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浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2练习以及答案解析一、单选题1.燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。
燃烧需要具备的条件是（）①可燃物②氧气或空气③温度达到着火点A. ①②B. ②③C. ①③D. ①②③2.下列各图所示的实验操作中，正确的是（）A. 检查装置的气密性B. 点燃酒精灯C. 制取氧气D. 用滴管滴加液体3.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）A 集气瓶中的水：吸收放出的热量B 烧杯中的水：加热铜片，隔绝空气C 集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂D 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排尽，后便于观察A. AB. BC. CD. D4.下列做法正确的是( )A. 厨房煤气管道漏气，马上打开抽风机B. 冬天关闭门窗用煤炉取暖C. 实验桌上少量酒精着火，迅速用湿布盖灭D. 家用电器着火，立即浇水灭火5.下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是( )A. 在通常情况下，氧气是无色无味的气体B. 氧气具有助燃性，可以支持燃烧C. 在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升D. 氧气不易溶于水6.下列实验操作中，“先”与“后”的顺序正确的是（）A. 制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性B. 做氧气的助燃性实验时，先检查氧气的纯度，后点火C. 用排水法收集氧气结束时，先把导管移离水面，后停止加热D. 给试管里的液体加热时先加热，后预热7.实验室用如图所示装置制取氧气，下列有关说法不正确的是（）A. 试管中加入的药品是二氧化锰和过氧化氢B. 实验前应检查装置的气密性C. 待导管口产生连续均匀的气泡时才开始收集氧气D. 实验结束时应先从水槽中取出导管，再停止加热8.“防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之一。
下列说法错误的是（）A. 身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭B. 水能灭火，是因为水能使可燃物的温度降低到着火点以下C. 对于不明原因引起的失火，我们宁可让其自生自灭，也不能贸然采取灭火措施D. 油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所要严禁烟火，以避免爆炸的发生9.下列说法中，正确的是（）①需要加热才能发生的反应一定是吸热反应；②化学能可转化为光能，光能不能转化为化学能；③镁与盐酸的反应中，参加反应的镁、盐酸的能量和大于氯化镁溶液、氢气的能量和；④化学反应一定伴随能量变化，有能量变化一定发生化学反应A. ①②③B. ③④C. ②③④D. 只有③10.下列有关燃烧、灭火的分析正确的是（）A. 火上浇油：增大可燃物与氧气的接触面积B. 钻木取火：提高可燃物的温度达到着火点C. 吹灭烛火：降低着火点D. 电器着火：用水浇灭11.运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（）A. ①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一B. ①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一C. 白磷的着火点低于80 ℃D. 热水只起到加热作用12.下列说法：①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的化合反应；③急速的燃烧一定会爆炸；④自燃是缓慢氧化引起的；⑤白磷在空气中和氧气中的着火点不同；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量产生。
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初二科学（下）期末基础知识复习第1章符号与粒子一、常用元素：二、常用物质及化学式三、计算题1.化合物中各元素的质量比：设化学式为 AxByA元素：B元素＝A原子个数(x）×A的相对原子质量:B原子个数(y）×B的相对原子质量2。
%100*%100**物质的总质量某元素的质量化合物的相对分子质量相对原子质量某元素原子个数元素的质量分数==3.%100*%100*的质量分数根据化学式求得该元素分数实际测得某元素的质量混合物的总质量纯物质的质量物质的质量分数==（也是计算该物质的纯度或百分含量）4。
元素的质量＝物质的质量×元素的质量分数四：1。
分子是构成物质，并保持物质化学性质的一种微粒;原子是化学变化中最小微粒2。
核电荷数=质子数（带正电）=核外电子数（带负电），相对原子质量= 质子数 + 中子数3. 第一个提出原子概念的人是道尔顿 ;第一个发现电子的人是汤姆森4. H2O有那些意义（1)、表示为水这种物质（物质）；（2)、表示水由氢元素和氧元素组成(元素）；（3)、表示一个水分子（分子) ; (4)、表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成（原子）：（5)、表示水的相对分子质量为18 （相对质量).5。
把由同种元素组成的纯净物叫单质，如氧气O2 ；由不同种元素组成的纯净物叫化合物,如水 H2O；由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物叫氧化物,如氧化钙CaO 。
浙教版科学八下第三章练习2. 某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的"红土”很好奇，“红土”与嘉兴 甲 乙 丙 丁的“黑土”相比，除颜色不一样外，其它性状还有什么不一•样呢?于是他采样后带了-•块冋家，并做了如下实验。
从图中的对照实验看，他在 探究两种土壤中的（ ）A. 有机物含量B.空气体积分数C. 土壤生物数量D.无机盐含量3. 雨后天睛，有经验的农民常给农作物中耕松土，其主要作用是（）A. 增加土壤中的水分B.增加土壤中的空气C.增加土壤中的肥力D.减少土壤中的生物4. 科学研究发现，用适量的“汽水”（一种能释放二氧化碳的弱酸性溶液）浇灌植物，能促进植物的生长。
原因是它能（ ）①增强呼吸作用；②改 良碱性土壤；③增强光合作用；④增强蒸腾作用A. ①②B.②③C.③④D.①④5. 植物体进行的下列活动中受到气孔开闭影响的是（）①水分的吸收和运输；②无机盐的运输；③光合作用；④呼吸作用；⑤蒸腾作用 A.①②④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.①②③④⑤6. 在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许 多的小气泡，并口下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明 （）A.叶片下表面的光照弱B.叶片上表面含叶绿体比下表面的多C.叶片下表面产生的氧气多D.叶片下表面的气孔多7. 下列植物中细胞中，具有叶绿体的是（ ）①保卫细胞②叶肉细胞③叶表皮细胞④根细胞A.①②③B.①②③④C.②D.①② 8. 小明在给花卉施肥，结果发现有许多花都萎蔦了，其原因极可能是（）A.所施肥料不适合这些花卉生长B.施加的是固体肥料，植物不能吸收C. 肥料溶于水后产热，造成土壤温度过高D. -次施肥过多，使土壤溶液浓度较大，造成细胞失水9.植物可以进行无土栽培的原因是（ ）。
A.植物吸收的并不是土壤中的无机盐B.植物吸收的只是水和无机盐C. 土壤対植物生长并没有作用D.根只吸收水和含氮、磷、钾的三类无机盐10. 设下图中b 、c •是3个相邻的植物细胞，细胞液中营养物质的质量分数为a>b>c^们之 间水分渗透的方向是：一、选择题（每小题2分，共50分）1.如图所示，表示缠绕茎的是（ ）11. 绿色开花植物的根吸收水分与根尖结构、蒸腾作用的关系是心•（A. 吸水的主要部位是根尖的伸长区、B. 吸水的主要部位是根尖的根毛区、C. 吸水的主要部位是根尖的根毛区、D. 吸水的主要部位是根尖的伸长区、 12. 当踏入山林时，会感到空气特别地淸新和湿润，这主要是山于（13. 在移栽植物时，将一种无色的喷剂喷洒到叶面上能结一层薄膜，这层膜可以让—•氧化碳通过而 水分子不能通过，从而提高移栽植株的成活率，这类物质的作用是（）A.降低吸作用B.降低蒸腾作用C.增强光合作用D.增强蒸腾作用14. 俗话说：“树有多高，根有多深。
浙教版科学八年级下册第三章1.如果用如图所示装置进行有关实验，回答：（1）若用排水气法收集氧气，瓶内先______，氧气应从______端通入；（2）若要用水将装置中的氧气排出来进行实验时，水应从______通入（3）若用排空气法收集氧气时，气体应从装置的______端通入．2.2003年10月15日9时,神舟5号载人飞船由长征火箭发射升空,标志着中华民族的飞天梦想实现啦!火箭的推进剂是液氢和液氧,液氧的作用分别是( )A. 密度最小，供呼吸B. 作燃料，助燃C. 助燃，支持燃烧D. 密度最小，作催化剂3.某气体易溶于水,比空气密度小,在实验室里用两种固体药品混合加热制取这种气体。
若用这种气体与氧气相比较,下列叙述错误的是( )A. 收集该气体的方法与氧气相同B. 该气体的性质与氧气不同C. 可采用与制氧气相同的实验装置来制取该气体D. 加热时要使试管受热均匀，再将火焰集中在药品处加热4.验室制取氧气的主要操作步骤有：①装药品，固定装置；②检查装置的气密性；③加热试管④用排水法收集气体；⑤停止加热；⑥将导气管移出水面.其操作顺序正确的是（）A. ①②③④⑤⑥B. ①③②④⑤⑥C. ②①③④⑥⑤D. ①②③④⑥⑤5.康康同学在探究燃烧条件时，进行了如图所示的实验.下列关该实验的说法不正确的是（）A. 铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点B. 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气）C. 即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧D. 由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的6.有A. B. C. D四种物质，A是无色无味的气体，黑色固体B在A中燃烧比在空气中燃烧得更旺，生成无色无味的气体C，C能使澄清石灰水变浑浊；D常坐灯泡的填充气，是一种无色无味的气体；将燃着的B放入D中很快熄灭。
则：(1)四种物质的名称：A___；B___；C___；D___.(2)写出上述过程中反应的符号表达式___.7.用一块棉布手帕浸泡在盛有质量分数为70%酒精的溶液中，待均匀湿透后取出，将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两角，用火点燃，如图所示，当手帕上的火焰熄灭后，手帕完好无损，对于这一现象，下面解释正确的是（）A. 这是魔术，你所看到的是一种假象B. 火焰的温度低于棉布的着火点C. 手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点D. 酒精燃烧后使棉布的着火点升高8.一辆客车夜晚行驶在公路上,发现油箱泄漏,车厢里充满了汽油味,这时应该采用的应急措施是（）A. 洒水降温溶解汽油蒸汽B. 打开所有的车窗，严禁一切烟火，疏散乘客C. 让车内的乘客集中到车厢后部D. 开灯查找漏油部位9.贮藏粮食时，为了降低呼吸作用，应保持的条件是（）A. 低温、潮湿、增加氧气浓度B. 低温、干燥、增加氧气浓度C. 低温、干燥、增加二氧化碳浓度D. 低温、潮湿、增加二氧化碳浓度10.在空气中发生的燃烧、缓慢氧化、自燃现象的相同点是（）A. 都需要达到着火点B. 都发光C. 都很剧烈D. 都是氧化反应11.向澄清的石灰水中吹气使澄清的石灰水变浑浊的气体是（）A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 一氧化碳12.灭火时，常采取措施 A ～ C ，将下列灭火过程中所采取的措施标号填入括号内：A ．隔绝空气B ．移开可燃物C ．使可燃物的温度低于着火点（ 1 ）草原着火时，常在着火地方的周围把草割除，打出防火道。
第2节氧化和燃烧（一）氧化反应、燃烧的条件学习目标1.理解氧化反应、缓慢氧化、剧烈氧化、氧化剂等科学概念。
2.理解燃烧、着火点、自燃、爆炸等概念，理解燃烧的三个条件。
夯实基础巩固1.钢铁生锈、汽油燃烧、煤炭自燃、火药爆炸这几种自然现象的共同特点是（）。
A.都能产生火光B.都属于缓慢氧化C.都属于剧烈氧化D.都能产生热量2.下列变化中，既属于氧化反应，又属于化合反应的是()。
3.下列对燃烧的叙述中，正确的是(）A.燃烧一定有发光发热的现象B.燃烧一定有火焰C.有发光发热现象的一定是燃烧D.燃烧一定有气体产生4.如图所示为一组用于研究可燃物燃烧条件的对照实验。
下列对有关实验现象和结论的判断中，错误的是()。
A.实验1，红磷未燃烧说明其着火点高于白磷B.实验2，白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1中的热水温度C.实验2若停止通氧气，燃着的白磷会熄灭D.可燃物燃烧需要氧气（或空气）且温度达到着火点5.某小煤矿在产煤作业过程中，通风不良，工作中产生的小火星引发了爆炸事故。
可燃物与助燃剂混合达到一定比例时，遇明火都有可能发生爆炸。
下列物质混合遇明火有可能发生爆炸的是()。
A.面粉和氧气B.一氧化碳和二氧化碳C.氮气和氧气D.甲烷和一氧化碳6.课堂上我们通过新课学习并掌握了下列科学知识：（1）多种燃烧实验可以归纳出燃烧必须同时满足三个条件：一是有，二是有，三是。
（2）铜铁制品的生锈属于缓慢氧化现象。
请再举一个生活中常见的缓慢氧化的事例：。
粮食、棉纱、煤炭等堆放时不通风，热量不能及时散失，则可能引起现象。
（3）如果燃烧以极快的速度在内发生，瞬间累积大量的热，使气体急剧膨胀，就会引起爆炸。
这种爆炸也属于剧烈的氧化反应，但并非所有的爆炸都属于氧化反应，试举一例：。
7.燃料燃烧所产生的热量给生活与生产带来了很大的便利，但燃烧不当也会造成极大的损害。
燃料燃烧不完全，既浪费资源，产生的气体又会对环境造成污染。
（1）为研究影响物质燃烧的因素，现设计如图所示的实验：将燃烧匙内的小木炭块灼烧至红热后，立即伸入集气瓶内，并塞紧橡皮塞。
1 / 10 八年级科学下第3章1---4节 班级 姓名 一、选择题 1．（烟台市）“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是 （ C ） A．教科书循环使用 B．多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具 C．.夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低 D．提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式 2．（湛江市）“节能减排，低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中符合该主题的是 （ D ） A．焚烧废旧塑料解决“白色污染” B．多用煤发电少用风力发电 C．把还未用完的作业本烧掉 D．减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车 3．（内江市）“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式。下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是（ D ） A．用布袋代替一次性塑料袋购物 B. 使用节能灯泡，提倡节约用电 C．大力发展风能，减少火力发电 D. 增加私家车用量，提高生活质量 4．（苏州市）实验室制备二氧化碳气体的常用方法是 （ C ） A．煅烧石灰石 B．点燃木炭 C．用石灰石与稀盐酸反应 D．碳酸分解 5．（苏州市）下列有关“固—液反应，不需加热”的气体发生装置合理的是（ D ）
6．（巢湖市）下列措施不符合世博会“节能、环保、低碳”理念的是 （ C ） A．“阳光谷”上采阳光、下蓄雨水，可给世博园区提供照明用电和生活用水 B．主题馆的东、西两墙种植大面积的生态植物，以吸收二氧化碳 C．用煤发电，以保证充足的电力供应 D．在交通、建筑、生活设施等方面广泛应用新能源技术，以减少化石燃料的使用 7．（福州市）下列说法不符合“节能减排、低碳生活” 理念的是 （ B ） A.大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B.大量使用一次性塑料餐具 C.开发回收利用二氧化碳的新技术 D.开发和利用风能、太阳能等新能源 8．（宿迁市）在实验操作考查中，小明抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。下图是他的主要实验步骤，其中操作有误．．的是 （ D ） 2 / 10
浙教版八下科学第三章第1-2节复习1. 实验小组用如图所示装置进行实验。
已知：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O①关闭K，打开甲的胶塞，点燃硫粉后迅速塞紧胶塞。
②冷却至常温，将胶头滴管中的足量NaOH溶液挤入瓶中，振荡，使反应充分。
③打开K，观察乙中的现象。
下列说法不正确的是(B)A. ①中，硫燃烧呈淡蓝色火焰B. ②中，甲装置内的气压减小，最终与大气压相等C. ③中，乙中的长导管口处冒气泡D. ③中，甲装置内的气压增大，最终与大气压相等2. 某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示实验。
已知所用实验装置如下，试管体积为40mL，实验前夹紧弹簧夹，注射器的活塞在20mL刻度处。
关于该实验，有如下说法：①白磷熄灭并冷却后才能打开弹夹；②白磷燃烧会放出大量的白雾；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为12mL；④白磷的量不足，会使测定氧气体积分数的结果偏大；⑤实验时如点燃白磷，便打开弹簧夹，可观察到注射器的活塞先向右移动，后向左移动；⑥实验能证明空气是混合物；其中正确说法的个数有（B）A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个3. 下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是( B)A. 档案室着火用泡沫灭火器灭火B. 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖C. 只有含碳元素的物质才能燃烧D. 可燃物温度达到着火点后就能燃烧4. 点燃的火柴棍燃烧端朝上时，其未燃尽便熄灭的主要原因是(D)A. 缺乏氧气B. 火柴棍的着火点升高了C. 缺乏可燃物D. 燃烧端下方的火柴棍温度不易达到着火点5.已知：．如图表示一定质量的KClO3和MnO2固体混合物受热过程中，某变量随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（A）A．固体中氧元素的质量B．生成氧气的质量C．固体中二氧化锰的质量D．固体中钾元素的质量分数6. 小明旅游时经常使用一种用纸代替金属材料制成的锅煮面，轻便易携带，你觉得煮面时纸锅不会被烧掉的原因是(D)A．纸锅的着火点很高B．面汤使纸锅的着火点升高了C．面汤隔绝了氧气使纸锅不能燃烧D．加热时面汤蒸发吸热使纸锅温度达不到其着火点7. 图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。
（1）用图甲所示装置进行实验，发生反应的文字表达式为；该实验装置的缺点是反应生成的白烟会污染空气（写一点）。
（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧：③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是③、④（填序号，下同）；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是②、④。
8. 如图1所示四种途径都可以得到氧气．（1）写出实验室通过乙途径制取氧气的文字表达式：．（2）如图2为制取某些气体的装置图，用图1中的乙途径制取氧气，可选用的装置是AD或AE ．（3）工业上制氧气，利用如图1中的途径丁，其原理是液态氧和液态氮的沸点不同．（4）如图3为收集气体的装置，若要收集干燥的氧气应从导管 a 通入氧气，若要收集较纯净的氧气应从导管 b 通入氧气．（5）“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一，你认为在中学化学实验室中，图1中的甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，甲（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求．9.利用如图实验装置制取氧气。
（1）实验中，若产生氧气的速率太大，不利于收集。
为了减小反应速率，可以进行的合理操作是调节分液漏斗活塞。
（2）若需要一瓶干燥的氧气，应该将装置A产生的氧气通过干燥装置后再与C （填“B”、“C”或“D”）相连。
（3）若用排水法收集了一瓶气体，并用带火星的木条检验，发现木条没有复燃，可能的原因有BC 。
A．实验所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数太小B．开始收集时，侧置于水槽中的集气瓶未装满水C．催化剂二氧化锰的量太少。
10. 市售双氧水是含过氧化氢（H2O2）的水液，它常用于消毒，漂白，常温下，双氧水加少量MnO2作催化剂，H2O2可迅速分解生成氧气和水，现若用15%的H2O2水溶液制取氧气。
（1）应选择A发生装置。
（2）要收集一瓶纯净的氧气，应选择装置D，依据是氧气不易溶于水，什么时候开始收集为好导管口的气泡连续均匀冒出时。
为什么？刚开始排出的是装置内的空气。
用B装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是将一根带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃证明氧气已满。
（3）若实验室用高锰酸钾来制取氧气，则发生装置应选择E，写出该装置发生反应的化学方程式。
a．实验时应注意：①试管口要略向下倾斜。
②停止加热时，先要将导管从水槽中取出，然后熄灭酒精灯，这样的好处是以免冷水倒吸，炸裂试管。
b．若实验过程中发现水槽中的水变红，这是因为试管口没有放棉花团。
c．有如下操作步骤：①加热②检查装置的气密性③装药品④用排水法收集氧气⑤从水槽中取出导管⑥熄灭酒精灯⑦固定装置；其正确的操作顺序是②③⑦①④⑤⑥。
11. 回答下列问题．（1）如图1所示，将铁盒中的酒精点燃后放入盛有冰水的烧杯中，酒精的火焰逐渐熄灭，其原因是温度降低到着火点以下．（2）高锰酸钾可用来生火．将一份砂糖和两份高锰酸钾混合，夹在两片干木材中研磨，若天气干燥，摩擦约30s 木片燃烧起来．上述过程中，高锰酸钾的作用是产生氧气．（3）古人类钻木生火时常放一些干毛草，这是因为干毛草着火点低．（4）用火柴点一张纸和同样纸的纸团，纸比纸团易燃，原因是纸团与氧气的接触面积小．（5）如图2所示，某化学实验小组在探究物质燃烧条件时，在一个集气瓶（气密性良好，胶塞上固定一打磨过的铁钉）内燃烧小蜡烛，火焰一会儿熄灭了．火焰熄灭的原因之一可能是氧气不足．将反应后的装置密封放置数天后，发现铁钉表面出现了锈迹，说明瓶内有氧气和水，它们的来源是水由蜡烛燃烧生成，氧气是蜡烛燃烧时未耗尽．12. 2013年4月25日晚8点，台州市的一金属堆场发生火灾，十多吨金属镁发生爆燃后发出刺眼的白光，将夜空映照得如同白昼，消防指挥部立即动员力量，寻找沙土进行灭火．镁是一种银白色的金属，在高温条件下遇水反应释放出氢气．（1）利用沙土灭火的原理是使可燃物隔绝空气（或氧气）．（2）本次火灾消防员不能用水来灭火，其原因是镁在高温条件下遇水反应释放出氢气，氢气在空气中能燃烧，甚至发生爆炸。
13. 某仓库中堆放的镁粉正在燃烧，放出耀眼的白光．隔壁就是化学药品仓库，如果不及时扑灭，势必要发生更大的火灾事故．小张用二氧化碳灭火器去灭火，不但没有把火扑灭，反而着得更旺．后来用水浇，也无济于事．最后，还是有经验的消防员用很普通的方法就把火扑灭了，避免了一场重大的火灾发生．(1)火知所以难扑灭，是因为每条能与二氧化碳发生反应，生成氧化镁和单质碳.请写出文字表达式：。
(2)想一想，消防队员可能是用什么方法把火扑灭的? 用沙土覆盖隔绝空气。
14. 宁波公交车上备有灭火毯，该灭火毯在无破损的情况下能重复使用。
若车内起火，在起火初期快速取出灭火毯，抖开后覆盖在火焰上，直至扑灭。
（1）灭火毯的灭火原理是隔绝助燃物。
（2）请你推测，制造灭火毯的材料应具有不可燃、不助燃、隔热、绝缘性好等特性。
（3）这种灭火毯我们家庭中也可以备用。
若家里的电器起火，使用灭火毯前应先切断电源，以防止电线绝缘层烧毁而引起电源短路，造成二次火灾。
15. 某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．[查阅资料]白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．[交流与讨论]白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．[改进与实验]同学们按改进后的图2装置进行实验．[反思与评价]（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是：防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散污染环境，同时更安全．（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置．其中气球的作用是：起缓冲作用，避免橡皮塞因试管内的气体受热膨胀而松动。
实验小结时，小朱同学说“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？”大家争论后，出现两种预测．甲：接近试管容积的1/5 ；乙：不一定接近试管容积的1/5．你赞同的预测是乙（填“甲”或“乙”），理由是白磷的量不清楚，所以无法确定是否能够完全消耗氧气．16. 某科学兴趣小组对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进：将数显设备，气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按如图所示连接，装置气密性良好，调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平，此时集气瓶内气体的体积为V1．关闭活塞，点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，待火焰熄灭后，过段时间打开活塞，观察到集气瓶中的水位上升，待集气瓶内的水面不再上升时集气瓶内的体体积为V2．然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平，此时集气瓶内的气体体积为V3，在点燃红磷至打开活塞这一过程中，观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强先上升后下降，再趋于稳定。
请回答：（1）数显设备显示，开始一段时间集气瓶内气体压强上升，这是因为温度升高导致的气压变化量大于（选填“大于”、“等于”或“小于”）氧气量减少导放的气压变化量。
（2）基于数显设备显示的气压变化，“过一段时间打开活塞”中的“一段时间”指的是火焰熄灭后到冷却至室温所经历的时间。
（3）在整个实验过程中，集气瓶中减少的氧气体积是V1～V3（填“V1～V3”或“V1～V2”或V2～V3）。
（4）该反应原理符号表达式是。
（5）请评价该装置有何优缺点？优点：压力数显设备使反应装置内压力变化可通过传感器转化为客观数据直接记录缺点：缺少温度测量装置，无法确保反应前后温度一致。
（各说一点）。
（6）此实验能否将红磷替换为木炭或硫磺否，其原因是木炭或者硫磺与氧气反应生成的气体都可以溶于水中，造成内部气压进一步降低，造成实验误差。
17. 下列反应中属于氧化反应的是（填序号，下同）ABCDF ，属于化合反应的是ACEF ，既是化合反应又是氧化反应的是ACF ，是氧化反应但不是化合反应的是BD 。
18. 现有①木炭②硫磺③红磷④镁条⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是___②___；（2）产生大量白烟的是___③__；（3）放出大量热，产生耀眼白光的是___④__；（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是_①⑤_；（5）生成的气体会污染空气的是___②___；19.如图所示的实验，说明燃烧需要的条件是(C)A．有可燃物B．有助燃剂C．温度达到可燃物的着火点D．可燃物与火焰直接接触20. 下列变化中都有能量变化，属于在化学变化中吸收热量的是(C)A．铁与盐酸反应B．碳与二氧化碳反应C．硝酸铵溶于水使温度降低D．干冰升华进行人工降雨21. (2016·杭州)下列有关钠在氯气中燃烧的实验，分析合理的是(C)A．钠在氯气中燃烧时，钠原子得到电子B．反应物钠由分子构成，生成物氯化钠由离子构成C．钠能在氯气中燃烧，说明燃烧不一定需要氧气参与D．钠在氯气中燃烧生成的氯化钠与家庭中食用的氯化钠化学性质不同22. 某同学设计了如下实验，为证明可燃物燃烧与氧气、温度有关，其中证明可燃物燃烧必须与氧气有关的实验是(C)A. ①和②B. ②和③C. ②和④D. ③和④。
