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《七巧板》教案巧板篇一教学内容：教学目标：1. 通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步加深对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验。
2. 能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。
3. 通过游戏活动，培养学生学习数学的兴趣，同时加深对图形的认识，充分发挥学生丰富的想像力。
课前准备：一张边长为12厘米的正方形纸板和一些水彩笔教学过程：（拿出一张碟片，一面放入主机并打开一面说）老师：我这儿有一张数学游戏光盘，叫“七宝奇谋”。
现在只要把狮子嘴里吐出的这些几何图形拼成一个正方形，就能得到一颗蓝宝石。
你能完成这一个游戏吗？（学生涌跃举手）老师：陈呤野，你来。
下面同学观察画面中狮子嘴里吐出的图形。
（用鼠标从狮子嘴里依次拿出一个个几何图形，并拼成一个正方形。
很快从井里跳出一颗蓝宝石。
关闭光盘）老师：从画面上你看到了什么？学生甲：我看到狮子嘴里吐出了五块三角形，一块正方形和一块平行四边形。
学生乙：五块三角形中有两块大的，一块中的，两块小的。
学生丙：陈呤野把它们拼成正方形后，就得到了一颗蓝宝石。
（停顿片刻）这些图形中，有很多直角。
学生丁：狮子嘴里吐出来的图形是我们小学里学过的七巧板。
（下面同学都说：“对，是七巧板。
”）老师：同学们观察得都很仔细，那你对七巧板了解多少呢？学生：七巧板是我们祖先的一项卓越创造。
19世纪处，七巧板流传到西方，引起了人们广泛的兴趣并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。
在中国俗称它为“七巧图”，现在我们叫它“七巧板”。
它可以拼出各种各样有趣的图案。
老师：你说得很好，你是怎么知道的？学生：我预习后，找资料的。
（学生鼓掌鼓励）老师：今天我们就一起来学习。
板书课题：老师：利用这些，再加上我们丰富的想像能力，可以拼出一些有趣的图案。
可我们没有七巧板，手上只有一块边长为12 cm的正方形纸板，怎么办？学生：刚才我观察陈吟野拼出的正方形，画出了一张草图，我们可以根据这个草图来自己做一副七巧板。
（用实物投影仪，投影草图）老师：观察这张草图，你发现了什么？学生甲：里面有我们熟悉的平面图形，直角三角形、正方形、平行四边形。
幼儿园小班教案《七巧板》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《智力开发》，具体内容为第二章第三节“七巧板”。
通过学习七巧板，让幼儿初步认识几何图形，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识七巧板的七个基本图形，并能正确命名。
2. 培养幼儿运用七巧板拼出简单图案的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对几何图形的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对七巧板图形的认识和拼图技能的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿运用七巧板拼出简单图案的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、七巧板拼图、展示板、挂图等。
2. 学具：每组一份七巧板、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示七巧板拼出的各种图案，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿兴趣。
2. 讲解七巧板的基本图形（10分钟）a. 指导幼儿认识七巧板的七个基本图形，并学会正确命名。
b. 引导幼儿观察七巧板中的对称、相邻等关系。
3. 拼图演示（5分钟）a. 教师演示如何用七巧板拼出简单图案。
b. 讲解拼图过程中需要注意的问题，如图形的对应关系、空间布局等。
4. 幼儿动手操作（10分钟）a. 幼儿按照教师演示的方法，尝试用七巧板拼出简单图案。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）a. 教师出示七巧板拼图，让幼儿说出拼图的名称。
b. 幼儿互相展示自己的作品，分享拼图经验。
b. 表扬操作熟练、拼图成功的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 七巧板的七个基本图形。
2. 拼图步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：幼儿根据个人喜好自由发挥，拼出不同的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在操作过程中遇到的问题，为下一步教学做好准备。
精心整理《七巧板》教学设计教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形图形。
2，学生欣赏3板》。
12师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形是完全一样的？生：2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能1、组织竞赛。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们8个小组就来比一比，举行一次夺星大赛，哪一队得的合作星最多就是今天的冠军队。
就把老师拼的作品奖励给这个小组。
（出示作品）2、用两块拼师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
评比贴星。
师小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
3、用三块拼4，23，其中2；还有两5。
师：你喜欢哪一个图案？或者从书上23页选一个喜欢的照样子动手拼一拼。
拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块的位置在哪？拼好后小组内互相看一看，比一比哪一组动作最快奖智慧星。
同时请三名同学到黑板上拼一拼。
评价：这三个同学谁拼的最快、最好。
集体反馈，评比贴星。
（2）创新师：刚才我们是模仿来拼七巧板的，你能自己动脑拼出一些漂亮的图案吗？把你拼好的图案贴在纸上。
学生拼好后可以走下来参观其他小朋友的作品。
（3）参观、点评作品。
师：你最喜欢谁的作品，为什么？篇二：七巧板教学设计七巧板教学设计教学目标：1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
七巧板的教案3篇七巧板的教案篇1学情与教材分析：“神奇的七巧板”是北师大版一年级下册“有趣的图形”这个单元的内容。
在学生初步认识了三角形、长方形、正方形的基础上教学本课符合学生的认知规律。
利用七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉基本平面图形，并初步、直观认识平行四边形。
“神奇的七巧板”是一次实践活动。
利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏，安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力和创造力。
教学目标：1、通过用七巧板拼图的活动，使学生初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过动手拼摆、操作，发展学生的空间观念，发挥学生的想象力，培养学生动手操作的能力和创造力。
并在小组活动中培养学生的'操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和合作精神。
3、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。
教学重点：通过动手拼摆，进一步熟悉所学过的平面图形。
教学难点：用不同的方法进行拼图教学过程：一、情境导入激发兴趣师：老师知道我们每个同学都有自己最喜欢的小动物，那么谁愿意把你最喜欢的小动物告诉给老师和同学们呢？师：同学们能够用完整的语言把自己最喜欢的小动物告诉我们，老师真高兴！其实，老师也有自己喜欢的小动物，你们想知道吗？我最喜欢的小动物是聪明伶俐的小狐狸和憨厚诚实的小猪。
可是我这两只小动物和我们平常看到的小动物可不一样，猜猜看它是用什么拼成的？(课件展示七巧板拼成的动物卡片）师：你可真聪明！七巧板就像仙女手中的魔杖，能够拼出各种有趣的图形，这节课我们就用它来拼出更多更美的图案。
（课件展示七巧板）揭示课题：七巧板师：关于七巧板你都知道些什么？知道七巧板的来历吗？介绍七巧板的来历七巧板是我们中国人发明的，七巧板也叫“七巧图”，它是我国古代的一种图形游戏，它起源于唐朝，经过两千五百多年的演变，形成现在的七巧板。
《七巧板》教案及反思一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七单元《平面图形的拼组》，详细内容为“七巧板”的探索与实践。
通过让学生亲手操作七巧板，认识各种平面图形，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的起源，掌握七巧板的组成及各种平面图形的特征。
2. 培养学生运用七巧板进行拼图的基本技能，提高观察能力、空间想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用七巧板进行复杂图形的拼组。
教学重点：掌握七巧板的组成和各种平面图形的特征，培养学生的观察能力、空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：七巧板一套，多媒体教学设备。
学具：每组一套七巧板，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述七巧板的起源，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：展示七巧板，引导学生观察七巧板的组成，认识各种平面图形。
3. 实践操作：让学生分组合作，利用七巧板进行图形拼组，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解如何用七巧板拼出特定图形，如三角形、正方形等。
5. 随堂练习：让学生尝试用七巧板拼出指定图形，巩固所学知识。
6. 小组讨论：讨论七巧板拼图的技巧和心得，分享拼图成果。
六、板书设计1. 板书《七巧板》2. 内容：（1）七巧板的组成：一个正方形、五个小三角形、一个小菱形。
（2）平面图形：三角形、正方形、菱形、梯形等。
（3）拼图技巧：观察、尝试、调整、合作。
七、作业设计（1）一个正方形（2）一个三角形（3）一个梯形2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对七巧板的兴趣浓厚，但在拼图过程中，部分学生遇到困难。
今后教学中，应加强个别辅导，提高学生的拼图技能。
2. 拓展延伸：引导学生探索七巧板拼图的更多可能性，如拼出其他复杂图形，培养学生的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点：运用七巧板进行复杂图形的拼组。
2. 实践操作：让学生分组合作，利用七巧板进行图形拼组。
一年级教案一等奖七巧板1、一年级教案一等奖七巧板作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的一年级教案七巧板，希望对大家有所帮助。
教学目标：1．使学生进一步了解平面几何图形的特征，数学教案－有趣的七巧板。
2．培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。
3．通过小组合作，培养学生的合作意识。
4．激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：1．教师准备：七巧板一套，民族音乐磁带一盒。
2．学生准备：一人一套七巧板。
教学过程：师引入：小朋友们，这是什么？（七巧板）你们玩过七巧板吗？师：七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的'创造。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
七巧板在世界上有“东方魔板”之称，风靡全世界。
今天这节课，我们就来玩玩“有趣的七巧板”。
活动一：赏一赏1．师：下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。
（1）出示一艘帆船并介绍：这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船，它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。
（2）出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋，小学数学教案《数学教案－有趣的七巧板》。
问：看到这几幅图，你能联想到什么？（一首诗：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
）2．师：这些都是用七巧板拼出来的，请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。
3．全班交流。
选派几人到黑板上来展示自己的拼法。
活动二：试一试1．请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。
幼儿园《七巧板》游戏教案：益智趣味游戏设计引言在幼儿园教学中，益智游戏是非常重要的一部分，它可以帮助幼儿培养逻辑思维能力、空间想象力以及动手能力。
《七巧板》是一种非常适合幼儿园的益智游戏，它不仅有助于开发幼儿的智力，还能激发他们的兴趣。
本文将为您介绍如何设计一个丰富多彩的《七巧板》游戏教案，以帮助幼儿在玩中学，学中玩。
1. 游戏简介《七巧板》是一种由七块不同形状的小木块组成的益智游戏。
通过移动、旋转、组合这些小木块，幼儿可以拼出各种形状，如动物、交通工具等。
这不仅让幼儿在玩中学会形状、颜色，还可以锻炼他们的手眼协调能力和逻辑思维能力。
2. 游戏目标- 帮助幼儿认识不同形状和颜色。
- 培养幼儿的观察力和动手能力。
- 激发幼儿对益智游戏的兴趣，培养他们的耐心和毅力。
3. 游戏步骤第一步：让幼儿自由发挥给幼儿提供一些七巧板，让他们自由发挥，用这些小木块拼出他们喜欢的形状。
这样可以激发他们的创造力，培养他们的空间想象力。
第二步：引导游戏在幼儿自由发挥之后，教师可以展示一些简单的七巧板拼图，引导幼儿依葫芦画瓢，学会拼出一些基本的形状，如正方形、长方形、三角形等。
教师还可以根据孩子的芳龄和能力，设计一些有趣的关卡，让他们逐步挑战更难的拼图。
第三步：游戏总结在游戏结束时，教师可以和幼儿一起进行游戏总结，让他们自己回顾所做的拼图，共享他们的心得体会。
这不仅可以让他们对所学知识有更深刻的理解，还可以培养他们的自我反思能力。
4. 游戏设计原则- 从简到难，由浅入深。
根据幼儿的芳龄和能力，逐步设计不同难度的拼图，让他们在成功挑战的不断提升自己的能力。
- 多样化。
设计丰富多彩的拼图，如动物、植物、建筑等，让幼儿在玩中学，不断开拓视野。
- 注重引导，保持灵活性。
在引导幼儿游戏的过程中，教师应该灵活应对，根据幼儿的表现调整游戏步骤，让每个孩子都能得到适合自己的挑战。
5. 观点和理解《七巧板》游戏教案的设计，需要兼顾幼儿的芳龄特点和认知发展规律，引导幼儿在玩中学，尽可能保持游戏的趣味性和灵活性。
小学七巧板的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的七巧板》教案关于《有趣的七巧板》教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的关于《有趣的七巧板》教案，欢迎阅读与收藏。
《有趣的七巧板》教案篇1教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第22——23页“有趣的七巧板”。
教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
七巧板教案（6篇）《七巧板》教案篇一活动目标：1、熟悉形状的组合与分解。
2、尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。
活动准备：《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。
活动过程：一、营救七巧板：师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？（念完信后，出示玩具卡）引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。
二、七巧板跟我学练基本功1．让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。
2．幼儿用七巧板**造型，能发现相同的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、*行四边形。
三、我和七巧板学本领1．出示挂图（一），教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。
2．出示挂图（二）、（三）、（四），将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。
四、七巧板跟我学本领1．让幼儿**造型，并能说出是什么。
2．互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。
3．出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴（或画）在后面。
五、七巧板回家练本领（活动延伸）1．请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。
2．请小朋友将各种不同的图形（自己的和别人的）贴（或画）在本子上，我们比一比，看谁贴（或画）得多。
附：七巧板爷爷的信活动结束：小朋友一起探讨。
展开阅读全文《七巧板》教案篇二教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟*面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教学准备：课件、七巧板每人一副。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、今天我们的课堂里来了一位熟悉的朋友是谁呀？2、多啦A梦给大家变魔术了？像什么？3、（揭示课题）多啦A梦的魔术宝贝是什么？4、知道七巧板是哪国人发明的吗？二、初步感知，建立表象1、多啦A梦介绍七巧板的来历：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的宴几请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成四方形，６人拼成六方形这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它七巧板。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！18世纪，七巧板传到**，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它唐图，意思是来自*的拼图。
用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫东方魔板。
设计意图：***第斯多惠说过：教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。
所以，这里安排多啦A梦吧变魔术来激发学生的拼图兴趣，又在介绍来历时适时进行思想教育，增强学生的民族自豪感，使学生产生迫切想玩东方魔板的愿望，为下一层次的学习作好心理和知识上的准备。
2、认识七巧板。
谈话：学到这里，你知道这么有趣的拼图为什么叫七巧板了吗？七表示什么？（1）分一分，一副七巧板有几种不同的图形？（2）数一数，每种图形有几个？（3）比一比，哪些图形是大小完全一样的？三、动手操作，深入探究谈话：巧又巧在哪儿呢，请小朋友们拿出你们的七巧板，我们一起去探寻七巧板的巧妙之处。
1、用两块拼。
（1）谈话：先来简单一点的，用七巧板中的两块拼出我们认识的图形。
（2）集体操作。
（3）指名在实物投影仪上演示。
（4）小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以品成我们认识的正方形，三角形，*形四边形这三种不同的图形。
（5）我们还学过哪些*面图形呢？2、用三块拼。
（1）集体操作。
（2）指名在实物投影仪上演示交流，要求说出用哪几块板拼出了什么图形。
3、用四、五、六块拼。
（1）谈话：这一次我们要来难一点的，大家可以小组合作，共同完成。
要求用七巧板的四块、五块或六块来拼出我们认识的图形。
（2）小组合作拼图。
（3）小组长介绍本组用了哪几块板拼出了什么图形？设计意图：凡是学生能动手操作的，教师不应示范，不应包办，充分放手让学生操作，引导学生在操作中发现、思索、领悟，体会图形的`变换，促进思维的发展。
4、用七块拼。
（1）谈话：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的各种有趣的图形。
（欣赏课件）（2）你们看看，除了这些，你还能拼出什么，和小伙伴说说。
（3）用七块图形拼出你喜欢的图形，然后全班一起开个展览会。
（4）把作品贴到黑板上。
（5）参观、点评作品。
设计意图：让学生参观、评点作品，使学生展开丰富的想像，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。
四、拼图故事，思想教育1、欣赏七巧板拼成的图形：兔子、树、人。
2、说说你想到了哪个故事。
3、听故事：守株待兔。
4、思想教育。
设计意图：课后延伸，给学生留有思维空间，更好地发挥了学生的创造力和想像力。
《七巧板》教案篇三活动目标：认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
探索七巧板中五个三角形之间的关系。
对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：一张未剪开的七巧板（正方形纸板）。
幼儿人手一份七巧板房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。
幼儿用书活动过程：认识七巧板，将其按形状分类。
（1）、师：今天大六班来了一位客人。
你们想知道它是什么谁吗？（出示正方形）幼：是正方形。
师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？（虚线）这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。
都是什么形状的？（2）、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。
（教师剪图形）小朋友看看都是什么形状的。
（三角形、正方形和*形四边形）（3）、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。
请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。
（幼儿拿出图形）你们看看有哪些图形？（4）、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼儿将七块图形按形状分类。
师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！（记住哦，三角形与三角形住一起……）探索七巧板中五个三角形之间的关系。
（1）、形状宝宝都回到家了。
教师：我们来看看，七块图形*有几个三角形呢？（5个）它们的大小一样吗？（不一样）大三角形有几个？（2个）小三角形有几个？（2个）中三角形有几个？（1个）（2）、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么？（请几个幼儿来说）幼：正方形、三角形……师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？（一样大）师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。
教师再小结小、中、大三角形之间的关系。
（两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大）3、教师示范拼组图形。
（1）、教师引导幼儿把七块图形图形重新拼成一个大正方形。
刚才我们把把这个大正方形分成了七块图形，你们能不能把这七块图形拼回原来的正方形。
请幼儿操作。
（2）、教师：这七块图形很神奇，除了可以拼回原来的正方形，还可以拼出很多造型。
这七块图形还有一个很好听的名字叫“七巧板”，七巧板到底还能拼出什么造型呢？让我们一起来试一试吧。
（3）、教师出示大树的答案图（或直接用教师用的大七巧板拼出一棵大树）。
**：你们看这是什么？这棵树是由哪些图形拼成的？4、教师出示几组题目图，请幼儿尝试拼组。
（1）、教师分别出示房子、骆驼、山、花等题目图。
老师还用各种图形拼成了什么？请幼儿说出。
（2）、你想用手中的七巧板拼成什么呢？请幼儿告诉全班幼儿。
请幼儿用自己的七巧板尝试拼组。
5、找开幼儿用书第16页，完成练习。
时间多时可做活动延伸，稍微提一下就行。
《七巧板》教案篇四教学目标1、认知目标：了解七巧板的由来及对幼儿的教育作用2、能力目标：①掌握七巧板的分图方法，能自制七巧板；②能够根据幼儿的智力发展程度选择相应的游戏方法；③掌握对幼儿的七巧板游戏进行指导的能力3、情感目标：学生通过自制七巧板、掌握七巧板游戏规则及基本玩法，让学生体会到七巧板的乐趣和创意完成后的喜悦，使学生在“玩”中学习，在“玩”中创意，寓教于乐，提高学生动手能力及学习兴趣，促进学生身心**发展。
教学重点：七巧板的玩法与规则。
教学难点：七巧板的制作方法。
教学过程揭示课题：“有趣的七巧板”（按以下四个环节进行教学）一、问题导入以动画的方式导入“七巧板是什么？”这个问题二、讲解七巧板人文背景让学生了解七巧板是由北宋年间黄伯思发明的“燕几”演变而来的三、讲解并演示七巧板制作过程1、讲解演示七巧板的分图方法（五条线的划法）2、用剪刀沿线沿线剪裁并将裁开后的每块板涂上不同的颜色四、讲解并演示七巧板的玩法与规则1、依图成形2、见影排形3、自创图形七巧板游戏规则：1、拼摆任何图形都必须把七块板全部用上；2、各板在拼摆时不能重叠放置。
五、注意事项提醒学生在指导幼儿拼图时应当注意幼儿的智力发展程度来选择难以不同的图形六、小结再一次强调七巧板可以使幼儿在观察力、想象力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。
《七巧板》教案篇五一、教学背景（略）二、教学目标1.通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对*行，垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。
2.能用适当的图形和语言表示自己的思考结果。
三、教学重点和难点本堂内容的重点是七巧板的制作和拼摆，难点是拼图所要表现的几何图形，对已学过的*行，垂直及角等有关内容的有机联系和语言表达。
四、教学**引导——活动——讨论引导：意在教师讲解七巧板的历史，七巧板制作的方法。
活动：人人参与制作七巧板，拼摆七巧板的图案。
讨论：对自己所拼摆的图形与同伴交流，与全班同学交流(利用多**工具)与老师进行交流。
五、教学方法启发式教学六、教学过程1创设情景，引入新课先用多**显示各种已拼摆好的动物，交通工具，植物等等然后介绍它是由怎样的一副拼板拼摆而成的(不一定要七巧板)。
