体育教案-篮球行进间双手胸前传接球(男投篮)教案_高中体育教案_模板

体育教案－篮球行进间双手胸前传接球（男投篮）教案_高中体育教案_模板篮球行进间双手胸前传接球（男投篮）教案授课教师：孔定华授课班级：高二（2）授课时间：2002年11月22日一、教学内容：篮球行进间双手胸前传接球（男投篮），综合素质游戏。

二、教学目标：①通过行进间双手胸前传接球（男投篮）练习，使学生尝试相互配合，获得快速进攻的能力。

②通过练习体验运动愉快感，增强自尊、自信。

三、教学重点、难点：行进间传授球的成功率和投篮命中率内容教学目标教师导学师生双边活动学生主练常规1．加强常规管理2．建立和谐的师生关系。

1．宣布本次课内容。

2．引导学生的自我管理、自我练习。

1．检查出勤人数。

♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂2．师生问候。

3．带领热身活动。

1．体育班委整队集合，做好课前准备。

2．慢跑（绕二片球场）。

3．徒手操。

4．滑步练习。

行进间双手传接球（男投篮）练习1．尝试相互配合，获得快速进攻的能力。

2．体验运动愉快感，增强自尊、自信。

3．培养良好的合作意识。

4．学会自我保护。

1．讲解动作要领。

2．鼓励学生展示自己，调动积极性。

3．引导学生自学自练，进行创新学习。

1．师生共同示范表演。

2．教师引导学生练习。

3．学生分组练习，教师指导。

4．鼓励学生勇于表现自己。

1．掌握行进间双手传接球（男投篮）练习。

2．勇于表现自己，通过展示练习，获得技术。

3．同学互帮互学，培养合作意识。

男生：①行进间传接球上篮。

②教学小比赛。

女生：①原地双手胸手传接球练习。

②四角传球练习。

③行进间双手传接球练习。

内容教学目标教学导学师生双边活动学生主练游戏翻越障碍跑1．尝试用各种运动技能来保护自己，完成任务。

2．在体育活动中能在遇到困难时如何克服。

3．培养良好合作精神。

1．讲解游戏要求和目标。

2．游戏过程中发现问题予以解决。

[1] [2] 下一页班级高一9、10班女生人数47人日期2002年11月21日执教殷卫华教材选用教材——软式排球：垫球、创编活动22——(5)(6)教学目标1、身体发展目标：复习自垫、学习对垫，初步把握对垫时的触球部位。

发展身体协调性。

2、能力发展目标：通过球的创编活动，拓展思维，学会健身方法。

3、心理发展目标：鼓励学生挑战自我，尝试锻炼乐趣和成功喜悦。

4、社会适应目标：培养团结合作精神，促进终身体育意识的形成。

课序时间课的内容教法场景和形式学法课前引导学生(多媒体)主动了解本课教学内容和教学目标通过多媒体了解本课的要求，以游戏玩球起到身心启动的效果一65复习自垫重点：夹臂1、巡视指导纠正——达标(规定时间内累计数字)2、介绍两种二人垫球练习方法(多媒体)——巡视——导入二散点1、铃响，学生开始练习自垫(插、夹、抬)——自评2、观察——练习——观察和思考——练习二126学习对垫重点：触球部位1、示范对垫动作(多媒体)——提出问题(对垫和自垫的不同点)——共同探讨和解答2、讲解和示范(多媒体)学习对垫的练习过程(垫击固定球；垫定点球；移动后垫定点球；对垫)——巡视指导纠正——点评二人一组1、观察——模仿——分析和讨论——练习——解答2、自由结合，互相合作，观看多媒体进行练习(学习——改进——练习——再练习)——参与点评(初步把握触球部位)三84趣味垫球1、运用多媒体介绍方法(A四人垫球进圈，B三人垫球，C二人垫球)——组队(自选ABC)——巡视指导——鼓励学生自创练习方法2、营造气氛，师生同乐CAB1、观察模仿——自选，组队——分组练习——讨论改进——再练习——自创练习方法2、积极参与，团结拼搏，勇于挑战四115创编活动1、提出创编的要求(用球创编个人或多人游戏和活动；动作合理、有趣味性)——引导(多媒体)2、组织学生进行创编，适时参与各组练习(音伴，调节气氛)3、小结点评互相学习○ ○○ △○○ ○1、分成六组，组长带领，根据要求，积极思维，共同商讨，确定练习方法。

2、互相合作，大胆实施，反复练习3、善于表现自我，培养会学会练会教的能力，学会健身方法五1放松点评1、参与学生的放松2、回顾(多媒体)与小结扇形1、充分放松身心2、自评器材：48只软式排球、多媒体、录音机、橡皮筋、海绵垫场地：球类馆体育与健康课时计划授课题目篮球——长传快攻授课人刘树成授课时间2003年9月20日班级高二乒乓球A班人数32 人教学目标认识目标培养学生勇于克服困难的意志品质，提高学生的创新意识和实践能力，正确处理合作与竞争的关系。

技能目标通过学习使70%的学生掌握组织快攻的基本战术，并能在实战中加以运用。

情感目标学生积极地参加各种练习，并能正确自评和互评，具有良好的合作精神和体育道德。

教材重点移动中传接球的技术和行进间投篮的技术。

难点传球给同伴的时机，位置，高度和移动中传接球的能力。

教学重点围绕教学和健康的主线，指导学生积极活动，共同学习。

基本能够实现本次课的教学目标。

难点引导学生质疑，提问，指导学生通过分析和经验交流来解决问题。

教学流程热身——复习——初步认识——实践与分析——设问——实战运用——总结与交流——掌握技能——放松身心——结束场地篮球场一块器材篮球32个教学过程（）时间教学内容教师活动学生活动阶段目标运动负荷次数强度愉悦身心[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。

实施体育教学改革，对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探索。

通过“普修加专项”的体育教学模式，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。

通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

是一项有很高锻炼价值的运动项目。

一、教学内容：篮球：1）原地双手胸前传接球，2）单手肩上投篮。

二、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。

单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。

因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。

体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。

循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、本课的重、难点确定：重点：单手肩上投篮--投篮动作标准，手型正确。

双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。

难点：单手肩上投篮--上下肢协调配合和拿球时手心空出。

双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。

六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。

用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。

七、教学过程（）：（一）引起注意阶段；1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）激发兴趣阶段；1、游戏：“喊数抱团”为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“喊数抱团”，2、熟悉球性（4’）教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。

组织形式为散点。

学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

（三）接受新知识阶段；3、原地两人一组双手胸前传接球（3’）要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调4、原地两人一组运球双手胸前传接球（2’）要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。

3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法、上下肢协调配合，加强运球和传接球的衔接。

5、要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。

目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。

7、连续传接球（接龙）比赛通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。

同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。

（四）全面发展素质体育课说课稿在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。

实施体育教学改革，对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探索。

通过“普修加专项”的体育教学模式，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。