整理
区分“要用” 与“不用”的 东西
整顿
将有用的东西 定出位置放置
清扫
将不需要的东西 彻底清扫干净
清洁 素养
保持美观整洁
使员工养成良好习惯 遵守各项规章制度
管理安全的维持性工作 4.设备管理点检
管理安全的维持性工作 5.特殊工种管理
特种作业人员必须持证上岗(例如叉车)
特种作业是指直接从事容易发生人员伤亡事故, 对操作者本人、他人及周围设施的安全可能造成重 大危害的作业(电工、高处作业、焊接、化学品高 危处理等)。
会 议日 常 教 确定目标:可行的 育指 教育内容:目标与现状之间的差距 导 身先士卒 相 互提 醒 习 惯化 目标 达成
教育准备: · 计划 · 教材(要领书/规则卡片) 教育实施:形式灵活、有针对性 指导的四阶段 1.亲自试作证明可行2.讲给他听3.做给他看4.他做我看 确认效果:目标是否达成
事故现场急救和安全标志认知
管理安全的想法
1.做到“三不伤害” 管理安全的维持性工作
不伤害自己 不伤害他人 不被他人伤害 • 两人以上共同作业时 注意协作和相互联系
• 立体交叉作业时要注 意安全
2.做到“四有四必” 管理安全的维持性工作
使用安全装置和安全设施的注意事项
有台必有拦 有洞必有盖 有轴必有套 有轮必有罩
管理安全的维持性工作 3.5S的深入推进
管理安全的维持性工作
• 安全色为红、黄、蓝、绿四种:
4.目视化现场
红色:使人在心理上产生兴奋感和醒目感,用于表示禁止、停止、防火等 信号;
黄色:和黑色相间组成的条纹是视认性最高的色彩,用于表示警告、注意;
事故现场急救和安全标志认知
管理安全的维持性工作
红色用于禁止标志, 表示禁止、停止的意思