高中政治-7.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

必修二《政治生活》教案 总课时数

- 1 - 7.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

★新课标要求

（一）知识目标：1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

（二）能力目标：1、我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。

★教学重点、难点：民族区域自治制度

★教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议：教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。

★教学过程

（一）引入新课

通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。

（二）新课教学

一、我国民族区域自治的法制化进程

引导学生阅读教材79页，思考几个探究性问题。

教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。

二、符合国情的民族区域自治制度

1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度教学设计

一、 教材依据:

高中政治必修Ⅱ《政治生活》(人民教育出版社)第三单元第七课第二框:民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度

二、 设计思想:

1、 指导思想:

以高中新课程改革理念为指导,围绕本节课程标准要求收集整理教学资源,设计教学流程,变“教教材”为“用教材教”;在教学设计中突出三维目标的实现,尤其是“情感、态度与价值观目标”;强调学生在学习过程中的主体地位,同时发挥教师的主导作用,通过设计,为学生开展自主探究、进行发现式学习创设良好的学习环境。

2、 设计理念

该课采用“主导——主体”的教学系统设计模式,即教师通过教学意图和策略影响学生,把学生置于主体地位,使学生成为学习的行动者。设计重在强调利用现代教育技术,在建构主义指导下并基本保留“传递——接受”教学活动,让学生有机会更多地去主动思考、主动探索、主动发现,从而形成一种新的教学活动进程。

3、 教材分析

本框的主要内容是民族区域自治制度。要学生了解民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策,是我国的一项基本政治制度,是由我国“历史的”和现实的国情所决定的。该制度是在国家的统一领导下,在少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使一定的自治权。这项制度有利于少数民族群众自主管理本地区内部事务,有利于民族团结和国家统一,有利于调动中央和地方的积极性,促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。所以,民族区域自治制度是适合国情的必然选择。

4、 学情分析

高一学生有一定的历史和地理知识储备,理解民族区域自治制度的概念及客观必然性不难。但自治权的内容是学生较为陌生的,而自治权作为民族区域自治制度的核心,又是体会民族区域自治制度优越性的基础,因此,了解自治权的内容有助于理解民族区域自治制度的特点和优势,从而产生认同感,自觉拥护这一制度。因此,教师在课程设计中要收集有关教学信息,以“先行组织者”展开教学,便于引导学生自己主动学习,发现新知。

第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策

第二框 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

主备人 郭少永 韩伟 一课时

一、课程标准：阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制度；

二、考纲要求：本标准要求学生理解民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。实行民族区域自治是由我国的历史特点和现实情况决定的，是适合我国国情的选择。我国民族团结、社会稳定、中国特色社会主义事业蓬勃发展，成为世界上解决民族问题、处理民族关系最好的国家之一，充分显现出民族区域自治制度的优越性。

三、教学目标

知识目标：知道民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策，是国家的一项基本政治制度。明确我国民族区域自治制度的含义，了解自治机关是民族自治地方的人民代表大会和人民政府，它既行使一般地方国家机关的职权，又行使自治权。

能力目标：培养学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题、解决问题的能力。

情感、态度与价值观目标

处理民族关系问题，既是国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。要让学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

四、教学重点

民族区域自治制度的内容

五、教学难点

民族区域自治制度的优越性

六、教学方法

合作探究法 讲授法 小组讨论法

七、主干构建 精要概览

八、教学过程

情景导入

通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。

我国民族区域自治的法制化进程

引导学生阅读教材79页，思考几个探究性问题。 含义

人教版高中政治必修2

1

一、选择题

1．中国共产党自成立的那一天起，就高度重视民族问题，在实践中逐步提出并实行民族区域自治制度，对于这一制度认识正确的是( )

A．民族区域自治制度是我国的根本政治制度

B．实行民族区域自治制度是我国正确处理民族关系的基本原则

C．民族区域自治地方是在中央统一领导下的地方行政区域

D．实行民族区域自治的地方可以变通执行上级国家机关的所有决议

『答案』 C

『解析』 民族区域自治制度是我国的基本政治制度，实行民族区域自治制度是我国正确处理民族关系的基本政策，A、B说法错误。C正确，D说法绝对。

2．我国实行民族区域自治的前提和基础是( )

A．国家统一

B．保障民族自治权和一般地方行政权

C．少数民族人民当家作主

D．坚持民族平等原则

『答案』 A

『解析』 民族区域自治制度是在国家统一领导下实行的制度，其前提和基础是领土完整和国家统一，故选A项。

3．下列属于我国民族自治地方的是( )

①自治区 ②自治州 ③自治县 ④自治乡

A．① B．①② C．①②③ D．①②③④

『答案』 C

『解析』 我国的民族自治地方分为自治区、自治州和自治县(旗)三级，故选C项。

4．民族区域自治制度是我国的基本政治制度。国务院公布的《全国年节及纪念日放假办法》第四条规定，少数民族习惯的节日，由各少数民族聚居地区的人民政府，按照各民族习惯，规定放假日期。从这里可以看出，民族自治地方的自治机关( )

①是该地方的最高权力机关 ②可以依法根据本地实际制定相关法规 ③有权根据国务院的授权制定行政法规

④其自治权即立法和文化管理自治权 人教版高中政治必修2

2 A．①② B．②③ C．③④ D．②④

『答案』 B

『解析』 民族自治地方的自治机关包括该地方的权力机关和行政机关，其自治权中无立法权，①④说法错误；②③符合题意，故应选B。

5．民族区域自治制度的核心内容是( )