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【配套K12】湖北省人教版高一化学必修一：2.1.1简单分类法及其应用教案

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分类的一种分类方法 Na2CO3 按其组成的阳离子来分类，属于 按其组成的阴离子来分类，属于 按其溶解性来分类， 属于 盐 盐 盐
树状 分 类 法
含 义 举 例
对 类法
事物按照某种属性进行
的分
将下列物质填入下表中的横线上（树状分类法）
O2 ， Fe， 糖水， HCl ， H2CO3 ， H3PO4， Ba(OH)2 ， KNO3 ， CO2 ， CaO， NaHCO3， 泥沙水， 豆浆， NaOH， Al，CH3CH2OH，NH3·H2O，CH4，Cu2(OH)2CO3
教材内容分析 类是一种科学、方便的工作方法，它在学习和研究化学当中有不可替代的作用。本章的基本 线索就是对化学物质及其变化的分类。因此，本章在全书中占有特殊的地位，具有重要的功 能，是整个高中化学的教学重点之一。 教学对象是刚上高一的学生，处于初高中过渡时期，生活经验和知识基础还很少。在初中化 学的学习中，学生只是简单掌握了一些化学物质和化学反应。其实，初中阶段纯净物、混合 学情分析 物及酸、碱、盐等的学习，就是物质分类方法的具体应用但在思维上，学生正从直觉型经验 思维向抽象型思维过渡，学生还没有把分类形成一种方法，没有形成化学学习的思想。本部 分教学内容正好对初中化学中学习过的化学物质及反应进行总结和归纳，并进行适当的拓展 和提高，帮助学生更好地认识化学物质，进而掌握分类方法，形成分类观。 1.认识分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用。 学习目标 2.学习常见化学物质及其变化的分类方法。 3.掌握分散系的定义和分类。 重点 难点 导学过程 简单分类法在化学中的应用，分散系的含义和分类。 分类的思维及应用、化合物的分类、分类依据的选择。 教学活动 图书馆里有许许多多的书籍， 为什么你能够很快就找到你所需要的书？ 大超市里有成千上万种商品，为什么人们能迅速挑出自己所需要的商 导 品？原因在于管理人员已对它们进行了分类处理， 按照预定的标准进行 了“分类” 。 （展示图片） 对于数千万中的物质，应该如何进行分类呢？ 思 自主学习教材 P24-25 页，将下列内容补充完整 一． 常见的分类法 教案试题 学生研读课本，独 立完成导学提纲， 发现问题 效果及问题预设 从生活中的分类应 用让学生了解分类 的重要性。
液态
液态
固态
固态
教案试题
最新 K12 教育
（2） 按照分散质粒子直径大小分类（分散剂为液体） （分散质粒子直径＜1nm； ） 分散系 （分散质粒子直径在 1nm～100nm； ） （分散质粒子直径＞100nm； ） 思考一下问题： 问题 1、将下列物质填入上表中的横线上（树状分类法） O2 ，Fe，NaCl 溶液，HCl ，H2CO3 ，H3PO4， Ba(OH)2 ，KNO3 ，CO2 ， CuO，泥水，蛋白质溶液
最新 K12 教育
课题名称：第二章第一节
教师姓名：
简单的分类法及其应用
高一 授课时间： 课时： 1
学生年级：
课程标准描述
根据课程标准“能根据物质的组成和性质对物质进行分类”的要求，学生通过本 节课的学习，要认识到分类对于日常生活、工作学习和科学研究的作用，学会用 分类的方法对信息进行加工。
本节教学内容位于新课标人教版高中化学必修 1 第二章《化学物质及其变化》第一节《物质 的分类》 。本章是连接初中化学与高中化学的纽带和桥梁，对于发展学生的科学素养，引导学 生有效地进行高中阶段的化学学习，具有承前启后的作用。对大量繁杂的事物进行合理的分
NaNO3
（1）根据 1 个分子中含氢原子的个数，可以分为
。
教案试题
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（2）根据酸中是否含有氧元素，可以分为
用（限时练）
第二章第一节 简单的分类法及其应用
常见的分类法 板书设计 1.分类及其意义 2.常见分类方法
教学反思
检查结果及修改意见：合格[
]
不合格[
]
组长（签字） ：
检查日期：
( ( ( (
) ) ) )
高温
—————
③Zn + H2SO4 ④HCl + NaOH 教案试题
△
最新 K12 教育 ⑤CuO+H2 ⑥C+O2
————
Cu+H2O
( (
) )
高温
————
CO2↑
问题 4、交叉分类法和树状分类法中所涉及的类别之间是什么关系？二 者有何区别？举例说明。
议
学生：分小组讨论导学提纲中的四个问题。 教师：在学生讨论时走到学生中间，听学生的讨论，了解学生讨论 的情况及困惑。 针对导学提纲中的几个问题，学生分组展示。
问题 2、将下列物质连线（交叉分类法 ） Na2SO4 Na2CO3 K2SO4 K2CO3 分类依据 1： 分类依据 2： 碳酸盐 硫酸盐 钠盐 钾盐 _________________
问题 3、将下列化学反应进行分类，并说明分类依据。
点燃
① H2+Cl2 ②CaCO3
————
2HCl↑ CaO+CO2↑ H2↑ + ZnSO4 NaCl + H2O
通过议的环节，小 组成员互帮互学， 相互促进。
培养学生勇于表达 的力和习惯，并学 会质疑。 归纳总结，学会记 录重难点知识。
展
评
1．将下列钠家族的物质按树状分类法分类 Na 检（堂测） 2. 对下列 5 种酸进行分类：盐酸（HCl）、硫酸（H2SO4）、硝酸（HNO3）、 磷酸（H3PO4）和氢硫酸（H2S）。 Na2O Na2O2 NaOH NaCl Na2SO4 Na2CO3 NaHCO3
最新 K12 教育 1. 分类及其意义 把大量的事物按照事先设定的 进行分类，是人们最熟悉，也是最
方便的一种工作方法。这样，当分类标准确定之后， 中的事物在某些方面的 可以帮我们做到举一反三；对
事物的了解使我们有可能做到由此及彼。 2. 常见分类方法 交叉 分 类 法 含 义 举 例 根据 的分类标准，对同一事物进行多种
年
月
日
教案试题
教案试题
最ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ K12 教育
二. 分散系及其分类 1.概念 分散系： 把________________________分散在________________所得到 的体系。 组成：_________________________的物质叫分散质； _________ 2.分类 （1） 以分散质和分散剂的物质状态分类，分散系共有 ___种组合方 式： 分散质 气态 分散剂 气态 ____________的物质叫分散剂。

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湖北省人教版高一化学必修一：2.1.1简单分类法及其应用导学提纲

湖北省人教版高一化学必修一：2.1.1简单分类法及其应用导学提纲

学生课堂导学提纲（高一化学）分散系及其分类编号：004 2018.9.12 编制人：班级: 姓名: 小组: 评价:【新课程标准】【核心素养】素养1 宏观辨识与微观探析能从不同层次认识物质的多样性。

素养2 变化观念与平衡思想素养3 证据推理与模型认知具有证据意识，针对提出的假设，通过证据推理加以证实。

素养4 科学探究与创新意识认识科学实验探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动。

素养5 科学精神与社会责任具有安全意识和严谨求实的科学态度。

【导学流程】一、知识链接三种分散系的比较二、基础感知1. 胶体的制备[以Fe(OH)3胶体的制备为例]制备方法：向沸水中滴入5~6滴，继续煮沸至溶液呈色，停止加热。

反应方程式：三．深入学习 2.胶体的性质（1）丁达尔效应a.定义：当可见光束通过胶体时，在入射光侧面可观察到明亮的“”，这种现象叫做丁达尔效应。

b.形成原因：丁达尔效应是胶体粒子对光线而形成的。

c.作用：丁达尔效应是区分与的一种常用方法。

（2）介稳性a.胶体的稳定性介于和之间，在一定条件下可以稳定存在。

b.主要因素：胶体粒子可以通过而带有电荷。

同种胶体粒子的电性，通常情况下，它们之间相互阻碍胶体粒子变大，使它们不易聚集。

c.次要因素：胶体粒子由于做而使它们不容易聚集成质量较大的颗粒而沉降下来。

d.胶体聚沉:当胶体粒子聚集成颗粒，从而形成从分散剂里析出，这个过程叫做聚沉。

(3)电泳a.在的作用下，胶体粒子在分散剂里向电极做的现象。

b.产生原因：胶体粒子带电荷，当胶粒带电荷时向负极运动，当胶粒带电荷时向正极运动。

（4）渗析a.定义：利用半透膜把胶体中混有的离子或分子从胶体中分离出来的操作，叫做渗析。

b.原理：胶体微粒可以通过滤纸孔隙，不能透过半透膜，而溶液中的分子和离子能透过半透膜。

当堂检测：1.区别胶体和其他分散系的特征性质是( )。

A.布朗运动B.能透过滤纸C.电泳D.丁达尔效应2.下列有关说法正确的是( )。

《简单分类法及其应用》教学设计

《简单分类法及其应用》教学设计

所谓“承前“意味着通过学习分类的方法，学生可以对以往的化学知识进行梳理，将学生头脑中的化学系统化。
所谓“启后“指学生在掌握科学的分类法之后，为以后将学习庞大的化学知识体系奠定重要的基础。
“提纲挈领“指新课标打破了以往族的概念，以及元素及其化合物的类别作为知识编排一条主线，每一种类别元素及其化合物都是典型元素及其化合物，作为内容编排体系下掌握分类的方法、以类别的视角从共性出发学习化学变得及其重要。
学生分析
教学对象是刚上高一的学生，处于初高中过渡时期，有一定的生活经验和知识基础。在初中化学的学习中，学生已掌握了一些化学物质和化学反应。初中阶段纯净物、混合物及酸、碱、盐等的学习，其实就是物质分类方法的具体应用，但在思维上，学生正从直觉型经验思维向抽象型思维过渡，学生还没有把分类形成一种方法，形成化学学习的思想。
观看，讨论，交流，体会。
理解，体会
思考，听讲，好奇。
思考，积极回答
垃圾分类
钱币分类
服饰分类
——
讨论，交流，体会，合作对化学物质进行整理。得出了整理的结果。
讨论，交流，汇报：
第一组：按照物质的状态分为固体和气体，……。第二组：按照物质的分子组成分为混合物和纯净物，纯净物又分为单质和化合物，……。
第三组：……。
【探究活动】接下来我们来做一个探究活动，大家前后桌4人一组，将老师幻灯片上的化学物质进行整理，现在开始。
【提问】现在请每一组派一名代表汇报一下你们小组的整理结果，并说明你们的依据？
【讲述】好的，通过他们的分类成果可以发现不同的依据分类的结果是不一样的，那么我们把这种按照一定的标准对事物进行划分的方法叫做分类法。
我们化学的科学家都是利用分类后，对化学物质有了更深层次的研究，我们的化学学习也是一样的。
简单分类法及其应用教案（教学设计）人教版高中高一化学

简单分类法及其应用教案（教学设计）人教版高中高一化学

简单分类法及其应用教案（教学设计）人教版高中高一化学第一篇：简单分类法及其应用教案(教学设计) 人教版高中高一化学《简单分类法及其应用》教学设计——人教版高中化学必修1∙第二章第一节整体设计一、三维目标1、知识与技能（1）复习初中所学知识：纯净物、混合物、单质、化合物等概念，学习从物质的组成和性质能方面对物质进行分类；（2）学习常见的分类方法，并且能够运用这些分类方法对物质进行分类；2、过程与方法从日常生活中常见的分类来引入，通过互动学习的方式，让学生逐步理解分类法并且引导学生对学过的化学知识进行分类。

通过师生间的交流学习，取得更好的教学效果。

3、情感态度与价值观让学生能够对自己熟悉的化学物质进行分类，并从中体会要分类方法在化学学习中的重要性，在以后的学习过程中，能够将分类法应用到实际中去。

二、教学重点常见的化学物质的分类方法三、教学难点常见的化学物质的分类方法四、课前准备多媒体课件五、板书设计：主板书：§2.1.1简单分类法及其应用一．分类法1.定义：按照一定的标准对事物进行划分的方法。

2.常见的分类方法：⑴交叉分类法：把同一事物按照不同的标准进行分类的方法。

⑵树状分类法：把不同事物按照同一标准进行逐层分类的方法。

教学过程一、导入新课[问]图书馆里面有许许多多的书籍，为什么你能够很快就找到你所需要的图书？大超市里有成千上万种商品，为什么你又能够迅速挑出你所需要的商品呢？ [答]因为书和商品事先都已经被进行了分类[分析] 这是因为，人们在将这些物品陈列到书架或货架之前，已经事先对它们进行了分类处理。

[问]那么，同学们回想一下，在初中化学中，我们有没有学过哪些分类呢？[分析] 例如，在初中化学中，我们将化学反应分为：化合反应、分解反应；把元素分为金属元素和非金属元素；把化合物分为酸、碱、盐和氧化物……[过渡] 所以，同学们发现了没呢，无论是在生活中还是在我们学习化学的过程中，往往都伴随着一些分类方法的使用。

2.1.1《简单分类法及其应用》教学设计(含解析)-人教版高中化学必修一

2.1.1《简单分类法及其应用》教学设计(含解析)-人教版高中化学必修一

（人教版必修1）第二章《化学物质及其变化》教学设计第一节物质的分类（第一课时：简单分类法及其应用）在认识事物的时候往往采取多种分类方法，比如交叉分类法，就像我们刚才举的Na2CO3的例子。

【板书】活动二、认识交叉分类法【投影】Na2CO3钠盐Na2SO4钾盐K2SO4硫酸盐K2CO3碳酸盐【思考】上表对物质的分类具有什么特点？【交流】同一物质可按照多个标准分成不同的类型。

【小结】交叉分类法是根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的一种分类方法。

即对事物以不同的标准进行分类。

其特点是同一事物可分属于不同的类别，如Na2CO3可属于碳酸盐、钠盐、含氧酸盐、可溶盐等。

【强调】交叉分类法可以弥补单一分类方法的不足，那么对同类事物可以通过树状分类法进行再分类。

【讨论】交叉分类法中所涉及的类别之间是什么关系？试用数学集合关系举例说明。

【交流】交叉关系，如对Na2SO4进行的交叉分类：【典例1】下列交叉分类法正确的是()【答案】D【解析】本题主要考查酸、碱、盐、氧化物的交叉分类。

其分类依据主要涉及到物质的组成、溶解性等。

Mn2O7为酸性氧化物较难理解，可从KMnO4、Mn2O7中锰元素同为＋7价去分析判断。

【典例2】下列物质的分类正确的是()碱酸盐碱性氧化物酸性氧化物A Na2CO3H2SO4NaOH SO2CO2B NaOH HCl NaCl Na2O NOC KOH HNO3CaCO3CaO Mn2O7D NaOH HCl CaF2Na2O2SO2【答案】C【解析】A项，Na2CO3属于盐，NaOH属于碱，SO2属于酸性氧化物；B项，NO属于不成盐氧化物；D项，Na2O2不是碱性氧化物。

【过渡】生物学中把动植物按照界、门、纲、目、科、属、种进行分类，我们化学学科是否有类似的分类呢？【板书】] 活动三、认识树状分类法【思考】阅读教材，思考如果我们对化学物质进行分类可以怎么分?【投影】【讲解】树状分类法是指__将同类事物进行再次分类。