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心理安康知识竞赛题库1.以下哪种心理属于安康心理( D )A.抑郁情绪B.不愿及人交往C.经常感觉自己无能D.遇到困难时,能积极克制困难2.心理安康在社会交往中可表现为( C )B.对同事,好友无缘无故地表现为冷漠,漠不关心C.有自己喜欢及不喜欢的人3.以下行为哪一项属于心理安康的范围( D )4.当患者遇到突发性事件时,表现心慌,紧张,出汗,坐立不安,我们称此人有( B )5. 由于缺乏准备,不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是( D )6. 关于自卑感以下哪种说法是错误的AA,自卑的人热衷于及人比拟,而对自己的期待却很低B,自卑的人往往对自己缺乏客观,清醒的认识,无法悦纳自己C,自卑的人容易产生自我疑心与自我否认D对成败进展正确的归因是处理自卑问题的方法之一7. 以下不利于睡眠的是(D)8．按照心理学的观点,大局部心理问题来源于( D )9．在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是( B )10．以下哪些陈述不符合青少年的心理特点( D )A精力旺盛B.感情丰富C.渴望独立D.认识能力高,看问题全面11．"悲喜交加","百感交集"是人的情绪与情感的( A )的表现.12."富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"这说明了一个人意志品质的( D). 13．考试焦虑主要属于(A )方面的问题.14．在以下影响人际关系相似性的因素中,对人际关系影响最大的是(D )15.以下陈述不能增强挫折承受力的是:(A)16.追求完美,自尊心脆弱,控制欲望强,自视甚高,将不完美等同于不得意,不值得爱的是( C )17、心身疾病是由( B )因素引起的生理疾病。
A、社会B、心理C、生理D、以上都不对18、“先入为主〞是一种( C )的人际偏见。
A、刻板印象B、光环效应C、第一印象D、自我头射19、“逢人只说三分话，未可全抛一片心〞的假意逢迎行为违反了人际交往的( B )原那么。
高中生心理学测试题库及答案一、选择题1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 人类行为B. 人类心理活动C. 人类行为和心理活动D. 人类心理活动和生理活动答案：C2. 以下哪个选项不是高中生常见的心理问题？A. 焦虑B. 抑郁C. 过度自信D. 社交恐惧答案：C3. 自我效能感是指个体对自己完成某项任务的？A. 信心B. 能力C. 兴趣D. 动机答案：A二、判断题1. 情绪智力是可以通过训练提高的。
（）答案：正确2. 所有高中生都会经历青春期的心理变化。
（）答案：错误（并非所有高中生都会经历相同的心理变化）3. 良好的人际关系可以缓解高中生的心理压力。
（）答案：正确三、简答题1. 请简述高中生常见的心理问题有哪些？答案：高中生常见的心理问题包括焦虑、抑郁、社交恐惧、自我认同问题、学业压力等。
2. 如何提高高中生的自我效能感？答案：提高高中生的自我效能感可以通过设定合理的目标、提供成功体验、鼓励正面的自我对话、建立良好的社会支持系统等方式。
四、案例分析题案例：小明是一名高中生，最近他发现自己对学习失去了兴趣，经常感到焦虑和不安，担心自己无法达到父母的期望。
问题：请分析小明可能遇到的心理问题，并给出相应的建议。
答案：小明可能遇到了学习焦虑和自我效能感低下的问题。
建议小明可以尝试以下方法：与父母和老师沟通自己的感受，寻求理解和支持；制定合理的学习计划，逐步找回学习的节奏；参与一些兴趣小组或社团活动，拓宽视野，减轻学习压力；必要时可以寻求专业心理咨询师的帮助。
结束语：通过以上试题及答案，我们可以看出高中生在成长过程中可能会遇到各种心理问题。
了解这些问题并掌握相应的应对策略，对于高中生的心理健康和个人成长至关重要。
希望这份测试题库能够帮助高中生更好地认识自己，促进自我成长。
.浙江省2006年10月高等教育自学考试青少年心理学试题课程代码：06052本试卷分A、B卷，使用2000年版本教材的考生请做A卷，使用2005年版本教材的考生请做B卷；若A、B 两卷都做的，以B卷记分。
A卷一、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1．少年期是从11岁到13岁，相当于____阶段。
2．研究方法可以分为三大类：____、准实验法与非实验法。
3．在一般情况下，男性的青春期要比女性晚____左右。
4．皮亚杰将儿童认知发展划分为四个连续的发展阶段：感知运动阶段、前运算阶段、____、形式运算阶段。
5．发散性思维具有三个特性：即流畅性、____与独创性。
6．人类的情感现象可分为____、情感与情操。
7．人格具有____、稳定性、独特性和社会性的基本特征。
8．品德的心理特征包括道德认识、道德情感、道德意志与____。
9．人际互相作用的种类可以分为以下几种：____、暗示、说服与模仿。
10．影响青少年心理健康的生物学因素包括____、体质因素、性别和年龄因素。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．社会文化背景、社会阶层、学校教育、家庭以及同龄人团体等属于影响青少年心理发展的( )A．生物因素B．自然环境因素C．社会环境因素D．活动因素2．____认为环境和教育是个体行为发展的唯一条件，提倡教育万能论。
( )A．冯特B．荣格C．勒温D．华生3．在青少年心理学研究中最普遍、应用最广泛的一种研究方法是( )A．真实验法B．准实验法C．观察法D．调查法4．青少年____是构成青少年情绪不稳定的重要原因。
( )A．生理成熟早于心理成熟B．心理成熟早于生理成熟第 1 页C．处于叛逆期D．易冲动性5．认知结构的两种基本功能是( )A．上位学习与下位学习B．同化与顺应C．解释与预测D．横向联系与纵向联系6．青少年情操的发展，主要包括( )A．爱家乡与爱祖国B．热爱世界和平C．关心地球生态平衡D．道德感、理智感与美感7．埃里克森的人格形成理论强调自我成长在人格发展中的地位，提出青春期是获得____的重要时期。
心理健康知识竞赛题库1.以下哪种心理属于健康心理( D )A.抑郁情绪B.不愿与人交往C.经常感觉自己无能D.遇到困难时,能积极克服困难2.心理健康在社会交往中可表现为( C )B.对同事,好友无缘无故地表现为冷漠,漠不关心C.有自己喜欢与不喜欢的人3.以下行为哪一项属于心理健康的范围( D )4.当患者遇到突发性事件时,表现心慌,紧张,出汗,坐立不安,我们称此人有( B )5. 由于缺乏准备,不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是( D )6. 关于自卑感以下哪种说法是错误的AA,自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低B,自卑的人往往对自己缺乏客观,清醒的认识,无法悦纳自己C,自卑的人容易产生自我疑心和自我否认D对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一7. 以下不利于睡眠的是(D)8．按照心理学的观点,大局部心理问题来源于( D )9．在心理咨询的各种形式中,最主要而且最有效的方法是( B )10．以下哪些陈述不符合青少年的心理特点( D )A精力旺盛B.感情丰富C.渴望独立D.认识能力高,看问题全面11．"悲喜交加","百感交集"是人的情绪和情感的( A )的表现.12."富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"这说明了一个人意志品质的( D).13．考试焦虑主要属于(A )方面的问题.14．在以下影响人际关系相似性的因素中,对人际关系影响最大的是(D )15.以下陈述不能增强挫折承受力的是:(A)16.追求完美,自尊心脆弱,控制欲望强,自视甚高,将不完美等同于不可爱,不值得爱的是( C )17、心身疾病是由( B )因素引起的生理疾病。
A、社会B、心理C、生理D、以上都不对18、“先入为主〞是一种( C )的人际偏见。
A、刻板印象B、光环效应C、第一印象D、自我头射19、“逢人只说三分话，未可全抛一片心〞的假意逢迎行为违反了人际交往的( B )原那么。
中小学心理学试题库及答案一、选择题1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 人类行为B. 人类心理活动B. 人类行为和心理活动D. 人类生理活动答案：C2. 以下哪项不是心理健康的标准？A. 情绪稳定B. 人际关系和谐C. 过度焦虑D. 适应环境答案：C3. 根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，青少年期的主要发展任务是什么？A. 建立自我认同B. 发展信任感C. 培养自主性D. 形成亲密关系答案：A二、填空题1. 弗洛伊德的精神分析理论中，心理结构分为三个层次：_______、_______和自我。
答案：本我；超我2. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童在7-11岁之间处于_______阶段。
答案：具体运算三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人类需求像阶梯一样从低到高分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 描述中学生常见的心理问题及其应对策略。
答案：中学生常见的心理问题包括学习压力、人际交往问题、自我认同困扰等。
应对策略包括：建立积极的学习态度，寻求教师和家长的帮助，参加社交活动以提高人际交往能力，以及通过自我反思和心理咨询来解决自我认同问题。
四、论述题1. 论述学校心理健康教育的重要性。
答案：学校心理健康教育对于学生的全面发展至关重要。
它有助于学生认识和理解自己的情绪，提高应对压力和解决问题的能力，促进学生形成健康的人际关系，预防和减少心理问题的发生，为学生的终身发展奠定基础。
结束语：通过本试题库的学习，我们希望能够帮助学生和教育工作者更好地理解心理学的基本概念和理论，提高心理健康意识，促进学生的心理健康成长。
希望每位学生都能在学习和生活中保持良好的心理状态，实现自我价值。
.浙江省2010年10月自学考试青少年心理学试题课程代码：06052一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.需要、动机和_________等构成了人格的动力成分。
2.青少年期个体情感的主要内容包括亲情、友情和_________。
3.心理疾病按严重程度可划分为_________、心理障碍和心理疾病（狭义）三个等级。
4.青少年偏离行为的特点有_________、模仿性、易变性和盲从性。
5.影响生长差异的环境因素有_________、营养因素和内分泌影响。
6.一般认知能力包括观察力、记忆力、_________和思维能力。
7.合理情绪疗法是属于_________理论的疗法。
8.青少年情操的发展，主要包括道德感、理智感与_________。
9.青少年的优势需要有_________、友谊需要、独立自主的需要、理解和尊重需要、成就需要。
10.价值取向一般可以分成集体主义和_________两个维度。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.青少年学生记忆发展的总趋势是：随着年龄增大记忆力不断提高，到______趋于成熟。
（）A.15岁 B.16岁C.17岁D.18岁2.判别青少年期的目的包括（）A.诊断性目的和发展性目的B.诊断性目的和区别性目的C.区别性目的和发展性目的D.发展性目的和教育性目的3.下列不属于．．．青少年脑机能及神经系统趋于完善的具体表现的是（）A.脑重量的变化B.脑功能的完善C.脑沟回的复杂化D.脑容积的增加4.面对同样性质和强度的压力,个体的反应却大不相同，这是因为（）A.生理接受能力不同B.心理接受能力不同C.心理中介因素的调解作用不同D.压力不同5.青少年信仰危机的形成原因主要有心理不够成熟、学校教育相对滞后、______。
.浙江省2005年1月高等教育自学考试青少年心理学试题课程代码：06052一、填空题(每小题2分，共20分)1.青少年健康的心理状态是__________和__________相互作用的结果。
2.美国心理学家__________于1904年发表了专著《青少年心理学》。
3.人际沟通的符号系统有__________和__________之分。
4.青少年友谊的特点表现为选择性、__________和__________。
5.真实验法又称__________，准实验法又称__________或自然实验法。
6.品德的组织形式包括定向、__________和__________。
7.性格的四个基本特征是__________、__________、性格的情绪特征和__________。
8.理性情绪疗法由__________提出，他认为人的情绪的性质与__________密切联系。
9.注意有四种品质，即注意的稳定性、__________、注意的分配和__________。
10.青少年的成长反映在三个基本维度上，即__________、心理和__________方面。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1分，共10分)1.高中生能自主确定想象任务，围绕目的展开想象，这表明其( )占主导地位。
A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象2.男性首次遗精的主要心理体验依次为( )。
A.害羞、新奇、恐慌、无所谓B.新奇、害羞、恐慌、无所谓C.害羞、新奇、无所谓、恐慌D.新奇、恐慌、害羞、无所谓3.个体按内化了的行为准则而产生道德行为，说明他己达及道德行为发展的( )。
A.生物水平B.社会水平C.观念水平D.道德水平4.对青少年心理发展起决定性作用的是( )。
A.生物因素B.先天素质C.环境因素D.学校教育5.某学生平时沉默寡言，仅因一次考试失败就企图自杀，这反映青少年心理健康问题的( )。
一、单选题1、知道你是谁是_________，喜欢你自己是_________。
A.自我效能，自尊B.自我概念，自我效能C.自我概念，自尊D.自尊，自我概念正确答案：C2、一个人既没有经历同一性危机，也没有达成同一性承诺，他处在______。
A.同一性扩散B.同一性延缓C.同一性获得D.过早自认正确答案：A3、青少年自主性的增强反映在父母与青少年之间的关系上。
在青春期的开始，这种关系往往是______。
A.线性的B.非线性的C.对称的D.非对称的正确答案：D4、一个典型的青少年在寻求建议时会______。
A.和父母讨论工作计划和约会B.和父母讨论工作计划，和同伴讨论约会C.和父母讨论约会，和同伴讨论工作计划D.和同伴讨论工作计划和约会正确答案：B5、马西娅定义的青少年发展状态包括______维度。
A.目标和方法B.性格和承诺C.危机和承诺D.危机和解决正确答案：C6、18岁的杰克想要探索是什么让他和别人区分开来，他决定在进入大学前休学一年并四处旅行。
杰克正在经历______。
A.同一性扩散B.心理延缓期C.过早自认D.同一性获得正确答案：B7、以下______因素会增加青少年自杀风险。
A.抑郁B.酒精或药物使用C.AB都可能D.AB都不是正确答案：C8、14岁的蒂龙寻求独立，并试图对控制自己的生活，这往往与他的父母想要他做的相冲突。
蒂龙在寻求：A.自主权B.主动权C.正直感D.自我效能感正确答案：A9、性别认同是指：A.同性恋人群B.个体认为自己的性别是什么C.异性恋群体D.以上都不正确正确答案：B。
.浙江省2009年10月自学考试青少年心理学试题课程代码：06052一、填空题(本大题共10小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.童年或少年时期发展起来的人格明显偏离正常叫做______________。
2.青少年期是由少年期和青年初期共同组成的，其中青年初期主要是指______________。
3.埃里克森的人格发展阶段论中第四阶段是______________。
4.青少年情操的发展，主要包括道德感、______________与美感。
5.非正式群体的类型有亲社会群体、______________和偏离团伙。
6.皮亚杰将儿童认知发展划分为四个连续的发展阶段：______________、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
7.影响生长差异的因素主要有遗传因素、______________和体育锻炼因素。
8.心理辅导资料收集的三个维度是______________、思维与情绪维度和思维与行为维度。
9.影响青少年信仰形成的因素有家庭因素、______________、大众传媒。
10.青少年的优势需要有异性交往需要、友谊需要、______________、理解和尊重需要、成就需要。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.青少年情绪表现_________并存。
( )A.稳定性与波动性B.内隐性与外显性C.控制性与冲动性D.持久性与短暂性2.青少年期记忆力在_________岁左右发展非常迅速。
( )A.7-13B.8-14C.9-15D.10-163.认为青少年的情绪表现为两极化波动的是( )A.格塞尔的成熟论B.格塞尔的复演说C.霍尔的成熟论D.霍尔的复演说4.埃里克森的人格形成理论强调自我成长在人格发展中的地位，提出青春期是获得_________的重要时期。
《心理学》试题库第一章绪论第一节心理学的研究对象与研究方法一、单项选择题1、心理学是研究心理现象与其规律的科学，它的三大研究任务不包括（）。
A.描述和测量心理现象B.解释和说明心理现象C.预测和控制心理与行为D.心理咨询与辅导【答案】D2、个体心理一般分为（）和个性心理两部分。
A.心理过程B.心理现象C.心理规律D.心理特点【答案】A第二节心理学的发展一、单项选择题1、精神分析学派的代表人物是（）。
A.弗洛伊德B.皮亚杰C.冯特D.苛勒【答案】A2、格式塔心理学派的代表人物之一是（）A.弗洛伊德B.皮亚杰C.冯特D.苛勒【答案】D3、1879年，德国著名心理学家（）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
A.铁钦纳B.冯特C.杜威D.华生【答案】B第二章注意、感知和记忆第一节注意一、单项选择题1、王老师讲课时，迟到的小明突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。
学生们这种心理活动属于（）。
A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意【答案】C2、小明被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这种现象属于（）。
A.注意分散B.注意广度C.注意分配D.注意转移【答案】A3、学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于（）。
A.注意X围B.注意稳定性C.注意转移D.注意分配【答案】D4、人们通常根据产生和保持注意的目的性和意志努力的程度将注意分为无意注意、有意注意和（）。
A.无意识记B.有意识记C.无意后注意D.有意后注意【答案】D5、杨老师一边讲课，一边观察学生，这体现了注意的哪种品质？（）A.注意X围B.注意分散C.注意转移D.注意分配【答案】D6、事前有预定目的、不需要意志努力的注意，称之为（）。
A.无意注意B.无意后注意C.有意注意D.有意后注意【答案】D7、（）是指个体在同一时间内能够清楚把握的对象的数量。
A 注意的广度B注意的分配 C 注意的转移 D 注意的稳定性【答案】A二、辨析题（判断正误，并说明理由）1、注意的转移和注意的分散是一回事。
青少年心理学东北师范大学教育科学学院心理系李冬梅Lidm986@三个问题为什么要学习青少年心理学？了解、培养明天的新人。
（多事之秋？）理解昨天的自己、塑造今天的自我如何学习听课与自学相结合学习、思考、提问关于课、作业、考试20天的授课时提问与作业30%（确定选课无误）闭卷考试，占总分的70%参考文献林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社，1995年黄煜峰，雷雳著：《初中生心理学》，浙江教育出版社1993年版郑和钧，邓京华等著《高中生心理学》，浙江教育出版社1993年版李晓白西茹著：《理解青春》，沈阳出版社，1997年版[美]詹姆斯.O.卢格著陈德民周国强罗汉等译《人生发展心理学》，学林出版社，1996年版张春兴著：《现代心理学》，东华书局印行，1991年版[美]黛安. E.帕普利,萨莉.W .奥尔兹著曹秋平等译：《儿童世界》，人民教育出版社，1984年版[日]依田新主编杨宗义张春译：《青年心理学》，知识出版社，1981年版第一章作为人生发展历程中的青少年期学习指导本章的内容是学习该学科的基础，以后各章的学习都是以该章内容为起点的。
什么是青少年期青少年心理发展的基本规律青少年心理发展的时代特征学习目标1．掌握什么是青少年期、青少年期划分的标准和具体的年龄段2．掌握青少年心理发展的基本特征第一节什么是青少年期对青少年的直观感知解秘青少年期判别青少年期青少年心理学的内容一、感知青少年期这是一个生命中令人激动的转变时刻……请写下你认为你的青春期是什么时候开始和结束的？有什么标志性的事件？推荐观看：《澎湃的青春》《成长的烦恼》青少年期主要心理少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋.-------辛弃疾．采桑子书博山道中壁孤独感，彷徨感，追求感，冒险欲周恩来诗词春日偶成（二首）一极目青郊外，烟霾布正浓。
中原方逐鹿，博浪踵相踪。
二樱花红陌上，柳叶绿池边。
燕子声声里，相思又一年。
* 这两首诗作于1914年，作者时年16岁。
二、解秘青少年期时间纬度上的青少年期青少年期(adolescence)“adolescence：来自拉丁“adolescere”,意思是进入成熟期。
从这个意义上讲，青少年期是一个过程，不仅是一个生理时期，还是一个获得有效地参与社会所需要的态度、信仰的过程。
毕生发展的阶段及其主要任务和特征序号年龄段主导活动和基本特征1 产前期受孕-出生生理的发展2 乳儿期出生-1岁生理的发展、适应环境、习得简单的反射3 婴幼儿期1-3岁动作技巧、言语的发展、社会性的发展、身体的发展4 儿童前期3-6岁自我意识、性别认同感的发展、力量增加、创造力发展5 儿童后期6-12岁运动技能的发展、具体思维的发展、书面语言的发展、同伴关系的发展、自我概念和自尊的发展6 青少年期12-18岁生理的高速发展、生殖成熟、抽象思维的发展、人格独立的发展、建立两性关系7 成年早期18-45岁职业与家庭关系的发展、认知能力处于高峰之后逐渐下降、扮演父母的角色和社会职业角色8 中年期45-65岁生理机能出现衰退、活力下降、认知技能复杂化、善于解决实际问题但学习能力下降、对自我进行重新评价9 老年期65岁以上生理机能衰退、认知技能衰退、反应力减退、享受家庭生活、承担丧失亲人的痛苦、退休、重新适应生活青少年期的划分不同国家的划分我国;11-18西方：青春期的早期11－14岁；中期15－18岁；晚期18－21岁不同的角度划分青春期什么时候开始什么时候结束生物的身体开始发育有能力生育情感的开始和父母自我统一的形成认知的出现更高级的推理能力高级的推理能力得以巩固人际的开始从父母转向同伴发展出与同伴建立亲密关系的能力社会的开始成人工作、家庭等训练完全获得成人的地位和权利教育的进入初中完成正式的教育法律的获得青少年的地位获得绝大多数的地位年代的达到青春期的年龄（13）达到成人的年龄（20）文化的开始接受仪式性训练完成仪式性训练生理纬度上的青少年期生理[physiology]∶生物机体的生命活动和各个器官的机能。
青少年是生理成熟期第二性征出现为起点；体貌的显著变化；大脑神经系统趋于完善。
心理纬度上的青少年期心理现象的变化认识过程：更为复杂的思维能力出现情感过程：丰富多变意志过程：逐步形成动机：复杂深刻人格：独立性基本形成青少年期处于心理断乳期。
告别儿童的认知和生活方式，从心理上重建人生，实现自我更新，摆脱旧有的与外界的联系方式，创造新生活世界。
社会纬度上的青少年期社会[society] ：泛指由于共同利益而互相联系起来的人群。
青少年期是社会化的关键时期，这时，社会不再把他们看作孩子，但是还没有赋予他全部的被承认的地位角色和功能。
这个时期作为训练期，添补了生物成熟和社会意义上的成人期之间的过渡期。
是向社会新角色的转变时期。
主要任务：人格独立，性别角色，朋友与异性交往，人生观价值观，计划未来生活三、判别青少年期判别目的1．诊断性目的了解个体青少年期开始与结束时的发展状况及可能存在的问题。
2．发展性目的采取措施促进发展判别原则具体对象具体分析区别运用判别指标：①主要以生理特征，特别是第二性征作为个体进入青少年期的判别指标。
②主要以心理、社会化状况为确立结束期的依据。
③以生理、心理和社会化结合起来的综合指标确定青少年期的存在形式、存在内容和时间持续长短。
判别方法第二节青少年心理发展的基本规律青少年心理发展的总趋势青少年心理发展的具体规律一、青少年心理发展的总趋势机理性的趋势：揭示青少年心理发展本质的趋势。
复演式是种系发展的复演。
趋平衡：是同化与顺应的不断平衡攀岩式：最近发展区直线式和曲线式危机-去危机：危机的解决表现性的趋势：指从外部可以明显感知的发展趋势。
旋流式：整体向前，部分停滞、逆向和重复跃迁式：形式跃迁—实质跃迁二、个体生理发育处于第二高峰期体态发育和内部机能完善第二性征出现和性的成熟脑与神经系统成熟三、个体智力发展走向成熟记忆力发展：逻辑记忆、意义记忆、听觉、视觉记忆思维发展：形式运算—逻辑（特点：自我中心，过激，否定一切，不合理主义）创造力发展：求异﹥求同；水平、想象力、主动性和意义性。
四、个体自我意识高涨自我关注内容：建立新自我概念，理想自我。
奇装异服包括外在和内在偶像自我管理针对成人（逆反对抗）和自己（自我统一）自我尊重自我认同的核心。
内外部自尊，情景自尊和特质自尊。
初一二自尊下降（情景自尊），个体差异（？？）自我增强初期证明自己，随后根据自己特点出发。
但由于与期望自我差距过大，易发展性焦虑。
五、个体社会化程度加深社会认知发展自我，他人，人际及社会关系多样化（方法，观点采择和社会归因）、纵深化（范围，本质）社会活动变化人际、学习、社会实践六、个人感情生活动荡亲情的离与合（仇亲期）友情的疏与密恋情的得与失七、个人偏离行为增多范围广性质严重构成复杂主要源自发展中的正常问题没有解决尝试性问题行为-持久性问题行为-持久性危险问题行为。
往往在青春期解决心理的变化智力走向成熟自我意识高涨情感体验丰富第三节青少年心理发展的时代特征当代青少年心理发展的特点心理发展滞后于生理发展心理内容丰富但心理完整性水平较低自我意识高涨但自我控制欠缺社会化加速的同时个性化突出第二章处于生长和发育高峰期的青少年学习指导本章主要分四个部分青少年生理的成熟青少年生理的成熟的差异成熟中的喜悦和烦恼（生理成熟对心理的影响）青少年成熟的理论学习目标1．掌握青少年生理成熟的主要表现及差异2．掌握青少年心理生理成熟对心理的影响第一节青少年生理的成熟青少年期个体生长发育的个体差异男孩每年长高少则6～8厘米，多则10～12厘米。
女孩每年则可增长5～7厘米，最多可达9～10厘米，体重的变化：体重的明显增加，也是青少年外形变化的一个明显特征。
体重变化的总体情况:每年平均可增加5～6公斤，多则可增加8～10公斤体重增加的性别差异:10岁之前，男女的体重相似；10岁之后，女孩先发育，体重增加较快，12～13岁达到高峰，14岁以后男孩体重通常能够赶上并超过女孩。
二、身体成熟的内在标志内分泌系统机能趋于完善（是产生、释放和管理身体内激素水平的系统）激素：是由一种或者多种内分泌腺分泌的高度特化的物质，在青春期发展中起到组织和激活的作用。
下丘脑——垂体——靶腺（卵巢、睾丸）构成了青春期激素变化的控制轴系。
生长素、促肾上腺皮质激素、促甲状腺素、促性腺素等的分泌也达到了新的水平。
脑与神经系统的发育逐步完善-重量:少年期，脑的重量1400g就基本上达到成人水平-脑容量:12岁接近成人的脑容积，其结构也与成人相近脑功能:脑神经纤维变粗、增长、分支及髓鞘化、脑神经机能分化，第二信号系统的作用显著提高。
-脑功能完善：沟回；第二信号系统三、性发育迅速成熟表现：第二性征的出现和性的成熟、身体外形巨变和身体技能增强。
第二性征的出现和性的成熟。
与生俱来的两性生殖器官的特征，称为第一性征，又叫主性征。
性发育的外部表现，如身材、体貌、声音等方面会产生一定的变化、具有一定的特征，称为第二性征，又叫副性征。
男性的性发育：睾丸迅速发育，阴茎的长度和横径也明显增加随着性器官的发育，其性功能逐渐趋于成熟，出现了遗精等正常的生理现象。
第二性征表现为：睾丸和阴茎变大；长出阴毛和腋毛；分泌精液；长出胡须，并逐渐变密、变黑；喉结突出、声音变粗而浑厚；身体肌肉发达、骨骼变硬、身体迅速增长、肩膀宽平，并表现出男子气。
女性的性发育性器官包括卵巢、输卵管、子宫和阴道发育加快，外形有了很大的变化。
随着性器官的发育，女孩的性功能也逐渐发育成熟，出现了月经等正常的生理现象。
第二性征出现：；长出阴毛和腋毛；乳房隆起变大；声带增长变窄，因而发音频率高，声调也随之变尖变高；整个身体皮下脂肪增厚、皮肤光泽、体态丰满、臀部变圆、髋部变宽，出现女性特有的体表外形。
第二节正视成熟中的差异一、早熟与晚熟的差异早熟的男孩体魄健壮，在体育活动中表现出色，身高相对比较矮些。
容易得到同伴和成人羡慕和尊重肯定。
他们的心理体验比同龄的男孩要丰富，他们更喜欢、愿意与同龄女孩交往。
这对他们有积极作用，一方面有利于他们形成更为积极的社会态度；另一方面也有利于他们自信心的发展。
晚熟的男孩缺乏同龄男孩的身体魅力，在体育活动中也没有出色表现，所以，在与同伴交往中往往处于劣势，被人忽视，但他们的内心又极力寻求他人的注意、重视与信任。
因此，他们时常会出现紧张、焦虑的情绪缺乏自信。
晚熟的男孩在认知上及适应技巧上的较强能力，从而使许多晚熟男孩成年后在求知欲、社交以及探索等方面的行为上，都有较好的表现。
早熟的女孩早熟的女孩体重相对比较重些，在成年时往往表现出较高层次的认知能力及适应技巧，社交方面比较擅长，。
