冀教版五年级科学下册知识点汇总

冀教版五年级下册科学知识点大总结

第一单元 风格各异的建筑

第1课 常见的建筑

1、（房屋）是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史;有了房屋，人类才有了稳定的生活。

2、人们用兽皮做成可移动的（帐篷），这可能是人类（最早）建造的房屋。

3、引起房屋变化的主要原因是（生产力的发展，建筑技术的进步）。

4、从手工操作、半手工操作、机械化到自动化，建筑机械得到迅速发展。

5建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用?建筑技术的进步促进了建筑材料的发展,建筑材料的发展和先进技术的运用又改进了建筑物的结构和功能,推动人类社会的进步。

6、人类房屋的发展经历了由（天然洞穴）到（人造住所），结构由（简单）到（复杂），功能由（单一）到（综合）的过程。

7、不同地区房屋的特点，都与当地的（环境）和人们的（生活方式）相适应。

8、虽然不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成上都有一定的（层次）。楼房构成层次图：一幢楼（相当于一个系统）→单元房→房间→墙→砖

9、不同的建筑物具有不同的（功能）。

第2课 巧妙的结构 1、各种建筑物都有一定的（结构），有的结构比较（简单），有的结构比较（复杂）。

2、我们身边的建筑物的结构有：（薄壳）结构，如体育馆;（实心）结构，如大坝、桥墩;（框架）结构，如铁架桥等。

3、在建筑物的结构中，拱形结构能够（抗击压力）,如赵州桥;空心结构可以（抗弯曲），如楼板、立柱等;三角形结构有（稳定）的作用，如屋顶或墙体的钢架结构。

4、英国建筑师根据王莲叶子结构设计的展览厅，英国建筑师设计的钢丝网看台都是 (仿生建筑)。

第3课 美丽的建筑

1、建筑物的美，一方面表现在它的(自身造型)和(色彩)上，另一方面还表现在(与周围环境及功能的协调一致)上。

2、设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的（功能）和（材料），又要考虑建筑物的（结构），还要考虑如何体现（建筑物的美）。

第二单元 奇妙的人体

第4课 人体的组

1、从外部形态上看，人体由（头、颈、躯干、四肢）组成。

2、人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。

3、与人体一样，构成其他动植物等生命体的基本单位是（细胞），细胞非常小，可以借助（显微镜）来观察。

4、显微镜各部分的名称。

5、借助显微镜观察微小物体的方法。 6、用显微镜观察时两只眼睛都要睁开。

7、各种细胞的外形有什么区别。

8、绝大多数生命体都是由（细胞）组成的。

9、细胞有的结构简单，只有一个细胞；有的结构复杂，由数亿个细胞构成。

10、人体内的细胞不断地吸取（氧气）和（养料），排除（二氧化碳）等废物，为人体的生命活动源源不断地提供（物质）和（能量）。

第5课 消化与吸收

11、食物在消化过程中要经过（口腔、食道、胃、小肠、大肠）等消化器官。

12、各个消化器官在身体里的位置和作用。

13、在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化；消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。

14、当我们随心所欲地“大吃大喝”时，会对我们身体中的消化器官有损害。

15、高浓度的酒精会影响肝脏解毒，过量饮酒可使肝细胞受到致命的损害，也会使心脏、肾脏受到损害。

16、逢年过节，吃得太多太杂，（唾液腺）的分泌不能满足需要，（咀嚼肌）也会过多劳累。

17、暴饮暴食，过多油腻食物以及大量饮酒会使（胰腺）充血水肿、急性发炎，然后坏死。 18、摄入过多各种高蛋白、高脂肪的食物，会使（胃）压力增大，出现胃胀、消化不良、严重时还可能血管破裂，甚至有生命危险。

19、人体营养的吸收主要在（小肠）内进行，（大肠）也来承担一些吸收营养的责任。

20、在日常生活中，和消化系统有关的疾病主要有：（龋齿、急性肠炎、胃溃疡、脂肪肝）等。

21、医生可以通过（内窥镜）对食道、肠、胃、气管、肺、膀胱、关节甚至大脑等器官和组织进行检查。

第6课 呼吸与交换

1、吸烟对肺的损伤。

2、我们进行呼吸的过程是通过（呼气）和（吸气）两个动作来完成的。

3、呼吸系统各个器官的名称及位置。

4、（肺）是人体气体交换最重要的器官。

5、通过呼吸，我们可以将（氧气）输送到体内，并将体内产生的（二氧化碳）排出体外。

6、在吸气时，我们的胸部向外（舒张），相反，在呼气时，我们的胸部向内（收缩）。

7、制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程。

8、人体时时刻刻要通过呼吸与外界进行（气体交换）。

9、日常生活中（大量吸烟、大气污染、一氧化碳中毒、呼吸系统疾病）等因素会影响到呼吸系统的健康。 10、感冒是一种常见的呼吸道传染病。往往是由于（细菌）或（病毒）侵染人的呼吸道引起的，并通过感冒病人咳嗽、打喷嚏、吐痰时散出的含有细菌或病毒的（飞沫）传染。

第7课 循环与运输

1、在我们的身体中，有一套由（血管）组成的遍布全身的管道系统，（血液）在这套系统中循环流动，完成物质的运输。

2、血液循环器官包括（心脏）和（血管）。

3、心脏每分钟跳动的次数叫（心率）。

4、测量心率时要保持（平静），可以通过测量30秒钟的心跳次数，从而计算出心率。

5、心脏的大小与自己（握紧的拳头）相似。心脏就像一台强有力的（泵），将血液压入（血管），推动血液流经全身各部位，从而将（养料）和（氧气）输送到全身，满足人体生长的发育需要。

6、心脏每跳动一次，动脉产生一次搏动，成为（脉搏）。

7、正常成年人在平静状态下的心率是（75）次左右，儿童的心率一般（略高）于成年人。

8、心跳的快慢与（运动剧烈程度）有关。

9、心跳加快时血液流动加快，从而运送到全身的营养和氧气增加。

10、和循环系统相关的疾病有（心脏病）、（动脉血管硬化）等。

第8课 生理与适应

1、人体不仅具备消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理功能，而且具有（感觉、思维、情绪）等重要的心理功能。这些心理功能主要是由人体内的（神经系统）实现的。

2、从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被称为（反应时）。在这段时间内，经历了许多复杂的（心理加工）过程。

3、神经系统由（脑、脊髓、神经）组成。（脑）是人体生命活动的“总指挥部”。

4、生活中的各种适应现象。

5、不断变化的环境中，我们需要随时（调整）自己的行为，以（适应）变化的环境。

6、在大多数条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的。然而，在某些条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是（错觉）。

7、生活中的错觉现象。

第9课 健康成长

1、在青春期，我们的（身高、体重、肺活量）在明显增长。

2、每个人青春期开始的年龄和结束的年龄略有不同，一般为（10岁到20岁），女孩比男孩平均早（2）岁。

3、青春期是人体生长发育的（第二个）高峰期，是从儿童走向成长的重要阶段。身体（形态）的改变，身体（功能）的完善，（心理活动）的成熟主要是在这一阶段完成的。

4、处于青春期的我们，身体及心理上的变化。

5、从某种意义上说，青春期的发育可以决定我们以后的（身体素质）和（精神状况）。 6、从心理上认为自己已成熟，会过分要求某种（独立）的权利。但这与自己的（年龄）、（社会经济）不相适应，容易出现对事物判断的（失误），感到（迷茫），缺乏（自信），可能产生（不健康）的心态。多和家长（交流）、（商量），对我们的健康成长是很有帮助的。

7、喜欢与同龄人交往是件好事。（热情、宽容、守信、自尊、自律、有爱心）等优良品质，往往是与同学交往的过程中体验形成的。

8、男同学在与女同学交往时，要学会（尊重）女生，主动（帮助）女生，要有（保护）女生的责任感。

9、女同学要和异性保持（文明、群体、公开）的交往，要拒绝异性的钱和物的诱惑。

第三单元 有序的生态系统

第10课 小池塘 大世界

1、什么是生态系统?像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。

2、生态系统是由（生物）和（非生物）共同构成的一个（相互作用）的整体。生物包括（动物）、(植物)和(微生物);非生物包括(水)、(空气)、(阳光)、(土壤)、(温度)等。

3、生物的生存离不开哪些外界条件? 生物的生存离不开水、空气、阳光、温度、土壤等非生物环境。

4、生态系统的构成层次:（个体）→（种群）→（群落）→（生态系统）。 5、研究生态系统的过程方法是什么? 选点观察、取样记录、统计整理、展示结果。

6、生态系统中（植物）最多，因为它是（生产者）。

第11课 小瓶子 大学问

1、什么是生态平衡?在分析生态系统各种生物之间的联系时，我们发现，有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用自己制造营养物质并放出氧气，土壤里的细菌分解着动植物的尸体。周围的温度、土壤、空气、水分等与生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是生态平衡。

2、当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统的平衡带来怎样的影响? 生态平衡被打破。

3、由上题能得出什么结论，受到什么启示? 生态平衡是大自然经历了很长时间才建立起来的动态平衡。一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，带来的恶果可能是靠人的努力而无法弥补的。因此，人类要积极地保护生态平衡，帮助维护这个平衡，绝不要轻易去干预大自然，打破这种平衡。

4、生态系统中的平衡是不变的吗?不是。生态平衡不是一成不变的，所谓的生态平衡是一种动态平衡，在不同的时期有着不同的平衡。

5、北京大兴留民营村维持生态平衡，大力发展(生态农业)，被联合国环境规划署正式确认为(中国生态农业第一村)。

6、什么是生态系统中的生产者、消费者、分解者?生产者:在生态系统中，能利用阳光制造营养供自己和其他生物生长的植物被称为生产者。消费者:人、牛、猪等不能自己制造食物，以其他生物为食的各种动物被称为消费者。分解者：能分解动物的排泄物、尸体或腐烂植物的细菌等微生物，被称为分解者。

7、什么是生物圈? 地球表面所有的较小的、较简单的生态系统组成了一个最大的、最复杂的生态系统，就是生物圈。

8、除了生物圈之外，地球上还有(水圈)、(大气圈)、(岩石圈)等其他圈层。(生物圈)是所有圈层交会的大生态系统。包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈表面的所有生物和非生物因素。（生物圈）是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件。

9、生态系统中的平衡是一个（相对稳定）的状况，属于一种（动态平衡），并不是一成不变的。

10、生态瓶的设计和制作。

第12课 小行为 大环境

1、为了保护生态环境，我们应该怎样做?

答:(1)节约用水，保护水资源不受污染。

(2)减少废弃物，并尽量回收利用。

(3)尽量少使用农药，短距离路程尽量不乘汽车。

(4)拒绝使用珍贵木材制品。

(5)不购买野生动物制品。

(6)拒绝使用一次性用品。

(7)积极参加植树活动。

(8)见到捕杀野生动物的行为加以制止。