下载文档原格式
实验七：指针的应用【实验目的】1．掌握指针和指针变量,内存单元和地址、变量与地址、数组与地址的关系；2．掌握指针变量的定义和初始化,指针变量的引用方式；3．能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；【实验内容】1．填空题输入一个字符串，将其中的大写字母转换成小写字母，然后输出本程序主要是比较scanf()输入和gets()输入的区别#include <stdio.h>void main(){ char s[20];char *p=s;scanf(“%s”,p); /*注意用scanf()输入和gets()输入的区别*/while( 1 ){if( 2 ) *p=*p+ (‘a’-‘A’);p++ ;}puts ( 3 );}答案：1、*p!=’\0’2、(*p>='A')&&(*p<='Z')3、s运行结果：输入：Program输出：program输入：This is Program输出：this提示：scanf ()输入时遇到空格认为字符串结束，用gets()输入时只有遇到回车才认为字符串结束。
如键入any boy并回车，则2。
补充程序题输入15个整数存入一维数组，再按逆序重新调整该数组中元素的顺序然后再输出。
下面给出部分程序的内容，请将程序补充完整，然后上机调试。
部分程序清单如下：#include <stdio.h>void main(){ int a[15],*p1,*p2,x;for(p1=a;p1<a+15;p1++)scanf("%d",p1);for(p1=a,p2=a+14;p1<a+7;p1++,p2--){ x=*p1;*p1=*p2;*p2=x;}……}答案：for(p1=a;p1!=a+15;p1++)printf("%d ",*p1); // %d后面有一个空格运行结果：输入：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15输出：15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1提示：（1）在整型数组中，没有结束标志，必须依靠数组中数据元素的个数控制循环次数。
C语⾔教材第七章指针实验第七章指针第⼀部分知识训练【知识要点】1. 地址与指针指针变量的概念：⽤⼀个变量专门来存放另⼀个变量的地址。
2. 指向变量的指针变量指针变量的形式：基类型 *指针变量名；&: 取地址运算符；*：指针运算符。
3. 指针与数组引⽤⼀个数组元素可以⽤下标法和指针法；可以⽤数组名作函数的参数。
4.指针与函数函数指针变量定义的⼀般形式为：类型说明符 (*指针变量名)();⼀个函数的返回值可以是⼀个函数。
【典型习题与解析】5. char * const p;char const * pconst char *p上述三个有什么区别？【解析】char * const p; //常量指针，p的值不可以修改；char const * p；//指向常量的指针，指向的常量值不可以改；const char *p； //和char const *p。
6. main(){int a[5]={1,2,3,4,5};int *ptr=(int *)(&a+1);printf("%d,%d",*(a+1),*(ptr-1));}输出结果是什么？【解析】答案：输出：2,5*(a+1）就是a[1]，*(ptr-1)就是a[4],执⾏结果是2，5。
&a+1不是⾸地址+1，系统会认为加⼀个a数组的偏移，是偏移了⼀个数组的⼤⼩（本例是5个int）。
1)&a是数组指针，其类型为 int (*)[5];⽽指针加1要根据指针类型加上⼀定的值，不同类型的指针+1之后增加的⼤⼩不同。
2)a是长度为5的int数组指针，所以要加 5*sizeof(int)，所以ptr实际是a[5]，但是prt与(&a+1)类型是不⼀样的(这点很重要)，所以prt-1只会减去sizeof(int*) a,&a的地址是⼀样的，但意思不⼀样。
3)a是数组⾸地址，也就是a[0]的地址，&a是对象（数组）⾸地址，a+1是数组下⼀元素的地址，即a[1],&a+1是下⼀个对象的地址，即a[5]。
c语言程序设计电子书C语言程序设计是一门基础且广泛应用的编程语言课程，它以其高效、灵活和强大的功能而著称。
C语言由丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie）在20世纪70年代初期于贝尔实验室开发，至今仍是许多系统软件和应用软件的首选语言。
本电子书将从C语言的基本概念、语法结构、数据类型、控制结构、函数、数组、指针、结构体、文件操作等方面进行详细介绍。
第一章：C语言概述C语言是一种过程式编程语言，它支持结构化编程。
C语言的设计哲学是提供一种通用、高效、易于使用的语言，同时保持对硬件的控制。
C 语言广泛应用于操作系统、嵌入式系统、高性能计算等领域。
第二章：C语言环境和基本语法在开始编写C程序之前，需要配置C语言开发环境，如GCC编译器。
C 程序的基本结构包括预处理指令、函数、变量声明和语句。
程序从`main`函数开始执行。
第三章：数据类型和变量C语言提供了多种数据类型，包括整型、浮点型、字符型等。
变量是程序中存储数据的容器，需要先声明后使用。
C语言是静态类型语言，每种变量在使用前必须指定数据类型。
第四章：运算符和表达式C语言提供了丰富的运算符，包括算术运算符、关系运算符、逻辑运算符、位运算符等。
表达式是由变量、常量和运算符组成的组合，用于执行计算。
第五章：控制结构控制结构是程序流程控制的基本构件。
C语言提供了三种基本的控制结构：顺序结构、选择结构（if语句、switch语句）和循环结构（for 循环、while循环、do-while循环）。
第六章：函数函数是C语言中实现代码复用的重要手段。
函数允许将代码组织成独立的块，每个块可以执行特定的任务。
C语言支持函数的定义、声明、调用和递归。
第七章：数组数组是相同数据类型元素的集合。
C语言支持一维数组和多维数组。
数组在内存中是连续存储的，这使得数组操作高效但也需要小心越界问题。
第八章：指针指针是C语言的核心特性之一。
指针变量存储的是另一个变量的内存地址。
C程序设计实验报告第七章 数组班级： 信科 121学号： 12477218姓名： 孙剑峰第七章数组【实验目的】1.进一步学习输入输出2.学习数组的调试和结构化调试3.学习数组和循环的综合应用【上机准备】第一题：输入10个整数，不排序直接查找并输出所有重复的数字。
画出流程图并写出程序。
设计一组测试用例。
第二题：输入10个不同的数，将其按大小排序，然后再输入一个数，使用二分法查找这个数所处的位置。
若这个数已存在则显示该数已存在，否则将它插入到以已经排序的数组中合适的地方，并输出新的数组。
画出流程图，写出程序。
设计一组测试用例。
第三题：输入20个各不相同的正整数，将其中的偶数按照由大到小的次序输出；将其中的奇数按照由小到大的次序输出。
画出流程图，写出程序。
设计一组测试用例。
第四题：输入一个5*5的二维数组，将各行最大值的坐标放置在一个新的一维数组中，最后按照下面的格式输出：第0行：12 34 23 45 7 最大值为45 ，坐标是（0,4）第五题：输入一个5*5的二维数组，列出其中所有的素数以及所在位置，并按照值（行，列）的格式输出，例如：13（3,4）表示在第3行第4列有一个素数13.画出流程图，写出程序。
设计一组测试用例。
第六题：使用define定义一个常量n，定义一个数组A[n][n],使用计算的方法在数组中生成下面的图形，最后输出。
（下面的示意运行结果均假定n=6）。
直接编写程序.A 1 2 3 4 5 67 8 9 10 11 1213 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 2425 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36B 1 2 3 4 5 612 11 10 9 8 713 14 15 16 17 1824 23 22 21 20 1925 26 27 28 29 30C 1 1 1 1 1 11 2 2 2 2 11 2 3 3 2 11 2 3 3 2 11 2 2 2 2 11 1 1 1 1 1第七题：输入3个长度不超过20的字符串，把这三个字符串按照字典顺序连接，然后输出。
实验七：指针的应用【实验目的】1．掌握指针和指针变量,内存单元和地址、变量与地址、数组与地址的关系；2．掌握指针变量的定义和初始化,指针变量的引用方式；3．能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量；【实验内容】1．填空题输入一个字符串，将其中的大写字母转换成小写字母，然后输出本程序主要是比较scanf()输入和gets()输入的区别#include <stdio.h>void main(){ char s[20];char *p=s;scanf(“%s”,p); /*注意用scanf()输入和gets()输入的区别*/while( 1 ){if( 2 ) *p=*p+ (‘a’-‘A’);p++ ;}puts ( 3 );}答案：1、*p!=’\0’2、(*p>='A')&&(*p<='Z')3、s运行结果：输入：Program输出：program输入：This is Program输出：this提示：scanf ()输入时遇到空格认为字符串结束，用gets()输入时只有遇到回车才认为字符串结束。
如键入any boy并回车，则2。
补充程序题输入15个整数存入一维数组，再按逆序重新调整该数组中元素的顺序然后再输出。
下面给出部分程序的内容，请将程序补充完整，然后上机调试。
部分程序清单如下：#include <stdio.h>void main(){ int a[15],*p1,*p2,x;for(p1=a;p1<a+15;p1++)scanf("%d",p1);for(p1=a,p2=a+14;p1<a+7;p1++,p2--){ x=*p1;*p1=*p2;*p2=x;}……}答案：for(p1=a;p1!=a+15;p1++)printf("%d ",*p1); // %d后面有一个空格运行结果：输入：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15输出：15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1提示：（1）在整型数组中，没有结束标志，必须依靠数组中数据元素的个数控制循环次数。
（2）在for(p1=a;p1<a+15;p1++)中不可将a来当做指针变量进行++，因为a为常量。
（3）数组是顺序存储，因此可以用p1++后的值与a+15的比较来控制循环次数，需要注意的是，p1++不意味着p1的值加1。
3．改错题：下面程序是用指针法将一个字符串a复制到字符串b中，void main(){char a[]="I am a boy.",b[20], *p1,*p2;int i;p1=a;p2=b;for( ; *p1!=’\0’;p1++,p2++)*p2=*p1;p2=’\0’;printf("string a is:%s\n",a);printf("string b is:");for(i=0;b[i]!=’\0’;i++)printf("%c",b[i]);}答案：1．将第一个for循环改为while循环；2．将第二个for循环改用一条语句完成；第八章结构体与共同体的应用【实验目的】1．掌握结构体类型变量的定义、初始化和使用；2．掌握结构体类型数组的概念和使用；3．了解共用体的概念与使用。
【实验内容】1．填空题（1）结构体变量案例。
编程输出两个小孩的记录信息。
1 个男孩和1 个女孩，其姓名首字母分别为“R”和“H”；男孩15岁，女孩比男孩小1岁子；男孩的成绩为75，女孩的成绩为82。
该案例涉及结构体变量的定义和结构体变量成员的引用。
# include <stdio.h>void main(){struct childrec /*定义结构体类型*/{char initial; /*姓名首字母*/int age; /*年龄*/int grade; /*成绩*/}boy,girl;boy.initial=’R’;girl. initial=’H’;12girl.age=boy.age-1;girl.grade=82;printf(“boy:%c is %d years old and got a grade of %d\n”, 3 );printf(“girl:%c is %d years old and got a grade of%d\n”, 4 );}答案：1、boy.age=15;2、boy.grade=75;3、boy.initial,boy.age,boy.grade4、girl.initial,girl.age,girl.grade运行结果：boy:R is 15 years old and got a grade of 75girl:H is 14 years old and got a grade of 82提示：（1）结构体变量的定义：struct 结构体名{成员变量定义}结构体变量列表;即在定义结构体的同时定义结构体变量。
（2）结构体成员变量的引用：结构体变量名.成员变量名（2）结构体数组案例。
设有三个候选人，Zhang，Wang和Li，设有10个人参加投票，每次输入一个得票的候选人的名字，要求最后输出各候选人的得票结果，请设计程序对候选人的得票数进行统计。
该案例涉及结构体变量的定义、初始化和结构体变量成员的引用。
# include <stdio.h># include <string.h>struct person /*候选人信息结构体，这是一个全局的结构体数组*/{char name[20]; /*姓名*/int count; /*得票数*/}stu[3]={“Zhang”,0,”Wang”,0,”Li”,0};void main(){int i,j;char leader_name[20];for(i=1;i<=5;i++) /*设有5个人参加投票*/{scanf(“%s”, leader_name); /*输入得票人姓名*/for(j=0;j<3;j++)if(strcmp(leader_name,stu[j].name)==0)1 ;}printf(“\n”);for(i=0; 2 ; 3 )p rintf(“%5s: %d\n”, stu[i].name , 4 );}答案：1、stu[j].count++2、i<33、i++输入：ZhangWangLiZhangWang运行结果：Zhang:2Wang:2Li:1提示：（1）结构体变量还可以是数组。
如stu[3]，表示创建了3个结构体变量stu[0]、stu[1]、stu[2]（2）结构体变量可以在定义的同时赋初值，即初始化。
如：stu[3]={“Zhang”,0,”Wang”,0,”Li”,0};大括号内分别为stu[0]的成员变量值、stu[1]的成员变量值、stu[2]的成员变量值，与二维数组的初始化类似。
（3）结构体指针案例。
有一个结构体变量stu，内含学生学号、姓名和三门课成绩。
要求在mian()中赋以值，在函数print中打印输出。
本题涉及结构体指针作为函数参数的使用。
#include <stdio.h>#include <string.h>#define FORMAT “%d\n %s\n %.1f\n %.1f\n %.1f\n”struct student{int num;char name[20];float score[3];};void print(struct student *p);void main(){struct student stu;stu.num=12345;strcpy(,”Li Min”);stu.score[0]=68;stu.score[1]=87;stu.score[2]=98.5f;print(&stu);}void print(struct student *p){printf(FORMAT,p->num, );printf(“\n”) ;}答案：p->name ,p->score[0], p->score[1], p->score[2]运行结果：12345Li Min68.087.098.5提示：（1）结构体变量的定义还可以通过如下形式定义：struct 结构体名结构体变量名;如：struct student stu;（2）结构体除了使用结构体变量引用以外，还可以使用结构体指针引用。
结构体指针定义：struct 结构体名*指针变量名如：struct student *p;结构体指针存放结构体在内存的初始地址。
（3）使用结构体指针引用结构体成员变量：结构体指针变量名—>成员变量名如：p->name2．读程题共用体案例。
现需要输入学生成绩，学生分为小学生和初中生，小学生成绩为整型，初中生成绩为浮点型。
其他信息一致，使用共用体来处理（将小学生与初中生的成绩放在同一段内存中）。
本题涉及共用体的应用。
#include <stdio.h>#include <string.h>struct student{char cate[15];char name[15];union{int grade_xiao;float grade_chu;}grade;}stu[2];void main(){int i;char *p,*q;for(i=0;i<2;i++){scanf("%s %s",stu[i].cate,stu[i].name);if(strcmp(stu[i].cate,"xiaoxue")==0)scanf("%d",&stu[i].grade.grade_xiao);if(strcmp(stu[i].cate,"chuzhong")==0)scanf("%f",&stu[i].grade.grade_chu);}for(i=0;i<2;i++){if(strcmp(stu[i].cate,"xiaoxue")==0)printf("%s,%s,%d\n",stu[i].cate,stu[i].name,stu[i].grade.grade_xiao);elseprintf("%s,%s,%.1f\n",stu[i].cate,stu[i].name,stu[i].grade.grade_chu);}}输入：xiaoxuezhangli85chuzhongwangming84.5运行结果：xiaoxue,zhangli,85chuzhong,wangming,84.5提示：（1）共用体变量多占的内存长度等于最长的成员变量的长度。
