乌鲁木齐市中小学优秀教研组名单

新疆维吾尔自治区教育厅关于举办2008年自治区中小学中青年骨干教师培训班的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2008.05.16•【字号】•【施行日期】2008.05.16•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文新疆维吾尔自治区教育厅关于举办2008年自治区中小学中青年骨干教师培训班的通知伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局，新疆师范大学，新疆教育学院：为落实自治区人民政府《关于加快中小学教师教育改革和发展的意见》（新政发[2003]20号）、自治区教育厅《关于印发〈新疆维吾尔自治区第三个五年管理周期（2004-2008年）中小学教师继续教育实施管理办法〉（暂行）的通知》（新教师[2004]13号）精神，努力培养一批中小学中青年学科带头人和教学骨干，提高中小学教育教学质量和水平，2007年自治区启动实施《自治区中小学中青年骨干教师培训计划》，首期自治区培训中小学中青年骨干教师711名。

按照《培训计划》，今年委托新疆师范大学、新疆教育学院培训自治区中小学中青年骨干教师833人（其中包括2007年未完成计划61名）。

现将培训有关事宜通知如下：一、培训目的通过培训，进一步提高中小学骨干教师的思想政治素质、业务能力和教育教学水平，进一步夯实教师专业及教学基础，拓宽和丰富教师的专业知识，使教师了解学科专业发展最新成果和教学科研动态，提升驾驭新课程的能力和水平，不断提高我区中小学教育教学质量，促进教育教学改革，努力构建一支高素质的学科骨干教师队伍。

二、培训对象及名额分配各地、州、市确定的相关学科骨干教师、骨干教研员及骨干培训者。

年龄为50周岁以下。

参加汉语言授课培训的少数民族教师需具备HSK8级以上的汉语水平，并能够适应汉语授课。

各地、州、市在安排参训教师时，应适当考虑民族教师比例（自治区中小学中青年骨干教师培训名额分配见附件1）。

三、培训计划及学科（一）新疆师范大学培训计划 107人培训学科（汉语授课）：高中物理 55人化学52人培训总课时：360学时（45天）（二）新疆教育学院培训计划 726人培训总课时：360学时（45天）1.汉语授课的培训学科：（1）小学初中合班：音乐 55人体育55人美术 55人（2）小学语文 80人小学数学80人小学科学 55人初中语文 55人初中数学55人初中化学 55人初中物理 55人2.维语言授课的培训学科：小学语文40人小学数学46人3.哈语言授课的培训学科：小学语文40人四、课程设置、教学内容及培训方式（一）本次培训以学科培训为主，大部分学科采用汉语言授课，同时组织少部分维语言和哈语言学科课程的培训。

附表5：市级优秀学生团员推荐表主要事迹介绍践行志愿精神，维护民族团结7·5事件后，响应团市委号召参与志愿行动，前期入户统计流动人员情况，宣传民族政策，夜班轮流值守，巡逻维稳，开展难后募捐，慰问驻地官兵等，后期在团乌鲁木齐市委负责活动策划，其间策划民汉一帮一，慰问武警官兵，放飞和平鸽，发放微笑贴等活动，参与编辑《乌鲁木齐志愿工作实录》，主动要求站好最后一班岗，做好志愿者交接工作。

逢寒暑假在团市委负责志愿者的招募与接待工作，工作踏实认真，与同事合作愉快截至2010年8月，累计志愿服务240小时，被自治区团委授予“乌鲁木齐雪莲花志愿服务优秀志愿者”和“自治区级四星级志愿者”称号。

踏实·认真·进步，代表学校参赛进入大学，没有因功课轻松而改变原有的学习计划，仍旧课上笔记，课下总结，业余时间答疑；为了扩大单词量，用8k纸写满单词背。

期末考试中，英语第一，高数前三。

我坚信这是除了幸运外，更多用自己的脚踏实地和不懈努力换来的。

新学年，学校选派我代表学校参加英语比赛；在紧张的备赛中，放弃了所有娱乐消遣，全身心投入各种主题和材料中；听力不好就拿历届比赛视频看了又看，就怕听不懂评委提问，怕辜负了学校老师和家长的期望。

10月16,17日，在“外研社杯”全国英语演讲大赛中，虽然克服了听力困难，但终因时间问题而扣分，获得新疆赛区三等奖。

赛后，我看见了自己与他人的差距，决心要勇于正视差距并不断缩小它，让自己步入新的台阶。

立足本职工作，竭诚为团员同学服务团支部开展了与时事相结合，形式灵活多样的活动宣传先进思想文化，丰富团员业余生活。

较精彩的活动有：1校外联谊：主动联系地矿博物馆开展“学雷锋”活动，我们为他们义务劳动，他们为我们义务讲解，活动参与度高，具有一定的影响力和宣传教育性。

2校内竞技：定期组织足球篮球赛等增进集体凝聚力。

创新比赛规则，强弱搭配分配队伍，例如在篮球赛中，只要将篮球投入对方篮筐中即获胜；此活动加强了班级和谐建设，促进了同学间沟通了解。

乌鲁木齐市第126小学教职工绩效考核方案（讨论稿）根据《乌鲁木齐市义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》与《天山区义务教育学校绩效工资实施办法》，通过绩效考核，加大量化管理、动态管理力度，进一步适应教育改革的需要，为我校教育教学水平的提高奠定良好基础，特制定本方案。

一、考核领导小组为确保我校绩效考核工作正常有序的进行，经研究，成立乌市第126小学绩效考核领导小组.组长：张小荃副组长：塔西买买提••艾沙塔吉古丽•司马义林涛组员：程晓钰、阿米兰、秦雪芳、萨拉买提、卡米力江、马力克、张莺音、童彤、帕提古丽、阿迪拉、杨欢、阿丽娅、郑全华二、指导思想实施绩效考核工作,以邓小平理论和“三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教职工队伍素质为核心，着力构建符合教育教学的教师成长规律,导向明确、体系完善的学校考核评价制度，调动全体教职员工的积极性与创造性,引导和激励广大教职工努力办好人民满意的教育。

三、考核的原则根据《乌鲁木齐市义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》与《天山区义务教育学校绩效工资实施办法》文件精神，坚持以人为本，以德为先，注重实绩,激励先进，客观公正，简便易行的原则，依据教职工不同岗位职责，工作难易程度,实行量化管理与监督，以业绩和贡献为主导，实行合理有效的内部分配，体现效益优先、兼顾公平、多劳多得、优质优酬、重责多得、奖勤罚懒、奖优罚劣,克服平均主义,使分配制度向优秀人才和重要岗位倾斜，向有效激活教育教学改革局面倾斜.四、实施范围、时间按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的乌鲁木齐市天山区义务教育学校正式工作人员。

2013年1月1日起实施绩效工资。

五、绩效考核的主要内容1、学校校级领导干部绩效考核的主要内容:思想政治素质、办学思想、办学质量、廉政勤政；学校领导绩效考核分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。

《猫》教学设计（授课教师：乌鲁木齐市第92中学何绪琴）一、教案背景1.面向初一年级学生2.学科：人教版语文七年级下册第六单元第26课3.课时：1课时4.学生课前准备：（1）预习课文，了解大意。

（2）查工具书，扫除字词障碍,熟读课文。

二、教学课题本节课是人教版语文七年级下册第六单元第26课。

课型是精读课，要求学生了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位，学习客观公正地待人处事方法和形成关爱动物、善待生命的情感。

学会细节描写。

学习本课需要达成以下目标：1、知识与能力目标（1）积累“怅然、怂恿”等字词（2）了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位（3）揣摩生动的细节描写2、情感、态度、价值观目标（1）学习客观公正地待人处事方法（2）形成关爱动物、善待生命的情感三、教材分析第六单元的课文全部是关于关爱动物的，《猫》这一课更是典型，作者通过养猫的经历来折射人性的自私、冷漠、残忍，要联系学生的生活体验，理解作品中蕴含的丰富细腻的情感。

作者在对小猫的神态、动作等细节的描写中融入了自己的感情，可以组织学生练习模仿。

所以我设置的教学重点是：1、揣摩生动的细节描写2、形成关爱动物、善待生命的情感教学难点：1、学习客观公正地待人处事方法2、形成关爱动物、善待生命的情感四、学情分析七年级的学生已经有了一定的阅读鉴赏能力，对于抒情散文已接触一些，大部分学生能够快速阅读文本并从中提取主要信息，有自己的见解。

五、教学方法本课的教学中，我主要按照新课程标准的理念，以人为本，面向全体，采用说读型教学方式，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作、交流来实现任务目标。

具体做法如下：1、坚持以兴趣为导向，激发学生学习动机。

2、坚持多媒体与教材整合。

3、坚持“以教师为主导，学生为主体”的思路，留给学生足够的实践和空间动口、动脑、动笔，发挥主观能动性，力求教法创新。

六、教学过程（一）导入猫是一种乖巧可爱的动物。

很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。

自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室方案（试行稿）2012年10月28日自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室方案（试行稿）为了全面贯彻落实《自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案》、《自治区级中小学名校长工作室建设方案（试行）》文件精神，加快名校长培养工程建设，根据教育厅办公室文件《关于成立首批自治区中小学名校长工作室的通知》要求，自治区教育厅命名成立并授牌“自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室”，发挥开放、便捷、高效的名校长工作室平台作用，作为打造知名校长和培养后备人才的重要措施，实现名校长教育资源的共享，加快培养教育家型校长的步伐。

现结合实际情况制定本工作方案：一、指导思想以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，以《自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案》、《自治区区中小学名校长工作室建设方案》为指针，全面贯彻党的教育方针和国家“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，遵循中小学校长成长的规律，坚持因地制宜、学用结合，滚动发展的原则，以培养教育家型校长和优秀骨干校长为目标，以名校长工作室计划实施为主线，以学校特色、品牌共同体建设为主导，以“名校长工作室”为活动载体，以专业引领、专题研究、科研课题为突破口，充分发挥名校长工作室的引领作用，团结合作、探索学习，促进学校特色发展，使名校长工作室成为成就名校长的摇篮。

二、工作室机构组成自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室有13名校长组成，设主任1名，副主任2名，入室成员10名，具体如下：主任李焰梅乌鲁木齐市第22小学党支部书记兼校长副主任薛光彬乌鲁木齐市第59小学校长热汗古丽〃吾斯曼库车县林基路小学维语学校校长入室成员：王丽丽乌鲁木齐市第12小学校长李萍乌鲁木齐市第35小学校长刘淑真温泉县哈日布呼镇中心小学校长古丽巴哈尔〃麦麦提疏附县明德小学校长林雪莲巩留县二小校长牛艳华乌鲁木齐市第52小学校长石岩乌鲁木齐市第26小学校长王学英达坂城区东沟乡小学校长吴春实玛纳斯县电厂学校校长陈萍莉拜城县第二小学副校长三、工作理念尊崇学术、追求卓越、彰显特色、和谐共进四、工作思路自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室以“与名校长共成长”为主题，学习名校长、研究名校长、成就名校长。

乌鲁木齐市两所中小学校“学生饮用奶”干预实验研究刘金宝;张丹凤;行庆华;王颢;于亚鹭;张月明;陆东林【期刊名称】《新疆医科大学学报》【年(卷),期】2002(025)003【摘要】目的：配合中国“学生奶计划”在新疆的开展，研究“学生饮用奶”对中小学生营养状况的改善作用。

方法：选择乌鲁木齐市经济水平中下等的2所中小学校进行“学生饮用奶”干预的实验研究。

小学二、三年级及初中一、二年级的各1个班作为干预组，另1班作为对照组．研究干预前后4项指标的变化。

结果：干预后，体重、2项皮脂厚度及BMI指数，实验组比对照组明显增加。

其中，女生的4项指标的增加较男生明显。

在中学生中，BMI指数和肩胛下角部位的皮脂厚度比对照组也显著增加。

另外干预后，身高和血红蛋白指标均未看出实验组和对照组的差别。

结论：“学生饮用奶”干预可促进学生的体质发育。

【总页数】3页(P247-248,251)【作者】刘金宝;张丹凤;行庆华;王颢;于亚鹭;张月明;陆东林【作者单位】新疆医科大学营养与食品卫生学教研室，新疆乌鲁木齐 830054;乌鲁木齐奶业研究所;新疆物华畜牧有限公司，新疆乌鲁木齐 830000;新疆医科大学营养与食品卫生学教研室，新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学营养与食品卫生学教研室，新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学营养与食品卫生学教研室，新疆乌鲁木齐 830054;乌鲁木齐奶业研究所【正文语种】中文【中图分类】R153．2【相关文献】1.乌鲁木齐市中小学生均用地标准——《乌鲁木齐市中小学校教育用地调研及规划意见》的思索 [J], 王琪2.自治区推进学生饮用奶计计划启动两周年暨“第十一个世界牛奶日”庆祝活动在乌鲁木齐市第42小学隆重举办 [J], 梁春明3.自治区学生饮用奶计划推广工作培训班在乌鲁木齐举办 [J],4.乌鲁木齐市奶业协会召开《学生饮用奶系列标准》推介会 [J], 张瑾5.乌鲁木齐市第二届学生饮用奶论坛胜利召开 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

新疆维吾尔自治区教育厅关于举办新疆中小学教师基本功大赛的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2007.05.10•【字号】•【施行日期】2007.05.10•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文新疆维吾尔自治区教育厅关于举办新疆中小学教师基本功大赛的通知伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局，各教师培训院校：教学基本功是教师专业素质的基本要素和基础，也是提高教育教学质量的前提和保证。

为适应自治区教育改革和发展的需要，加快构建政治合格、素质过硬、业务精湛的中小学教师队伍，提高中小学教师专业基础水平、教学基本技能、教研能力、创新能力和实践能力，我区已决定将中小学教师教学基本功训练纳入自治区中小学教师继续教育第三个管理周期的规划之中。

为了提高我区中小学教师教学基本能力，尤其是提高中小学少数民族教师“双语”教学能力，积极引导各地、各院校广泛开展针对各族中小学教师的教学基本功强化训练活动，在中小学教师队伍中形成重视基本功、苦练基本功的良好风气，进一步调动广大教师教学的积极性，现决定举办新疆中小学教师基本功大赛。

各地州市教育行政部门和各培训院校要高度重视本次大赛活动，按照本通知精神和活动《实施方案》（见附件）的要求，认真做好本地区和本院校参赛教师的选拔工作，及时上报有关材料，并以此为契机，进一步推动本地区、本院校各族中小学教师教学基本功强化训练活动。

自治区教育厅师资处联系人：彭绿萍联系电话：0991－2865304新疆中小学教师继续教育中心办公室联系人：贾潇朦刘京京联系电话：************（传真）电子邮箱：******************附件：新疆中小学教师基本功大赛实施方案二○○七年五月十日附件：新疆维吾尔自治区中小学教师基本功大赛实施方案为适应教育改革与发展的需要，加快构建政治合格、素质过硬、业务精湛的中小学师资队伍，促进中小学教师教育教学能力的全面提高，根据自治区教育厅、新疆生产建设兵团教育局《关于开展中小学教师教学基本功训练的通知》（新教师办〔2006〕35号）的精神，决定举办新疆维吾尔自治区中小学教师基本功大赛。

基于混合式学习的整本书阅读——【颁奖啦】第12期“经典导读”活动获奖名单揭晓第12期“经典导读”活动已经圆满落下帷幕啦！在众多专家名师的引领下，老师和学生们踊跃参与活动，积极思考，一起见证了彼此的成长。

接下来，揭晓获奖名单，热烈祝贺榜上有名的老师、同学们。

活动回顾目前，整本书阅读还处于起步阶段，教学中缺少方向性、目的性，更缺少整本书阅读相关教学方法的引领和指导，学生对经典名著阅读兴趣又不是特别浓厚，家长也不清楚怎么专业陪伴，亟需切实可行的实现路径和方法引领，为此发起了第12期“经典导读”活动。

自活动启动以来，得到了广大师生的强烈认可，近2万多人、几百个班级的热情加入，学生依托云舒写教育研发的整本书阅读教研和教学专属阅读平台——经典导读App，线下读纸版书，线上接受课程化的阅读全过程指导，有计划、有课程、有方法、有互动、有展示，激发了学生的阅读兴趣，促进阅读习惯养成。

发起单位云舒写教育，源自北大，创立于北京中关村互联网教育创新中心，致力于解决中小学生“读书少、写作难”的突出难题。

在北大中文、教育学教授、国内语文课程教学论资深学者的前瞻引领下，以“经典导读，导之以正”为使命，以“全过程指导”为理念，依托“经典导读”App，构建起基于混合式学习的“整本书阅读教研和教学”的体系化解决方案，已服务全球56个国家（地区）、近200万中小学生和语文老师。

用科技创新和爱的力量，推动阅读教育的变革，提高中小学生的阅读和写作能力，提升中华民族的阅读素养。

奖项设置可视化的阅读成就，会驱动阅读兴趣提升和习惯的养成。

本次活动，面向教师和学生，分别设置了如下奖项：面向学生01参与奖凡是报名参加导读的学生，包括个人报名和班级报名的学生，将颁发电子版“经典导读学员证”。

02优秀学员奖对于把书读完、并坚持在App上打卡的同学，授予“经典导读优秀学员奖”。

03经典导读达人奖打完卡、看完导读课、参与了互动讨论、按要求提交书面作品并点评他人作品不少于1次的，将获得“经典导读达人奖”。