宜昌市第二十五中学奖励性绩效工资实施方案讨论稿

宜昌市第二十五中学奖励性绩效工资实施细则（讨论稿）根据省财政厅、省教育厅《湖北省义务教育学校绩效考核指导意见（试行）》（鄂教规[2009]3号）、《省教育厅关于进一步做好义务教育学校教师绩效考核与奖励性工资分配工作的通知》，以及《关于宜昌市市直义务教育学校绩效工资实施意见》（宜府办发{2009}59号）、《宜昌市义务教育学校教师绩效考核实施意见（试行）》（宜教办发[2009]68号）、《市直义务教育学校工作人员奖励性绩效分配实施方案（试行）》的通知（宜教办发[2009]89号的精神，结合学校实际，制定《宜昌市第二十五中学奖励性绩效工资实施细则（试行）》。

一、实施范围和时间按照市教育局审定的上岗教职人数，从2009年1月1日起实施奖励性绩效工资。

二、领导机构学校成立绩效工资分配领导小组（名单附后），小组成员由校领导、各处室负责人、教师代表组成。

领导机构职责：一是负责向学校职代会起草制定修改完善绩效考核方案；二是对全校教职工工作绩效进行考核。

三、分配原则奖励性绩效工资的分配原则：奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%。

根据考核结果，在分配中坚持多劳多得、优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。

依照学校奖励性绩效工资实施（职代会审议通过报市教育局批准）方案，根据市教育局核定的绩效工资总量，由学校教务处、政教处、总务处、办公室和计划财务室综合测算出教职工绩效工资分配明细，报教育局、人事局审核，报市财政局备案后，由学校计划财务室每年于7月底和12月底划入个人工资账户。

四、奖励性绩效工资构成1、奖励性绩效工资总量（学期）=教育局核定的奖励性绩效额度。

2、个人奖励性绩效工资由出勤津贴、学校常规过程管理津贴、教育教学业绩奖励、专业发展、工作量津贴（班主任、早晚自习、管理、超工作量）、安全奖励等六部分构成。

五、奖励性绩效工资实施细则专技岗位奖励性绩效工资考核共分设六个项目，对学校在在岗老师和教辅工作员进行考评。

关于中心学校绩效工资奖励方案讨论的意见稿全体教师于2021年12月15日对中心学校绩效工资奖励方案进行了讨论，现在汇总成以下几点：一、建议用当年的绩效工资对当年的教学成绩进行奖励。

二、建议把5000元的奖励工资分作两部分进行奖励。

1.其中2000元由中心学校进行全镇性的绩效进行奖励。

理由：能提高教师的积极性和竞争性。

2.其中的3000元由原校（即下放到各个学校）进行绩效奖励。

理由：全镇的学科奖励只对教学有突出成绩的教师进行奖励。

但一个学校的工作方方面面，除了教学成绩，还有校园安全等其他方面的工作，需要所有教师辛勤和努力的付出，绩效的奖励不能绕开他们，否则对学校的管理工作带来负面的影响。

三、如果增加学科素养展评的奖励，建议参加市比赛中获一等奖的奖励1000元每生、二等奖的奖励500元每生，三等奖的奖励300元每生。

理由：因为一、二年级的学生不参与素养展评，奖励金额太高，会造成没有教师教一、二年级的尴尬局面。

一、二年级是基础的基础，忽视了它，所有的都是空中楼阁。

同时这也是建议把3000元下放到各个学校进行奖励的一个原因。

四、对于6月28日的绩效工资奖励意见稿其中的几点提出建议(一)意见稿中的第4条：六年级学生考上市中学，奖励2000分每生。

改为：进入夏令营的范围奖励2500元每生，真正被录取的奖励5000元每生。

实行双向（原校与中心小学）奖励，奖励金额相同。

理由：小学共六年，很多学生在原校接受了至少四到五年的教育，在中心小学接受了一到二年的教育，一个打基础，一个临门一脚，大家的作用都不能忽视。

(二)意见稿中的第5条第一项建议进行原校与中心小学双向计算。

理由：小学共六年，很多学生在原校接受了至少四到五年的教育，在中心小学接受了一到二年的教育，一个打基础，一个临门一脚，大家的作用都不能忽视。

(三)意见稿中的第5条最后一项：参照上学期单科名次，每进步一名，奖励100分。

改为：倒数五名内的不予奖励，前五名的奖励3000元，其他名次则参照上学期单科名次，每进步一名，奖励500元。

2024年中学的“绩效工作”发放方案2024年中学的绩效工作发放方案如下：
为有效激励教职工的工作积极性和创造性，进一步提高学校教育教学质量，特制订了本年度绩效工作发放方案。

具体内容如下：
一、评定标准
1. 教学质量：包括教学效果、学生成绩等指标。

2. 教学能力：以教学反馈、学生评价等为主要评估依据。

3. 教学态度：包括教学态度、教师风范等方面的表现。

4. 教学科研：教师在教学科研方面的成果和贡献。

二、绩效奖金发放标准
1. 优秀教师：综合各项评定标准为优秀者，可获得年度绩效奖金的10%。

2. 科研能手：在教学科研领域表现突出的教师，可获得年度绩效奖金的5%。

3. 个人表现突出者：在某一方面表现出色的教师，可获得奖金的2%。

4. 其他教师：未达到绩效标准的教师，将得不到年度绩效奖金。

三、绩效工作发放时间
绩效奖金将于每年年底进行评定发放，以奖励上一学年表现突出的教职工。

四、发放方式
绩效奖金将通过银行转账的形式发放到教师的个人账户中，请教师们注意查收。

五、监督和检查
学校将建立健全的评定和发放制度，加强对绩效工作的监督和检查，确保绩效奖金的公平和公正分配。

六、其他事项
本发放方案为学校内部管理规定，不得外泄或擅自更改，违者将受到相应处理。

希望全体教职工能在本年度的绩效工作中取得优异成绩，共同努力，实现教学目标。

2023年中学奖励性绩效工资实施方案一、背景和目标中学教师作为教育事业的中坚力量，他们的工作表现直接关系到学校的教育质量和发展成果。

为了进一步激励中学教师的工作热情和创造力，提高他们的教育教学水平和科研能力，特制定2023年中学奖励性绩效工资实施方案。

该方案的目标是：以奖励性绩效工资为激励机制，通过对教师绩效进行量化评估，引导其正确对待教育教学工作，增强工作动力和责任感，提高工作效率和工作质量，为学校的教育教学事业发展做出更大贡献。

二、奖励性绩效工资评估指标体系为了进行绩效评估，确保评定的公平公正，特制定一套科学合理的绩效评估指标体系。

该体系由以下几个方面组成：1.教学工作表现（占比40%）- 教学效果：学生考试成绩、学生评价等。

- 教学贡献：研究生导师、教材编写等。

- 教学研究：教学论文、教学课件等。

2.科研工作表现（占比30%）- 科研成果：科研项目、科研论文、专利等。

- 学术交流：学术会议报告、学术期刊论文等。

- 课题指导：学生科研课题指导、科研成果指导等。

3.师德师风表现（占比20%）- 具备良好的师德：积极关心学生，严守纪律，履行教育教学职责。

- 善于沟通合作：与同事之间相处融洽，与家长之间有良好的沟通合作关系。

4.社会影响力（占比10%）- 社会评价：教学奖励、社会媒体评价等。

- 社会服务：服务于社会的义务工作、社会实践等。

三、奖励性绩效工资额度分配按照评估指标体系所确定的分值，进行绩效工资的额度分配。

评估分值根据各指标不同权重的计算方法，确定每位教师的实际绩效得分。

绩效得分与相应的奖励性绩效工资额度挂钩，具体分配如下：- 绩效得分≥90分：额外发放本月工资的10%。

- 80分≤绩效得分＜90分：额外发放本月工资的8%。

- 70分≤绩效得分＜80分：额外发放本月工资的6%。

- 60分≤绩效得分＜70分：额外发放本月工资的4%。

- 绩效得分＜60分：不发放奖励性绩效工资。

四、奖励性绩效工资管理流程为保证奖励性绩效工资的公正性和及时性，指定下面的管理流程：1.绩效评估：每年的7月到9月，由学校成立绩效评估委员会，对全体中学教师进行绩效评估。

2024年中学绩效工资发放方案一、背景介绍中学绩效工资是对中学教职工工作绩效进行评估，并根据评估结果给予相应奖励的一种激励机制。

绩效工资旨在激励中学教职工的工作热情，提高教育教学质量和效果。

为了更好地激励和奖励中学教职工，制定了以下2024年中学绩效工资发放方案。

二、发放原则1. 公平公正原则：绩效工资应按照中学教职工的绩效评估结果进行发放，公平公正，不偏不倚。

2. 激励导向原则：绩效工资应该能够激励中学教职工发展个人专业技能，提升教育教学水平。

3. 创新鼓励原则：绩效工资应该鼓励中学教职工创新教育教学方式和方法，积极推动教育教学改革。

4. 持续改进原则：绩效工资发放方案应根据实际情况进行持续改进，及时调整绩效评估指标和方法。

三、绩效评估指标1. 教学成果：重点评估学生的学习成绩和进步情况，包括学科成绩、考试通过率、学业水平提高等。

2. 教学效果：评估教师的教学效果，包括学生参与度、学习兴趣、课堂纪律、教育教学环境等。

3. 教学质量：评估教师的教学质量，包括备课充分度、教学内容设计、教学方法选择等。

4. 教研成果：评估教师的教研成果，包括教育教学研究论文发表、教材编写等。

5. 学生评价：评估学生对教师的评价，包括学生对教学内容、教学方法、教师态度等的评价。

四、绩效评估程序1. 绩效收集：根据绩效评估指标，各中学设立绩效评估小组，定期收集教职工的绩效工作资料和相关评价材料。

2. 绩效评估：绩效评估小组根据收集到的绩效工作资料和评价材料，进行绩效评估，并给出评估结果。

3. 绩效反馈：绩效评估结果通过个人面谈形式进行反馈，与教职工进行深入沟通和交流，激励教职工个人发展。

4. 绩效发放：根据绩效评估结果，发放相应的绩效工资。

五、绩效工资发放标准1. 绩效评估结果分为A、B、C三个等级，A为最高级别，C 为最低级别。

2. A级别的教职工将获得基本工资的2倍，B级别的教职工将获得基本工资的1.5倍，C级别的教职工将获得基本工资的1倍。

中学核增奖励性绩效工资分配方案（讨论稿）根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点，实行分类考核。

根据考核结果，在分配中坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。

2020年起核增了公办中小学教师奖励性绩效工资，根据《公办学校教师绩效考核和绩效工资分配实施意见（试行）》和《关于进一步完善奖励性绩效工资分配工作指引》，结合学校实际情况，现制定以下分配办法。

一、增加全勤奖，每人增加X00元/月。

实现本次核增奖励性绩效工资分配覆盖到全体教职工（事假每天扣发X00元）。

二、优化班主任津贴，每人增加X00元/月，具体分配办法由德育制定（详见附件1）。

三、落实心理教师等岗位待遇，心理教师、级长每月每人增加X00元，行政每人X00元/月（落级行政X00元/月）。

四、开展“品质”教研组评选活动，探索团队激励性资金。

具体评选办法由教务处制定（详见附件2）。

五、开展优秀职工评选活动。

每学年评选一次，分为A、B、C三个等次，A级职工每人奖励X400元/年，B级职工每人奖励X900元/年，C级职工每人奖励X500元/年，具体评选办法由总务处制定（详见附件3）。

六、落实思政课教师岗位津贴，每人X200元/年。

本方案经学校教代会表决通过，报市教育局审定后实施，执行期为3年，期满后再根据实际执行情况进一步调整完善。

在实施过程中，如发现存在严重不合理的情况时，由校长办公会研究解决办法，并向全校教职工通报。

XX中学2020年2月中学教职工代表大会提案表提案人签名：时间：年月日填表说明一、填写前请仔细阅读提案表填写要求。

二、提案表填写完毕后由工会小组长收集送交学校工会。

三、提案表填写要求：（一）教工可以以个人名义或者联名提出提案。

（二）提案内容应注重实事求是，提出的解决办法、建议或措施应注重科学性、可行性。

（三）提案应在学校工会统一制定的提案表上填写。

（四）提案可以打印，也可以手写，手写必须字迹工整，符合规范。

2023年中学教师奖励性绩效工资分配方案一、背景介绍随着教育事业的不断发展，中学教师的角色越来越重要。

为了激励中学教师的积极性和创造性，提高教育质量，我们制定了2023年中学教师奖励性绩效工资分配方案。

二、目标与原则1. 目标：本方案的目标是鼓励中学教师创新教学、提高教学效果，促进教师专业成长，提高教育质量。

2. 原则：(1) 公平公正：通过公开透明的评估体系和评审流程，确保工资分配公平公正。

(2) 激励导向：根据教师的教育教学质量和绩效表现，给予相应奖励，激励教师积极投入教学工作。

(3) 公平竞争：通过竞争机制，激发教师的活力和创造力，提高教学质量。

三、评估指标为了准确评估中学教师的绩效，我们将结合以下几个指标进行评估：1. 学业成绩：学生的考试成绩、升学率等可以客观反映教师的教学质量。

2. 课堂教学：包括教学设计、教学方法、教学效果等，通过同事评审和学生评价来评估教师的教学能力。

3. 教学科研：包括参与课题研究、发表教学论文等，体现教师的教学研究和创新能力。

4. 师德师风：包括教师的职业道德、教学态度等，体现教师的职业素养。

5. 培训进修：包括参加教师培训、参加学术会议等，体现教师的学习和发展。

四、奖励绩效工资分配机制在评估指标的基础上，我们制定了以下奖励绩效工资分配机制。

1. 工资分级：根据教师的绩效表现，将教师分为优秀、良好、普通和争优四个级别。

2. 基础工资和绩效工资：教师的基础工资是根据教师的学历、工作年限和岗位等级确定的，绩效工资是根据教师的绩效等级确定的。

3. 绩效奖金：每年根据教师的绩效表现，将绩效奖金分配给各级别教师。

优秀教师可以获得最高的绩效奖金，良好教师次之，普通教师再次之，争优教师获得最低的绩效奖金。

4. 评议委员会：设立评议委员会，由学校领导、具有较高职称的教师和学生家长代表组成，负责评估教师的绩效，并根据评估结果分配绩效工资。

五、奖励机制调整为了不断提高中学教师的教育教学质量，我们将不断完善奖励机制，适时进行调整。

宜昌市第二十五中学教学质量发展性评价方案一、实施质量评价的意义评估教学质量是教育测量工作的核心，其客观、公平、公正性受诸多因素的影响，传统的静态评价方法不利于推进素质教育和新课程改革，亟需进行探索和改革。

因此，我们推出的“教学质量发展性增量评价方案”，此方案的推出，至少可以达成以下三个目的：1是促进学校教育公平，让老师们关注班上的所有学生，关注到每一个学生的发展；2是可以促进教育教学效果的有效；3是可以有效促进教育教学质量的提高。

二、具体操作办法（一）考试成绩赋分方法：方法一将各科考试成绩划成若干分数段，并将每个分数段赋一定的分值，各分数段的人数乘以相应的分值，再将其相加即为各科的总分值。

语、数、外三科分A110、B105、C100、D95、E90、F80、G70、H60、I50。

每人分别计对应9、8、7、6、5、4、3、2、1。

理、化D95、E90、F80、G70、H60、I50每人分别对应计6、5、4、3、2。

政史地生≥70、60、50每人分别对应分值为3、2、1。

体音美以优秀、合格、不合格三等次统计，对应分值为3、2、1。

方法二：将各科的优秀率、合格率、平均分分别赋于分值。

优秀率（语数外≥100分、理化≥90分）≤5%、6%、7%、8%、9%|、10%、11%、12%、13%、15%、16%……分别计10分、15分、20分、25分以5分为等差数列递增赋分，政史地生分别计5分、10分、15分、20分、25分……依次递增，体育总成绩优秀率20%、21%、22%、23%……分别计5分、8分、11分、14分……依次3分递增；合格率语文小于50%不计分，等于50的计5分，每增加一个百分点相应增加1分；政史地生合格率小于55%不计分，等于55%的计3分，每增加一个百分点相应增加1分；数外物化合格率小于40%的不计分，等于40%的计5分，每增加一个百分点相应增加1分；体育合格率小于80%的不计分，等于80%的计3分，每增加一个百分点相应增加1分；音乐美术信息技术合格率小于85不计分，等于85%计3分，每增加一个百分点相应增加1分；平均分语文低于60的不计分、等于60分计5分、每增加一分相应增加0.5分，数学外语平均分低于40分的不计分，等于40分的计5分、每增加一分相应增加0.5分，理化低于35的不计分、等于35的计5分每、增加一分相应增加0.5分数外。

中学教师奖励性绩效工资分配方案一、前言随着教育事业的发展，如何激励教师积极投入教学工作，不仅是教师个人职业发展的需求，也是提升整个学校教学质量和学生学习效果的关键。

奖励性绩效工资制度作为一种激励机制，对于激发教师工作积极性、提高教育教学质量有着至关重要的作用。

本文将从中学教师的角度，探讨一种合理的奖励性绩效工资分配方案。

二、指标设置1. 教学水平指标教学水平是教师职业发展的重要指标之一，也是直接影响学生学习效果的因素。

为了评价教师的教学水平，可以考虑以下指标：（1）教学满意度：通过学生、家长和同事的评价，反映教师在教学过程中的表现和能力。

（2）学生成绩：学生的实际学习成绩是评判教师教学效果的直接指标。

（3）教学质量评估：学校可以通过定期对教师的课堂观察和教学设计评估，评价其教学质量。

2. 教学科研指标教学科研是教师职业发展的另一个重要方面，也是教师自身专业素养的体现。

为了评价教师的教学科研水平，可以考虑以下指标：（1）科研成果：包括发表的学术论文、参与的科研项目和获得的教育教学奖项等。

（2）教材编写：参与编写或主编教材，对教师专业水平的提升起到积极作用。

（3）教学创新：通过教学改革和教育教学研究，提出创新性的教学方法和理念。

3. 教师师德师风指标教师师德是教师的基本素质，也是评价教师综合能力的重要标志。

为了评价教师的师德师风，可以考虑以下指标：（1）教师职业道德：教师是否具备良好的职业道德，为人师表。

（2）教师工作态度：教师对待工作的态度是否积极、负责。

（3）教师团队合作：教师是否与同事合作愉快，共同促进学校教育发展。

三、分配方案1. 教学水平指标分配比例教学水平是评价教师综合能力的重要方面，因此在奖励性绩效工资中应给予一定比例的分配。

具体比例可以根据学校的实际情况进行调整，但建议分配比例不低于50%。

2. 教学科研指标分配比例教学科研是教师职业发展的重要方面，也是提升教师专业水平的重要途径。

在奖励性绩效工资中应给予一定比例的分配，建议分配比例在20%左右。

2024年中学奖励性绩效工资实施方案一、背景和目的随着教育改革的发展，中学教师的工作压力越来越大。

为了激励教师们积极工作，提高教学质量，我校决定在2024年实施奖励性绩效工资制度。

该制度旨在通过按照教师的工作表现和效果给予奖励性绩效工资，激励教师们的工作积极性和责任感，进一步提高我校的教育教学质量和核心竞争力。

二、实施原则1. 公平公正原则：奖励性绩效工资的分配应公平公正，按照教师的工作表现和效果进行评估，不受其他因素的干扰。

2. 有利于教育教学质量提升：奖励性绩效工资的设置应与教师的教育教学质量挂钩，鼓励教师们提高自己的专业水平和教学效果。

3. 鼓励创新和实践：奖励性绩效工资的设置应鼓励教师们进行教育教学改革与创新，通过实际行动推动教育教学的发展。

三、实施内容1. 绩效评估指标体系的建立：根据我校中学教师的工作特点和具体需求，建立适用于本校的绩效评估指标体系。

该指标体系应包括教学效果、教育教学改革和创新、学科竞赛获奖等方面的考核内容。

具体指标的设定应充分考虑各学科的差异性和特殊性，确保评估结果客观公正。

2. 绩效评估过程的规范化：制定详细的绩效评估流程和操作规范，明确评估人员和评估方法，确保评估过程的公正性和科学性。

评估人员应具备较高的专业素质和评估经验，评估方法应灵活多样，包括课堂观察、教学评估问卷、学生评价等。

3. 绩效评估结果的反馈和奖励：根据绩效评估的结果，将教师分为不同等级，并根据等级给予相应的奖励性绩效工资。

具体奖励标准和金额应在工资制度中明确规定，奖励金额的发放应及时、公正。

4. 绩效评估结果的动态调整：根据绩效评估的结果，及时对奖励标准和金额进行动态调整。

鼓励教师们在绩效评估的基础上不断提高工作水平，创造更好的工作成绩。

四、实施步骤1. 绩效评估指标体系的建立：根据中学教师的工作需求和实际情况，组织专家和教师代表共同制定适用于我校的绩效评估指标体系。

2. 绩效评估流程和操作规范的制定：制定详细的绩效评估流程和操作规范，明确评估人员和评估方法，确保评估过程的公正性和科学性。