PEP小学英语四年级上册 Unit 4 My home B Read and write课件

PEP小学英语 四年级上册

Unit 4 My Home

一、教学内容

1. 词汇：living room，bathroom，kitchen,study,bedroom,sofa,fridge…

2. 句型：--Where is/are….(sofa,fridge,keys,glasses…)?

--The… is /are in the (living room, bathroom, kitchen, study, bedroom,..)

二、教学目标

1.能够完成以下练习Read and match：Look , choose and write。Listen and tick or cross。 2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。

3.读懂Story time 的故事

三、教学重难点：

教学重点：能够掌握一些解题技巧

教学难点：听力练习的判断及is/are的灵活运用

四、教学准备：

教学课文MP3 ，自制单词卡，教学课件，利用教室现存的实物。

五、教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Greeting问候

2、Enjoy a song :Where is Mr.Monkey?通过歌曲激发学生兴趣，老师边唱边演示动作，同时复习之前学过的under，in，on，next to，near等介词,重点突出near 和

next to的区别，以便后面课文中学生对near的理解。

3、听完歌曲后请学生回答Where is My Monkey？---It’s in the box.

（二）呈现新课 （Presentation）

1、Find and Say 边找边说

A.出示图片，老师提问：Where is the apple?学生回答:The apple is on the chair.

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四年级英语上册PEP Unit 4 《My Home》 Part

B说课稿

我说课的内容是小学英语四年级上册PEP教材中Unit 4，Part B的第三课时。

本单元主要是围绕家里的各类房间living room、study、kitchen、bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。

本课时共分为两个部分，第一部分，Read andwrite， 这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、写都能达到的四会单词。第二部分，Write and say，这部分主要是通过写一写、说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的。

本节课的教学目标和要求是：能听、说、读、写window 、door 、desk、chair、bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空，能用What can you see in my room？ It is a nice room. I like

it等句子，结合学过的语言来描述自己或他人的房间及室内家具陈

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设的名称、特征等。如：This is my room， It is big， I have a

window 、a door 、a desk、a chair and a bed .

本课时重点及难点内容是：让学生掌握Read and write 部分单词的拼写，My Home这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。特别是在学习了家具desk、chair、bed 这些名称以后再学习句子What can you see in my room？ 使得学生更能融入生活的情境，从而培养学生对家的热爱。

1 Unit Four My home

单元整体分析

本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。单元主题为My home（我的家）。主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。

A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。以此来练习重点句式。第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ ju:/。

B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。 之后的Ask, answer

and write活动来练习重点句式与单词。第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。进一步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。

第1页/共11页 年级课时教学设计

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”B read and write 单元 Unit4 My

home 学科 English[来源:ZXXK] 年级 四 第2页/共11页 。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正第3页/共11页 提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,第4页/共11页 每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这第5页/共11页 样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从第6页/共11页 而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

课题

学习

目标 1.能听、说、认读Read and match部分的句子。[来源:学&科&网][来源:学,科,网]

2.能够读懂描述起居室的小短文，完成图片与文字的连线以及描述钥匙位置的任务。

3.能够按要求完成Look, choose and write部分的练习，能够进行有意义的抄写。[来源:学*科*网Z*X*X*K]

重点 能够借助图片读懂组句，完成理解配图。

难点 复习本单元的单词和句子。[来源:ZXXK]

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第7页/共11页 导入新课 1.Sing the song My home.

2.让学生看图说单词：bedroom，living

room, study，kitchen，bathroom，bed，phone，table，sofa，fridge.

3.活动：写一写，画一画

活动方式：学生两人一组，在五张纸上分别写上：bedroom，living room，study，kitchen，bathroom。其中一个学生发指令：Put the bed in the

bedroom.另一位学生就要在写bedroom的纸上画上一张床。然后两人交换继续活动。