英语小学七种教学方法(详情)

现在小学的英语教学方法(精选)现在小学的英语教学方法现在小学英语教学的方法有很多，以下是一些常用的方法：1.歌曲童谣法：把教材内容融入音乐和童谣中，让学生在欢快、美妙的氛围中学习英语，用音乐刺激学生大脑皮层，增强记忆力，提高学习效率。

2.自然拼读法：直接通过字母发音教学，掌握字母的发音规则，建立字母音和形之间的关系，提高学生对单词的听音辨音和见形知音的能力。

3.情景教学法：老师应该利用生活实际情景、模拟情景、语篇情景、想象情景等，引导学生习得语言知识。

4.兴趣引导法：教师可使用兴趣引导法，提高学生学习的兴趣，兴趣可以加强记忆，让学生在兴趣指引下接受新知识。

5.活动迁移法：教师可通过趣味活动的设计，将教学中的语言材料重新设计和迁移运用，达到提高语言运用能力的目的。

6.语言交流法：老师应该让学生明白英语学习的本质目的是为了语言交流，使学生主动参与教学活动，充分体现学生的主体作用。

总之，现在小学英语教学的方法多种多样，教师应该结合实际情况选择合适的教学方法，提高学生的学习效率。

小学英语对话教学方法以下是小学英语对话教学的几点建议：1.呈现对话内容在呈现对话内容时，教师可以利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等直观的教学手段，引起学生的注意力，帮助学生理解对话内容。

此外，教师还可以运用手势、动作或面部表情来帮助学生理解对话中的动词和短语。

2.练习对话在练习对话时，教师可以先让学生听录音，然后回答问题。

接着，教师可以让学生进行模仿练习，注意语音、语调和语速。

教师可以巡视指导，给予学生必要的帮助。

最后，教师可以让几个学生来朗读对话，并及时给予评价。

3.分组练习在分组练习时，教师可以让学生两人一组进行练习，并给予学生足够的时间进行操练。

教师可以巡视指导，发现学生的错误要及时纠正。

在分组练习的过程中，教师可以根据学生的实际情况进行分层教学，让不同层次的学生完成不同的任务，以达到因材施教的目的。

4.分角色表演在分角色表演时，教师可以让学生自愿报名或小组推荐学生来扮演对话中的角色。

小学英语常用的教学方法小学英语教学方法主要包括以下几个方面：1.游戏教学法：游戏是小学生学习英语的最佳途径之一、教师可以设计各种趣味游戏，如角色扮演、拼图游戏、唱歌游戏等，通过游戏的形式吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。

2.归纳法：小学生学习英语需要通过不断的听、说、读、写来掌握单词、句型和语法知识。

在教学中，教师可以通过搜集学生已经学过的词汇或句型，帮助学生总结出规律，归纳出语言知识点，从而提高他们的语言学习能力。

3.视听教学法：这是指通过视觉和听觉的刺激来促进学生对英语的学习。

教师可以使用多媒体设备，如幻灯片、录音机、电子课件等，将课文内容以图文并茂的形式呈现给学生，使学生能够更加直观地理解和记忆英语知识。

4.情景教学法：5.任务型教学法：小学生学习英语的目标是能够运用英语进行交流。

教师可以设计一些实际的任务让学生完成，如制作海报、写日记、参加英语角等，通过完成任务来提高学生的英语实际运用能力。

6.多媒体教学法：利用多媒体教学手段，如电子课件、视频、音频等，使学生能够更加直观和生动地了解和掌握英语知识。

教师可以利用多媒体资源来增加教学的趣味性和互动性，从而提高学生的学习效果。

7.合作学习法：这是指通过小组或团队合作的方式来进行英语学习，让学生在合作中相互学习、交流和分享，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。

教师可以设计一些小组活动，如讨论、角色扮演、演讲比赛等，让学生共同合作完成任务。

总体来说，小学英语教学需要结合学生的认知特点和学习兴趣采用多种教学方法，使学生在轻松、愉快的学习氛围中提高英语的听、说、读、写能力。

小学英语教学方法有哪些1. Total Physical Response (TPR): This method involves using physical actions and gestures to teach vocabulary and language structures. It helps engage young learners and makes language learning fun and interactive.2. Storytelling: Using stories and narratives is an effective way to teach English to young learners. Teachers can use picture books, flashcards, or even create their own stories to capture children's attention and introduce new vocabulary and grammar.3. Games and activities: Incorporating games and activities into English lessons helps promote active learning and retention. Teachers can use language games, puzzles, role plays, and other interactive activities to encourage students' participation and practice.4. Songs and chants: Using songs and chants with catchy tunes and repetitive lyrics can help young learners remember vocabulary and sentence patterns. Teachers can find or create songs that are related to the topics being taught and encourage students to sing along and follow the rhythm.5. Visual aids: Visual aids such as flashcards, posters, and real objects can greatly enhance young learners' understanding of English words and concepts. Teachers can use these visual aids to introduce new vocabulary, demonstrate actions, or create a context for language practice.6. Multi-sensory approach: Incorporating different senses, such assight, hearing, and touch, into English lessons can effectively engage young learners. Teachers can use multimedia resources, interactive whiteboards, music, and hands-on materials to provide varied learning experiences.7. Role-plays and drama: Utilizing role-plays and drama activities can help young learners practice conversational English in a meaningful context. Teachers can assign different roles to students and provide prompts or scripts for them to act out various situations.8. Pair and group work: Encouraging students to work in pairs or small groups promotes communication and collaboration. Teachers can give students tasks or discussion topics and monitor their interactions to provide guidance and feedback.9. Real-life connections: Connecting English learning to real-life situations and contexts helps young learners understand the practicality and relevance of what they are learning. Teachers can create opportunities for students to use English in everyday activities, such as shopping, ordering food, or describing people and places.10. Repetition and revision: Regularly reviewing and reinforcing previously taught materials is important for young learners to consolidate their English learning. Teachers can incorporate regular revision activities and games to help students remember and apply what they have learned.。

小学英语的教学方法有哪些精选5篇小学英语教学法篇一1、直观教学法在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。

如在学习book ， pencil 等学习用品和apple ，orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。

2、情境教学法3、模仿练习法英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。

为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。

引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。

4、儿歌说唱法对于中低年级的学生，我们可以根据其特点，将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀，如：丁丁、丁丁真能干，学习思考用head，小小eye 看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长长leg跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着hand，夸他为班争了光。

学生在背歌诀时，脑、口、耳并用，还可以配以肢体表演，这样的英语学习是愉快的，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。

教学有法，教无定法，贵在得法。

我觉得小学生学英语就像学游泳一样，必须让学生泡在水中、潜到水里去，这样他最后才能成为一个熟练的游泳者，自在游泳乐在其中。

因此，英语教师应激发学生的学习兴趣，给学生尽量多地创造听、说、练的机会，让学生在动中学，学中乐，使之获得语言知识技能，真正达到轻松学英语、轻松用英语的目的。

5、表演法如在“In the morning”这一单元后，我们的表演要求就是：把一天从早晨醒来到上学这一阶段的生活用英语表演出来。

小学英语新授课的教学方法及其建议在小学英语教学中，采用有效的教学方法对学生英语学习的兴趣和能力发展至关重要。

以下是一些建议：1.任务型教学法（Task-based language teaching, TBLT）：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.情境教学法（Situational teaching method）：创建真实的生活场景，让学生在情境中学习和运用英语。

3.游戏教学法（Game-based learning）：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高英语学习的积极性。

4.多媒体教学法（Multimedia teaching method）：利用现代多媒体技术，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.合作学习法（Cooperative learning）：鼓励学生分组合作，进行小组讨论和项目合作，培养团队精神和沟通能力。

6.自主学习法（Autonomous learning）：培养学生自主学习的意识和能力，鼓励他们利用课余时间积累词汇、进行阅读和听力练习。

7.评价与反馈：定期对学生的学习进行评价，给予及时的反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，调整学习策略。

8.鼓励多元化教学：尊重学生的个性差异，采用不同的教学方法满足不同学生的需求，提高学生的学习效果。

9.课堂互动（Classroom interaction）：鼓励学生在课堂上积极参与，与老师和同学互动交流，提高口语能力和自信心。

10.文化融入（Cultural integration）：在教学过程中，介绍英语国家的文化，增加学生对英语文化的了解和兴趣，拓宽视野。

总之，小学英语教学应注重学生兴趣的培养，采用多样化的教学方法，激发学生的学习激情，提高英语学习效果。

同时，关注学生的个性差异，因材施教，帮助每个学生实现英语学习的最佳效果。

小学英语教学方法一、趣味性教学小学生的学习兴趣是非常重要的，因此在教学中应该适当地注入趣味性元素。

可以利用游戏、歌曲、情境等多样化的教学活动帮助学生消解学习的压力，更加主动积极地参与到学习中来。

二、多媒体教学在小学英语教学中，多媒体教学是一种非常有效的教学手段。

教师可以利用PPT、视频、音频等多媒体资料，帮助学生更形象地理解和记忆英语知识。

同时，多媒体教学也能够激发学生学习英语的兴趣。

三、情景教学情景教学是一种以情景为背景，使学生在真实情境中进行学习的教学方法。

在小学英语教学中，可以选择与学生日常生活相关的情境场景，如购物、餐厅点餐等，在这些情境中进行真实对话，让学生在实际交流中学习英语。

四、循序渐进教学小学英语学生的英语基础较薄弱，因此教师需要循序渐进地进行教学，根据学生的实际情况，从简单到复杂地进行教学。

同时，教师要重视复习和巩固，及时总结学生所学内容，使学生能够循序渐进地提高英语水平。

五、师生互动教学在小学英语教学中，师生互动是非常重要的。

教师要提供良好的学习氛围，鼓励学生多参与课堂讨论和互动。

通过互动，教师能够了解学生的学习情况，及时纠正学生的错误，帮助学生提高英语表达能力。

六、个性化教学每个学生的学习能力和学习方式都不尽相同，因此在小学英语教学中，要注意个性化教学。

教师可以根据学生的不同需求和能力，采用不同的教学方法和策略，帮助学生更有效地学习英语。

七、课外拓展八、激励与奖励小学生在学习英语中需要一定的激励和奖励，以增强学习的积极性。

教师可以设立学习目标和奖励机制，奖励学习进步的学生，激励学生学习英语的动力。

九、家校合作小学英语教学需要家校合作来共同推进学生的英语学习。

教师可以与家长进行沟通，了解学生的学习情况，提供家庭作业和学习建议。

家长也应该积极关注学生的英语学习情况，鼓励学生参加英语活动，为学生提供更多的英语学习资源和支持。

总之，小学英语教学方法要注重趣味性、多媒体、情景教学和循序渐进教学。

小学英语常用的教学方法1、直观教学法在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。

如在学习book , pencil 等学习用品和apple , orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。

2、情境教学法情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。

这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

情境能使抽象的语言具体化、形象化，在生动、形象的情景中学习英语，能使英语课堂教学趣味化、形象化。

如学习“May I come in?”这个句子时，可以先请学生注意看和听：教师走出教室，在教室门上敲几下，并注视全班学生，用请求的语气和想进来的手势说：“May I come in?”这时学生都睁大了眼睛，全神贯注地听“老师在说什么呢?”教师可趁势再重复两遍，这样学生就自然而然地听懂了句子的意思，并且能把听到的句子“May I come in?”流利地说出。

在这种情境下学会的句子，记忆牢固且能学以致用，如进老师办公室，就会自然使用“May I come in?”3、模仿练习法英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。

为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。

引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。

4、儿歌说唱法对于中低年级的学生，我们可以根据其特点，将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀，如：丁丁、丁丁真能干，学习思考用head，小小eye看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长长leg跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着hand，夸他为班争了光。

小学常用的英语教学方法在小学英语教学中，采用合适的教学方法对学生的学习起着至关重要的作用。

不同的教学方法能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习效果。

下面将介绍一些小学常用的英语教学方法。

一、游戏教学法游戏教学法是小学英语教学中非常常用的一种方法。

通过各种有趣的游戏，如唱歌、表演、记忆卡片等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

这种方法能够激发学生学习的兴趣，增强他们的参与感，提高学习效果。

二、任务型教学法任务型教学法是一种注重实践、任务和交际的教学方法。

通过设置有趣的任务，让学生在实践中掌握英语知识，提高他们的综合运用能力。

学生在完成任务的过程中，不仅学会了语言知识，还培养了解决问题的能力和团队合作精神。

三、故事教学法故事教学法是通过讲故事的方式来教授英语知识。

故事情节生动有趣，能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆英语知识。

故事中的角色和情节也可以让学生产生情感共鸣，提高学习的效果。

四、多媒体教学法多媒体教学法是利用现代化的多媒体设备，如电脑、投影仪等，来进行英语教学。

通过图片、音频、视频等形式，让学生直观地感受英语知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。

多媒体教学法能够更好地激发学生的学习热情，丰富教学内容，提高学习效率。

五、互动教学法互动教学法是指教师和学生之间相互交流、互动的教学方式。

教师和学生之间进行英语对话、讨论、问题解答等活动，让学生参与到教学中来，积极思考、表达和互动。

这种互动的教学方式能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言运用能力。

综上所述，小学常用的英语教学方法有很多种，每种方法都有其独特的优势和适用场合。

教师应结合学生的实际情况和学习需求，选择合适的教学方法，去激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

只有这样，才能真正实现小学英语教学的有效教学目标。

10个常用的小学英语教学方法小学英语教学是培养学生英语听、说、读、写能力的关键时期。

为了提高教学效果，教师需要采用有效的教学方法。

下面是10个常用的小学英语教学方法：1.游戏教学法游戏是小学生最喜欢的活动之一、教师可以设计各种英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

比如，用彩色图片或卡片玩词汇翻牌游戏，用音乐播放器教唱英文歌曲等。

2.多媒体教学法多媒体教学法结合了图像、声音和文字，能够激发学生的学习兴趣并加深对知识的理解。

教师可以使用投影仪播放英语动画片、英语课件等，以此促进学生的听、说、读、写能力。

3.情景教学法情景教学法通过创设真实的情景，让学生在实际生活中运用所学的英语知识。

比如，教师可以带领学生到校外进行实地考察或实践活动，让学生亲身感受并运用英语进行交流。

4.听说读写结合教学法小学英语教学的核心是培养学生的听、说、读、写能力。

教师可以通过多种教学方法，比如听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练等，综合提高学生的英语综合运用能力。

5.唤起生活经验教学法学生已经具有一定的生活经验，教师可以通过唤起学生的生活经验，让学生对英语知识进行联想。

比如，教授日常生活中常用的英语词汇时，可以引导学生联想到自己生活中的实际场景。

6.多角色角色扮演教学法通过角色扮演，学生能够在真实的情境中运用所学的英语知识，提高语言表达能力。

教师可以设计一些故事情节，让学生分角色进行表演，比如演绎英语对话、短剧等。

7.自主学习法自主学习法鼓励学生主动参与学习，发挥学习的主体性。

教师可以为学生提供一些学习资源，如英语杂志、听力材料等，让学生根据自己的兴趣和需求进行自主学习。

8.分层教学法分层教学法是根据学生的不同英语水平，将学生分为不同的教学小组，然后针对每个小组的水平进行教学。

这样能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

9.多组合教学法多组合教学法是将不同的教学方法进行组合，以达到更好的教学效果。

比如，教师可以在游戏教学法的基础上，结合多媒体教学法，让学生在游戏中通过多媒体学习英语。

小学英语课堂教学方法1.沉浸式教学法：沉浸式教学法主要依靠师生互动、情境模拟等方式，创造出一种浸泡式的学习环境，激发学生学习英语的兴趣。

教师可以通过场景故事、角色扮演等活动，帮助学生用英语描述自己的生活以及各种情景，并引导学生积极运用语言进行表达。

2.游戏化教学法：游戏化教学法将课堂教学与游戏元素相结合，以增加学生的参与度和积极性。

教师可以设计各种趣味游戏，如口语接龙、角色配对等，让学生在游戏中通过口语交流学习英语，培养学生的语感和语言能力。

3.任务型教学法：任务型教学法注重培养学生的英语实际应用能力。

教师可以通过一系列任务来引导学生学习和应用英语，例如让学生制作一份英文口头介绍、进行英文演讲，或是完成一篇英文日记等。

这种方法可以激发学生的自主学习兴趣，提高他们的自学能力和创造力。

4.多媒体辅助教学法：多媒体辅助教学法通过运用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，将图像、声音、视频等形式与教学相结合，丰富教学形式，提高学生的学习效果。

例如，教师可以播放英语动画片、歌曲等，引导学生模仿、跟读，提高学生的听力和口语能力。

5.分层教学法：分层教学法是根据学生的英语水平将学生分为不同层次进行教学，以满足不同学生的学习需求。

教师可以根据学生的水平设计不同难度的活动或教学内容，让每个学生都能有所收获。

例如，对于基础较好的学生可以进行拓展性的活动或巩固性的复习，对于基础较差的学生可以进行个别辅导或补充练习。

6.合作学习法：合作学习法通过组织学生进行小组活动，让学生在互相讨论、交流的过程中相互学习、合作完成任务。

教师可以设计一些小组活动，如小组对话、小组演讲等，让学生在合作中相互帮助、互相学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

以上是优秀的小学英语课堂教学方法，每种方法都有自己的特点和优势，教师可以根据学生的实际情况和学习目标选择合适的方法进行教学，以提高学生的英语综合运用能力。