九年级人教版物理全册20.5《磁生电》导学案

人教版九年级物理全一册导学案----2019年---思麦教育

1 九年级物理导学案（全册）

目 录

第十三章 内能 第1节 分子热运动 ......................................................................................................................... ：（01）

第2节 内能 ..................................................................................................................................... ：（04）

第3节 比热容（第1课时） ........................................................................................................ ：（07）

第3节 比热容（第2课时） ........................................................................................................ ：（10）

第十四章 内能的利用 第1节 热 机 ............................................................................................................................... ：（13）

第2节 热机的效率 ....................................................................................................................... ：（16）

- 1 - 20.5《磁生电》教学设计

【设计理念】

磁生电一节教学的设计，应围绕提高全体学生的科学素质，满足每个学生发展的基本需求这个总体目标。应围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，把握教材因素，结合地方、学校实际，贴近学生生活，拓展教学内容。符合学生认知规律，引导学生改变传统学习方式为目的。结合教学实际，力图直观、清晰、高效。器材可行、大方。注重学习结果评价的同时，注重学习过程、学习方法、学习方式的评价。以鼓励性、导向性评价为主，实现评价方式的多元化，使评价具有促进性、发展性。

【教学目标】

● 知识与技能

1.知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；

2.初步了解发电机的构造、工作过程，我国使用的交流电主要参数。

● 过程与方法

探究磁生电的条件,进一步了解电与磁的联系；观察和体验发电机是怎样发电的

● 情感态度与价值观

认识自然现象之间是相互联系的，了解探索自然奥密的科学方法；认识任何创造发明的基础是科学探究的成果；初步具有创造发明的意识。

【教学重点】

知道电磁感应现象和磁生电的条件

【教学难点】

尝试动手设计实验，并由实验结果概括物理规律

【教 具】

铁架台、细线、矩形线圈、蹄形磁铁、检流表、导线、开关、手摇发电机模型、小灯泡、多媒体课件

【教学过程】

- 2 - 教学要点 教师活动设计 学生活动设计 媒体

展示

一、

导入新课

1、提出问题：奥斯特实验揭示了电能生磁，那么磁能生电吗？

2、今天，我给大家请来了一位大大的明星。想认识他吗？下面请大明星出场！(出示图片)

由于大明星生活的年代离我们太远了，他本人不能亲自到场和大家见面，我只能请来了他的一幅画像。大家可别小瞧他！下面让你感受一下他的伟大。

是什么让漆黑的夜晚变得五彩缤纷，是什么让我们的生活丰富多彩，是什么让我们的出行如此方便快捷，是什么让工厂的机器转个不停，这所有的一切都源于这位大明星的一个重大的发现！这位大明星就是——法拉第

1 人教版九年级下册 20.1《磁现象 磁场》导学案

学习目标

1让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。

2、通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。

3、通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象。

学习过程

一、课前预习

1．物体具有的吸引铁、钴、镍等物质的属性叫做 ；具有磁性的 叫做磁体；磁体上磁性最强的部分叫做 ；

一个磁体有两个磁极：分别叫做 极 和 极 。同名磁极相互 ，异名磁极相互 。

2．磁场是存在于 周围空间的一种客观存在的 ；磁极和磁极间是通过 来发生的。

3．规定在磁场中的任意一点小磁针 受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向．

4．地球本身在地面附近空间产生的磁场，叫做 。地球的地理两极与地磁两极 ，地磁场的分布大致就像一个 磁铁外面的磁场。

5.磁铁能吸引下面哪些物体?( )

A . 铜片 B. 铁片 C. 铝片 D .钴片 E. 锌片 F .镍片

6.用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（ ）

A.一定的S极 B.可能是N极 C.可能是S极 D.一定是N极

7.某物体的一端靠近静止的小磁针，当靠近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（ ）

A.可能是无磁性的 B.可能是N极 C.可能是S极 D.一定有磁性

二、课内探究

探究1：磁极：磁体中磁性最强的区域。从中引出N、S极的定义。

课题

人教2011课标版九年级 第二十章电与磁 第5节磁生电

教材分析

1.本节内容由“什么情况下磁能生电”和“发电机 ”两部分内容组成。

2.教材磁生电主要通过实验引入、设计探究、实际操作和小组合作而展开自主学习，让他们在动手中获取大量的直接经验，再分析归纳得出结论，从而也培养了学生的自主学习能力。

3.教材中通过直接观察手摇发电机，理解电流强弱方向的变化。

4.本节课内容是上一节电动机内容逆向思维的一个应用。学生可以通过类比的学习方式，通过科学探究得出感应电流产生条件。进而将所学知识应用到实际生活中，引出发电机。

教学目标

1.知道电磁感应现象及产生感应电流的条件

2.知道发电机的原理，能说出发电机为什么能发电，知道发电机发电过程中的能量转化

3.知道什么是交流电；能区别直流电和交流电，知道我国供电频率是50 Hz。

教学重点和难点

重点：通过实验探究，认识电磁感应现象，发现产生的条件。

难点：发电机的工作原理。

学情分析

在知识上，能对磁场、电路、电路图的基本知识扎实掌握。在能力上，学生通过长期的训练已具备初步的设计探究、实际操作、小组合作和分析归纳能力。能书面或口头表达自己的观点，具有交流和评估的意识和能力，学生正在逐步形成相互协调、相互帮助的品质

教学方法

本课采用以实验为主导的综合启发式教学，实验探究、 引导发现法、讲解法、关键点拨自主、合作、探究等相结合。

教具和学具

1.多媒体课件；

2.发电机教学模型、蹄形磁铁、金属棒、导线、灵敏电流计。

课时安排

1课时

教学过程

教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图

引入课题 【课件展示】