初中音乐_ 西风的话教学设计学情分析教材分析课后反思

《西风的话》的教学反思《西风的话》的教学反思「篇一」《西风的话》是一首作于上世纪三十年代的歌曲，廖辅叔作词，黄自作曲。

最早收录于上世纪30年代中学音乐教材《复兴初级中学音乐教科书》，而在今天的小学音乐课上，它依然是一首保留曲目。

歌曲旋律性不强，学生学习兴趣不够，对于这首歌曲的教学，我采用聆听为主，这是一首四句一段体结构，聆听过程中让同学们辨识这四句旋律，老师分别弹四句旋律，然后让同学们听出来老师弹得是哪一句？在这个听得过程中学生就把旋律记熟了，然后引入主题，这就是我们今天学习的歌曲《西风的话》接下来请同学们跟着琴声一起唱这首歌曲！然后进行歌词内容的含义的讨论活动。

《西风的话》的教学反思「篇二」歌曲《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。

歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。

反映农村日常生活的镜头，颂扬少年儿童的美好心灵。

全曲共八乐句，歌曲节奏平稳、对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。

这首歌为大调式，一段体。

由四个乐句组成。

这四个乐句都采用了相同的节奏： X X XX XX|XCXC|，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。

旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，加之粒度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。

由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。

这首歌曲的情绪比较平和，没有强烈的感情起伏，因而尽管标记有>、<和f等力度记号，但对比应该适中。

《西风的话》的教学反思「篇三」要让学生的歌声动听悦耳，声音起着关键的作用，但在获得优美歌声的同时，我们的耳朵的作用不可忽视。

为什么这么说呢？如果说美术是视觉的艺术，那么音乐便是听觉的艺术。

我们在歌唱的同时要用耳朵去听辨音色、音量、音高、节奏等等。

《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借西风之口，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。

《西风的话》教学设计：教学内容：歌曲教唱《西风的话》教学目标：1、学会歌曲《西风的话》，并指导学生用连贯、优美的声音演唱歌曲。

2、引导学生大胆的创编音乐，提高学生学习音乐的兴趣。

3、感受歌曲的抒情意境，树立积极向上的人生观。

教学重点与难点教学重点：用连贯、优美、和谐的声音歌唱秋天。

教学难点：歌唱中学会气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。

教学过程：一、导入如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词。

（秋收、秋高气爽、收获、火红的枫叶、沉甸甸的谷穗）那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说……让我们一起学习歌曲《西风的话》。

二、欣赏歌曲教师播放歌曲，学生带问题欣赏歌曲。

1、歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样？（平缓级进、较慢）2、同学们西风到底告诉我们什么？（珍惜时光、热爱生活对美好时光的憧憬。

）3、这首歌曲的节拍，运用了什么节奏型，歌曲的曲式结构。

节拍：4/4节奏型：4/4××××××|×-×-|××××××|×--O||（学生和教师一起读节拍）曲式结构：一段体结构（四个乐句）三、学唱歌曲1、请学生朗读歌词。

2、请同学们自学这首歌曲。

3、教师伴奏检查自学情况(找出比较难一字多音的地方，教师单独教唱)我51 35可65 43四、拓展老师听你们唱我也想唱了，不过我要以西风的口吻和同学们对唱，我唱西风第一句，大家来接第二句。

（教师改一下歌词）去年我 |回—去| （我们）刚穿|新棉袄|今年我来|看你们| （我们）变胖|又变高|(我们) 可 |记—得| 池里荷花|变莲蓬|花少不愁 |没颜色|（你）把树叶|都染红||去年你 |回—去| （你们）刚穿|新棉袄|今年你来|看你们| （你们）变胖|又变高|(你们) 可 |记—得| 池里荷花|变莲蓬|花少不愁 |没颜色|（你）把树叶|都染红||五、作者简介这么好听的歌曲，作曲家是谁（作者简介）黄自字今吾，作曲家。

《西风的话》教学目标：1.通过演唱合唱歌曲《西风的话》，学会用连贯、优美的声音歌唱秋的美景。

2.培养对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。

3.引导学生懂得珍惜时间，热爱生活。

教学重点：用连贯、优美、和谐的声音歌唱秋日的美景。

教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。

教学过程：一、导入：1.课前播放钢琴曲《秋日私语》，营造秋日情境。

2.PPT——教师播放秋日景色的图片。

二、新授1.师：秋天是一个收获的季节，让人欣喜；秋天是一个彩色的季节，让人心情美好；秋天是一个萧瑟的季节，让人忧伤。

总之，秋天是一个多情的季节，多情的季节也会有多情的风。

阵阵的西风袭来，带来了秋天的消息。

西风还像一位老人，给你们带来了几句话，下面就让老师给你们唱一唱。

2.教师范唱歌曲。

3.师：同学们感觉这首歌曲的情绪是活泼欢快的还是柔美抒情的？（生：柔美抒情）速度怎样？（生:速度较慢）4。

师：西风到底告诉了我们一个什么道理？我们再来听一遍音乐。

PPT——问题：西风到底告诉了我们什么？播放录音范唱。

5.师：自然界的风刮起来有没有规律？（生：没有）是的，风刮起来忽强忽弱，忽高忽低，没有规律，现在请同学们随着老师的手势用“wu”把风的声音表现出来吧。

（师生互动表现风的形象）同学们表现的非常好，我们能不能把这种感觉带入到歌曲的学习当中呢？6.学唱歌曲a.学生跟琴用“wu”唱出歌曲的旋律。

b.教师引导学生完整地演唱歌曲的歌词。

c.教师指导学生分析歌曲的歌词和旋律：“我”“可”“没”一字多音；歌曲的旋律线，第一乐句比较平稳，第二乐句与第一乐句形成对比，第三乐句是全曲的高潮，第四乐句结尾处渐弱渐慢，给人无限遐想。

高音处相对力度要强。

PPT——歌词特点和旋律线三、二声部合唱1.师:西风老人除了跟你们说了这些话以外,还对你们说了几句悄悄话。

下面老师唱给你们听一听。

教师演唱三四乐句的第二声部。

2.教师教唱第二声部PPT——三四乐句的二声部旋律a.学生跟琴用“wu”唱第二声部旋律。

西风的话音乐教案西风的话音乐教案一、教材分析：本节课将以《西风的话音》为例，进行音乐教学。

该曲是一首经典的中外合唱曲，曲调优美、旋律流畅，深受广大音乐爱好者喜爱。

通过学习这首曲子，旨在培养学生的音乐鉴赏能力和合唱唱工，提高学生的音乐表现力。

二、教学目标：1. 理解曲子的情感表达，通过声音表达出曲子所传递的情感。

2. 培养学生的音准能力，使其能够准确演唱音程。

3. 培养学生的节奏感，使其能够准确唱出曲子的节奏。

4. 培养学生的合唱能力，使其能够与他人合唱。

三、教学内容：1. 音乐鉴赏：“西风的话音”2. 音准练习：唱准音程3. 节奏练习：准确唱出小节拍子4. 合唱练习：与他人合唱曲子四、教学步骤：1. 音乐鉴赏让学生听一遍《西风的话音》，听完后向学生提问：你们感受到了什么样的情感？学生根据自己的感受回答。

2. 音准练习让学生在钢琴的伴奏下，跟唱《西风的话音》的主旋律，重点练习音准。

可以通过比较标准演唱录音进行检验。

3. 节奏练习让学生在钢琴的伴奏下，跟唱小节拍子，并重点练习准确唱出小节拍子。

4. 合唱练习将学生分为两组，让他们分别跟钢琴的伴奏唱两个声部的曲子。

一组跟唱第一声部，另一组跟唱第二声部。

然后两组一起合唱。

五、教学方式：1. 教师示范法：教师可以用自己的嗓音示范给学生听。

2. 合唱团体教学法：教师将学生分为两组，一起合唱。

六、教学重点：1. 理解曲子的情感表达。

2. 培养学生的音准能力。

3. 培养学生的节奏感。

4. 培养学生的合唱能力。

七、教学扩展：1. 学生可以选择一种乐器弹奏《西风的话音》的伴奏。

2. 学生可以分组进行合唱比赛，看哪个小组的演唱效果最好。

3. 学生可以尝试编曲，将《西风的话音》与其他乐曲进行结合，创造出属于自己的版本。

八、教学反思：通过学习《西风的话音》，学生能够培养出良好的音乐鉴赏能力和合唱唱工，提高他们的音乐表现力。

同时，通过参与合唱练习，学生能够培养团队合作精神，提高集体协作能力。

初中音乐《西风的话》教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《西风的话》的背景及特点。

2.培养学生欣赏音乐、理解音乐的能力。

3.引导学生学会歌曲，感受歌曲中的情感表达。

4.培养学生合作、探究的学习精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《西风的话》，感受歌曲中的情感表达。

2.教学难点：歌曲中节奏、旋律的把握。

三、教学过程1.导入教师播放歌曲《西风的话》，让学生初步感受歌曲的美感。

学生分享歌曲给自己带来的感受。

2.歌曲背景介绍教师介绍歌曲《西风的话》的创作背景。

学生了解歌曲背后的故事，加深对歌曲的理解。

3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。

学生积极参与，提出自己的看法和理解。

4.歌曲学唱教师分段教唱歌曲，指导学生掌握正确的歌唱方法。

学生跟唱，注意节奏、音准的把握。

5.歌曲欣赏教师播放完整歌曲，让学生感受歌曲的整体美感。

学生分享自己在欣赏过程中的感受。

6.歌曲表演学生分组，进行歌曲表演。

教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和指导。

7.拓展延伸教师引导学生探讨歌曲中的情感表达，以及如何在自己的生活中运用音乐来表达情感。

学生分享自己的心得体会。

学生反思自己在课堂上的学习收获。

四、作业布置1.学唱歌曲《西风的话》，熟练掌握歌曲旋律。

2.家长监督孩子演唱，签字确认。

3.课堂上未完成表演的小组，课后自行练习，下节课进行表演。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《西风的话》的教学，让学生了解了歌曲的背景、分析了歌曲的音乐元素，提高了学生的音乐欣赏能力。

2.学生在学唱过程中，积极参与，掌握了正确的歌唱方法，提高了歌唱水平。

3.学生在课堂上的表现积极，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。

4.教师在课后应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，提高学生的学习效果。

六、教学资源1.歌曲音频、视频资料。

2.歌词、乐谱。

3.相关背景资料。

七、教学时间1课时八、教学场地音乐教室九、教学器材1.音响设备。

2.歌谱。

《西风的话》教案、反思[推荐五篇]第一篇：《西风的话》教案、反思七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案、说课稿、教学反思授课教师：李艺七年级上册第三单元《西风的话》音乐教案教材分析：本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。

教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。

2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。

3、通过秋景的体会来感受大自然的美，寻找声源的兴趣。

4、和同学们一起用各种方式表现多样的风，培养学生的合作能力教学重点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教学难点：运用力度的变化有表情地歌唱。

教具准备：多媒体、手风琴、课件、口风琴课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入创设情境：同学们，今天老师带你们一起进入风的世界，去感受风的美①你们听!（课件播放风的声音）特点②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风二、歌曲教学1、练声：用“呜”来模仿风声。

要求声音饱满，嘴巴圆着唱，力度记号师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？师：用呜的声音唱低音的5、6、7，教师用手风琴带音高，融入渐强减弱记号；（用风的动作来模仿风的声音，）今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。

2、听录音范唱.（展示秋天风景课件）在听的时候请大家思考：歌曲中描写的是什么季节？歌曲的速度是怎样的？（平缓级进、较慢）秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语。

是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。

3、复听歌曲仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？小结：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。

初中《西风的话》音乐教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学唱《西风的话》，让学生感受秋天的美好，培养他们对大自然的热爱和对生活的感悟。

2. 过程与方法：采用欣赏、学唱、演奏等多种方式，让学生在实践中体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

3. 知识与技能：学会演唱《西风的话》，理解歌词的意义，掌握简单的音乐理论知识。

二、教学重点1. 学会演唱《西风的话》。

2. 理解歌词的意义，体会秋天的美好。

三、教学难点1. 音准、节奏的把握。

2. 理解歌词的深层含义。

四、教学过程1. 导入：教师播放《西风的话》歌曲，让学生初步感受秋天的美好。

2. 欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏、旋律，理解歌词的意义。

3. 学唱：教师带领学生学唱《西风的话》，注意音准、节奏的把握，让学生在实践中感受音乐的魅力。

4. 演奏：教师可组织学生进行小组演奏，让学生在合作中提高音乐素养。

5. 讨论：教师引导学生讨论歌词的深层含义，理解秋天里的故事，培养学生的情感表达能力。

6. 总结：教师对本节课的学习进行总结，强调秋天里的美好，鼓励学生在日常生活中发现美、感受美。

五、教学评价1. 学生演唱《西风的话》的水平。

2. 学生对歌词意义的理解程度。

3. 学生在实践活动中的表现。

六、教学建议1. 注重音准、节奏的训练，提高学生的演唱水平。

2. 引导学生深入理解歌词，体会秋天的美好。

3. 鼓励学生参与实践活动，发挥他们的主观能动性。

4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

5. 融入情感教育，培养学生对大自然的热爱和对生活的感悟。

初中音乐优秀教案《西风的话》音乐教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握《西风的话》这首歌曲的基本信息，包括作者、创作背景及歌曲风格。

2. 通过学习，使学生能够熟练地演唱《西风的话》，并理解歌曲所表达的情感。

3. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《西风的话》的旋律、歌词及演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏和音准问题。

三、教学准备1. 教师准备：《西风的话》乐谱、教学录音机、音响设备、多媒体教学设备。

2. 学生准备：预习《西风的话》歌曲，了解歌曲背景。

四、教学过程1. 导入：教师播放《西风的话》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 讲解：教师介绍歌曲《西风的话》的基本信息，包括作者、创作背景及歌曲风格。

3. 学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的演唱技巧。

4. 练习：学生分组练习演唱《西风的话》，教师巡回指导。

5. 展示：每组学生轮流演唱，展示学习成果。

五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏、情感表达等方面。

2. 学生互评：学生之间互相评价，促进彼此之间的学习。

3. 教师总结：教师对学生的表现进行总结，给予鼓励和指导。

六、教学延伸1. 对比学习：教师引导学生对比学习其他不同风格的秋冬季节歌曲，如《秋天的田野》、《踏雪寻梅》等，让学生感受不同音乐风格的魅力。

2. 创作活动：学生根据对《西风的话》歌曲的感受，尝试创作类似的歌曲，培养学生的创作能力。

七、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《西风的话》，加强巩固所学内容。

2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。

八、教学反思1. 教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。

2. 学生反馈：教师了解学生对本次教学的反馈，以便更好地调整教学内容和方法。

九、教学拓展1. 欣赏秋冬季节的音乐作品：教师推荐一些秋冬季节的音乐作品，如《秋日私语》、《冬日的阳光》等，让学生欣赏并感受音乐带来的季节变化。

《西风的话》教学设计教学内容：歌曲《西风的话》教学目标1、让学生学会有感情的演唱《西风的话》2、通过聆听、模拟、音乐对比、和声训练，让学生了解音乐要素对表现音乐的作用。

3、通过学习让学生懂得珍惜时光，热爱生活。

教学准备：多媒体课件、电钢琴等。

教学方法：听唱法、示范法、启发发、讲解法、探究法、练习法等。

教学课时：一课时教学过程：组织教学：把全班学生按异质分组法分为四个组，每组选出一位组长，集中围坐。

一．“我是风”激趣导入1．秋天是一个收获的季节、丰收的季节。

今天，让我们一起走进金色的秋天。

2．模仿。

听，秋风来了。

“wu－”。

风有不同程度和方式的表现，如果，是温柔的吹（p），强劲的吹（f），中弱的吹（mp）,渐强地吹＜，渐弱的吹＞,向上吹↗，向下吹↘,我们一起来模仿。

（启发学生通过此方式练声，并调动学生积极性）。

3．模拟。

风又是怎样的形象呢?谁来模仿一下风？温柔的风，强劲的风．（启发学生用自己的双手或者身体表现风的不同形象）4．那么，风到底想要告诉我们什么呢？让我们一起去聆听《西风的话》，学习歌曲《西风的话》。

师生共同认知学习目标。

二．“望闻问切”四步法学习歌曲《西风的话》1．“望风”。

初步感受歌曲，学习4/4拍相关知识技能。

A．初听歌曲。

思考：歌曲是几拍子的，速度、情绪情感又是怎样的？B．探究讨论。

4/4拍子的强弱规律、指挥图示。

如何用双手打出其强弱规律。

2．“闻风”。

复听歌曲，探究歌曲节奏特点，朗读有节奏的歌词。

A．复听歌曲，随音乐划指挥图示或打拍子，观察歌曲的节奏特点，同时小声跟唱。

B．探究歌曲的节奏特点。

师生集体练习双手打节奏，朗读有节奏的歌词。

C．设问：为什么简单而又规律的节奏写成的歌曲听来却不枯燥、不单一？3．“问风”。

观察分析歌曲的旋律线。

A．再听歌曲，用手随音高的变化划出旋律线，感受旋律的变化。

B．课件展示旋律线。

教师点拨，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。

初中音乐西风的话说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是初中音乐《西风的话》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《西风的话》是一首经典的中国艺术歌曲，由黄自作曲、廖辅叔作词。

歌曲旋律优美、节奏平稳，歌词富有诗意，表达了时光匆匆、珍惜时光的主题。

这首歌曲对于培养学生的音乐感知能力、审美能力以及情感表达能力都具有重要的意义。

在教材中，这首歌曲被安排在初中音乐课程中，旨在让学生通过学习，感受中国艺术歌曲的魅力，提高音乐素养。

二、学情分析本节课的教学对象是初中学生，他们正处于身心发展的关键时期，对音乐有着浓厚的兴趣和一定的感知能力。

然而，这个阶段的学生在音乐知识和技能方面还相对薄弱，对于歌曲的理解和表现能力有待提高。

在教学过程中，我会充分考虑学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习积极性，引导学生主动参与到音乐学习中来。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《西风的话》，掌握歌曲的节奏、旋律特点；理解歌曲的情感内涵，能够用自然、优美的声音表现歌曲。

2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等实践活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力；引导学生自主探究歌曲的创作背景和艺术特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

3、情感态度与价值观目标让学生在歌曲的学习中，体会时光的珍贵，懂得珍惜时间、珍惜生活，培养积极向上的人生态度。

四、教学重难点1、教学重点准确把握歌曲的节奏、旋律和情感，能够有感情地演唱歌曲。

2、教学难点理解歌曲的内涵，通过声音和表情表现出歌曲中的情感变化；掌握歌曲中的弱起节奏和大跳音程的演唱。

五、教学方法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解歌曲的创作背景、音乐知识等，让学生对歌曲有初步的了解。

2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。