中专生乙肝知识及心理状况调查-论文
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乙肝患者的心理状态及护理对策作者:梁晶来源:《今日健康》2015年第03期【摘要】目的分析乙肝患者心理状态探讨护理对策。
方法门诊观察和访谈乙肝患者,翻阅查看中国期刊数据库相关研究,归纳总结。
结果 75%以上的乙肝患者存在不同程度的心理问题,部分患者甚至非常严重,通过做好心理护理工作后,患者状况得到改善,能够正确对待疾病,积极配合治疗。
结论重视和了解乙肝患者心理状态,针对患者不同的心理活动采取相应的护理措施具有十分重要的临床意义,通过心理护理使乙肝患者保持良好心态,利于病情康复。
【关键词】乙肝患者心理特征心理护理综述引言乙肝是由乙型肝炎病毒(HBV)引起的一种传染性疾病,主要通过血液和体液传播,在我国广泛流行,感染率高、传染性强、治愈率低,可能发展成肝硬化、肝癌,给患者生命造成严重威胁,正因如此,很多乙肝患者存在严重的心理问题,这给治疗和护理工作带来很多不便。
本文通过长期门诊临床观察以及翻阅大量文献,对乙肝患者心理特征综述如下:1 乙肝患者的心理特征1.1 自卑抑郁:乙肝有一定的传染性,乙肝患者害怕将疾病传染给他人,平时不敢与人接触,担心受别人歧视,自卑心理严重;另一方面,以往交往密切的朋友,可能因为被传染而开始与患者保持距离,甚至渐渐疏远,患者有被孤立、被遗弃的感觉,出现悲伤、抑郁的心理情绪。
1.2 焦虑恐惧:乙肝患者会担心自己的工作、婚姻、生活受到巨大影响,对未来感到迷茫,开始怨天尤人,焦虑烦躁,一些患者因为对疾病缺乏正确全面的认识,潜意识总是觉得乙肝会向肝硬化、肝癌转化发展,每天活在害怕与恐惧之中,身体稍微出现一点异样,就极度不安,惶惶不可终日。
1.3 寂寞孤独:乙肝由于病情特殊有传染性,患者要离开亲戚朋友住进陌生的病房,能接触到的只有医生护士,患者很容易产生孤独感,既害怕将疾病传染给家人而拒绝家人的探视陪护,又极度渴望亲人的安慰与陪伴,内心巨大的空虚与寂寞往往让病人辗转反侧难以入眠。
1.4 猜测怀疑:很多乙肝患者十分敏感,听到别人低声细语,就猜测是不是在说自己的病情严重或者无法医治了,对医护人员的好言相劝听不进去,甚至曲解原意。
慢性乙型肝炎患者焦虑、抑郁反应调查及心理干预的有效性目的探讨慢性乙型肝炎(乙肝)患者的焦虑、抑郁反应发生率及心理干预的方法和有效性。
方法选择2012年1月~2013年1月本院60例慢性乙肝患者为实验组,选择同期正常人群60例为对照组,应用焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)对两组进行调查;实验组给予3个月的心理干预后再次评估,并与心理干预前进行对照研究。
结果实验组抑郁发生率为66.6%(40例),焦虑发生率为68.3%(41例);心理干预前实验组SAS及SDS评分均高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.01);心理干预后实验组SDS和SAS评分均较干预前明显下降(P<0.01)。
结论慢性乙肝患者抑郁、焦虑反应发生率较正常人群高,心理干预能有效改善慢性乙肝患者焦虑、抑郁反应,值得临床推广。
标签:慢性乙型肝炎;焦虑;抑郁;心理干预我国约有1.2亿人为乙型肝炎(乙肝)病毒携带者,其中有10%发展为慢性乙肝患者。
大多数患者呈慢性进行性发展,很难治愈[1]。
目前我国有乙肝患者3000万,是慢性传染病中第一大病种[2]。
有调查发现,乙肝患者普遍存在恐惧、焦虑、失望、悲观、抑郁等较严重的心理压力及负面情绪[3],社会歧视广泛存在,因此关注乙肝患者心理健康,采取有效的措施,改善其不良情绪有助于疾病的恢复。
1 资料与方法1.1 一般资料选择2012年1月~2013年1月本院慢性乙肝患者60例为实验组,其中,男31例,女29例,年龄18~55岁,平均(35.2±16.2)岁;病程6个月~16年。
文化程度:大学20例,高中11例,初中16例,小学10例,文盲3例。
选择同期正常人群60例为对照组,男性30例,女性30例,年龄19~56岁,平均(36.0±17.2)岁。
文化程度:大学20例,高中10例,初中18例,小学9例,文盲3例。
两组性别、年龄、学历等一般资料差异无统计学意义(P>0.05)。
分析慢性肝病病人的心理状况及护理措施【摘要】目的研究慢性肝病病人的主要心理状况及相应的护理措施。
方法回顾性分析我院近年收治的慢性肝病患者324例,采用问卷调查法和心理访谈法调查患者存在的主要心理问题,并据此制定针对性的、系统的心理护理措施。
结果调查结果显示,18.7%(61例)的患者感觉受到社会歧视,81.7%(263例)的患者均不同程度的存在一种或多种消极心理。
67.7%(219例)的患者有社会归属需要和正常社交需求。
结论对慢性肝病患者进行心理疏导能够显著减轻患者的消极心理,提高护理满意度,值得肯定和推广。
【关键词】慢性肝病;心理;护理慢性肝病多指临床上常见的慢性、进行性、弥漫性肝病,如肝硬化、慢性肝炎、脂肪肝、乙肝等,具有起病较急、自觉症状明显、出血量大等临床特点[1]为复杂,多表现为焦虑、恐惧、暴躁、自暴自弃等消极心理,这些反过来又会影响患者的病情。
我院近年在慢性肝病的临床常规护理之外,开始加强对患者心理状态的关注和心理问题的疏导,以帮助患者培养积极心态,配合治疗。
现结合实例进行如下报道。
1 资料与方法1.1 临床资料回顾性分析我院2009年6月至2011年6月收治的慢性肝病患者324例,其中男178例,女146例,年龄27-73岁,平均年龄42.6岁。
具体病况为:肝硬化94例,脂肪肝27例,慢性乙型肝炎110例,慢性丙型肝炎34例,重症肝炎39例,酒精肝20例。
所有患者临床上均有不同程度的黄疸、腹水、肝功能异常等症状。
1.2 调查方法采用自制问卷调查法和心理访谈法相结合来调查慢性肝硬化患者存在的主要心理问题。
其中问卷调查分为3个部分,第一部分为心理画测试,第二部分为简化版抑郁自评量表(sds),第三部分为患者心理状态自评,即患者写出自己治疗期间存在的主要心理问题,如焦躁、沮丧、恐慌等。
在进行问卷调查的同时由责任护士对患者进行心理访谈,以此来对患者的主要心理问题进行分析。
2 结果调查结果显示,本组患者中有18.7%(61例)的患者感觉受到社会歧视,81.7%(263例)的患者均不同程度的一种或多种消极心理,主要表现为:焦虑(75.6%)、烦躁(69.4%)、恐惧(56.3%)、抑郁(41.6%)、失望(29.7%)、其它(9.1%)。
高中毕业生乙肝病毒感染状况及预防方法【摘要】目的探究某市2008——2011年高中毕业生乙型病毒性肝炎表面抗原(hbsag)阳性率,并根据调查结果提出相应的预防策略。
方法所有的高中毕业生都使用酶联免疫法检测hbsag阳性率。
结果 20452名高中毕业生中,有1600位hbsag阳性,总阳性率为7.82%,农村毕业生的阳性率高于城市毕业生,男性的阳性率也大于女性,但是逐年阳性率有所下降。
结论某市2008——2011年高中毕业生 hbsag阳性率存在性别差异、城乡差异,虽总体阳性率逐年降低,但是总体情况仍不容乐观。
【关键词】乙型病毒性肝炎表面抗原;高中毕业生;防治措施我国是一个乙型病毒性肝炎(hbv)感染率很高的国家,乙肝病毒传染性强,隐蔽性强,在我国分布广,具有很大的健康危害。
乙肝病毒在我国的检出率呈现地域差异、城乡差异。
人群密度过大能使其传染率上升。
高中学生是乙型病毒易感人群,做好青少年的防治工作是降低乙型病毒性肝炎的重中之重[1]。
现结合某市2008——2011年高中毕业生乙型病毒性肝炎表面抗原(hbsag)阳性率的调查结果,提出一些防治策略,以期能为遏制乙肝病毒的传播做出贡献。
1 对象与方法1.1 对象研究对象为某市2008——2011年高中毕业生,共20452人,年龄在15-18岁之间,其中男11682人,占比为57.12%,女8770人,占比为43.37%,城市户口10316人,农村户口10136人。
1.2 检测方法空腹抽取静脉血3ml,离心取上层血清,用elisa 法检测血清中乙肝表面抗原,试剂盒由上海科华试剂有限公司提供,检测过程严格参照试剂盒说明书。
1.3 数据处理记录的数据经spss13.0软件进行处理,t检验分析计量资料,用χ±s表示;χ2检验处理计数资料。
p<0.05表示有统计学差异。
2 结果20452名高中毕业生中,有1600位hbsag阳性,总阳性率为7.82%,农村毕业生的阳性率(8.50%)高于城市毕业生(7.15%),男性的阳性率也大于女性,但是逐年总体阳性率逐年下降。
研究分析乙肝患者的心理障碍与心理护理对策摘要】目的:研究分析心理干预护理对乙肝患者的心理障碍的效果,进一步分析其护理对策。
方法:从2013 年4 月到2014 年1 月,选取我院的96 例乙肝患者进行回顾性分析,将其分为两组,对照组44 例患者,只进行常规护理,其中观察组52 例患者,在对照护理的基础上进行心理干预护理。
结果:观察组完TBIL、ALT、AST 均显著高于对照组。
差异均有统计学意义(均P<0.05);护理前观察组、对照组SAS评分为(68.7±6.7)分、(68.8±6.8)分,SDS 评分为(66.4±7.6)、(66.9±7.6)分,差异无统计学意义(P>0.05)。
护理后观察组、对照组SAS评分为(45.3±5.3)分、(57.7±6.1)分,SDS 评分为(43.2±5.8)分、(55.2±6.2)分,护理后观察组 SAS、SDS 评分均低于对照组,差异具统计学意义(P<0.05)。
结论:做好护理工作的同时,重视乙肝病人的心理护理,针对患者不同的心理活动和行为特征采取相应措施,可显著改善慢性重症乙肝患者肝功能,值得临床进一步推广。
【关键词】乙肝患者;心理障碍;心理护理对策【中图分类号】R833【文献标识码】A【文章编号】1276-7808(2015)-06-296-01乙肝是由乙型肝炎病毒引起的传染病,临床上对于传染病的护理往往和其他疾病的护理。
主要原因是具有传染性,而且相对于乙肝其病程较长而且治疗效果不明显,患者有很大的心理压力以及产生负面情绪[1]。
临床上对于乙肝病人采取心理干预护理,一定程度上可以给与患者精神支柱,在乙肝患者入院后,及时得到护理人员的关注、尊重、鼓励和支持,对患者的治疗有积极的作用。
所以针对患者不同的心理活动和行为特征采取相应措施,可显著改善慢性重症乙肝患者肝功能[2]。
护理研究乙肝患者心理分析及护理对策霍琳琳王影河南省周口市中医院,河南周口 466000【摘要】目的:探讨乙肝患者的心理状态并提出针对性的护理对策。
方法:对我院2015年1月至2016年6月收治的28例乙肝患 者的临床资料进行分析。
结果:28例乙肝患者通过针对性的护理,焦虑、抑郁自评量表评分平均值较护理前明显改善,其治疗效果 较好。
结论:通过对28例乙肝患者的心理进行分析发现,在护理过程中针对不同心理问题采取不同护理对策能够达到更好的效果。
【关键词】乙肝患者;心理分析;护理对策乙肝是感染乙型肝炎病毒(H BV)所引起的传染病,其对 人体具有严重危害,需及时采取针对性的治疗,否则病情将 会进一步发展成为肝硬化,甚至肝癌[1]。
据世界卫生组织统 计,我国目前约有9000万名慢性乙型肝炎患者,每年约有40 万人死于乙肝引发的并发症,该病患者多为中青年。
此类患 者一般对生活需求高,患病期间容易产生心理波动,这对于 患者的治疗与康复均不利[2]。
这就意味着乙肝患者将忍受 精神和肉体的双重折磨,需要对其进行适当护理。
本文选取 2015年1月至2016年6月我院收治的28例乙肝患者作为 研究对象,对其心理进行分析并给出护理对策,现报告如下。
1资料与方法1.1 一般资料选取2015年1月至2016年6月我院收治的28例乙肝 患者,其中男19例,女9例,最大年龄58岁,最小年龄17岁,平均年龄24岁,平均住院15d。
1.2方法采用自制问卷调查表,根据患者的性别、年龄、学历、职 业、诊断等进行调查,在调查前先征得患者同意,让患者自行 填写各自的心理现况,对于不能进行纸质答复的采取询问访 谈方法,共计发放28例问卷,全部成功回收,回收率100%。
根据统计结果,对28例患者采用抗病毒治疗方法后,采 取有针对性的护理措施,护理人员严格按照医嘱为患者提供 药物。
另针对不同患者心理特点实施心理护理。
护理前后,采用焦虑、抑郁自评量表评价患者的心理状况。
青少年乙肝患者的心理分析及护理要点作者:杨彩萍来源:《幸福家庭》2020年第12期乙型肝炎病毒感染是全球人民面临的一个安全问题。
目前我国的乙型肝炎病毒感染率大约为45%,而携带者有9%。
乙型肝炎不仅会给患者的身体造成严重影响,同时还会带来一定的心理问题,尤其是青少年乙型肝炎患者的心理变化。
人们要纠正青少年乙型肝炎患者对于疾病治疗的错误态度,鼓励青少年患者积极就诊,消除心理障碍,确保青少年患者身心健康成长。
(一)怨恨心理从青少年感染慢性乙肝病毒原因来看,大部分为母婴垂直传播,这很容易导致青少年埋怨家长。
即使是通过其他途径感染乙肝病毒的青少年患者,也会憎恨自己,埋怨自己过于粗心大意从而感染病毒。
这种负面情绪会严重影响患者治疗,导致患者第一时间难以接受自己患病现实,采取逃避和排斥的态度对待治疗。
(二)恐惧心理恐惧心理是大多数患者知道自己患有疾病时的正常心理反应,也是一种具有伤害性、威胁性的急性反应。
青少年处于人生最美好的时期,对未来抱有极大憧憬,而此时让他们面临疾病带来的困扰,是一个非常大的精神打击。
另外,受病情影响,患者常常会出现身体乏力、轻度厌食、恶心以及发热等症状,加大患者对乙肝疾病的恐惧。
(三)焦虑抑郁心理研究表明,青少年乙型肝炎患者表现出的最为显著的心理障碍是焦虑情绪和抑郁心理,这种不良情绪会影响青少年乙型肝炎患者的后续治疗,导致临床治疗效果和后续康复效果不佳。
由于乙型肝炎病程较长,且在治疗期间极易复发,治疗难度较大,病情在不断发展过程中有可能会演变成肝硬化、肝癌,病死率较高,所以青少年乙肝患者极易产生焦虑和抑郁的负面情绪。
另外,反复住院或长期住院会导致患者过度担心病情,加剧焦虑不安情绪。
乙型肝炎具有一定的传染性,青少年患者也会担心自身疾病会传染给身边的家人、朋友和同学,所以这也在一定程度上加重了他们的焦虑和抑郁情绪。
人们越来越重视在疾病治疗过程中患者的心理护理。
为患者实施全程且周到的心理护理,可以帮助患者在治疗过程中保持积极乐观的治疗心态,保证治疗效果。
初患慢性乙型肝炎患者的心理护理[关键词] 初患慢性乙型肝炎心理护理[中图分类号] r47[文献标识码] a[文章编号] 1005-0515(2011)-08-001-01慢性乙型肝炎是由于乙型肝炎病毒感染引起的常见传染病,是我国发病率较高的传染病。
其治疗效果差,传染性强,对机体危害严重,无根治性药物,治愈率低,病程长,可能终身携带。
且易于迁徙,易复发。
容易导致患者产生各种不良的心理活动,思想负担重,出现焦虑,抑郁,紧张等情绪。
因此,加强对慢性乙型肝炎患者的心理护理有着至关重要的作用。
1 心理状态1.1 自卑、孤独传染病是人们谈虎色变的疾病,特别是初患乙型肝炎患者,自己角色的改变,从健康到疾病的骤变,正常人到病人的角色转换,患者心里压力骤然增长,自觉从此应与外界隔绝,活动受限,且无可奈何,无能为力,患者难以适应,其心理应激失控,丧失自信,自感自我价值无体现,且朋友会远离,亲人会厌恶,既使朋友关心,问候也是敷衍可怜之举。
1.2 悲观、绝望初患乙肝者极其悲观绝望,年轻患者特别是未婚男女担心肝病会影响自己的婚恋,甚至婚后会直接传给下一代。
已婚者担心家庭的破裂,朋友的歧视。
担任重要职务者,担心仕途的发展,最主要原因是对疾病的愈后无信心,充满了悲观绝望。
1.3 紧张、恐惧由于初患本病,首先做为传染病患者,紧张、恐惧的是传染性,且普通存在此现象。
由于传染性强,需进行相对的隔离。
如单独的餐具,活动范围的受限,且探视人员和时间的限制,使患者产生被抛弃被嫌弃的感觉。
所以背上了沉重的思想包袱。
有些患者担心疾病的发展与转归,治疗与愈后,对工作对家庭的责任,常常表现出心事重重,压力极重的紧张恐惧情绪。
1.4 抑郁、焦虑传染性疾病对初患病人来说,尤如晴天霹雳。
主要是现实丧失或预期丧失引起的。
大多数患者都会产生不同程度的焦虑抑郁情绪。
部分患者较为突出,因社会的偏见,怕传染等表现出心烦意乱,惶恐不安,沉默寡言,手足无措,消极忧郁等。
乙肝患者常见的心理问题及应对措施发表时间:2017-08-08T15:48:04.100Z 来源:《心理医生》2017年14期作者:张乐萍[导读] 了解患者的病情。
用温暖的关怀去感染患者,使患者逐步克服心理压力,积极配合治疗,这样更加有助于患者的康复。
(第二军医大学长征医院南京分院肝脏科江苏南京 210015)【摘要】本文主要探讨乙肝患者在发现自己得病后出现的心理问题,针对这些心理问题我们护理工作者要给患者进行正确的心理干预指导和应对措施从而减轻乙肝患者的心理压力,使患者积极配合治疗并且有战胜疾病的信心,让患者以平和的心态面对疾病,做好长期治疗的准备,把影响生活质量的因素降到最低,使其身心健康发展。
【关键词】乙肝患者;心理问题;护理作用【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231(2017)14-0283-02 引言:慢性乙型肝炎是一种反复发作难治性消化道疾病[1]。
主要通过血液和体液传播,具有慢性携带状态。
因其可能通过性生活传播,国际上将其列入性传染疾病。
我国属地方性流行区,根据2002年全国乙型肝炎(简称乙肝)血清流行病学调查表明,我国一般人群中HBsAg流行率为9.09%[2],我国乙肝患者约3000万,其中10%~20%可发展为肝硬化,1%~5%演变为肝癌,平均每年约27万人死于乙肝相关终末期肝病和肝癌,乙肝已经严重危害人们的健康。
乙型肝炎患者是一个特殊的群体,患者在确诊接受药物治疗时也会出现很多心理问题,对于这些心理问题我们护理工作者要给予正确的心理疏导。
通过对乙肝患者的心理状况分析,给予针对性的心理应对,可明显改善患者的不健康心态,增强患者的治疗信心,增进护患关系,促进患者病情的稳定和康复[3],从而提高患者的生活质量。
1.常见的心理问题1.1 确诊后的恐慌乙型肝炎病毒不仅可以引发急慢性肝炎,而且也是形成肝硬化和肝癌的主要原因。
由于乙肝患者确诊后病程一般都比较长,同时目前我国缺乏特效药,治疗效果差等原因导患者害怕自己病治不好,迁移为肝硬化或肝癌,产生恐慌情绪[4]。
乙型肝炎病人的心理状态及心理护理【摘要】目的通过对乙型肝炎病人不同的心理反应进行心理治疗及护理,以提高护理质量。
方法用诚恳,友好的语言和真诚的情感、丰富的专业知识面对每位患者。
结果消除患者的心理障碍,配合治疗及护理,达到了预期效果。
结论及时撑握乙型肝炎病人的心理反应,进行心理治疗和护理,能促进患者早日健康。
【关键词】乙型肝炎病人心理状态心理护理1 临床资料本组40例,男29例,女12例,年龄在16~65岁,平均年龄40岁。
其中学生2例,工人30例,农民4例,干部4例。
以疲乏无力,食欲不振,个别患者有肝区痛,腹胀来就诊。
经查体,化验,B超等检查,确诊后住院治疗。
2 乙型肝炎病人的心理状态2.1 恐惧、焦虑由于乙肝病人的病情不断反复,不断加重,迁延不愈,使患者产生恐惧、烦恼,渴求等心理反应,产生的原因主要来源于疾病的本身,有时是工作繁忙,身体劳累,一时不能解除病痛引起的焦虑和恐惧。
2.2 多疑、自卑多疑有两种:一种是认为自己的疾病比医生说的严重。
另一种是怀疑别人嫌弃自己,怕传染,不愿意和他人来往,产生自卑心理,此种心理状态在住院和日常生活中常有。
2.3 否认、侥幸临床上还可以看到有的患者怀疑诊断,否认自己患此病,诊断已明确,仍存在侥幸心理,否认实际上是患者应付危害情境一种自我防卫方式。
一定程度的否认,对缓解心理应激是可取的,起到自我保护作用。
但是许多情况下又起到贻误病情的消极作用。
2.4 隐瞒、保密一部分患者怕别人知道自己的病情,嫌弃自己,影响相互之间的交往,对自己的病情隐瞒,保密,不让周围的人知道,集体健康查体也不敢参与,明知有病也不治疗或用些所谓偏方、经验,以致疾病发展的很严重。
2.5 暴燥、固执心理人到老年又生病住院,特别是离退干部,社会角色及人际关系发生了变化,加上疾病的折磨,自尊心受损,稍不如意,就发脾气,变的暴燥,固执起来,甚至拒绝饮食,不配合治疗。
2.6 郁闷、悲观有些患者对未来焦虑不安,悲观消极,特别是多年不愈,反复加重,有倾向肝硬化发展的患者,既对愈后悲观失望,又怕增加家庭经济负担,又拖累亲人,表现为孤独自悲,甚至自暴自弃。
第21卷增刊Vol.21No.Suppl.广西大学学报(哲学社会科学版)JournalofGuangxiUniversity(PhilosophyandSocialScience)1999年5月
May1999
中专生乙肝知识及心理状况调查
甘映堂
(主治医师,广西建校医务室,南宁,530003)
=摘要>本文采用问卷调查的方法了解我校HBsAg呈阳性中专生对乙肝知识的了解和心
理状况的变化,发现其对乙肝防治知识欠缺,并存在心理问题,提示加强健康教育的重要性。
=关键词>HBsAg阳性中专生乙肝知识心理状况健康教育
乙肝表面(HBsAg)阳性普遍存在于人群中,由于乙肝病毒感染呈慢性携带状态,药物治疗效果不佳,
社会上对乙肝病毒携带者存在一定的偏见,给患者造成很大的心理负担,为了掌握我校HBsAg阳性中专生
的乙肝知识及心理状况,以便有针对性地进行健康教育,作者进行了本次调查。
一、对象及方法
以学校体检中检出的HBsAg阳性学生为对象,采用不记名问卷的方式进行,为使回答真实可靠,问卷
前向学生说明本次问卷的意义,调查人数196人,其中男生132人,女生64人,98级学生105人,96级
学生91人。
二、结果与分析
(一)乙肝知识:在高年级(96级)学生中,82142%学生懂得乙肝病毒携带者是指血液中携带乙肝病
毒,低年级(98级)学生只有51143%;认为HBsAg阳性就是肝炎,高年级学生占8179%,低年级学生占
2616%;在乙肝传播途径的认识上,懂得血液传染途径的,高年级占70133%,低年级占40195%;
74149%的学生认识到日常生活接触也会传染乙肝。以上结果年级间存在显著差异,与各年级曾接受的健康
教育不同有关。在个人卫生方面,男生中31106%的人承认与别人合用过刮脸刀具,32158%的人曾经借用
他人的口盅、饭盆、毛巾等,女生只占12150%,男女生差异显著,说明男生更应加强个人卫生。
(二)症状与保健:肝区疼痛8116%,食欲不振13178%,失眠34170%,焦虑44139%,恐惧
12124%,以上症状多呈短时表现,但往往与本症有关,有门诊中常遇此类学生,把许多身体的不适认为与
肝炎有关,他们对HBsAg阳性转归表示忧虑,3918%的学生担心HBsAg阳性会转化为肝炎;31112%的学
生曾服药治疗本症,服药后复查90116%的人达不到转阴效果;在身体锻炼方面,部分学生认识上存在偏
差,15131%的学生认为可通过激烈运动增强体质达到转阴的目的;12176%的学生认为不应该限制饮酒、
抽烟。
(三)人际关系:30161%的学生有孤独感,26102%的学生感到自卑;59169%的学生不愿告诉别人自
己是乙肝病毒携带者。造成上述结果的原因主要是对本症的认识不足,担心乙肝病毒的相互传染以及少数
同学的故意疏远,给部分HBsAg阳性学生造成心理负担,不敢与同学进行正常交往,人际关系受阻。
(四)对择业、婚姻及个人前途的看法:46193%的学生担心HBsAg阳性会影响将来就业,其中高年级
学生中比例较高,占56184%,可能与高年级学生较多考虑毕业分配有关;在回答对婚姻的看法时,
12112%男生认为有影响,女生中则有20131%,说明女生更担心HBsAg阳性对婚姻的影响;对个人前途的
看法上,22144%的人感到前途渺茫。以上结果表明,部分HBsAg阳性学生对择业、婚姻及个人前途方面
存在一定的心理障碍,对未来缺乏必要的信心。
(下转第6页))6)2
1
第21卷增刊Vol.21No.Suppl.广西大学学报(哲学社会科学版)JournalofGuangxiUniversity(PhilosophyandSocialScience)1999年5月
May1999
上好中等学校政治课的一些感受
詹原
(南宁有色金属工业学校,南宁市,530001)
=摘要>中专政治课难讲已是不争的事实。笔者从增强老师的自豪感,加强政治课教学
的实效性,强化语言艺术,丰富教学形式等方面谈了上好中专政治课的一些感受。
=关键词>政治课实效性语言艺术教学形式
政治课难上,中专政治课更难上。学生觉得过于抽象,感到枯燥、乏味,并且因为没有升学压力,又
不像专业课有实际/运用功效0,因此,每到上课时看小说,做作业,打瞌睡的学生比比皆是。该如何上好
政治课呢?笔者从近10年的中专政治课教学中感受到,政治课并不像人们说的那样难讲,但必须做好以下
几点:
一、热爱政治教育,增强责任感和自豪感
热爱本职工作是搞好工作的前提和基本要求。只有热爱,才会对工作有强烈的责任感、勤恳踏实的作
风和不断进取的精神,才能面对政治教育的特殊困境,知难而进,永不言退。我们不难看到那些优秀的政
治老师之所以能取得累累的硕果,都是因为他们热爱这一工作。正如一位老教师说的那样:政治老师必须
热爱本职工作,有强烈的社会责任感,因为政治课能帮助学生树立正确的世界观、人生观。一个学生政治
素质不合格,就不能称为合格人才。我们政治老师应意识到自己所肩负的重任,全身心地投入到教学中,
就能把政治课上好上活,博得学生的喜爱,这样自然就有了自豪感。在实际教学中,我们也碰到自己喜欢
的科目,备课时兴致颇高,用心颇多,上起课来侃侃而谈,学生也听得津津有味。由此,我们可以看出
/热爱0在中专政治教学当中所起的作用,只有老师热爱了,学生才能喜欢。
二、理论联系实际,提高政治课教学的实效
造成政治课难上局面的另一个重要原因是把政治课当成纯理论性的课程,习惯于老师上课讲条条,学
生记条条,考试背条条。理论与实际相脱离,学生在政治课中感受不到它的实效性。中专生因为没有升学
的压力等因素,比中学生更多地关注社会和国际形势的变化与发展。由于知识等各方面所限,他们迫切地
需要老师的指点。因此,在教学中应寓思想、教育、理论于现实之中,事理交融,使学生感到政治并不遥
远,真理就在我们身边;让学生学会用理论分析现实问题,活学活用。
(一)抓住热点,突出实效性
三、讨论和建议
中专生处于青年期,心理上处于逐步走向成熟的过程,同时又有稚性的一面,当遇到挫折或健康问题
时,容易产生消极情绪,心理上不适应,并可导致发生行为上的偏差,影响学生成绩和身心健康。本次调
查结果表明,HBsAg阳性中专生乙肝知识欠缺,部分学生心理状况不良,提示今后必需加强健康教育。为
此,作者建议:第一,按照5学生卫生管理条例6的要求,定期给学生上健康教育课,加强乙肝防治知识
和心理卫生等内容;第二,开展心理咨询,对有心理障碍的学生进行耐心的疏导教育,使中专生能够健康
全面发展。
(责任编辑马亮))6):
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