1 / 3 新北师大版三年级数学上册《看日历》测试题
⒈猜生日。
你猜到我们的生日分别是哪一年的几月几日吗？
2.把下表制成本月的日历。
3. 填日历回答问题。
2 / 3 ⑴这个月的第三天是星期几？
⑵如果是4月，劳动节是星期几？
⑶如果是2月，这个月有几个星期六？
⑷如果是8月，这个星期有几个星期日呢？
4.填一填。
⑴今天是（ ）月（ ）日，星期（ ），是（ ）季度。
⑵中华人民共和国的生日是（ ）月（ ）日，到今年的10月1日经历（ ）周年。
⑶今年的中秋节是（ ）月（ ）日，星期（ ）。
⑷你知道的节日还有（ ）节，是（ ）月（ ）日，星期（ ）。
5.判断对错（对的画“√”，错的画“×”）。
⑴一年中有5个小月。 ( )
⑵平年和闰年各月份的天数，只有一个月不相同，其余的都是分别相同的。 ( )
⑶因为1900÷4=475，所以1900年是闰年。 ( )
⑷一年的上半年天数和下半年天数相同。 （ ）
3 / 3 6.连一连，填一填。
元旦 3月8日
教师节 5月1日
儿童节 1月1日
劳动节 9月10日
妇女节 6月1日
2020年最新
《看日历》教学反思
《看日历》是北师大版三年级上册第七单元的知识，本节课是学生在学习年、月、日的基础上来学习的。第一环节先让学生认识年、月、日，自主寻找年、月、日之间的关系，都需要利用年历，而年历的形成、各月之间的联系、星期的循环等，在教材中体现较少，但这些知识对于学生继续学习有很大帮助，于是我设计本节课的第二个环节：制作年历。既调动了学生学习的兴趣，使学生充分感受数学与生活的联系；又使学生更深刻地体会星期的循环和日期的连续性。本课从设计上立足于以学生为本，以学生的发展为本。尊重学生，从了解学生的“数学现实”入手。因材施教，关注不同学生在数学学习活动中的情感体验，从制作年历到交流，为学生创设了积极动脑思考的空间和实践平台。营造了丰富的、生动的数学学习情境，充分体现了数学学习是“现实的、有意义的、富有趣味的”这一基本理念。
在教学中，特别关注学生的学习过程，关注学生能力的发展。每一个教学环节都是为了给学生提供更多的探索研究机会，“制作年历”、“看年历”、“找节日”等活动，让学生说一说，找一找、练一练，巩固和应用所学知识。使学生亲身经历探索研究的过程，并在这个过程中发展学生的情感、态度、价值观。
2020-2021年北师大版数学三年级上学期
看日历。(教材第67~69页)
1.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。
2.知道1、3、5、7、8、10、12月是大月,4、6、9、11月是小月。
3.了解平年和闰年。
重点:认识年、月、日,了解它们之间的关系。
难点:会辨别平年和闰年。
课件、2013~2016年的日历、2009~2016年2月份的月历。
师:同学们,我们学过哪些时间单位?
生:时、分、秒。
师:时、分、秒是较小的时间单位,今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。
【设计意图:新课伊始,告诉学生要研究的重点,避免学习的盲目性。】
师:说一说关于年、月、日你知道些什么。
学生可能会说:
• 一年有12个月,有的月份是30天,有的月份是31天。
• 有时候2月是28天,有时候2月是29天。
• 有时候一年是365天,有时候一年是366天。
• 有平年和闰年之分。
……
师:你们知道得真多。
1.认识大月、小月。
师:现在请同学们仔细观察2013~2016年的日历,把各月份的天数记录在表格中,然后在小组里讨论交流,你发现了什么?(课件出示教材第67页表格)
学生填写表格后进行小组交流活动,教师巡视了解情况。
组织学生展示交流:
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2013年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 2020-2021年北师大版数学三年级上学期
2014年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2015年 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
2016年 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31
师:说一说你们发现了什么。
生:我发现1、3、5、7、8、10、12月都有31天;4、6、9、11月都有30天;2月份的天数不一样。
1 《看日历》说课稿
各位评委、老师你们好，我说课的题目是《看日历》第一课时。我从以下几个方面进行说课。
一、 教材分析
《看日历》是北师大版小学数学3年级上册第七单元《年、月、日》中的第一课时，本单元属于数与代数领域“常见的量”中的内容，主要学习年、月、日，认识24小时计时法，根据作息时间表解决实际问题。
本课是在学生掌握时间单位“时、分、秒”后安排的，即是对所学时间单位知识的扩充与延伸，又是为认识平年和闰年等有关“时间与数学”知识做铺垫。
本课的主要内容是学生借助观察日历来认识时间单位年、月、日，在整理数据、观察数据、发现规律活动中，认识大月和小月，并能借助拳头记忆法和歌诀记忆法或其他自己总结的方法来帮助记忆大、小月。
二、 学情分析
三年级的学生已经初步掌握了时分秒的知识,并在实际生活中积累了日历方面的感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。不过学生们有着自主观察、探究日历，发现并总结规律的基础。
三、 学习目标及重难点
根据课标的要求，结合学生已有的有关时间的知识水平和学习能力，我确定了一下的教学目标和重难点。
学习目标：
结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。
在整理数据、观察数据活动中，能发现某些月份天数相同、2月份天数有时不同的简单规律，发展观察、判断和推理能力。
在识记大、小月的活动中，能积极思考记忆的方法，并能清晰的向他人表达自己的想法。
在与他人合作交流解决问题的过程中，能倾听别人的意见，感受数学学习的乐趣。
学习重难点： 2 学习重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道并识记大月和小月。
学习难点：能发现并总结一些简单的规律，并能选择喜欢且有效的方法记忆月份的特点。
四、 教法学法
教法：根据本课的特点，我采取问题引导法和指导归纳法进行本课教学。在出示日历后，引导学生自主进行学习活动，再引导学生从几个方面汇报后，指导他们归纳规律，并采取适合自己的方法去记忆规律。
