三年级下册音乐教案 (简谱) (演唱)春来了 湘艺版

春来了

一 教学目标：

1让学生用优美、清脆的声音演唱 《春来了》,表达对春天的赞美之情。并以“春”为主题,通过听、唱、舞、赞等活动参与表现歌曲。

2了解四三拍子的含义和强弱规律，能用简单的节奏为《春来了》伴奏。

二 教学重点:

能附有感情的演唱歌曲《春来了》,并通过一系列活动感受和体验春的美好,促进学生歌唱、审美等综合能力的形成,激发对春天的向往和热爱。

三 教学难点:

能够很好的感受和表现三拍子的韵律,并且能够唱好歌曲结束句的跳音。

四 学情分析：

三年级的学生活泼好动，根据学生特点：本课以多媒体教学为主，通过听赏、表述、歌唱、赞赏、等活动让学生感受和体验春天的美景,使学生了解春天、喜爱春天,更热爱生活。既全面培养了学生音乐、舞蹈、文学方面等综合的艺术能力,也让学生在轻松、愉悦的氛围中表现歌曲,使课堂教学充满勃勃生机。

五 教学用具：多媒体、电子琴、串铃、三角铁 图片

六 教学过程：

（一）听春

1师生问好：12 34| 5 - |51 5 |51 5 |54 32| 1-‖

同 学们 好 老师 好老师 好老师 您 好

师:同学们今天老师要带同学们一起去寻找春天，大家有没有兴趣啊？

生：有

师：那请同学们跟我一起走进春天！

（多媒体展示春天美景，师范唱《走进春天》，学生感受歌曲所表达内容）

师：同学们,老师所唱的春天美不美啊？

生：美

师:的确,春天是个美好的季节,同学们的描述让我们的教室里已弥漫了春天的气息。（春姑娘带着她美妙的歌声向我们轻盈地走来!（出示春姑娘图片）她告诉我们《春来了》（出示课题图片）请细细聆听,春姑娘唱出了怎样的情感?哪一句最能够表达她的心情?

(多媒体课件展示歌曲《春来了》,学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容)

①感受歌曲

师:同学们,春姑娘唱出了怎样的情感啊?

生:活泼喜悦!

师:那你觉得哪句话最能表达她的活泼喜悦的心情呢?

春来了 教学设计

一．教学内容：

会唱歌曲《春来了》。

二．教学目标:

知识目标：能学会演唱歌曲《春来了》，认识3/4拍子，感受3/4拍子的旋律特点,唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。

能力目标：指导学生用优美统一的声音演出《春来了》，能积极参与听赏，表现歌曲,用歌声表达对春天的赞美之情。

情感目标：在学会歌曲《春来了》同时，体会春天给我们带来的快乐多方面感受春天的美好形象,使学生心情享受春天带来的喜悦和希望，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情怀。

三．教学重点：

感受3/4拍子的旋律特点，激发学生用欢快的情绪演唱，并大胆地参与表现。

四．教学难点：

1、感受4/3拍子的特点。

2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。

五．教具准备：

电子琴、课件

六．教学过程

导入:说春

1.播放《春天在哪里》 师：同学们知道这是什么歌吗

师：请同学们说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。

生：回答

师：春天是个美好的季节，今天我们继续来学习一首关于春天的歌曲。

唱春：歌唱春天

1、听一听

多媒体播放音乐，学生听

师：春姑娘在哪里

生：春姑娘在花苞里、在柳树的枝头上。

师：春姑娘是踏着怎样的节拍来的

生：a.学生通过倾听感受，确定三拍子。

b．学生用手或肢体动作来表现3/4拍子的强弱规律。

C.再次聆听歌曲，生随音乐打节奏。

2 学唱歌曲

1）学生随琴声用“la”来哼唱旋律。

2）师：发现了有些地方容易哼错需要注意的。

注意断音记号：（歌曲结尾处）要唱得短促有弹性，舌尖的动作要敏捷轻巧（注意用腹部的力量控制气息，不能用力去喊）

附点要唱准

休止

3）歌曲哪两句 节奏相同;哪两句曲调相同: 5 3 1-│7 6 5-│1 2 3 3│5 3 2 -│

春来了 春来了， 她在哪里 谁知道

4 5 6-│4 6 5-│3 2 1 1│4 6 5-│

找到了， 找到了， 她在哪里 我知道。

春来了

教学分析：

《春来了》是一首三拍子韵律的歌曲，歌词采用拟人化的手法，描绘了一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。本课主要通过以节拍、歌唱、欣赏、表述等活动让学生感受和体验春天的美景，使学生了解春天、喜爱春天，更热爱生活。既全面培养了学生音乐、美术、文学方面等综合的艺术能力，同时，也让学生在轻松、愉悦的氛围中表现歌曲，使课堂教学充满勃勃生机。

教学目标：

知识目标：通过学习歌曲《春来了》，认识3/4拍的拍号，感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用，能唱出三拍子的韵味，并唱好结尾的断音。

情感目标：通过引导学生说春、唱春、赏春、赞春等活动，多方面感受春天的美好形象，使学生尽情享受春天带来的喜悦和希望，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情怀。

能力目标：指导学生用优美、统一的声音演唱《春来了》，能用歌声表达对春天的赞美之情。让学生以“春”为主题，通过说、唱、赏、赞等活动形式多角度参与表现。

教学重点：

学习歌曲《春来了》，能用优美、统一的声音演唱，并通过一系列活动感受和体验春的美好，促进学生歌唱、审美等综合能力的形成，激发对春天的向往和热爱。 教学难点：

能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控制气息，唱好结尾的断音。

教学准备：

钢琴、多媒体课件、打击乐器、乒乓球

教学过程：

一、说春：谈话导入

师：同学们，淅沥淅沥的春雨送走了冬天。温暖的阳光随着春天的脚步来到我们的中间。在草地上，在田野里，在树林间，到处是春意盎然的景象。那么，就让我们随着优美的音乐，一起去感受一下春天的气息吧！（律动《春晓》）

师：春姑娘不仅喜欢唱歌，她还喜欢和我们捉迷藏，请同学们从老师的歌声里听一听她到底藏在哪里？

（教师范唱，学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容）

1.感受歌曲

师：同学们，春姑娘藏在哪里了？

生：春姑娘在桃花的花苞里

师：非常好（播放花苞的图片）

湘艺版音乐三年级下册第2课《春来了》教案

一. 教材分析

《春来了》是湘艺版音乐三年级下册的第二课，本节课的主要内容是一首富有春天气息的儿歌。歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美景，让人感受到春天的气息。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的特点，培养对春天的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析

三年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和唱一些简单的歌曲。但部分学生可能对春天的概念还不够清晰，需要通过歌曲和教学活动来进一步感受春天的特点。在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏春天的美好。

三. 教学目标

1. 让学生能够理解歌曲《春来了》的歌词内容，感受春天的美好。

2. 培养学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，提高音乐表达能力。

3. 通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，激发对春天的热爱。

四. 教学重难点

1. 歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分的演唱。

2. 学生对春天概念的理解和感受。

五. 教学方法

1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

2. 运用图片、视频等教学辅助材料，帮助学生更直观地理解春天的特点。

3. 通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备

1. 准备歌曲《春来了》的歌谱和歌词。

2. 准备与春天相关的图片、视频等教学辅助材料。

3. 准备录音机、音响等教学设备。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示春天的图片和视频，引导学生回忆和描述春天的特点，激发学生对春天的兴趣和热爱。

2. 呈现（5分钟）

教师向学生介绍歌曲《春来了》的歌词内容，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。

3. 操练（10分钟）

教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生音准和节奏方面的错误。对于高音部分，可以分组演唱，让学生相互鼓励和帮助。