人教版PEP英语三年级上册Unit4 A lets letters and sounds课件等

1 Unit 4 Part A Letters and sounds说课稿

洲瑞镇实验学校 林迈科

各位尊敬的评委，亲爱的老师：

你们好！我是洲瑞镇实验学校的林迈科，今天我说课的内容是：新版PEP（三年级起点）三年级上册 Unit 4 Part A Letters and

sounds。接下来我将从说教材，说教法学法，说教学流程等方面来阐述我对本课的理解。

一、说教材

本册教材在字母学习板块中，提供了自然拼读法（phonics）的内容,即要求学生学习字母本身的“读音”(name),以及“发音”（sound）.这阶段的学习任务是让学生了解自然发音的概念，并练习自然发音的技巧。

二、说教学目标：

基于对教材的认识，在素质教育背景下的数学教学应以学生发展为本，培养能力为重，所以根据新课标的要求，确定教学目标如下：

（一）语言知识目标：学生能正确听、说、读、写字母Jj Kk

L l M m Nn，并知道其在单词中的发音。

（二）语言技能目标：体验感知字母在例词中的发音。

（三）情感态度目标：学生乐于参与跟读模仿，听音做动作和其他教学活动，感受学习英语的乐趣，并有大胆说英语的自信，促进学生的心智发展。

结合以上课标要求和本课的学习内容，本课教学重点、难点确定如下：

教学重点：字母Jj Kk L l M m Nn，的正确读音和写法；初步掌握单词的拼读规律；字母作为单词首字母在单词中的读音。

教学难点：学生能建立起以上字母与其在单词开头的发音之间的联系并能读出相关例词。

2 教学教具：字母发音的相关课件；相关的单词卡片；动物头饰

三、说教法、学法

为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。在调动学生积极性和主动性方面，我采用了游戏法，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果

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人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 4教案、课时分析、课堂作业和答案

第三课时

课时内容

A. Letters and sounds

课时分析

本部分为字母及语音学习课时。本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Jj, Kk，Ll, Mm, Nn五个字母的书写及发音。同时学习语音例词：jeep, jump, kite, Kate, long, leg, mum, milk, nose,

noodles。学生需要通过朗读单词感受字母的发音。

在Listen, repeat and chant部分中，学生会先听到Ji—Nn五个字母的名称音。教材把十个语音例词的图片巧妙地嵌在五个大写字母里，要通过观察这些图片，让学生了解这些语音例词的意思。再通过韵句：J, J, J, jump up high. K, K, K, kick

the sky. L, L, L, look and see. M, M, M, mum and me. N, N, N, let’s Chant again. L,

M, N, Let’s chant again. J, J, J, / dʒ/, / dʒ/, / dʒ/, jeep, jump; K, K, K, /k/, /k/, /k/, kite,

Kate; L, L, L, /l/, /l/, /l/, long, leg; M, M, M, /m/, /m/, /m/, mum, milk; N, N, N, /n/,

/n/, /n/, nose, noodles.来感受字母在单词里的发音，做到听到字母能够说出其在单词中的发音。

在Listen and circle活动中，教材提供了吉普车等五幅图片，学生根据图片的提示以及听到的发音与单词选择正确的字母，将其圈起来。这是将字母的发音与语音例词联系起来的一个活动，可以让学生听到发音，联想到字母。

第 3 页 共 8 页 The third period(第三课时)

Part A Letters and sounds

▶教学内容与目标

课时教学内容 课时教学目标

Letters and sounds ·能够听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn

·能够初步掌握这五个辅音字母作为单词首字母时的发音

▶教学重点

能够听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。

▶教学难点

能够掌握这五个辅音字母的笔顺以及相关例词的发音。

▶教学准备

教学课件、课文录音、视频、字母卡片等。

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision

1. Greetings.

T: Hi, boys and girls!

Ss: Hello, Miss/ Mr…

T: Good morning!

Ss: Good morning!

T: Let’s play letter games, OK?

Ss: OK!

2. Letter games.①

(1) Find out the adjacent letters.

T: (Show the letter card “D” to students.) Look! If I show you “D”,

you should say “C” and “E” loudly. OK?

Ss: OK!

(The teacher shows different letter cards. Students say the adjacent

letters.)

(2) Sort the letters.

(There are two groups of disordered letters “A~I” on the blackboard.

The teacher asks a boy and a girl to compete to sort the letters from A to

Unit 4 Where is my car?

B. Let’s learn

【教学内容】B（Let’s learn Let’s do)

【教学目标及要求】

1、能够听、说、认、读单词：boat,cap,map,ball,和car，并能在日常生活中运用。

2、能够灵活准确地运用Where is ...? Is it in your toy box? ...句型就物体的位置进行提问并用句型Yes, it is.\No, it isn't.回答。

3、能够根据Let’s do 部分的内容做相应的动作。

4、在情感教育过程中，让学生学会爱护玩具，学会与他人分享。

【教学重点】让学生能够听、说、认、读单词：boat,cap,map,ball,和car。

【教学难点】能够灵活准确地运用Where is ...? Is it in your toy box?句型就物体的位置进行问答。

【教具准备】

1、 教师准备多媒体课件。

2、 教师准备Let’s learn 部分的单词卡片，图片。

3 、教师准备所学单词的玩具。

【教学过程】

一 、热身、复习 (Warm-up/Revision）

（1）Greeting.老师与学生简单的问候。

（2）复习单词on,in,under，边说边用双手展示on,in,under的位置。

（3）边打节奏边唱歌谣。

二、呈现新课 (Presentation)

1、Let’s learn

（1）学习单词boat。

呈现实物小船玩具，教师问：“What’s this?”,引导学生说出:”It’s a boat.”通过拍打节奏的形式，让学生跟着老师唱歌谣boat, boat, where is my boat?之后教师作出划船的动作，请学生边跟着说边做：row a boat.

（2）学习单词ball。