六年级数学总复习3

人教版六年级数学总复习教案(精选5篇)人教版六年级数学总复习教案篇1一、教案背景1，面向学生：□小学 2，学科：数学2，课时：1课时3，学生课前准备：1)、预习教材77、78页及练习十八的内容。

2)、收集生活中应用到百分数地方的知识。

二、教学课题教养方面1)、让学生感受百分数在生产，工作和生活中的广泛应用。

培养学生收集信息的能力。

2)、提高学生自主探究学习的__，培养学生观察事物，分析问题的能力，体验百分数的优点。

教育方面让学生感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较，分析，综合能力的应用意识。

发展方面培养学生分析问题，解决问题的能力，做到学科与生活联系起来。

三、教材分析教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册77、78页及练习十八的内容。

学情分析百分数在日常生活中应用非常广泛，教学中要从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。

教学中要注意加强知识间的联系，培养学生迁移，类推的能力，通过类比类推理解思路。

根据学生学段的特点，教学中应开放课堂，推广学生自主探究的空间，让学生掌握自主学习的策略。

教学目标1)、使学生认识百分数，知道百分数在生产，生活中的广泛应用。

2)、理解百分数的意义，能正确地读，写百分数。

3)、培养学生的比较，分析，综合能力和应用意识。

教学重点熟知百分数的意义教学难点正确理解百分数的意义，正确区别百分数与分数的不同意义。

教学方法教法：创设情境，质疑引导(引用从百度搜索的相关知识)学法：合作探究，自主交流教学准备1)、教学之前用百度在网上搜索“百分数在生活中的应用”的相关材料，找到了很多教案作为参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

2)、根据课堂教学需要，利用百度搜索在小学教学网有关的“百分数的意义和写法”多媒体课件PPT，给生直观的感受，引发学生学习积极性和探索__。

教学过程活动一：师生交流，充分感知师：同学们课前了解并收集了生活中的百分数，现在我们交流一下，好吗?生：我在衣服的标签上找到了棉68.5%，绦纶23.5%，晴纶8%。

“数学总复习”复习资料（一）整数和小数1、整数和自然数像…，-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数统称为（整数）。

整数的个数是（无限）的。

数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3…叫做（自然数）。

自然数整数的（一部分）。

（“1”）是自然数的单位。

最小的自然数是（ 0 ）。

2、小数 小数表示的就是十分之几，百分之几，千分之几……的数，一位小数可表示为十分之几的数，两位小数可表示为百分之几的数，三位小数可表示为千分之几的数 ……熟记： 51=0.2 52= 0.4 53= 0.6 54=0.8 41=0.25 43= 0.75 81= 0.125 83=0.375 85=0.625 87=0.875 小数点右边第一位是（十分位）,计数单位是（十分之一）;第二位是（百分位）,计数单位是（百分之一）…… 小数部分有几个数位,就叫做几位小数。

如3.305是（ 三 ）位小数3、整数、小数的读法和写法： 读整数时注意先分级再读数。

28302006000 读作： 读小数时注意小数部分顺次读出每个数位上的数。

27.036 读作： 写数时注意写好后，一定要读一读仔细校对。

五亿零8千 写作： 三百八十点零三六 写作： 为了读写方便,常常把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

如只要求“改写”，结果应是准确数。

768000000 =（ ）亿如要求“省略”万（亿）后面的尾数，结果应是近似数。

768000000≈（ ）亿4、小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变.5、小数点向右(左)移动一位、两位、三位……原来的数就扩大(缩小)10倍、100倍、1000倍……6、正数、负数0既不是正数也不是负数，0是正数和负数的分界点。

负数＜0＜正数 两个负数比较，负号后面的数越大这个数反而越小。

-6.8＜-0.4 -2＞-10（二）因数和倍数1、因数和倍数一个数的最小因数是1，最大的因数是它本身。

（2）可能性第1课时可能性的大小上课解决方案教案设计课前准备教具准备多媒体课件盒子及不同颜色的小球若干教学过程⊙联系生活，导入新课1.谈话：同学们，你们抽过奖吗？中了吗？前两天我去买东西，遇见超市搞抽奖活动。

我感觉这次抽奖很简单，就是摸球，摸到绿球有奖，摸到红球就没有奖。

商家会怎样放球？为什么？如果你是顾客，你希望商家怎样放球？为什么？2.导入：其实，中奖率高低与可能性大小密切相关，今天我们就来复习可能性大小这个问题，学习了今天的内容，你就会找到抽奖时中奖率低的真正原因。

（板书课题：可能性的大小）⊙回顾梳理，整理复习1.事件发生的不确定性。

师：在我们的生活中，有很多事情是可能发生的，也有很多事情是一定会发生的，还有很多事情是不可能发生的。

同学们能举例说说吗？（1）先在小组内说一说，然后全班交流。

（2）汇报：预设生1：太阳不可能从西边升起。

生2：人不可能长翅膀。

生3：时间不可能倒流。

生4：妈妈今年可能会带我去外婆家过寒假。

生5：明天可能会下雨。

生6：小鸟不可能在水里飞。

……（3）教师小结：通过以上同学们的交流，我们可以知道，在生活中，有的事情是可能发生的，有的事情是不可能发生的，还有的事情是一定会发生的。

我们要学会用“可能”“一定”“不可能”描述事件发生的不确定性。

（4）请你用“可能”“一定”“不可能”说一说生活中的现象或事物。

2.事件发生的可能性。

师：我在盒子里面放了10个红球、8个白球和4个绿球，任意摸出一个球，摸到哪种颜色的球的可能性最大？摸到哪种颜色的球的可能性最小？请同学们根据以前的学习讨论，并说明原因。

（1）学生小组交流讨论，得出结论。

（2）学生根据讨论结果汇报。

预设生1：摸到红球的可能性最大，因为红球的数量最多。

生2：摸到绿球的可能性最小，因为绿球的数量最少。

（3）提问：现在老师想让摸到绿球的可能性变大些，摸到红球的可能性变小些，你有哪些办法呢？预设生1：可以增加绿球的数量，这样摸到绿球的可能性就变大了。

人教新课标六年级上册数学教案：第九单元总复习圆的复习第3课时教学内容：本课时为第九单元总复习中的圆的复习第3课时，主要包括圆的周长和面积的复习，以及圆的周长和面积在实际问题中的应用。

通过本课时的学习，学生应能熟练掌握圆的周长和面积的公式，并能运用这些公式解决实际问题。

教学目标：1. 知识与技能：使学生进一步理解和掌握圆的周长和面积公式，能熟练运用公式进行计算。

2. 过程与方法：培养学生运用圆的周长和面积知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

教学难点：1. 圆的周长和面积公式的推导过程。

2. 圆的周长和面积在实际问题中的应用。

教具学具准备：1. 教具：圆规、直尺、量角器、计算器。

2. 学具：练习本、草稿纸、铅笔、橡皮。

教学过程：1. 导入新课：通过回顾上一课时内容，引导学生进入本课时的学习。

2. 探究新知：a. 通过实例引导学生复习圆的周长和面积公式。

b. 学生分组讨论，推导圆的周长和面积公式。

3. 实践应用：a. 学生独立完成练习题，巩固圆的周长和面积知识。

b. 教师选取典型题目，进行讲解和拓展。

板书设计：第九单元总复习圆的复习第3课时一、圆的周长和面积公式1. 周长公式：C = 2πr2. 面积公式：S = πr²二、圆的周长和面积在实际问题中的应用1. 计算圆的周长和面积2. 解决实际问题作业设计：1. 完成课后练习题。

2. 结合生活实际，运用圆的周长和面积知识解决问题。

课后反思：重点关注的细节：圆的周长和面积在实际问题中的应用详细补充和说明：圆的周长和面积是几何学中的基本概念，它们在日常生活和各种实际问题中有着广泛的应用。

在本课时中，学生已经掌握了圆的周长和面积的计算公式，但如何将这些公式应用于实际问题，是学生需要重点学习和掌握的技能。

1. 计算圆形场地的周长和面积：例如，要为一个圆形花园围上篱笆，或者要为圆形运动场铺设草坪，我们就需要计算这些场地的周长和面积。

总复习解决问题的策略——练习（2）【基础训练】1.在2个同样大的大杯和6个同样大的小杯中装满水，正好是2021毫升。

每个大杯比小杯多装2021升水，每个大杯和小杯各装多少毫升水？2 鸡兔同笼,有25个头,80条腿,鸡、兔各有多少只？3 有3堆围棋子，每堆45枚。

第一堆的黑子和第二堆的白子同样多，第三堆有错误!白子。

这三堆棋子一共有黑子多少枚？4 甲和乙在书店都想买同一本文学书，但甲缺元，乙缺元，两人合买了这本书，还余下元。

这本文学书多少元？5徐老师花15元钱买千克西红柿，如果用同样多的钱可以多买千克的黄瓜，每千克西红柿比每千克黄瓜贵多少元？6修一条公路，已修了全程的错误!，还有48千米没有修，已经修了多少千米？7甲比乙图书多56本，如果甲拿出图书的错误!给乙，两人图书一样多，原来甲乙两人各有多少图书？8王大叔将一块长50米，宽40米的长方形地分为3块，分别种青菜、萝卜、黄瓜。

青菜面积比萝卜面积多12021米，萝卜面积比黄瓜面积多160平方米，种黄瓜面积多少平方米？9李大爷用24片一米长的篱笆围成一个长方形菜园，有多少种不同的围法？围成的长方形面积最大是多少？最小是多少？10如果利用一面墙，其余三面用24片一米长的篱笆围成一个长方形菜园，面积最大是多少？【能力提升】1盒子里有75枚白子和25枚黑子，每次取出3枚白子同时放入2枚黑子，像这样取放（）次后，黑子和白子正好相等。

2 甲、乙、丙三个车间工人人数相同，甲车间的男工人数和乙车间的女工人数相等，丙车间的女工人数是三个班总人数的错误!，三个车间共有女工12021每个车间有（）名工人。

3甲乙两人一共有人民币12021甲用去错误!，乙用去错误!后，两人剩下的钱一样多，原来甲有（）元。

4 A、B、C、D、E和F六个人进行了围棋比赛，每两人之间赛1盘，现在A和B都赛了5盘，C赛了4盘，D和E都赛了3盘，F至少赛了（）盘。

5甲、乙两个杯子里盛满了同样多的盐水，甲杯盐占盐水的错误!，乙杯盐占盐水的错误!。