数学一年级下册教学参考多媒体资源模板与应用.ppt

学生群体
适用于各个年龄段的学生，特别是对于抽象思维要求较高的数学课 程，多媒体课件能够通过直观的方式帮助学生理解。
教学内容
适用于各种数学教学内容，如代数、几何、概率统计等，通过图形 、动画等形式增强学生的理解。
教学效果评价
学习效果提升
01
通过多媒体课件的直观展示，学生能够更好地理解抽象的数学
概念，从而提高学习效果。
数学多媒体课件
目 录
• 引言 • 课件内容设计 • 课件制作技术 • 课件应用与评价 • 案例分析 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
目的
数学多媒体课件旨在通过多媒体技术，如动画、图形、声音 等，提高数学教学的效果，帮助学生更好地理解和掌握数学 知识。
背景
随着科技的不断发展，多媒体课件已经成为现代教育中不可 或缺的一部分。特别是在数学教学中，由于数学知识的抽象 性和复杂性，多媒体课件的应用显得尤为重要。
案例二：数学公式的交互式学习
总结词：及时反馈
详细描述：交互式学习能够及时反馈学生的学习情况，帮助 学生发现自己的不足之处。通过即时评分和解析，学生可以 了解自己在公式运用上的薄弱环节，进而针对性地加强练习 。
案例三：数学问题的模拟解决
总结词
真实情境模拟
详细描述
模拟解决数学问题能够让学生在真实的情境中运用数学知识，提高解决实际问题的能力 。例如，模拟购物时计算折扣、模拟工程问题中计算材料用量等，让学生在模拟情境中
多媒体课件的应用范围不断扩大，不 仅限于课堂教学，还可以用于远程教 育、自主学习和数学竞赛等领域。
未来发展方向
增强现实和虚拟现实技术
利用AR和VR技术为学生提供沉浸式 的数学学习体验，帮助学生更直观地 理解抽象概念。

探究新知
想一想：如果5个穿一串，这些珠子能穿几串？
能穿11串。
人教版一年级下册数学上课课件用数 学教学 课件
人教版一年级下册数学上课课件用数 学教学 课件
做一做 “装满”是
什么意思？
8
人教版一年级下册数学上课课件用数 学教学 课件
8个十和2个一
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
人教版一年级下册数学上课课件用数 学教学 课件
练习十
2.8个盒子能装下这些杯子吗？
答：不能。
人教版一年级下册数学上课课件用数 学教学 课件
绿色圃中小学教育网
人教版一年级下册数学上课课件用数 学教学 课件
基础练习
将下面这些桃子每5个装一箱，可以装几箱。 答：可以装4箱。
人教版一年级下册数学上课课件用数 学教学 课件
人教版一年级下册数学上课课件用数 学教学 课件
课堂小结
解决把一定数量的物体，每10个（或5个）为一份来分一 分，求能分成多少份的问题时，可以用画一画，圈一圈的方 法来解答，也可以利用数的组成来解答。
人教版一年级下册数学上课课件用数 学教学 课件
人教版一年级下册数学上课课件用数 学教学 课件
人教版一年级下册数学上课课件用数 学教学 课件
探究新知 怎样解答？
58里面有5个十和8个一， 所以能穿5串，还剩8个。
我来圈一圈，能穿5串。
口答：能穿5 串。 解答正确吗？ 5串是50个，还有剩下的8个， 正好是58个。解答正确。
人教版一年级下册数学上课课件用数 学教学 课件
人教版一年级下册数学上课课件用数 学教学课时 用数学
学习目标
1.灵活运用100以内的数数方法。 2.理解10个一是十,学会剩下的不够一组时怎样处理。 3.培养学生的观察能力、概括能力。

-20的顺序，能够按照顺序进行排列。
数字的实际意义
03
了解每个数字在日常生活中的应用和意义。
数的顺序及大小比较
数的顺序
能够按照从小到大的顺序排列数字， 并能够按照从大到小的顺序排列。
大小比较
掌握比较数字大小的方法，能够比较 两个数字的大小并能够判断哪个数字 更大或更小。
数的实际意义
立体图形的认识
01
02
03
正方体
正方体是一个六面都是正 方形的立体图形，所有的 棱长都相等。
长方体
长方体是一个六面都是长 方形的立体图形，相对的 两面长度相等。
圆柱体
圆柱体是一个立体图形， 由一个圆形的底面和一个 圆形的顶面组成，侧面是 曲面。
图形与数量的对应关系
数量与形状的对应关系
能够根据形状判断数量，根据数量判断形状。
数的加法
了解加法的概念，掌握0-20之间数字的加法运算。
数的减法
了解减法的概念，掌握0-20之间数字的减法运算。
03
加减法运算
Chapter
加法初步认识
总结词
了解加法的含义、掌握加法运算方法
详细描述
通过图文并茂的方式，向小朋友们介绍什么是加法，并给出具体的实例，帮助他 们理解加法的含义。同时，通过演示和讲解，让小朋友们掌握加法的基本运算方 法。
教学内容
数的顺序与大小比较 20以内数的加减法 简单的图形分类与计数
教学重点与难点
教学重点
掌握20以内数的加减法，能够正 确计算。
教学难点
理解数的顺序与大小比较的概念 ，能够解决简单的数学问题。
02
数的认识
Chapter
0-20数字的认识
数字0-20的形状、大小和名称

出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下 这位老朋友？他介绍得对吗？”接着出示第二个图 形（正方形），问：“这个老朋友又是谁呢？”再出 学生回答 示圆：“它叫什么名字？这是我们已经认识的长方 形、正方形和圆三位老朋友。我发现你们很喜欢折 纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的游 戏，高兴吗？
4
二、启发思维、引出新知
．认识平行四边形
1 这是一张什么形状的纸？（演示长方形 纸）
怎样折一下，把它折成两个完全一样的三角 形 ？ 2 学生先想一想，然后同桌商量着试折。 教师 巡视
学生先想一 想，然后同 桌商量着试
3 交流。你们会像他一样折吗？
折
4 折好后把两个三角形剪下来。要想知道 这两
个三角形是不是完全一样，你能有什么办法？
教学方法 讲授法、讲练结合、自主探究、
教学准备 口算卡片
教学过
程
教学内容 第一课时：十几减 9
学生活动 补充、 总结
教学目标
1．使学生初步学会计算十几减 9。
2．培养学生初步的抽思象思维能力。
教学重难点：
1、经历探讨计算方法的过程 2、 能正确地、比较熟练地进行十几减 9 的计
算
教学过程
一、复习
1．口算。
用那个物体
2. 第 7 页练习一第 7 题。
能画出左边
出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面? 的图形？圈
各个面分别是什么图形？是不是长方体的每个面 一圈。
大小、长短都一样呢？
3. 第 6 页练习一第 4 题。
说一说：长
昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己 方体有几个
喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。 面 ? 各 个 面
2．通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认

认识图形（二） 认识三角形 平行四边形
三 角 形 平 行 四 边 形 课后反思：
4
第三课时 教学内容：P6～P7 练习课 教学目标：1．使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。 2．通过学生动手
拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨 认和区别这两种物体。 教学重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆的特征，并能 进行判断。 教学难点：图形的分解与组合。 教具准备：课件。 教学过程： 一、复习回顾 1. 长方形的特点。 课件出示一个长方形，让学生说长方形的特点。 结论：长方形有 四 条边，是长长的。 2. 正方形的特点。课件出示一个正方形，让学生说正方形的特点。 结论：正方形有 四条 边，是方方的、正正的。 二、师生互动，探究新知 1 ．第 7 页练习一第 6 。 仔细观察，用那个物体能画出左边的图形？圈一圈。 2．第 7 页练习一第 7 题。 出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?各个面分别是什么图形？是不是长方体的每 个面大小、长短都一样呢？ 3. 第 6 页练习一第 4 题。 昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的 游戏。 动手，汇报。 三、巩固新知 第 7 页练习一的第 8 题。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 板书设计
新人教版一年级数学下册全册教学设计 第一单元：认识图形（二） 单元教学计划
一、单元内容及简析 认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学 期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步 体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形 与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征， 感知图形间的关系。 二、单元教学目标 1. 知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通 过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2. 过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养 学生初步的想象能力和创新能力。 3. 情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 三、单元教学重点： 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、 剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 四、单元教学难点 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力 和创新能力。 五、单元教学措施 1. 充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。 2. 让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。 七、课时安排：约 5 课时。

https://wenku.XXXXPART 02
图形与几何
REPORTING
认识图形
01
总结词
了解基本图形特征
02
总结词
掌握图形辨识方法
03
总结词
培养空间感知能力
04
总结词
提高视察与描写能力
图形分类与辨认
总结词
掌握常见图形分类标准
总结词
能够快速辨认不同图形
总结词
理解图形之间的差异与类似性
总结词
培养逻辑思维能力
图形拼组与创意设计
认识个位数
总结词
理解个位数的概念，掌握个位数的读写方法
详细描写
通过实物或图形，让学生感知个位数的概念，理解个位数是小于10的数。教授个位数的读写方法，如 “五”表示5个一，“八”表示8个一等。
数的读写与大小比较
总结词
掌握数的读写正确读出各个数位上的数字 ，如“二十五”读作“二十五”，“四十 三”读作“四十三”。同时，让学生理解 数的大小比较规则，如“二十五”比“二 十三”大，“四十三”比“三十九”大等 。通过练习题，让学生熟练掌握数的读写 与大小比较。
一年级数学下册课件
汇报人：XXX
202X-12-31
REPORTI• 100以内数的认识 • 100以内数的加减法 • 解决问题
目录
XXX
PART 01
数的认识
REPORTING
0-20的数数与认读
总结词
掌握0-20的数数与认读是学习数学的基础，有助于培养孩子的数学思维和计算 能力。
详细描写
一位数与整十数混合加减法是100以内数加减法的进阶，需要让学生掌握如何将一位数与整十数进行混合加减，例如 30+7=37，86-4=82等。

（三）、对比 25+2和25+20计算时有什么不同？
25+2= 27
20 5
7
20+7= 27
25+20= 45
20 5
40
40+5= 45
小结：25+2是两位数加一位数，是 把个位上的数相加；25+20是两位 数加整十数，是把十位上的数相加； 即要把相同数位上的数相加。
42+3= 45 先算（2）+（3）= （5） 再算（40）+（5）= （45）
面包也是圆柱形。
小朋友：
你能说圆柱上下两个面 是什么形状？
它们 的形状
都是球。
数一数：
长方体有（ ）个 正方体有（ ）个
圆柱体有（ ）个 球 有（ ）个
你能总结出上面的图形 都有什么特点吗？
你能说出你周围物体 是什么形状吗？
全课总结
能够认识简单的物体 的形状，并能说出物 体形状的名称。
沿着虚线折一折。
1 先用小棒摆一摆,再说算法。
36-2= 34 想:
先算6减2等于4，
30 6 4 再算30加4等于34。
69、70、71、72、73
55、60、65、70、75、 80、85、90、95、100
۞۞۞۞۞۞۞۞۞۞۞ ۞۞۞۞۞۞۞۞۞۞۞ ۞۞۞۞۞۞۞۞۞۞۞ ۞۞۞۞۞۞۞۞۞۞۞ ۞۞۞۞۞۞۞۞۞۞۞ ۞۞۞۞۞۞۞۞۞۞۞ ۞۞
10个一
•个10 十
十位个位
10
百位十位个位
10 0
能力的提高。
13 10 ( 3 )
15
17( )
5
1(0 )
7
10

一年级数学下册课件 ppt
汇报人：XXX 202X-12-31
目录
• 引言 • 数的认识 • 图形与几何 • 100以内数的加减法 • 实践与应用 • 复习与总结
引言
01
课程简介
内容概览
介绍一年级数学下册的主要知识 点，包括但不限于加减法、图形 认识、基础数学概念等。
课程目标
明确本学期的学习目标，帮助学 生掌握基础数学知识，培养数学 思维和解决问题的能力。
了解基本图形，如圆形、正方形、三角形等 。
详细描写
通过图片和实例介绍圆形、正方形、三角形等 基本图形，让学生了解它们的形状和特点。
总结词
能够辨认不同图形。
详细描写
通过视察和比较，让学生能够区分不同图形，并能 够指出它们的名称。
总结词
理解图形的基本属性。
详细描写
介绍图形的边数、角数等基本属性，让学生了解不同图 形的基本属性及其特点。
掌握两位数和两位数的加减法运算，理解进位和借位的原理。
两位数加减两位数时，我们同样需要根据进位和借位的原理进行运算。例如，计算56+32时，我们可 以将6和2相加得到8，再将十位数5和3相加得到8，由于8+8超过了10，我们需要向百位数进位，将5 变为6，再将百位数1和6相加得到7，最后组合得到78。
两位数加减一位数
掌握两位数和一位数的加减法运算，理解进位和借位的原理。
两位数加减一位数时，我们需要根据进位和借位的原理进行运算。例如，计算23+7时，我们可以将3和7相加得到10，由于 3+7超过了10，我们需要向十位数进位，将2变为3，再将十位数1和3相加得到4，最后组合得到40。
两位数加减两位数
分类与整理
解析了分类的标准、简单的统 计图表等题型。