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七年级上册所有语文知识点一、文言文阅读
1. 掌握古诗词的朗读和背诵
2. 理解古代文化和历史
3. 理解古代文学作品背后的想法和精神
4. 熟悉古代文言语法和词汇用法
二、现代文阅读
1. 阅读理解现代文学作品
2. 理解现代文化和历史
3. 掌握现代汉语表达方式和技巧
4. 熟悉各类现代文体和文体特征
三、语法基础
1. 词性与词义
2. 句法结构与句型分析
3. 语法成分：主语、谓语、宾语、状语、补语等
4. 重点介词、连词和助词的用法
四、修辞语言
1. 了解修辞语言和修辞手法
2. 掌握简单的修辞手法，如比喻、拟人、排比、反复等
3. 理解修辞语言在文学作品中的作用和效果
五、写作技巧
1. 掌握基本的写作技巧和方法
2. 熟悉常见的作文体裁和写作题材
3. 培养写作思维、表达能力和文学素养
4. 学习论述和说明方法，帮助提高写作能力
六、文化常识
1. 熟悉中国文化、历史和传统
2. 掌握基本的社交礼仪和做人原则
3. 了解文化多样性和交际方式
4. 理解和尊重不同文化和宗教信仰的差异
七、信息素养
1. 学会获取并评价不同来源的信息
2. 熟悉期刊、图书和网络搜索的使用方法
3. 学习正确的引用和参考文献格式
4. 培养批判性思维和学术诚信。
七年级上册语文知识点 (全册)第一单元：我与名著1.1 课程导言通过学习本单元，学生将能够了解名著的基本知识，欣赏名著中的经典片段，培养阅读名著的兴趣和能力。
1.2 《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一，作者吴承恩。
主要讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。
重点人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。
1.3 《三国演义》《三国演义》是中国古代四大名著之一，作者罗贯中。
主要讲述了三国时期魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。
重点人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮。
1.4 《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，作者曹雪芹。
主要讲述了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情悲剧和贾、史、王、薛四大家族的兴衰。
重点人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗。
1.5 《水浒传》《水浒传》是中国古代四大名著之一，作者施耐庵。
主要讲述了宋江、武松、林冲等一百零八位好汉聚义梁山，反抗腐败政府的故事。
重点人物：宋江、武松、林冲。
第二单元：人物描写一组2.1 课程导言通过学习本单元，学生将能够理解人物描写的目的和方法，学会通过细节描写来表现人物性格和情感。
2.2 《从百草园到三味书屋》《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散文。
描述了作者童年时代在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习经历。
2.3 《再塑生命的人》《再塑生命的人》是海伦·凯勒的一篇自传体文章。
讲述了作者如何在老师的帮助下，克服重重困难，最终成为一位著名的作家和演讲家。
2.4 《我的老师》《我的老师》是魏巍的一篇散文。
描述了作者在战争年代遇到的一位无私奉献、关爱学生的老师。
2.5 《散步》《散步》是莫怀戚的一篇小说。
通过讲述一位母亲带着智障儿子散步的故事，展现了母爱的伟大和家庭的温暖。
第三单元：散文诗两篇3.1 课程导言通过学习本单元，学生将能够理解散文诗的特点，学会欣赏散文诗的音乐美和意境美。
3.2 《金色花》《金色花》是印度作家泰戈尔的一篇散文诗。
描述了一个孩子变成金色花后，与母亲捉迷藏的故事，展现了母子和亲密无间的感情。
新版七年级上册语文一、基础知识。
1. 字词积累。
- 多音字：如“行”，在“行走（xíng）”和“银行（háng）”中的不同读音。
2. 文学常识。
- 作者简介：- 文体知识：- 记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。
- 诗歌的分类（按内容分抒情诗、叙事诗等；按形式分古体诗、近体诗等）。
二、文言文学习。
1. 重点实词与虚词。
2. 文言文翻译技巧。
- 逐字对译：将文言文中的每个字词对应地翻译成现代汉语，如“谢太傅寒雪日内集”可译为“谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起”。
- 调整语序：文言文中有一些特殊的语序，如宾语前置句“何陋之有”（虽不在七年级上册，但可作语序知识拓展），应翻译为“有什么简陋的呢”，将宾语“何陋”调整到谓语“有”的后面。
三、现代文阅读。
1. 记叙文阅读。
2. 写景抒情文阅读。
四、写作。
1. 记叙文写作。
- 描写方法的运用：在写人记事的作文中，要学会运用外貌、语言、动作、心理等描写方法。
例如描写一位老师，可以写“老师推了推眼镜，目光坚定地说：‘同学们，我们一定要努力学习，为自己的梦想奋斗！’”，这里运用了动作和语言描写。
2. 写景作文写作。
- 写景的顺序：可以按照空间顺序（从上到下、从远到近等）或者时间顺序（早到晚、春到冬等）来描写景物。
比如描写校园景色，可以从校门口开始，按照由外到内的空间顺序描写校园的花坛、教学楼、操场等。
- 情景交融：在写景的同时要融入自己的情感。
如描写秋天的树林，“金黄的树叶在风中飘落，宛如一只只蝴蝶在翩翩起舞，我走在这树林间，心中满是宁静与惬意”，既描写了秋天树林的景色，又表达了自己的情感。
七年级上册语文必考知识点归纳一、重点字词。
1. 易错字音：- 酝酿（yùn niàng）- 黄晕（yùn）- 窠巢（kēcháo）- 抖擞（sǒu）- 贮蓄（zhù xù）- 棱镜（léng jìng）- 粗犷（guǎng）- 静谧（mì）- 高邈（miǎo）- 莅临（lì lín）- 吝啬（lìn sè）- 淅淅沥沥（xī xīlì lì）2. 易错字形：- 瘫痪憔悴诀别分歧匿笑菡萏攲斜荫蔽。
- 确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬。
- 渊博倜傥绅士搓捻绽开惭愧恍然大悟。
- 人声鼎沸截然不同小心翼翼不求甚解混为一谈。
- 花团锦簇美不胜收疲倦不堪油然而生恍然大悟。
二、重点文学常识。
三、重点古诗词。
- 重点诗句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
- 主旨：诗人借大海吞吐日月星辰的雄伟景象，表达了自己开阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。
- 重点诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
- 主旨：借明月寄托对友人的思念和牵挂，同时也表达了对友人不幸遭遇的同情。
- 重点诗句：海日生残夜，江春入旧年。
- 主旨：描绘了江南早春的壮丽景色，抒发了诗人旅途中的思乡之情。
- 重点诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。
- 主旨：通过描绘深秋晚景，烘托出一个漂泊天涯的游子的孤寂愁苦之情。
四、文言文重点。
- 重点实词：内集、儿女、文义、俄而、骤、欣然、差可拟、未若、期行、舍去、乃至、尊君在不、相委而去、家君、引、顾。
- 重点虚词：而、之。
- 重点句子翻译：- 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
- 撒盐空中差可拟。
- 未若柳絮因风起。
- 陈太丘与友期行，期日中。
- 非人哉！与人期行，相委而去。
- 君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
2. 文言句式：- 判断句：左将军王凝之妻也。
初一七年级上册语文知识点总结完整版一、词语运用1. 词的分类：名词、动词、形容词、副词等。
2. 同义词和反义词的使用。
3. 词语的辨析：近义词、同音词、谐音词的区别。
4. 词语的搭配：固定搭配、合成词、短语的运用。
5. 词语的拼写和读音规则。
二、句子结构1. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
2. 句子的种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
3. 句子的语态：主动语态、被动语态。
4. 句子的衔接：连接词、代词、指示词的运用。
5. 句子的简化和扩展。
三、阅读理解1. 阅读文章的整体理解。
2. 掌握推理、比喻、夸张等修辞手法。
3. 掌握关键信息的提取和总结。
4. 了解不同文章体裁的特点和技巧。
5. 提高阅读速度和阅读理解能力。
四、作文写作1. 提高写作素材的积累和选择。
2. 控制语言的表达准确性。
3. 运用不同的写作结构：记叙文、说明文、议论文等。
4. 运用修辞手法和文学特点：比喻、拟人、夸张等。
5. 培养批判性思维和创造性思维。
五、语文常识1. 了解古代和现代文学名著。
2. 熟悉历史典故和成语的来源。
3. 研究语文学科的基本知识和流派。
4. 掌握作者、作品和时代的关系。
5. 培养对语文的兴趣和鉴赏能力。
六、写作规范1. 遵守基本的写作规范和格式。
2. 注意语言的得体性和文化差异性。
3. 保持文章的逻辑清晰和条理性。
4. 确保语法和标点符号的正确使用。
5. 提高写作的审美和沟通能力。
以上是初一七年级上册语文的知识点总结，希望对你的学习有帮助。
七年级(上册)语文必背知识要点
1. 诗歌鉴赏
- 四要素：内容、语言、格律、意境
- 诗歌形式：诗、词、曲
2. 散文鉴赏
- 分类：记叙文、议论文、说明文、描写文
- 文体特点：白话文、自由度高
3. 文言文阅读
- 特点：古代文化的宝库、语言较为复杂
- 阅读方法：朗读理解、理解句意和段意
4. 古代诗文欣赏
- 名家作品：李白、杜甫、白居易
- 名篇赏析：《登鹳雀楼》、《春望词》、《静夜思》
5. 新闻阅读与写作
- 新闻要素：时效性、真实性、客观性、简洁性
- 写作要点：标题醒目、内容全面、语言简练
6. 常用修辞手法
- 比喻：用一个事物来说明另一个事物
- 排比：使用并列句构成并列表达
- 夸张：夸大事物的程度或程度
- 比拟：将两个或多个不同的事物进行比较
7. 作文要点
- 文体：记叙文、说明文、议论文
- 结构：开头、中间、结尾
- 内容：主题鲜明、观点明确、语言流畅
8. 古代诗词鉴赏
- 诗词特点：音韵工整、意境深远
- 词牌介绍：《关雎》、《清平调》、《满江红》
9. 古文阅读
- 段落常用句式：主谓宾、主系表、状中结构
- 句子成分分析：主语、谓语、宾语、定、状
10. 语言规范
- 常见语病：错别字、标点符号错误、表达不清楚
- 语言规范要求：准确、规范、连贯
以上是七年级(上册)语文必背知识要点的简要概述，希望对你的研究有所帮助。
七年级语文上册必背知识点七年级是初中学习的重要阶段，语文上册的知识点众多，其中必背的部分更是基础中的基础。
以下为大家梳理了七年级语文上册的必背知识点，希望能对同学们的学习有所帮助。
一、古诗词1、《观沧海》（曹操）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
这首诗通过描写大海的壮阔景象，表达了诗人开阔的胸襟和宏伟的抱负。
2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
此诗借明月寄托对友人的思念和牵挂。
3、《次北固山下》（王湾）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
诗中描绘了江南的美景，同时流露出诗人的思乡之情。
4、《天净沙·秋思》（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，烘托出天涯游子的孤寂愁苦。
5、《峨眉山月歌》（李白）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
全诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
6、《江南逢李龟年》（杜甫）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
诗中抚今思昔，感慨万千。
7、《行军九日思长安故园》（岑参）强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
此诗表达了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。
8、《夜上受降城闻笛》（李益）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
以景衬情，抒发了戍边将士的思乡之情。
二、文言文1、《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
这篇短文通过谢家子弟咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。
七年级上册语文文学常识知识点总结
一、作者及作品。
1. 朱自清。
- 原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
2. 老舍。
- 原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
现代著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
3. 泰戈尔。
- 印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
4. 冰心。
- 原名谢婉莹，福建长乐人。
现代著名女作家、儿童文学家。
5. 世说新语》
6. 鲁迅。
- 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
二、古代文学常识。
1. 古代诗歌。
2. 古代文化常识。
- 古代纪年法：
- 干支纪年法，如“甲午战争”中的“甲午”就是干支纪年。
- 帝王年号纪年法，如“庆历四年春”中的“庆历”是宋仁宗赵祯的年号。
- 谦辞和敬辞：
- 谦辞是表示谦虚的言辞，如“家严”（称自己的父亲）、“家慈”（称自己的母亲）、“舍弟”（称自己的弟弟）等。
- 敬辞是表示尊敬的言辞，如“令尊”（称对方的父亲）、“令堂”（称对方的母亲）、“惠顾”（多用于商店对顾客，表示欢迎顾客到来）等。
七年级上册知识点（全）一、语文1. 字词学习（1）生字词：掌握课文中出现的生字词，包括字音、字形、字义。
（2）多音字：识别课文中出现的多音字，并能正确拼读和运用。
（3）形近字：区分课文中出现的形近字，并能正确书写和运用。
2. 词语解释（1）成语：掌握课文中出现的成语，理解其含义并能正确运用。
（2）俗语：了解课文中出现的俗语，理解其含义并能正确运用。
（3）词语辨析：学会对课文中出现的词语进行辨析，理解其差异并能正确运用。
3. 句子学习（1）句式：掌握课文中出现的句式，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
（2）修辞手法：识别课文中出现的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能分析其作用。
（3）句子衔接：学会分析课文中句子的衔接关系，理解段落结构的组织方式。
二、数学1. 数的概念（1）自然数、整数、分数、小数、百分数：理解这些数的概念，并能进行简单的运算。
（2）数的性质：掌握数的奇偶性、因数与倍数、质数与合数等性质。
2. 数的运算（1）四则运算：熟练掌握加法、减法、乘法、除法的基本运算。
（2）混合运算：学会解决包含多种运算符号的数学问题。
（3）估算：掌握估算的方法，提高解题速度和准确性。
3. 几何图形（1）点、线、面：理解这些基本几何元素的概念。
（2）平面图形：掌握正方形、长方形、平行四边形、三角形等平面图形的性质。
（3）立体图形：了解圆柱、圆锥、球等立体图形的基本特征。
三、英语1. 字母与音标（1）字母：掌握26个英文字母的书写和发音。
（2）音标：学习国际音标，掌握音标与字母的对应关系。
2. 词汇学习（1）名词、动词、形容词、副词：掌握这些词性的基本用法和变化。
（2）短语：学会运用课文中出现的常用短语。
3. 句子学习（1）简单句：掌握英语简单句的基本结构，如主语+谓语、主语+谓语+宾语等。
（2）时态：学习一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态。
（3）疑问句：学会构成和回答英语疑问句。
四、历史1. 中国历史（1）史前时代：了解中国历史的起源，包括元谋人、北京人等古人类的出现。
一、文字
1.汉字的基本构造和部首
2.汉字的基本笔画和笔顺
3.汉字的基本规范写法
4.汉字的字形与字义的关系
5.字词的基本构造和组织方式
6.字音与字形的关系
二、词语
1.词的基本概念和特点
2.词的构造和分类
3.词义的确定方法
4.词语搭配与用法
5.同义词和反义词的辨析
6.常见成语的意义和用法
7.常用词语的拼写和用法
三、句子
1.句子的基本概念和特点
2.句子成分的种类和功能
3.句子的语序和语态
4.句子的结构和类型（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）
5.句子的基本标点符号的使用
四、修辞与修辞手法
1.修辞的概念和功能
2.修辞手法的种类和特点（比喻、夸张、拟人、排比、对仗、倒装等）
3.修辞手法的运用和效果
五、篇章结构
1.篇章的基本概念和要素
2.常见篇章结构的特点和组织方式（记叙文、描写文、说明文、议论
文等）
3.篇章之间的逻辑关系和衔接方式
六、阅读与理解
1.阅读的基本要求和方法
2.阅读材料的主题和中心思想
3.阅读材料的段落结构和关键信息
4.阅读材料的修辞手法和表达技巧
七、写作
1.写作的基本概念和要素
2.写作的结构和连贯
3.写作的语言和修饰技巧
4.常见写作文体和写作要求（记叙文、描写文、说明文、议论文等）
以上是七年级上学期语文的所有知识点，通过熟练掌握这些知识点，可以更好地理解、运用和表达语言。
七年级（上册）语文基础知识汇总
第六单元
一、字词积累
炫耀称职妥当滑稽呈报陛下精致头衔爵士骇人听闻
随声附和缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄庇护虚荣较量凯歌塞翁失马，焉知非福
二、了解
1.安徒生及其童话代表作
2.郭沫若及其主要作品
3.童话及其特点
4.“寓言四则”作者及出处
5.中外寓言的不同点
三、理解分析
1.皇帝的新装分析故事情节层次，理解文章主旨
找出语言、行动、心理描写的句子，概括人物性格特点
为什么大家都不敢说真话？骗局揭穿后，为什么皇帝大臣仍然
装模做样的把戏演下去？
2.郭沫若诗两首了解联想和想象的作用、区别
理解两首诗的主题思想
背诵这两首诗，并描述诗中的想象世界
3.女娲造人复述课文，找出作者想象再造的地方
找出语言、动作、神态描写的句子，概括女娲形象特点
4.盲孩子和他的影子朗读课文，感受语言
理清文章情节发展步骤
理解文章主题思想（主旨）
5.寓言四则口头复述这四则寓言
了解这四则寓言的寓意
一、字词积累
风筝堕落丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙
什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣抹攥
逮怦怦树杈寒颤信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼嗅
各得其所摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若
惊讶无端至爱笑嘻嘻俄而欣然
二、了解
1.鲁迅及其作品
2.泰戈尔及其作品
3.冰心及其作品
4.刘义庆及《世说新语》
5.散文特点
三、理解分析
1.风筝理解文中重点词句，感受一个伟大作家的心灵，及对教育和家庭的忏悔。
理解文章最后一段的深刻含义
2.羚羊木雕找出心理描写的语句，分析文中人物的矛盾冲突
讨论文章的主题思想，思考怎样正确处理此类事情？
3.散步有感情的朗读课文，找出文中细节描写并体会作者表达的亲情
品味最后一句，理解其深刻含义
4.诗两首有感情的朗读课文，感受主题。
并背诵
理解：《金色花》篇末含蓄的诗句，《纸船》中“爱”“悲哀”的含义5.世说新语两则背诵。
字、词、句的理解及课文的翻译
学习古今异义的词语；区别“君、家君、尊君”
分析人物性格特点
散文：1.形散神聚。
选材广泛，形式自由，但主题是集中的。
选材上，可写景状物，可议论抒情；写法上千变万化，有清晰的线索和明确的主题
2.洗练的语言。
它以洗练、准确、优美，富于魅力的语言打动读者。
3.强烈的感情色彩和诗一般的意境。
即使是平实的叙述也饱含作者的感情
散文诗：散文诗是诗歌的一种,兼有散文和诗的特点.它以散文的形式表现抒情诗的内容,是一种容量大、运用自由、散文化了的诗。
它要有诗的意境，诗的节奏，它把诗的精练、集中、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。
一、字词积累
奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏葱茏幽雅叹服造物主
海枯石烂日转星移峰峦预兆轻盈匀称崩塌征兆千姿万态
弥漫一霎间变化无常扰乱哀鸣狩猎哀号喧嚣喑哑沉寂
静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续不断
夜色苍茫更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望海市蜃楼孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清直接霄汉黯然缥缈连亘乌有倏忽
二、了解
1.说明文分类，及说明方法的巧妙运用
2.简单了解本单元课文作者
3.了解化石现象和生成规律
三、理解分析
1.化石吟有感情的朗读课文，理解作者表达的思想感情
诗中比喻句的含义
想象描述化石所重现的逝去万载的生物世界
2.看云识天气本文使用的说明方法及其作用
设计表格，列出云及其光彩的种类特征与预示天气状况
文中引用谚语的作用
3.绿色蝈蝈文章对蝈蝈从哪几个方面进行描写说明的？
作者对蝈蝈变换的几种称呼，其作用是什么？
找出运用拟人、比喻手法的例子，其好处是什么？
4.月亮上的足迹本文说明顺序是什么？画出登月过程示意图
品味文章最后一段，感受人类和科学的伟大，理解人类登月
的意义
5.山市训练课文复述、翻译能力，按照时间顺序描述“山市”出现的几幅画面
解释“山市蜃楼”形成的原因
说明文：1.从写作目的来看，可以分为阐释性说明文（说明事物的特征和本质，阐述事物的变化过程和规律，解释原因，阐明事理）、述说性说明文（以夹叙夹说的方法，记录物象变化、人物经历）、实用性说明文（在社会生活中经常实际应用的说明文）。
2.从表达方法来分，分为一般性说明文（阐释性说明文、述说性说明文、实用性说明文都是一般性说明文，其共同的特点是以平实笔调解说事物）和文艺性说明文（其共同特点是运用文艺笔调（通常用比喻、比拟等手法，对话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩）
一、字词积累
朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默响晴温晴安适
肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵幽径逝川青翠唱和
湛蓝赞助玄奥清澈禅心凝神犬吠幽谷肥硕栖息归泊
寥阔枯涸清冽梦寐繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展
德高望重波光明灭返老还童津津乐道水何澹澹山岛竦峙
二、了解
1.借景抒情的写法
2.比喻、拟人修辞手法的运用
三、理解分析
1.春作者为我们描述了那些春景图？表达了作者怎样的情感？
结合课文，学习比喻、拟人两种修辞手法，体会其中的妙处
有感情的朗读课文，并背诵
2.济南的冬天有感情的朗读课文，本文描写了哪些冬景，各有什么特点？
结合课文，体会拟人修辞手法的妙处
3.山中访友感受作者所描绘的童话般世界。
学习本文写景技巧
作者拜访了哪些朋友？为什么称山中景物为朋友？表达了怎样的
思想感情
4.秋天有感情的朗读并背诵诗文，体会诗人表达的思想感情
描绘诗中所表现的乡村秋景图，品味优美诗句，说出写景顺序
5.古代诗歌五首想象描述这五首诗的画面。
说出《观沧海》的写作背景
用原句回答《钱塘湖春行》中怎样描写湖水初涨的
《天净纱·秋思》为秋思之祖，理解这首散曲的意境
四、拓展：收集描写四季的四字词语，诗句
一、字词积累
饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒浓阴
贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏累累低回慧心
嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞正色落难归属流落执著
鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉沉甸甸眼巴巴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感突如其来天灾人祸异国他乡猝然长逝问心无愧不耻下问默而识之学而不厌温故而知新任重而道远死而后已己所不欲，勿施于人
学而不思则罔，思而不学则殆
二、了解
1.寓言的特点
2.流沙河及其作品
3.《论语》
4.居里夫人的生平事迹
三、理解分析
1.理想阅读全诗，分析诗歌结构，品味形象化的语言，理解其思想内涵
思考：人为什么要有理想？要有什么样的理想？如何实现理想？
理解诗歌中比喻句的含义
2.短文两篇行道树形象特征。
两篇课文中心句的理解
“第一次真好”好在哪里？课文在安排材料上有什么特点？
3.人生寓言复述课文，理解两则短文的寓意
课后练习题
4.我的信念朗读课文，品味语言
用四字短语概括居里夫人的行为特点，并归纳整理
5.论语十则理解每一则语录的含义；背诵、默写课文
分类归纳：学习方法学习态度个人修养
寓言：文学体裁的一种。
以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。
一、字词积累
痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾训诫耸立迂回凝视啜泣
纳罕骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负终极迸溅繁密伫立
凝望伶仃稀零一瞬间瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼
忍俊不禁昂然挺立擎天撼地肃然起敬仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙明察秋毫怡然自得庞然大物
二、了解
1.象征手法
2.本单元课文作者
三、理解分析
1.在山的那边“山”“海”的象征意义及本诗的主题思想；品味重点词句
2.走一步，再走一步复述课文，理解题目的含义及故事所蕴含的生活哲理
为什么父亲指挥我先迈出一小步？对你的启示是什么？
3.生命、生命为什么题目连用两个“生命”？
从三个事例中引发了对生命的哪些思考？
品味富有表现力的字词
4.紫藤萝瀑布理解中心句；比喻、拟人、对比等修辞手法的作用
作者思想感情有哪些变化？紫藤萝有过怎样的变迁？
为什么开头“停住了脚步”，结尾又“加快了脚步”？
5.童趣背诵、默写课文；理解文意及重点词的解释
什么是“物外之趣”，怎样产生“物外之趣”？
怎样成为一个富有情趣的人？
象征：借描写物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。
还可根据文章的具体内容，细分为“托物言志”、“借物抒情”、“因物说理(或议政)”等。
这种手法，来源于《诗经》中的“比”、“兴”。
《楚辞.橘颂》就是通篇运用比兴手法的古代名作。
此后在诗歌、散文中成为常见的手法之一。
它一般用来赞颂美好的事物，体现作者对理想境界的追求，但有时也可用来讽刺丑恶的事物，抨击不合理的现象，它既可以通篇运用，作者并不点明，而由读者自己去体会象征的含义，也可以只用于某些章节片段，由作者直接点明象征的含义。
恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；不以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
