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表格 1四城区小学语文联片教研活动纪实来源: 作者:鼓楼区教师进修学校录入:鼓楼区教师进修学校发布时间:2010-5-1314:02:56关注学习方法，突出年段特点——四城区小学语文联片教研活动纪实5月12日上午，南京市下关、鼓楼、栖霞、玄武四城区小学语文联片教研活动在鼓楼区芳草园小学举行。
这次活动为四城区三年级语文研讨活动。
来自四城区的老师们和市区教研员老师们济济一堂，鼓楼区教师进修学校的葛校长也亲自赶往活动现场，大家相互学习、交流研讨，收获良多。
三年级是一个特殊的年级，它的特殊性与承前启后的特征使得教学重点不明显，教学的深浅度难以把握。
为保证活动的质量，提升三年级语文课堂效益，促进三年级语文教师的发展，四城区教研员们本着研究真问题，真的研究问题的态度，多次交流研讨，为三年级语文教学把脉诊断，最终确立了“关注学习方法，突出年段特点”的活动主题。
在这个基础上，两个区同上一课书，共同研究，整体设计，磨课试讲，加深认识与体验。
5月12日上午，四城区的杨春燕老师、吴琴老师、叶虹老师、张绪波老师，用他们的课堂教学具体详实地阐述了他们对这一主题的理解与认识。
天妃宫小学杨春燕老师授课《海底世界》第一课时，充分体现了第一课时的特点。
词语教学突出重点，注重方法传授；篇章教学突出整体感悟，注重初读梳理；段的教学扎实有效，注重能力培养。
这些都得益于教者对年段重点的准确把握以及渗透学习方法的强烈意识。
芳草园小学吴琴老师授课《海底世界》第二课时，教师在课堂上亲切自然、挥洒自如，孩子们学得轻松愉快、津津有味。
我们不难发现这样的教学效果源自教者对教材的智慧拿捏与把握，源自教师教法与学生学法的有机结合，源自教者对年段阅读教学提效的深入思考。
栖霞实小的叶虹老师执教《日月潭的传说》第一课时，优美动人的莫愁女故事让师生一起舒缓愉悦地投入到本课的学习之中，学生又在“自学指导”的引领下，在教师亲切有效的带领下，学习词语，感知课文，领悟方法，渐入佳境。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，鼓楼区教育局于近日举办了数学教研活动。
本次活动旨在通过交流、研讨，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，推动鼓楼区数学教育事业的蓬勃发展。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教育教学问题；3. 推广优秀数学教学经验，提升整体数学教学质量；4. 促进鼓楼区数学教育事业的均衡发展。
三、活动内容1. 开幕式鼓楼区教育局领导出席开幕式，对本次教研活动给予了高度重视和充分肯定。
领导表示，数学教育是基础教育的重要组成部分，提高数学教学质量对于培养创新型人才具有重要意义。
希望通过本次教研活动，激发教师的教学热情，推动鼓楼区数学教育事业迈上新台阶。
2. 课堂教学观摩本次活动共安排了8节观摩课，涵盖了小学、初中、高中三个学段。
教师们以饱满的热情，展示了各自的课堂教学风采。
观摩课结束后，听课教师们积极参与评课，对课堂教学进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
3. 专题讲座本次活动邀请了知名数学教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了数学教育改革与发展、数学课堂教学策略、数学教育评价等多个方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了数学教育的最新动态和发展趋势，为教师们提供了丰富的理论指导和实践借鉴。
4. 教研论坛教研论坛环节，教师们围绕“如何提高数学教学质量”这一主题，展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了教学经验，探讨了教学中遇到的问题，共同寻求解决问题的方法。
论坛气氛活跃，教师们积极参与，收获颇丰。
5. 优秀教学案例展示本次活动中，评选出了10个优秀数学教学案例。
这些案例涵盖了不同学段、不同教学内容，充分展示了鼓楼区数学教师的教学风采。
优秀教学案例的展示，为教师们提供了宝贵的借鉴和启示。
四、活动总结1. 提高教师专业素养通过本次教研活动，教师们对数学教育有了更深刻的认识，教学水平和专业素养得到了有效提升。
下关区中学教研室物理教研工作计划（2008/2009学年度第一学期）一、主要工作思路围绕本学期区教育局和教研室工作思路，结合市教研室中学物理教研工作设想，在深化中学物理课程改革中，以提升教师专业化水平为重心，以提高课堂教学效率为基础，积极开展主题教学研讨活动，追求教研活动的针对性和实效性，研讨适合区情的中学物理课堂教学组织形式、学习方法、教学评价，努力构造适合学生整体发展的具有学科特色的课堂教学模式，切实提高物理教学质量。
二、工作重点与措施（一）教师培训1.做好08年暑期培训的后期延续工作，总结培训成果，并做好相关材料的整理和收集工作，完成培训总结。
2.组织区中学物理教学案例培训。
利用本区物理教研骨干开设讲座，对全区初中物理教师进行案例研究指导，引导教师积极撰写教学案例，提高教师“以研促教”的意识与行为。
3.组织区物理学科中心组评选“优秀教学案例”，并通过优秀教学案例的实际讲评，鼓励教师积极的参与意识，并从中学习撰写教学案例的技能和方法，提高培训效益。
4.组织学习市教研室物理《课时教学建议手册》，结合本区教学实际开展编写《课时导学练习册》的培训和研讨工作，在广泛调研的基础上，建立“导学案”使用实验基地，并通过现场交流、经验介绍、方法推介等措施，逐步形成区本导学案推广与使用。
（二）教研活动1.认真总结和分析08年中考物理情况，结合本区实际情况，分析教学过程中对中考和课程标准把握的缺失，探讨复习教学中存在的主要问题，分析实验教学、教学评价、差生转化等方面出现的问题，利用专题研讨，逐步解决教学中已暴露的主要问题，把中心放在转变薄弱学校的教学工作中，提高教师的教学能力，构造形式多样、充满活力的课堂教学组织形式。
2.组织专题研讨活动，分别在两个初中年级组织教师学习市教研室编制的“课时教学建议”，加强在课堂教学宏观微观操作层面的指导，使教师在实际教学过程中，能准确把握各单元的备课与教学重心，促进教育思想、教学行为、学习行为的转变。
南京市芳草园小学2007.7——2015.9大事记2007年7.5 鼓楼区教学工委，教育局调任南京财经大学附属小学校长，书记肖大明同志任南京市芳草园小学（琅小分校）校长，书记。
原校长书记，蒋丽云同志调任南京市莫愁新寓小学校长。
黄健同志通过区竞聘任南京市芳草园小学副校长。
7.24 校长正式交接，区教育局谢春生到校主持交接。
8.10 仇玉，宋婷婷，吴云，陈思晔四位新教师分配到我校，周媛媛老师从白下区，张玲老师从栖霞区燕子矶研究中心小学调入我校。
9.1 蔡飞老师赴盱眙河桥中心小学支教一学期。
9.24—9.25 南京市教研室，鼓楼区教师进修学校一行近30位教研员到我校进行为期两天的市区联合视导，听取了学—1 —校汇报，查看作业，备课笔记等，听课18节，其中优秀率为62.5％，优良率100%。
9.27 六三班荣获鼓楼区“德育一枝花”称号。
10.28 学校“阳光少年学校”代表参加了由南京少工会，市教育局，市警备司令部，政治部联合举办的“高举队旗跟我走”南京市少年军校检阅仪式，我校被评为“南京市少年军校示范校”。
11.15 学校荣获南京市个人课题优秀组织奖。
11.22 南师大教授赵凯来校做了“快乐工作，优能教学”讲座。
11.16 琅琊路小学教育集团正式成立，南京市芳草园小学为其成员分校之一。
11.23 当代著名教育家，教育哲学博士李镇西老师和老师们共语教育的幸福。
11.26 学校“芳草青春”儿童文学社城市成立——2 ——“读书，让我的心灵阳光”。
12月，学校认真学习，执行《新劳动法》。
认真准备和聘用教师，工人签约。
12.4 学校英语代表队荣获南京市教育局，南京市带事态共同举办的电视口语大赛第一名（团体）。
或南京市英语情景剧比赛一等奖。
12.10 学校开展了“我的校徽我设计”校徽征集活动，二四班王边飞同学的设计获得特等奖，被学校正式采用。
12.10 国家督学成尚荣、省教科所所长彭钢到校指导课题研究。
12.19 “芳草青青”文学社请来了台湾著名儿童作家—管家琪和孩子们零距离交流。
一、活动背景为深入贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》精神，提高我区语文教师教育教学水平，促进教师专业成长，栖霞区教育局于2021年10月15日组织开展了栖霞区语文教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过专家引领、课堂展示、研讨交流等形式，推动我区语文教育教学改革，提升教师专业素养。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了南京市语文教育专家张老师作专题讲座。
张老师以《核心素养导向下的语文教学策略》为题，从核心素养的内涵、语文教学现状、核心素养导向下的教学策略等方面进行了深入浅出的讲解。
张老师强调，教师要关注学生的全面发展，培养学生的语文核心素养，提高学生的语文素养。
2. 课堂展示本次活动共展示了四节语文课，涉及不同年级、不同学段。
展示课教师精心准备，教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃。
在展示课中，教师们注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的语文核心素养。
（1）一年级《小动物过冬》教师通过生动的图片、有趣的故事，引导学生学习生字词，理解课文内容。
在教学中，教师注重培养学生的观察力、想象力和表达能力。
（2）三年级《望天门山》教师以诗意的语言、优美的画面，引导学生品味古诗的意境，感受诗人对大自然的热爱。
在教学中，教师注重培养学生的审美情趣和语文素养。
（3）五年级《草船借箭》教师通过生动的表演、丰富的教学手段，引导学生理解课文内容，学习人物形象。
在教学中，教师注重培养学生的合作意识、创新精神和语文素养。
（4）八年级《背影》教师以真挚的情感、细腻的描写，引导学生感受父爱的伟大，理解课文主题。
在教学中，教师注重培养学生的情感共鸣和语文素养。
3. 研讨交流课后，各学科组进行了热烈的研讨交流。
教师们结合自己的教学实践，针对展示课的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了深入探讨，分享了自己的教学经验和心得体会。
研讨过程中，教师们互相学习、取长补短，共同提高。
