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小学二年级语文《最后一片银杏树叶》精选备课教案模板银杏是我国特有的珍贵树种，是第四世纪冰川运动所遗留下来的最古老的裸子植物。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《最后一片银杏树叶》精选备课教案模板，希望能帮助到大家!教学目标：1、会认14个生字，会写4个生字2、熟读课文，使学生了解到银杏树满足了孩子们提出的要求后很快就干枯了，在孩子们泪水的滋润下，奇迹般地复苏了。

从而使学生体会到爱的伟大力量。

教学重点：1、掌握本课生字，理解课文内容，体会到爱的伟大。

2、理解为什么孩子们后来不忍心再提要求了。

教学准备：生字、生词卡片、课件教学时数：2课时第一课时教学目标：学习生字，初读课文教学过程：一、激趣导入(出示银杏树图片)同学们，看今天老师给大家带来了一幅图片，你们知道这是什么树吗?(银杏树)谁能向大家介绍一下银杏树?(介绍银杏树资料)这不是一棵普通的银杏树，它的每一片叶子都会满足大家的一个愿望，大家想知道这是为什么吗?这节课我们就来学习一篇和银杏树有关的课文《最后一片银杏树叶》(板书课题)齐读课题，练习用“一片”说短语。

二、初读课文1、教师范读课文，学生听准字音2、教师领读课文，注意读准字音3、指名读课文，思考课文共有几个自然段，主要讲了一件什么事?三、随文识字1、读第一自然段学习生字“竟、嬉”，理解词语“究竟、嬉戏”，并练习用这两个词语说话。

2、一天银杏树爷爷说话了，他都说了些什么?读第二自然段，理解“心想事成”。

3、读课文的3——5自然段，说说孩子们都向银杏树爷爷提出了哪些请求?学习生字“崭、袖、抖、枚、激”，“崭”翘舌音。

理解“崭新、袖珍、颤抖、激动”四个词语，并练习用词语说话。

请学生“颤抖”这个动作。

练习用“一枚”说话语，一枚( )。

4、读第6自然段，思考：银杏树落下最后一枚叶子，怎样了?孩子们听说银杏树死了是怎样做的?学生字“枯、滴、渗”，“渗”翘舌音。

5、最后银杏树怎么样了?齐读最后一自然段。

第一部分语言文字应用第一单元音韵铿锵语调婉转——识记现代汉语普通话常用字的字音(2)字音辨析逐点练——多音字、同音(音近)字、形声(形近)字、习惯性误读及其他识记现代汉语普通话常用字的字音(A)板块一多音字1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是() A．龟．裂(jūn)劲．敌(jìnɡ)汗涔．涔(cén)强．弩之末(qiánɡ)B．狙．击(jū)屏．息(bǐnɡ) 难为．情(wèi)曲高和．寡(hè)C．隽．永(jùn)角．色(jué) 一抔．土(póu)一暴．十寒(pù)D．咽．喉(yān)炽．热(chì) 国子监．(jiàn)少不更．事(ɡènɡ)解析B项，“难为情”中的“为”应读wéi；C项，“隽永”中的“隽”应读juàn；D项，“少不更事”中的“更”应读ɡēnɡ。

答案 A2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是() A．贝壳．/金蝉脱壳．铜臭．/遗臭．万年攒．射/人头攒．动B．创．伤/予以重创．伺．候/窥伺．时机数．落/数．见不鲜C．偏裨．/大有裨．益呜咽．/狼吞虎咽．吭．声/引吭．高歌D．沉疴．/百舸．争流饶．恕/骁．勇善战伛偻．/衣衫褴褛．解析A项，ké/qiào；xiù/chòu；cuán/cuán；B项，chuāng；cì/sì；shǔ/shuò；C项，pí/bì；yè/yàn；kēng/háng；D项，kē/ɡě；ráo/xiāo；lǚ。

答案 C3．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是() A．着．陆/着．手成春提．防/提．纲挈领效率．/马虎草率．B．没．收/没．完没了发行．/高山景行．传．记/传．奇人生C．埋．怨/埋．头苦干暖和．/随声附和．艾．草/自怨自艾．D．澄．清/澄．清是非疲沓．/纷至沓．来省．悟/不省．人事解析A项，zhuó，dī/tí，lǜ/shuài；B项，mò/méi，xíng，zhuàn/chuán；C项，mán/mái，huo/hè，ài/yì；D项，dèng(chéng)/chéng，ta/tà，xǐng。

二年级下册语文教案6 曹冲称象语文S版【设计思路】《曹冲称象》是一篇写人的文章，是按情况进展顺序写的通过故事要告诉学生，平常多观看，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好方法第四自然段是全文的重点难点是称出大象重量的过程在教学中，应关心学生初步认识情况的起因、通过、结果，在明白得课文时认识比喻句，会用“一边……一边……”造句在深入明白得课文的基础上，练习复述结合提示，用“先”“再”“然后”等关联词语连起来说一说课上给学生充分的自学时刻和回答问题时刻，培养学生平常要多观看，遇事要开动脑筋想方法的意识第一课时【课堂教学目标】1，会认13个生字，会写“再”“象”“像”“做”四个生字2，会用“一边……一边……”造句3，正确、流利地朗读课文，读明白人物对话，明白得课文内容【教学过程】一、导入猜谜语：耳朵像扇子，鼻子像钩子，双腿像柱子，尾巴像辫子(板书课题)二、初读课文，认识生字1，师范读后，学生读课文，注意读准字音2，师出示生字，抽读，齐读鼓舞学生用自己熟悉和巧妙的方法记住生字3，小组交流，介绍自己记住生字的窍门师引导：“称”“秤”和“沉”字音的区别；“艘”是平舌音，“柱”“址”是翘舌音三、检查自读情形，巩固识字1，小组互读2，指名朗读，同学互评3，抽字块认字在卡片上面分别写上本课的13个生字学生自由抽字块认字，全部读对的给予夸奖4，在学生读正确的基础上，教师把容易与本课生字混淆的生字块混入13个字块中，再让学生抽读5，指导写字，“再”“象”“像”“做”四、整体感知课文内容师范读，学生自读要求读准字音，读通语句再请学生小声读课文，边读边想读完后，请学生依照如下提示说一说课文写了一件什么情况：)用()(曹冲用船称出了大象)师指导学生明确，这篇课文是按情况的进展顺序写的，将课文分为三部分：第一部分是1、2自然段，第二部分是3、4自然段，第三部分是第5自然段教师出示段意，教学生初步认识情况的起因、通过、结果第二课时【课堂教学目标】1，明白得课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤培养学生平常多观看，遇事开动脑筋想方法的意识2，正确、流利地朗读课文3，会写“照”“点”两个字【教学重难点】明白得课文第四段，明白得称出大象重量的过程【教学过程】一、整体感知简略复习第一课“整体感知课文内容”环节，请学生说说课文分成哪三部分，再次明确情况的起因、通过和结果投影出示段意：起因——(1、2)别人送给曹操一头又高又大的大象通过——(3、4)官员们议论称象的方法和曹冲称象的过程结果——(5]用曹冲的方法明白了大象的重量二、深入明白得课文1，大象的模样师口述第一自然段提问：这是如何样的大象呢?在哪个自然段提到了? (第二自然段)谁能通过朗读告诉大伙儿学情预设：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子(请学生朗读)师：听了朗读后，我们明白大象应该是又高又大的，尽管我们的眼前并没有这头大象，但我们依旧能想象出来你能再通过朗读让我们感受大象又高又大吗?咱们一起接读吧，看谁与老师接得最好，并能读出大象的模样(分角色朗读：老师读大象各部分的名称，学生读大象的模样)大象——高又大，身子像——一堵墙，腿像——四根柱子师提问：是说大象的身子是一堵墙吗?那什么缘故要说成像一堵墙?学情预设：因为墙又宽又大，大象又专门大，因此把大象的身子比喻成一堵墙它们有共同特点，都专门高专门大师提问：那是说大象的腿是四根柱子吗?什么缘故要这么说呢?学情预设：因为柱子专门高专门结实，大象的腿也专门高专门结实，因此把大象的腿比喻成四根柱子师：是呀，你们看作者多会想象呀，用一堵墙比喻大象的身子，用四根柱子比喻大象的腿，使我们眼前—下子就显现了一头又高又大的大象，再读读这句话，读出大象的模样2，官员的方法师提问：象这么大，到底有多重呢?我们听一听官员是如何样议论的官员的议论在第几自然段?请学生依照阅读提示，自学这一(第三)自然段，边读边找投影出示提示语，(1)官员们想出了几个方法?请你用①②……标出来(2)请你用“——”画出官员们的方法(3)试着把官员的方法连起来，说一说学情预设：有两种，请学生分别说一说明确第一个方法是得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆第二个方法是：把大象宰了，割成一块一块的再称3，曹冲的方法师：曹冲的方法在第几自然段?(第四自然段)请你们自己读一读(指名读，并予以指导)师请同学们依照提示，标一标曹冲称象的过程投影出示：(1)称象的过程分几步?请你用①②……标出来(2)说一说每一步要紧做什么?生边回答，师边小结，并板书如下：赶象上船沿水画线赶象上岸装石到线秤石头知重量师称象过程是如此的，请同学们看一段视频(师配画外音)出示图片，再次让学生感知称象过程请学生依照图片，自己先说一说曹冲称象的过程教师引导：书中是用“先……再…然后……”把每一步连接起来的，你能用如此的词连接吗?师先示范复述，再指名复述4，最后一段师结果如何样呀?(指名读第五段)师：曹冲做了一件连官员们都没有做到的事，而那一年曹冲才——7岁，就跟你们现在的年龄差不多在实际生活中遇到难题，你能开动脑筋想方法吗?三、指导写字：“照”“点”1，两个字有什么共同点?2，四点底的四个点在写法上有什么不同?3，师示范写一遍4，学生练写各一遍5，展现评议修改(编者注：《曹冲称象》在语文版S版二年级下册在人教版教材里，该文安排在一年级下册，题为《称象》两课文除两处字词差异外，其他完全一致)学情分析《称象》是一个民间方为流传的历史故事。

【导语】《美丽的丹顶鹤》为⼤家讲述了丹顶鹤的样貌、丹顶鹤的特征，也告诉了⼤家丹顶鹤的第⼀故乡是我国⿊龙江省嫩江流域，在的扎龙丹顶鹤⾃然保护区有很多只丹顶鹤。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《美丽的丹顶鹤》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《美丽的丹顶鹤》原⽂ 春天快要到了，⼀群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌⼉从南⽅飞来。

丹顶鹤有⼀⾝洁⽩的⽻⽑，脖⼦和翅膀边⼉却是⿊⾊的。

它的头顶就像嵌着⼀颗红宝⽯，鲜红鲜红的，怪不得⼈们都叫它丹顶鹤呢。

丹顶鹤很逗⼈喜爱。

它腿长，脖⼦长，嘴巴也长。

丹顶鹤不论是在地上引吭⾼歌，还是在天上展翅飞翔，都显得⾼雅、优美。

传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以⼈们⼜叫它“仙鹤”。

我国⿊龙江省嫩江流域是丹顶鹤的第⼀故乡，的扎龙丹顶鹤⾃然保护区有好多好多的丹顶鹤呢！ 字：飞、嵌、鲜、逗、神 词：嘹亮、洁⽩、⽻⽑、翅膀、故乡、、丹顶鹤、引吭⾼歌、展翅飞翔 重点句⼦： 1、丹顶鹤有⼀⾝洁⽩的⽻⽑，脖⼦和翅膀边⼉却是⿊⾊的。

它的头顶就像嵌着⼀颗红宝⽯，鲜红鲜红的，怪不得⼈们都叫它丹顶鹤呢。

2、丹顶鹤很逗⼈喜爱。

它腿长，脖⼦长，嘴巴也长。

丹顶鹤不论是在地上引吭⾼歌，还是在天上展翅飞翔，都显得⾼雅、优美。

传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以⼈们⼜叫它“仙鹤”。

主要内容： 本篇⽂章为⼤家讲述了丹顶鹤的样貌、丹顶鹤的特征，也告诉了⼤家丹顶鹤的第⼀故乡是我国⿊龙江省嫩江流域，在的扎龙丹顶鹤⾃然保护区有很多只丹顶鹤。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《美丽的丹顶鹤》教案 ［教学要求］ 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课⽂。

2、学会本课10个⽣字，两条绿线内的10个⽣字只识不写，认识2个偏旁，理解由⽣字组成的词语。

3、知道丹顶鹤是⼀种美丽的珍禽，初步树⽴保护野⽣动物的意识。

［教学重难点］ 朗读、背诵课⽂，识字、写字 ［教学时间］三课时 第⼀课时 ［教学要求］ 初读课⽂，了解课⽂⼤意。

能正确、流利地朗读课⽂。

小学二年级语文下册玲玲的画教案和板书设计小学二年级语文下册玲玲的画教案和板书设计【课前透视】《玲玲的画》为咱们讲述了一个生动活动的小故事。

玲玲预备参加竞赛的画，不警惕弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。

课文中爸爸的话揭露了主题，引人试探。

课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事当中，关于启发学生处置生活中的类似事件有较强的教育意义。

本文记叙的是常见的生活小事。

内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感转变是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。

因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分念书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点明白得爸爸意味深长的话。

从中受到启发，知道生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学目标】１、熟悉８个生字，会写５个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。

２、正确、流畅、有情感的朗诵课文。

３、通过读文，让学生明白生活中的很多情形。

只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

【教学重点】识字、写字、有情感朗诵课文。

【信息资料】生字卡片、插图、符合课文内容的两幅画。

【教学时数】两课时。

【教学流程】第一课时〖切入举偶〗１、谈话激趣：同窗们，今天我又要给大伙儿介绍一名新朋友，她叫玲玲，她在生活中也碰到了不快乐的事，咱们情愿帮忙她吗？（相机板题）２、观看揭题：教师别离出示预备的两幅画。

启发：这两幅画有什么不同？你以为哪幅画更好一些呢？今天咱们就来讲一讲，这两幅画的来历。

（板题）〖对话平台〗一、初读１、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？并划出本课的生字、词语，读准字音。

２、同桌合作识字：互读、互听、互纠，交流识字记字的方式。

３、游戏巩固识字：能够依照课文设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。

组织学生识字，或引导学生说出平常的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。

４、分段指读课文，师生评议，正音。

以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手腕，突出低年级的教学重点。

【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。

也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《难忘的泼⽔节》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《难忘的泼⽔节》原⽂ ⽕红⽕红的凤凰花开了，傣族⼈民⼀年⼀度的泼⽔节⼜到了。

1961年的泼⽔节，傣族⼈民特别⾼兴，因为敬爱的周恩来总理和他们⼀起过泼⽔节。

那天早晨，⼈们敲起象脚⿎，从四⾯⼋⽅赶来了。

为了欢迎周总理，⼈们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

⼀条条龙船驶过江⾯，⼀串串花炮升上天空。

⼈们欢呼着：“周总理来了！” 周总理⾝穿对襟⽩褂，咖啡⾊长裤，头上包着⼀条⽔红⾊头⼱，笑容满⾯地来到⼈群中。

他接过⼀只象脚⿎，敲着欢乐的⿎点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族⼈民⼀起跳舞。

开始泼⽔了。

周总理⼀⼿端着盛满清⽔的银碗，⼀⼿拿着柏树枝蘸了⽔，向⼈们泼洒，为⼈们祝福。

傣族⼈民⼀边欢呼，⼀边向周总理泼⽔，祝福他健康长寿。

清清的⽔，泼呀，洒呀！周总理和傣族⼈民笑哇，跳哇，是那么开⼼！ 多么幸福哇，1961年的泼⽔节！ 多么令⼈难忘啊，1961年的泼⽔节！【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《难忘的泼⽔节》教案 第⼀课时 教法学法 ⾃主合作学习教师引导。

学习⽬标 1、会认凤等2个⽣字。

2、正确流利有感情的朗读课⽂。

感受傣族⼈民和周总理⼀起过泼⽔节的幸福和快乐。

重点难点 认读⽣字、正确流利的朗读课⽂。

教学准备 ⽣字卡⽚、多媒体课件。

学习过程 ⼀、谈话导⼊ 每年清明节前后，傣族⼈民都要迎来他们⼀年中最盛⼤的节⽇──泼⽔节。

节⽇那天，傣家⼈⾝穿节⽇的盛装，敲着象⽛⿎，划着龙船来到聚集地，他们⼀⼿端着盛满清⽔的银碗，⼀⼿拿着柏树枝蘸了⽔向⼈们泼洒，为⼈们祝福。