组成和结构2.2 生态系统的功能和稳定性2.3 环境保护的概念和原则2.4 生态系统的恢复和重建3. 第三章：污染与环境影响3.1 水污染及其控制3.2 大气污染及其控制3.3 土壤污染及其修复3.4 噪声污染及其防治措施4. 第四章：可持续发展与生态文明4.1 可持续发展的概念和原则4.2 环境与经济的协调发展4.3 社会责任和生态文明建设4.4 绿色消费和低碳生活的推广三、教学方法和手段本教学大纲建议采用多种交互式教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

除了传统的课堂讲授，还可以运用以下教学手段：1. 小组讨论：促进学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2. 实地考察：带学生走出教室，亲身感受环境问题，增加对环境科学的直观认识和理解。

3. 实验操作：设计简单的实验，让学生亲自动手操作，提高实践能力和科学思维能力。

4. 案例分析：引入真实的案例，让学生分析和解决实际环境问题，培养综合应用知识的能力。

四、评价方法和标准1. 课堂表现：包括学生的课堂参与、提问、回答问题的能力和态度等，占总成绩的30%。

2. 作业和实验报告：根据教师布置的作业和实验，学生按时提交，并按要求写好实验报告，占总成绩的40%。

3. 期末考试：对学生对整个环境科学课程的掌握情况进行考核，占总成绩的30%。

《环境科学导论》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：260409课程名称：环境科学导论英文名称：Introduction of Environmental Science课程类别：专业基础课学时：45学分：2.5适用对象: 环境科学专业本科考核方式：考试先修课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学、普通物理学等。

二、课程简介环境科学导论是环境科学专业的专业基础课，是学生学习后继课程的基础，也是学生必须掌握的基本内容之一。

本课程以环境基本规律为主线，分别从人口与环境、大气环境、水环境、土壤环境、物理环境、生物环境、人居环境、景观环境以及可持续发展等方面，多方位、多层次、多角度地阐述人类与环境之间的相互作用原理，既传授近几十年来环境科学研究的主要科学成就，也讲述环境科学基础理论的最新研究成果，以适应21世纪社会经济发展对环境类人才培养的需要。

三、课程性质与教学目的《环境科学导论》是高等学校环境科学和环境工程专业开设的一门专业必修基础课程。

其教学目的是使学生对环境科学学科有一个综合系统的认识，理解环境科学是一门多学科交叉渗透而成的新兴学科，明确环境科学的研究范畴、任务和当前人类面临的主要环境问题；弄清环境污染和环境破坏的机制，了解污染物的危害；掌握人与环境关系基本原理；了解环境污染防治的基本途径和环境管理体系；掌握环境科学的基础知识及其应用研究的发展领域，了解世界环境状况，人类面临的环境挑战及环境学科发展的新动向和新成果，为后续专业课程的学习打下必要的环境研究技能基础。

四、教学内容及要求第一章绪论（一）目的与要求1．掌握环境的概念，了解环境的多样性。

2．掌握人类与环境的辩证关系3．了解环境规律、环境科学的基本概念4．了解环境科学的内涵与外延（二）教学内容第一节环境的概念主要内容：人类环境、自然环境、人工环境。

第二节环境的多样性主要内容：自然环境的多样性、人类需求与人类创造多样性、人类与环境相互作用的多样性。

环境科学教学大纲一、引言环境科学作为一门跨学科的科学，涵盖了地球科学、生物科学、化学、物理等多个学科内容。

环境科学教学的目的在于培养学生的环境意识，培养学生综合分析和解决环境问题的能力，为推动可持续发展贡献力量。

二、课程目标1. 了解环境科学的基本概念和主要内容；2. 掌握环境科学相关的基础知识和实验技能；3. 培养环境科学思维和分析问题的能力；4. 培养环境保护的责任感和行动力。

三、课程内容1. 环境科学概论1.1 环境科学的发展历程和研究对象；1.2 环境系统的概念和组成；1.3 环境污染与环境保护的基本概念。

2. 大气环境科学2.1 大气的组成和结构；2.2 大气污染的成因和影响；2.3 大气环境质量监测和控制。

3. 水环境科学3.1 水资源的分布和利用；3.2 水污染的来源和影响；3.3 水环境治理和保护技术。

4. 土壤环境科学4.1 土壤的形成和分类；4.2 土壤污染的类型和治理方法；4.3 土壤保护的重要性和措施。

5. 生物环境科学5.1 生物多样性和生态系统；5.2 生物对环境的响应和适应；5.3 生物保护和可持续利用。

四、教学方法1. 理论授课：讲解环境科学的基本理论知识；2. 实践操作：开展环境科学实验和调查活动；3. 讨论研究：引导学生围绕环境问题展开讨论和研究；4. 实地考察：组织学生参加环境调研和考察活动。

五、教学评价1. 平时表现：包括出勤情况、课堂表现等；2. 作业考核：包括课堂作业、实验报告等；3. 期中期末考试：进行理论知识和实践能力的考核；4. 研究报告：要求学生撰写一份关于环境科学相关研究的报告。

六、教学资源1. 教材：环境科学导论、环境保护法律、环境监测技术等；2. 实验设备：大气环境监测仪器、水质分析设备等；3. 参考资料：环境科学期刊、学术论文等。

七、总结通过本课程的学习，学生将深入了解环境科学的基本理论和实践知识，为将来从事环境保护工作奠定扎实的基础。

环境科学导论》课程教学大纲SCIENCE OF ENVIRONMENT学时数：54学分数：3 适用专业：环境工程本科专业执笔者：徐颂编写日期：2005 年一、课程的性质、目的和任务本课程的教学目的是使学生掌握和了解环境保护的基础知识，以及环境防治的基本原理和方法，为走上工作岗位打下坚实的基础。

教学任务是使学生通过学习本课程从而对环境保护的相关知识有进一步的认识。

学生通过本课程的学习，要获得：1、环境科学的理论和方法；2、各个环境要素污染的原因，防治的措施；3、现代环境管理的方法和技术。

在课程的教学过程中，教师要通过各个教学环节逐步培养学生具有环境保护的意识，认识到环境保护的重要性和迫切性。

二、课程教学的基本要求（一）绪论1、理解环境的概念，了解聚落环境、地理环境、地质环境、星际环境概念；2、掌握环境问题的由来及概念；3、了解当前人类面临的主要环境问题；4、知道环境科学的研究对象和任务，环境科学的内容和分科。

（二）环境污染与人体健康1、掌握人和环境的辩证关系；2、了解环境污染及其对人体的作用，环境污染物及其来源，环境污染的特征，人体对环境致病因素的反应，环境化学污染物在人体内的转化，影响环境污染物对人体作用的因素；3、了解环境污染对人体健康的危害。

包括急性危害、慢性危害、远期危害。

（三）大气污染及其防治1、知道大气圈的概念及其结构，了解大气的组成，大气环境质量保证的重要性，理解大气污染的涵义，知道环境空气质量标准；2、掌握大气污染源的种类，掌握主要污染物的发生机制；3、掌握大气中主要污染物对人体的影响。

掌握颗粒污染物对人体健康的影响、二氧化硫对人体健康的影响、氮氧化物对人体健康的影响、光化学氧化剂对人体健康的影响、一氧化碳对人体健康的影响、碳氢化合物对人体健康的影响、其他有害物质对人体健康的影响；1、掌握影响大气污染的动力气象因子和热力气象因子；2、掌握大气污染的防治技术。

理解烟尘治理的几种技术，理解主要气体污染物的治理技术，掌握大气污染综合防治技术；3、了解全球主要大气环境问题，了解温室效应、臭氧空洞、酸雨等概念。

《环境科学导论》课程思政课堂教学设计1. 课程概述1.1 课程定位《环境科学导论》是环境科学专业的基础课程，旨在为学生提供环境科学领域的基本概念、理论体系和方法论，培养学生对环境问题的认识和解决环境问题的能力。

1.2 教学目标通过本课程的教学，使学生掌握环境科学的基本概念、理论体系和方法论，了解环境问题的产生、发展及其影响，提高学生对环境问题的认识水平，培养学生解决环境问题的能力。

2. 教学内容2.1 环境科学基本概念- 环境的定义与分类- 环境科学的内涵与任务- 环境问题的概念与分类2.2 环境科学理论体系- 环境系统理论- 环境质量评价理论- 环境演变与生态平衡理论2.3 环境科学研究方法- 环境监测与调查方法- 环境模型建立与模拟方法- 环境政策分析与制定方法2.4 环境问题分析- 我国环境现状与趋势- 主要环境问题及其产生原因- 环境问题对人类社会的影响3. 思政课堂教学设计3.1 教学目标在传授环境科学知识的同时，引导学生树立正确的环境观念，培养学生的环保意识和责任感，提高学生的环境科学素养。

3.2 教学策略- 结合环境科学知识，引入环保案例，激发学生对环境问题的关注和思考。

- 通过讨论、小组合作等互动教学方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

- 引导学生关注国家环保政策，提高学生的政策意识和行动能力。

3.3 教学内容与思政元素- 环境科学基本概念：强调环境保护的重要性，引导学生树立正确的环境观念。

- 环境科学理论体系：介绍环保法律法规和政策，提高学生的政策意识和行动能力。

- 环境科学研究方法：通过实际案例分析，培养学生的环保意识和责任感。

- 环境问题分析：关注我国环境现状，引导学生关注环保事业，激发学生的社会责任感。

4. 教学评价采用多元化评价方式，全面评估学生在环境科学知识和思政方面的成果。

评价方式包括：课堂参与度、小组讨论、案例分析报告、期末考试等。

5. 教学反思与改进在教学过程中，不断反思教学效果，根据学生反馈和自身经验，调整教学内容和策略，以提高教学质量。

《环境科学导论》课程教学计划环境科学导论课程教学计划一、课程背景和目标环境科学导论是一门旨在介绍环境科学基础知识、培养环境问题意识和探讨环境保护策略的课程。

通过本课程的学习，学生将掌握环境科学的基本概念、原理与方法，并能够运用所学知识分析和解决实际环境问题。

二、课程大纲1. 环境科学导论概述1.1 课程介绍1.2 环境科学的定义和发展历程1.3 环境科学的跨学科性质2. 环境系统与生态学基础2.1 环境系统的概念和组成2.2 生态学基本概念与原理2.3 生态系统的结构与功能3. 环境污染与治理3.1 环境污染的来源与分类3.2 常见环境污染物及其影响3.3 环境治理理论与方法4. 环境监测与评估4.1 环境监测的目的与方法4.2 常见环境指标与评估方法4.3 环境影响评价与环境风险评估5. 环境保护与可持续发展5.1 环境保护政策与法律法规5.2 可持续发展理念与实践5.3 环境与社会的关系三、教学方法和学习活动本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论和实验实践等，以激发学生的学习兴趣和培养实际应用能力。

学习活动包括但不限于以下形式：1. 课堂讲授：由教师进行环境科学导论知识的讲解和案例分析，注重理论和实践相结合。

2. 小组讨论：学生分组进行案例分析、问题探讨和方案设计，培养团队协作和创新思维能力。

3. 实验实践：学生通过参与环境监测、模拟演练等实验实践活动，提升环境科学研究和解决问题的实际能力。

4. 课程论文：要求学生选取环境科学相关课题进行研究，并撰写课程论文，培养学术写作和科研能力。

四、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、实验实践等，占总成绩的20%。

2. 期中考试：对学生对课程知识和理解的测试，占总成绩的30%。

3. 课程论文：学生根据选定课题进行研究并撰写课程论文，占总成绩的30%。

4. 期末考试：对学生全面掌握环境科学导论的能力进行测试，占总成绩的20%。

五、参考教材1. 《环境科学导论》，李华，北京大学出版社，2020年。

《环境科学导论》课程教学大纲SCIENCE OF ENVIRONMENT学时数：54学分数：3适用专业：环境工程本科专业执笔者：徐颂编写日期：2005年一、课程的性质、目的和任务本课程的教学目的是使学生掌握和了解环境保护的基础知识，以及环境防治的基本原理和方法，为走上工作岗位打下坚实的基础。

教学任务是使学生通过学习本课程从而对环境保护的相关知识有进一步的认识。

学生通过本课程的学习，要获得：1、环境科学的理论和方法；2、各个环境要素污染的原因，防治的措施；3、现代环境管理的方法和技术。

在课程的教学过程中，教师要通过各个教学环节逐步培养学生具有环境保护的意识，认识到环境保护的重要性和迫切性。

二、课程教学的基本要求（一）绪论1、理解环境的概念，了解聚落环境、地理环境、地质环境、星际环境概念；2、掌握环境问题的由来及概念；3、了解当前人类面临的主要环境问题；4、知道环境科学的研究对象和任务，环境科学的内容和分科。

（二）环境污染与人体健康1、掌握人和环境的辩证关系；2、了解环境污染及其对人体的作用，环境污染物及其来源，环境污染的特征，人体对环境致病因素的反应，环境化学污染物在人体内的转化，影响环境污染物对人体作用的因素；3、了解环境污染对人体健康的危害。

包括急性危害、慢性危害、远期危害。

（三）大气污染及其防治1、知道大气圈的概念及其结构，了解大气的组成，大气环境质量保证的重要性，理解大气污染的涵义，知道环境空气质量标准；2、掌握大气污染源的种类，掌握主要污染物的发生机制；3、掌握大气中主要污染物对人体的影响。

掌握颗粒污染物对人体健康的影响、二氧化硫对人体健康的影响、氮氧化物对人体健康的影响、光化学氧化剂对人体健康的影响、一氧化碳对人体健康的影响、碳氢化合物对人体健康的影响、其他有害物质对人体健康的影响；1、掌握影响大气污染的动力气象因子和热力气象因子；2、掌握大气污染的防治技术。

理解烟尘治理的几种技术，理解主要气体污染物的治理技术，掌握大气污染综合防治技术；3、了解全球主要大气环境问题，了解温室效应、臭氧空洞、酸雨等概念。

通选课『环境科学导论』授课大纲（主讲教师：刘建国；学时：计划36，有效30～32）第一讲：环境问题、环境科学和中国环境状况(3学时)1. 环境问题发展史与人类社会反思（社会历史背景/环境问题历程/国际形势/认识与反思）2. 环境科学发展及学科领域（基本概念/环境科学发展/学科体系分布与简介）3. 当代主要环境问题（当前主要环境问题概述）4. 中国环境状况（背景知识/中国环境质量报告）－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－―――――――――――DV：地球日－社会公众环保行动（美国环保之窗）第二讲：地球生态系统与人类社会(6学时)1. 地球生物圈（生态学基础/生物地化循环/生物多样性/自然资本）2. 城市生态系统及发展问题(城市生态学基础/城市与城市化/城市环境问题/生态城市)3. 人口问题(人口学基本常识/人口增长过程/指标/模式/规律/人口与经济发展/中国人口问题)4. 资源问题(水资源/耕地与粮食资源/石油能源/煤炭资源/天然气资源/可再生能源/未来能源)－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－―――――――――DV1：城市环境问题；DV2：人造生物圈2号实验的失败；DV3：淡水；DV4：能源第三讲：环境污染与生命健康(2学时）1. 地球化学与人体健康（地化元素与生物体关联/元素失衡与地方病）2. 环境污染物的健康危害（各主要大气污染物/重金属/有机有毒污染物）3. 室内空气污染（室内环境问题/室内主要污染物的来源与危害/室内污染控制）－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－―――――――――――DV：德国的环保经验第四讲：环境污染机理与控制方法(6)1. 大气环境污染（大气环境基础知识/大气污染过程与污染物/酸雨/光化学烟雾）2. 水环境污染（水体及类型等基本概念/水污染指标与污染过程/水体富营养化）3. 土壤、固体废物及其他环境污染（概要简介）4. 环境污染控制技术（环境工程概要：废水处理/除尘/汽车尾气净化/固废处置/噪音控制）－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－―――――――――――――――――――――――――DV1:酸雨；DV2:政府环保行动（美国环保之窗）；DV3:欧洲城市空气污染治理经验五.全球性环境问题与国际公约(6学时)1. 臭氧层破坏问题与《蒙特利尔议定书》（大气臭氧层科学/ODS/国际公约/中国行动）2. 全球气候变化问题与《京都议定书》（气候系统科学/温室气体/国际公约及中国行动）3. 持久性有机污染物与《斯德哥尔摩公约》（有毒化学品环境健康/全球及中国行动）－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－―――――――――――――――――――――――――DV1：拯救臭氧层；DV2：温室效应；DV3：POPs及国际公约：六. 环境政策与管理(3学时)1.可持续发展思想与实践（人与自然古今哲学观/SD理论内涵/全球环境议程及SD战略行动）2.环境管理基本原则与制度（环境管理/概念与原则/行政与经济手段/环境规划与影响评价）3.中国的环境政策和环境管理（中国环境立法体系/基本制度/管理机构/中国环境管理问题）－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－―――――――――――――――――――――――――DV：企业环保行动（把握未来，美国环保之窗）⏹参考书籍1：Miller, G. Tyler, Living in the Environment (Environmental science), 12th -14th ed., Thomson Brooks/Cole, 2002-2005.Botkin, Daniel B., Environmental science: earth as a living planet, 2ed -5th ed., New York: John Wiley, Inc.1997-2005.保罗.R. 伯特尼【美】主编,《环境保护的公共政策》(第二版),生活.读书.新知三联书店, 2004。