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关于2010年儋州市小学数学教育教学论文评选结果的通报各中心学校、实验小学，那大一小、农垦各学校工作组：2010年全市小学数学教育教学论文评选，共收到参评论文197篇，经过评委的认真评议，评出一等奖33篇，二等奖60篇，三等奖100篇，不予评奖的4篇。
现将获奖情况（见附件）给予通报。
附件：2010年儋州市小学数学教育教学论文评选获奖名单儋州市教育局教研室二○一○年四月六日附件：2010年儋州市小学数学教育教学论文评选获奖名单一等奖（33篇）李祖丹王五中心校农村小学数学教学现状调查与对策钟秋梅那大中心校把握动态生成，让课堂更精彩陈志英八一中心小学浅谈“数学叙事”在教学中的魅力陈春桃东成中心校关于小学数学课堂实践活动的几点思考覃雯彬八一中心小学运用数学叙事培养学生的多种能力蒲太梅那大一小浅谈小学数学教学设计的策略王泽玲雅星中心校赤谈培养小学低年级学生解应用题的思维能力陈玉霞那大中心校谈谈小学数学命题的创新简良伟光村中心校创设有效的教学情境打造高效的数学课堂赖燚芬那大一小初探如何提高小学数学课堂教学有效性张尾笋那大实验小学新课程下的“解决问题”教学陈云新州实验小学活用新教材提高教学效益谢建强兰洋中心校浅谈如何备好一节数学课张佩东兰洋中心校浅谈如何批发数学作业吴婷婷那大一小小学数学教学中情感、态度价值观的培养李应川峨蔓中心校浅议小学数学课堂中学生思维的引发与培养陈可卿峨蔓中心校活用教材促进课堂效益李伟白马井中心校对计算教学有效性的思考张安凤八一中心小学数学手记教学的另一种载体杨巧玲雅星中心校让数学课“活”起来许雄心中和中心校注重思维，让“动手操作”更有效郭凤多中和中心校创设情境教学，提高教学效果林同峨蔓中心校浅谈在农村数学教育中如何发展新课程羊强木棠中心校在数学教学中如何培养学生的学习兴趣陈公献峨蔓中心校浅谈小学数学教学的情境创设万励敏白马井中心校让研究性学习点亮数学课堂谢 桃那大中心校谈小学数学命题与教学黎美春大成中心校激发学生学习数学的兴趣与动力张家海那大中心校让学生走进生活中的数学陈恒秀海头中心校低年级学生数学兴趣的培养王宁白马井中心校促进者开发者研究者——谈新课程中数学教师角色转变万善贞白马井中心校数学教学的点滴体会朱明器中和中心校浅谈小学数学计算教学二等奖（60篇排名不分前后）黎二才兰洋中心校在小学数学教学中如何激励学生陈红梅兰洋中心校小学数学思想方法与教学探究李龙兰洋中心校对小学数学教学评价的几点看法王青秀光村中心校浅谈小学数学有效教学徐春雷光村中心校让数学走向生活郑主星新盈中心校如何让数学课堂精彩起来曾茂华新盈中心校在小学高段数学教学中提高教学效率王赛花新盈中心校如何让数学课堂“动”起来唐义其海头中心校培养学生学习数学兴趣李善良东成中心校谈谈如何培养学生的创新思维李业强东成中心校培养学生在数学课堂上的语言表达能力邓二才东成中心校信息技术在数学教学中的应用郭汉日西华中心校如何使小学生在情境中乐学数学邓爱莲西华中心校浅谈学生问题意识的培养吴汉寿中和中心校如何让数学复习课复之有序，行之有效李广彬中和中心校联系实际生活的小学数学教学羊俊宏中和中心校激发后进生数学兴趣之我见符贤位中和中心校浅谈现代信息技术在小学数学教学中的作用吴金成白马井中心校论数学走进生活羊贤木棠中心校让数学课堂“活”起来陈朋娟那大一小试探新课程理念下的数学作业改革黎裕祥那大一小浅谈如何培养学生的问题意识张雅妮那大一小将学法指导渗透到数学教学的每个环节中王燕那大一小试探小学数学教学情境的创设廖强华西培中心小学如何在小学数学教学中发展学生的智力陈贤能排浦中心校浅谈识数教学王永玲排浦中心校创设教学情境激发学习兴趣梁文才白马井实验小学现代信息技术对小学数学教学中的作用许明煊白马井实验小学浅谈数学思维能力在低年级的培养谢希达白马井实验小学错误也是美丽的许林高白马井实验小学浅谈小学数学有效教学情境的创设符美菊大成中心校浅谈现代信息技术在小学数学教学中的作用潘开官和庆中心校传统的一张试卷考试改为分层考试叶凌秀和庆中心校农村小学数学教学中创新能力培养的几点想法叶凌秀和庆中心校乡村小学数学教学的几点方法严华秩和庆中心校小学数学教学要重视思维能力的培养李福星长坡实验小学激发学生的数学兴趣，调动学习积极性许永达长坡实验小学新课程背景下小学数学课堂教学反思朱学清长坡实验小学如何在课堂中培养学生学习数学许丽妮峨蔓中心校小学数学课堂练习设计的几点体会陈井刚峨蔓中心校数学教学中培养学生创新精神浅探吴喜联王五中心校如何激发低年级学生学习数学的兴趣林菊八一中心小学创建平台、共同发展王秀花八一中心小学快乐数学快乐叙事快乐成长梁桂琼八一中心小学浅谈“数学叙事”在教学中的作用王兵八一中心小学“数学叙事”让孩子走进数学何小燕八一中心小学《运用数学叙事，促进学习能力与应用能力的发展性研究》课题实施方法的探究李巍那大中心校浅谈小学数学课堂提问技巧谢伍爱那大中心校小学数学对话教学的探索周香香那大中心校小学数学命题的再思考郑根美那大实验小学如何提高学生学习数学的兴趣郑修良那大实验小学浅谈学习数学兴趣的培养郑逢强那大实验小学在数学教学中如何培养学生良好的学习习惯吴贺年新州中心校浅谈小学数学课堂教学效率如何提高陈冠华新州中心校生活实际融入数学课堂的作用李文龙新州实验小学在新型数学课堂教学中如何实施创新教育吴乾花新州实验小学多媒体在数学教学中的运用符斌新州实验小学转变观念促进发展王俊斌雅星中心校如何紧扣日常生活，培养学生数学应用能力叶启亮雅星中心校在小学数学教学中怎样培养学生的学习习惯三等奖（100篇排名不分前后）陈木雄兰洋中心校浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣盘珍忠兰洋中心校论小学数学实际教学黄庆良兰洋中心校小学数学课堂教学的创新王波光村中心校浅谈小学数学教学中的兴趣培养林程光村中心校新课改下的数学教学——培养学生的创新思维王康光村中心校谈谈平面图形的有关计算林鸿仁光村中心校浅谈新课程标如何教好数学石日贵光村中心校分数与百分数应用题复习策略陈丽琴新盈中心小学数学教学与素质教育应当紧密联系王燕萍新盈中心小学浅谈如何激发学生的学习兴趣林莉新盈中心小学生活中的数学数学中的生活陈海英新盈中心小学数学教学中培养学生的创新意识吴忠新盈中心小学浅谈小学高段数学应用题教学陈振民海头中心校浅谈小学数学教学创新思维的培养吴显秀海头中心校谈谈培养学生学习数学的兴趣蔡厚峰海头中心校联系生活实际进行低年级数学教学效果好董玉萍海头中心校浅谈如何激发学生对数学课的兴趣羊三侬海头中心校走进生活感悟数学高家禄海头中心校浅谈如何激发学生对数学学习的兴趣黎小伍东成中心校浅谈小学数学课堂的有效教学李衍林东成中心校浅谈数学教学洪继旺东成中心校数学问题设计与课堂教学浅探唐富娟东成中心校深化课堂有效的数学教学林映煌白马井中心校浅谈自主学习在小学数学教学中的培养吴文强白马井中心校激发学生学习数学的兴趣符祖华白马井中心校在数学教学中培养学生数学思维能力与创新意识初探符振红白马井中心校素质教育中，如何全面提高小学数学教育教学质量黄丽萍西华中心校联系生活品味数学的乐趣黎秋兰西华中心校如何激发学生的数学学习动机符乃锋西华中心校浅谈课堂教学的“说”曾长健西华中心校浅谈新课程理念下小学低年级数学学习兴趣的激发何婉竹西华中心校浅谈数学源于生活、学生在于玩中学与学中玩黄智华西华中心校强化教师自身素质、提高小学数学课堂教学谢燕兰西华中心校如何激发小学“后进生”学习数学的兴趣简秀梅西华中心校低段教学如何激发学生学习兴趣浅谈符开彬西联中心校浅谈小学数学教学的有效性万温明中和中心校初探小学生学习数学兴趣的培养陈开金中和中心校让数学课堂教学充满生活气息陈科南丰中心校提高小学数学教学效果的浅见江国清南丰中心校在数学教学中培养学生的创新意识和创新思维王成南丰中心校谈谈一堂优质数学课的教学侯带群南丰中心校如何给学生讲解应用题吴家健南丰中心校浅谈信息技术在小学数学教学中的应用唐子光木棠中心校培养学生的自学能力是数学教学的关键所在黎国雄木棠中心校如何提高学生的数学素质薛为治木棠中心校如何激发学生兴趣提高学生数学素质陈华木棠中心校如何上好一节数学课张春景那大一小激趣数学课堂让学生学得有趣，有效杨尚达排浦中心校新课程理念下如何实施小学数学有效教学韩国隆排浦中心校现代信息环境下的情境创设谢汉文排浦中心校也谈数学教学中如何培养学生学习兴趣张炳来排浦中心校提高课堂教学的质量在于——兴趣郑万松排浦中心校浅谈农村小学数学教学中的“生活与乐趣”杨尚达排浦中心校关于小学数学新教材新教法的一些思考及对策丁坤丽白马井实验小学小学数学教研活动的有效开展董建明白马井实验小学小学数学教学中学生情感，态度与价值的培养羊治白马井实验小学浅谈小学数学教学的评价符利达白马井实验小学浅议小学数学课堂教学的策略周国伟军屯文化学园进行尝试探究教学，引导学生创新学习李明坊军屯文化学园浅谈如何使用小学数学教材符步双大成中心校如何培养小学数学教学中学生情感，态度与价值观黄欣莹大成中心校浅谈培养小学生创造性思维能力陈德正和庆中心校培养学生的创新意识陈荣贵和庆中心校如何培养学生学习数学兴趣陈政和庆中心校浅谈培养学习中年级数学的兴趣王启百和庆中心校谈如何让学生更好的深入学习数学罗玉花和庆中心校如何培养学生学习数学的兴趣黄菁杏雅星中心校浅谈新课改下小学数学课堂常规教学黎永通雅星中心校谈学生对学习数学积极性的培养羊章演三都中心校在小学数学教学中如何培养学生的主体特性羊克东三都中心校谈新课标下培养学生数学的合作能力羊才林三都中心校浅谈农村小学数学教学吴启仍三都中心校提高小学数学教学质量的几点看法李德智长坡实验小学培养学生数学学习的兴趣李德智长坡实验小学新课程理念下的小学数学教学思维黎儒林长坡实验小学数学教学中培养学生的审题能力刘圣群峨蔓中心校促进学生参与的教学情境创设的研究与实践王强峨蔓中心校新教材的使用与学生个性的培养王宁王五中心校浅谈小学数学课堂中对学生情感的调挖谢春凤王五中心校数学教学中激“情”入“境”的创设陈美珠王五中心校数学课堂教学中的情景运用李瑞本那大中心校现代信息技术在小学数学教学中的作用吴俊强那大中心校如何培养学生学习数学的兴趣郑南恒那大中心校培养小学生学习数学的习惯余美莎那大中心校不容忽视的教学环节——试论新理念下数学练习的设计羊业动那大中心校构造数学与生活的直通车符爱乾那大中心校小学数学教学中学生情感态度与价值观的培养蒲运联那大中心校浅谈如何“命题与学生学习吴美川那大中心校浅析小学数学教学中的“创设情境”万玲那大实验小学在数学教学中如何引导学生提出问题林玉妍那大实验小学数学课堂中情境运用吴江丰新州中心校关注学生的积极性是课堂的生命李建球新州中心校浅谈数学教学如何激发学生学习兴趣吴如辉新州中心校激发小学生学习数学的兴趣吴其秀新州中心校让学生成为数学学习的主人董喜高新州中心校浅析新课程下小学数学课堂教学吴加兴新州中心校论生活中小学数学的“问题解决”李林博新州实验小学“研究性学习”模式从小学数学教学中应用林二霞新州实验小学培养学生学习兴趣提高课堂教学效益黎大煌新州实验小学小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣。
台州市2010年中小学教师论文评比获奖名单小学语文一等奖（9篇）步入诗意的故园王乐芬临海市哲商小学妙用‚小泡泡‛发挥大功效——也谈小语教材中‚小泡泡‛的使用朱敏江仙居县实验小学智慧理答：融合语文课堂的冲突张玲娇临海小学在困惑与欣喜之间行走——单元导读课实践困惑与对策思考陈雅君天台县实验小学整体感知的‚突围‛之路林华玉环县坎门中心小学四维浸润，温一壶醇香隽永的文化碧茶——古诗文教学策略谈邬慧芬椒江区第二实验小学拓宽连接：妙在无间道周明临海市回浦实验小学看似‚信手拈来‛实则‚匠心独运‛——透过文本细读谈论有效课堂王丹华仙居县实验小学一畦不容轻视的教学园地——当前中高年级小语课堂‚轻视初读‛现象与对对策分析张伟胜林旭霞温岭市箬横小学二等奖（24篇）穿越作文指导的迷雾陈桂娇临海市哲商小学把语文课堂还给语文——基于学科特点谈课堂教学的有效性王典伟天台县白鹤小学弱水三千，巧‚取‛妙‚饮‛——浅谈语文教学内容的取与舍杨桂敏仙居县实验小学构建有效教学的语文课堂——整合视角下的单元课文专题研读戴涵台州市白云小学语文课，应该教什么——对阅读课教学的一些思考李敏仙居县第一小学词语，语文教学的着力点——谈小学中高段词语教学的有效教学洪玲君天台小学语文教学的‚增肥‛和‚减肥‛李勇路桥区河西小学妙手纠错，课中溶溶情徐巧萍临海小学打造生态课堂，追求本色语文徐小芳玉环县坎门中心小学童话文本：触动情感的蝶变之旅——《纸船和风筝》一课的启示张佩珮温岭市岩下小学奏响童诗的琴弦——儿童诗创作教学例谈李海云温岭市新河小学谁是真正的‚上帝‛赵永攀台州市实验小学让‚泡泡‛吹起来——充分发挥小语教材中提示语的作用林旭霞温岭市箬横小学小学低段主题式单元练笔设计之探究鲍丽珍临海市大田中心小学不能忽视的阅读期待陈子燕杨九庆三门海游镇中心小学融汉文化的造字方法于识字教学中张海燕椒江区人民小学让词语在童心润泽中鲜活阮美华椒江区实验小学游戏——挖掘不尽的习作金矿洪丽敏路桥路北小学浅谈小学低段童话类课文的教学许莉莉天台县赤城三小三维目标统整视野下不同文体目标预设策略探析曾志升温岭市方城小学入情入境学古诗有滋有味读古文牟旭兵台州市黄岩区实验小学让孩子与童诗结下不解之缘孔巧芝玉环县环山小学巧用‚四两‛拨‚千斤‛——教师智慧性语言对学生语文课堂生成的探索蔡云娅温岭市太平小学默读——于无声处听‚欢歌‛陈玉虹温岭市锦园小学三等奖（40篇）让学生的阅读有备而来林彩珍路桥区横街小学真问题，让学生思维快速爬坡王晶鑫温岭市泽国镇第二小学情·理·法的融合——小学语文有效朗读教学再思考杨吉瑞汪美华温岭市锦园小学浅谈小学语文文本解读的技巧俞桂爱天台小学山雨欲来风满楼胸中自有丘壑在——小学高年级语文课前预习之探索刘珠球王彩彩温岭市太平小学‚词语盘点‛，你盘点了吗张亚芸天台县平桥小学着力基础着眼发展着重内化——谈小学语文综合性学习中的教师行为连丹君刘海敏椒江区下陈小学丰盈课后练习，提高训练实效应赛华黄岩区东城中心小学巧借教材编排实施整体教学王炬烽三门县海游镇中心小学小学中高年级语文单元整合教学初探徐佳莹仙居县第一小学对比‚原文‛，演绎语文教学的精彩陈雪玲临海市杜桥镇白石小学让民俗文化成为习作教学的一泓清泉姚珠临海市哲商现代实验小学撑起阅读教学半边天——略读课文教学策略例谈马传昌三门县实验小学立足生本课堂浅谈略读教学吴丽敏路桥区路南小学开启学生课外‚悦‛读之门金玲芬临海市汛桥中心校精定位巧评价促成长周小荣温岭市城东小学借班上课，‚陌生‛也能成精彩何素芳黄岩区院桥中心小学让日记精彩学生的生活章卫红黄岩区锦江教育集团拔节抽穗拨动感悟之琴弦吴聪平玉环县楚门镇中心小学小学生语文学习‚反思卡‛的设计与运用卢海萍三门县亭旁镇中心小学风景这边独好——小学语文课外阅读展示方法举隅孟林青黄岩区西城樊川小学巧设‚随文练笔‛孕育‚妙笔生花‛潘海燕椒江区人民小学写，从心动开始叶敏芳天台县外国语学校由‚2秒思考‛看课堂提问——浅谈小学语文课堂提问的有效性策略胡丹阳三门县亭旁镇中心小学柳暗花明又一‚春‛金玲敏临海市大洋小学徜徉于字的海洋陈月琴玉环县坎门中心小学依托校本课程造就儿童阅读叶灵雪黄岩区实验小学‚愚公‛移‚山‛孔丽红玉环县楚门镇中心小学随‚题‛潜入心，润情细无声——浅谈古诗文练习设计江红温岭市三星小学引生活水灌作文园——生本理念下作文生活化教学的实践与研究陈丽华路桥区横街小学让小学语文课堂充满智慧的导入戴丽琴三门县沙柳镇中心小学适度延伸：给学生一片广阔的习作空间马丹红路桥区街道实验小学赢在课堂——浅谈新课堂教学改革下的因‚材‛施教王茂正台州市实验小学引领小学生在生活实践中淘语文综合性学习之宝梅绿云天台小学走出语文课堂中‚失学‛的桎梏王蕾温岭市横湖小学理念与现实的距离有多远李巧敏玉环县龙溪乡中心小学让情商在语文教学中生根发芽梁斐梁娟路桥区峰江洪湖小学挖掘训练点，提高作文能力潘福才玉环县陈屿中心小学自主学习能力的培养王卫英仙居县安洲小学让作文尽显生命色彩柯瑞君台州市双语学校小学数学一等奖（9篇）课堂‚减‛法：整合提炼精简莫文艳温岭市太平小学拿捏得当让思维走向深刻——例谈教材把握与思维缺位之对策庞云霄温岭市城北小学‚红杏出墙‛源于‚满园春色‛——浅谈预设与生成王珍玉环县坎门中心小学适度的非形式化教学——数学学习火热思考的本真回归叶继永三门县海游镇中心小学‚认识众数‛教学素材的获取途径曹贵红天台县赤城街道第二小学用人文润泽数学课堂——浅谈在小学数学教学中人文资源的开发和利用王菊女临海市哲商小学新教材小学数学教学实践与反思——关于‚解决问题"的思考梁茶斌路桥区峰江中心小学错解因梳理而精彩戴飞洪黄岩区南城小学小学数学教学起点的属性厘定及其预设方法分析金文理仙居县第五小学二等奖（24篇）小学数学‚自助餐‛式复习课的实践探索林延华玉环县城关中心小学问不在于‚俏‛有‚效‛则行王灵燕路桥区路南长浦小学在比较中前行——人教版与浙教版《简易方程》的比较研究孙妙友温岭市太平小学‚错误‛——非教学资源中的宝贵财富林文英温岭市石桥头小学小学数学教学活动化的误区与对策探讨许玲燕临海市古城小学开放性教学中教师的信息反馈策略叶婉贞温岭市大溪第二小学在历史的尘埃中掘金——重提线段图在低段数学教学中的作用和实施策略李红温岭市泽国镇第二小学三维目标离散现象分析及整合策略探究毛琴红温岭市箬横小学变‚左右为难‛为‚左右逢源‛对‚左右‛教学的一些思考王彩贞椒江区人民小学谈‚数形结合‛思想在解题过程中的妙用王海娅临海市临海小学新课标下高段学生数学问题解决策略的有效探索王云辉温岭市城北小学读懂教材突破难点——对《垂直与平行》的解读和思考王佳路桥区街道实验小学生成——数学课堂生命之火王香萍三门县海游镇中心小学‚那是一句话的事吗‛ ---例谈批注在后30%学生数学作业中的实践与思考周瞾黄岩区天长小学化‚错误‛为精彩，让思维闪光徐春阳天台县天台小学创设有效载体提升数学思考——对平面图形求积的几点思考方芳仙居县安洲小学承载知识设境启思——小学数学主题图应用的思考李世治玉环县城关中心小学小学课堂‚数学交流‛四字诀张宏宝温岭市大溪镇麻车屿小学小学数学主题图使用和再开发的策略冯海燕临海市杜桥镇第二小学追求‚数学味‛凸显的数学课堂——数学课堂‚数学味‛缺失的观察与思考翁玲燕椒江区第二实验小学直面动态生成构建和谐课堂——例谈小学数学课堂中的动态生成陈晓琳台州市白云小学概念教学中数量关系的积累潘文红黄岩区东城中心小学例谈数学课堂交往的有效性罗颖天台县实验小学开发教材习题提升练习价值陈卫青临海市哲商现代实验小学三等奖（40篇）时机、内容、方法——有效反馈的三要素张永温岭市岩下小学优化概念教学点燃学习热情——有感于《速度路程时间》的磨课经历朱凌波路桥区金清下梁小学梳理突破运用发展——复习课的四部曲林春燕临海市杜桥小学数学文化在小学数学教学中的渗透初探叶文云温岭市泽国小学透析数学课堂中学生作品的展示李亚利三门县实验小学以学定教优化教学方式——《对称图形》的教学实践与思考周超路桥区路桥小学王相春路桥区路南小学前测，让课堂教学更有效——‚平行四边形面积‛的教学思考徐国虹椒江区海门小学优化习题设计提高课堂效益王辉仙居县横溪镇中心小学练之有效习而得之——谈如何提高课堂练习的效率林慧路桥区路南长浦小学领悟数学魅力体验信息价值——浅谈小学生数学信息的获取和解读瞿芬玉环县坎门中心小学让课堂练习更具吸引力陈慧芬临海市哲商现代实验小学注重展示过程操作发展数学思维能力缪莺莺临海市桃渚镇连盘小学凸显本质特征促进概念生成——以‚认识面积‛教学为例李海忠椒江区云健小学小学数学课堂中‚隐性牵引‛现象探析万亚萍仙居县实验小学小学数学课程资源的合理开发和利用杨丹温岭市城西小学加强错题管理追寻有效重复——浅谈‚错题集‛在小学数学教学中的渗透李淑芳临海市大洋小学抓住‚三个结合‛加强数感培养王小权天台县外国语小学‚听说读写‛有效结合——关于一年级‚解决问题‛教学的困惑与思考应艳彬仙居县安洲小学挖掘数学文化构建活力课堂陈雪斌玉环县环山小学沟通从‚读‛开始——刍议小学生数学阅读能力的培养罗莉天台县实验小学珍视课堂提问——课堂自学辅导提问策略的思考杨文军温岭市太平小学静中求‚活‛积极提升——对空间与图形教学的思索娄玲娇临海市上盘镇中心小学谈小学数学课非预设生成时教师有效引领的策略沈建伟仙居县田市镇中心小学小学数学课堂中如何利用‚错误‛资源王晓芬临海市大田小学浅谈优化数学语言的途径与策略应真理仙居县下各镇中心小学追问，让学生的思维活起来毛乃春台州市双语学校课堂教学有效性缘在何方——诱错教学有效性思考金丽亚三门县实验小学关于小学数学课堂教学评价的问题与对策陈会富路桥区路桥小学让小学数学课外作业洋溢生活气息丁丹燕路桥区峰江清陶小学心理暗示静听花开陈巍黄岩区实验小学新课程下学生计算能力弱化的成因及对策缪海青椒江区海门小学寻求课堂提问的有效性庞红星天台县平桥小学关注有效提问走进实效课堂南小娟玉环县坎门中心小学精心裁剪——为数学课堂的生成资源量身定做王翠菊三门县实验小学设计有效问题，激活学生思维潘肖敏天台县天台小学提高数学课活动教学中学生参与度之对策吴巧云三门县海游镇中心小学关注小学生‚不喜欢数学‛现象周华龙黄岩区澄江中心小学如何解读数学信息陈建国黄岩区北城小学新课程背景下小学数学课堂教学有效性的思考周军伟台州市白云小学小学数学自主性学习策略的初探李佩琼玉环县环山小学小学英语一等奖（4篇）说出你的精彩炫出你的风采——复述对提高学生口语能力的作用陈莉俊玉环县环山小学让‚英语图像‛开启大脑的无限潜能——‚图脑英语‛策略在小学英语教学中的实施及意义虞韵遐仙居县实验小学借助区域合力营造和谐评价——浅谈区域内小学英语统一口语评价的可行性及其实践赵旭红路桥区路北小学有效提问催生高效的课堂翁敏超温岭市岩下小学二等奖（12篇）巧用故事教学提高小学英语课堂实效董美芳椒江区海门小学徐超英椒江区教育教学发展中心怎一个‚巧‛字了得——浅谈小学英语字母的趣味教学王进仙居县安洲小学你是快乐的我是幸福的江颖玉环县环山小学合理整合教材让‚英语‛之声处处飞扬——试谈三四年级英语口语交际训练序列的重构林鹭仙居县实验小学谁说小才不能大用曹雪敏黄岩区镇东小学留之白智之来——浅谈小学高段英语教学中留白的有效运用徐卫丽李灵芝温岭市新河小学新课程下小学英语‚体验式‛听说教学的初探王影天台县实验小学英语绘本在小学英语教学中的初体验陈京津路桥区路桥街道实验小学将开放进行到底马春梅黄岩区院桥镇中心小学童话教学改变儿童学习方式潘雪萍温岭市方城小学探索教材整合策略提高小学英语课实效陆玲红温岭市锦园小学以‚图‛制胜打开英语教学新画卷林一王巧丹温岭市高桥小学三等奖（17篇）鼓要敲在点子上——浅谈小学英语课堂提问的有效性王祉燕黄岩区南城街道中心小学小学英语游戏教学若干案例分析、存在问题及对策王洁琦椒江区云健小学一条线一节课吴美萍临海市桃渚晓村小学掀起语法的‚盖头‛来——浅谈小学英语语法教学之一二陈誉娜椒江区实验小学让学生自然真实脱口成‚英周仁意温岭市花桥小学构建动态生成课堂提高课堂教学质量张必升台州市实验小学如何有效的布置与批改英语课外作业陈娅萍路桥区桐屿小学小学英语课堂有效教学的若干思考潘海鸿椒江区栅浦小学重组活性资源架设阅读广角镜陈伟君温岭市江洋小学浅谈如何培养小学生英语语感董飞青黄岩区实验学校让孩子在激励中成长洪丽萍黄岩区东城街道中心小学聚焦常态英语课堂推进有效英语教学郑田华天台县天台小学浅谈小学英语语法的隐性与显性教学陈晓天台县外国语学校浅谈小学英语教学中课堂评价的误区及反思李晓静仙居县田市镇中心小学优化任务型活动设计提高课堂效率许燕青临海市上盘中心校小组合作全员共赢孙佳瑜路桥区路桥小学利用联想法帮助小学生记忆单词的尝试马灵芝三门县海游镇中心小学小学科学一等奖（4篇）小学科学实验设计改进之探究杨叶峰温岭市石塘镇中心小学小学科学对比实验教学中实验设计能力的培养王亮富黄岩区实验小学思维导图在小学科学课中应用的模型建构董积宾天台县坦头镇中心小学巧用‚材‛，善用‚材‛阮玲燕椒江区云健小学二等奖（11篇）建构‚五步一体‛小学科学探究教学模式周杨荣仙居县实验小学提高小学生科学课堂观察有效性的思考与对策屈哲金临海市东塍镇中心校小学科学探究中教师的指导策略戴恭立临海市沿江镇中心校小实验在科学教学中的运用安法龙天台县三州乡中心小学小学科学课堂中促进学生有效交流的策略改进江瑾琦温岭市城西小学小学科学课外探究存在的问题与对策林志椒江区育才小学小学科学教育中的概念学习问题初探赵福明玉环县清港中心小学浅谈小学科学教师语言的科学性和艺术性梁丹娅路桥区路南小学科学课教学中，开展小组合作学习的有效策略王正国三门县海游镇悬渚辅导小学以照片作为实验记录方式的功效探究郑典敏黄岩区锦江校区小学科学探究活动中的失谐现象及应对策略曾三钦玉环县环山小学三等奖（18篇）重视生命教育，提升教学内涵胡远黄岩区北洋中心小学‚画‛出科学课的精彩吴文清温岭市方城小学科学课堂倡导学生自主评价王金荣路桥区横街中心小学坚持就有收获蔡晶淼温岭市泽国镇第二小学提高小学科学实验活动有效性的思考徐菊华天台县实验小学经验认识和科学认识王相本椒江区第二实验小学让学生在制作学具中体验科学学习的乐趣吕留娇温岭市泽国镇夹屿小学开放开创开展——浅谈小学科学课的有效教学林勇胜仙居县安洲小学学‚问‛——科学探究的真谛杨波温岭市泽国三小小学科学课教学中学生倾听能力的培养王彬瑛黄岩区江口中心小学植根生活的泥土绽放生命的绿色——浅谈小学科学教学的生活化蔡红梅临海市白水洋小学浅谈小学科学的课外种植、饲养活动翁林安路桥区河西小学着眼科学本质教育，优化科学探究过程潘才杰玉环县坎门西台小学小学实验教学教师有效教学行为的实践与思考王瑛临海市江南小学农村小学科学探究活动设计的策略吴伟东仙居县白塔实验小学以生为本探究体验应光定路桥区横街中心小学在科学课中培养学生的观察能力朱丽琴临海市杜桥镇良种小学科学教育要紧密结合学生的生活实际陈仙忠台州市白云小学小学思想品德一等奖（4篇）从‚迷失‛中走出来方建红椒江区云健小学小学品德与生活课堂教师即时评价：审视、定位与优化卢彩英临第市东塍中心校还品德课堂一个美丽的‚桃花源‛赵敏君温岭市大溪小学细节成就完美——关注品德课堂情感体验倪建荣临海市汛桥镇中心小学二等奖（11篇）试探小学品德课程中地理板块教学的策略陈敏敏玉环县楚门田马小学辩论式教学在《品德与社会》课中的运用缪世龙三门县沿赤乡中心小学如果品德课中有童话应微微仙居县安洲小学优化教学环节，有效达成目标周慧玲仙居县实验小学深度挖掘课程资源让品德课堂更有效王丹敏温岭市城西小学路在脚下延伸——同课异构引发的对品德课激活教材与课堂实效的思考王灵平温岭市太平小学做品德的点灯人林素仙椒江区实验小学浅谈农村小学生品德课程资料搜集能力的培养葛世照天台县福溪街道中心小学唤醒感恩意识实施感恩行动林利芬温岭市方城小学寻找教学原点，定位教学目标——例谈小学品德课中的目标定位陈海虹台州市白云小学浅谈品德与社会中‚历史题材‛的教学洪波椒江区海门小学三等奖（18篇）立足生活本位，绽放品思魅力戴海丹路桥区峰江保全小学保障思品课堂教学活动有效的三部曲洪丹丹临师附小谁说品德不能家常吴静温岭市横湖小学善用有限资源，催发无限生命激情陈永莲玉环县城关沙鳝小学在生活中体验，在活动中感悟林黛红三门县六敖镇中心小学聚焦细节，有效规范我们的品德教学陈红霞天台县外国语学校准确定位，把握目标张灵姿路桥小学小学品德教学中情感资源的有效开发陈孝云天台县街头中心小学有效即时评价，相约灵动课堂徐青黄岩区锦江集团精彩，源于本土——浅谈思品教学本土德育精髓的提炼许敏敏临海小学浅谈品德课堂中的碰撞艺术——执教《集体力量大》所感朱颖娇临海市白水洋小学小学《品德与社会》中高年级课堂教学教法探微苏为锋玉环县坎门钓艚小学从《集体力量大》看品德课的效果吴丹飞仙居县第一小学风乍起，吹皱一池春水罗玲平玉环县环山小学回归生活引入活动让教育无痕葛素红临海市大田小学新课程品德教学中常见误区及对策潘弈椒江区第二实验小学‚梯型联动‛——开创农村小学品德教研新天地范琳燕天台县白鹤镇中心小学开放，让品德教学绽放生命活力林君红黄岩区锦江集团小学体育一等奖（4篇）创设情境教学彰显体育魅力朱玲娟临海市临海小学合作学习在小学体育教学中应用的研究阮明伟黄岩区院桥小学小学低年级体育教学生活化的误区与对策李秀丽椒江区桔园小学浅谈新课改下场地器材的开发与利用梁中燕天台县赤城第三小学二等奖（11篇）透视两个典型事件看学校体育安全教育蒋建宏黄岩区新前小学规范体育教学管理切实提高教学质量蒋钟辉黄岩区锦江集团小学学校体育是学生心理健康教育的桥梁金雪粉椒江区第二实验小学从袋鼠说起——浅谈运动员爆发力的训练方法王丹婷仙居县下各镇中心小学借助体育游戏，促进有效教学徐冬辉椒江区人民小学浅谈台阶跑在小学生短跑训练中的运用邵峰玉环县楚门中心小学议农村中小学校体育安全教育的管理策略陈腾飞温岭市横峰小学浅谈体育锻炼中学生的幸福感徐玲玲仙居县第一小学性格孤僻学生实施体育疗法的个案研究尚才军李赛清台州市路桥小学路桥区教育局教研室小学体育课堂‚收‛与‚放‛的方法杨芬玉环县陈屿中心小学小学体育课堂教学生活化的研究王海波台州市路桥小学三等奖（18篇）小学体育教学中‚快乐体育‛重要性的调查分析赵全福韩刚玉环县城关中心小学阳光体育与体育大课间活动有机结合之我见王俊敏卢春晨椒江区实验小学消除小学田径运动员比赛时的心理障策略谈刘斌连张朝辉温岭市太平小学《国家学生体质健康标准》实施现与研究邱疆荣温岭市松门三小运用教学案例充分发挥学生创造力的研究胡青萍温岭市方城小学家校合力，促进学生锻炼习惯的养成夏祥余天台县外国语浅谈温岭市小学体育后进生成因及转化对策陈军军温岭市方城小学小学体育课堂教学模式之我见戴国政临海市巾山小学天台县田径运动员选材现状的研究陈路露陈宇天台县实验小学浅谈开设游泳课的必要性罗国青路桥区螺洋小学小学体育课程资源的开发和利用王伯东临海市东塍中心校浅谈课堂教学中技能教学与快乐体育的有机融合胡仁彪黄岩区锦江集团小学如何在小学体育课堂教学中用好体育游戏王准建仙居县第一小学环山小学一年级学生体质健康测试现状分析及对策探讨林青青玉环县环山小学体育与健康新课标下绽放的一朵奇葩——浅谈小学健美操教学应淑青仙居县安洲小学学生为本，启迪智慧，健乐同行夏海琴路桥区金清镇腰塘小学浅谈小学生篮球意识的培养孙卫军临海市古城小学农村小学小场地资源的开发利用林肖军温岭市温峤小学中小学音乐一等奖(5篇)还音乐教育以本源徐灵芳临海巾山实验小学乡音进课堂乡情伴成长陈艳仙居县横溪中心小学美的音乐美的课堂林瑾玉环县城关沙鳝小学。
小学数学优秀获奖论文电子白板赋予数学课堂鲜活的生命力小学数学优秀获奖论文电子白板赋予数学课堂鲜活的生命力摘要:电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为课堂教学中的师生构建了一个平台，通过其强大的资源库和全方位的互动工具与手段，充分吸引学生的注意力，使学生在课堂上保持活跃的思维，并能够主动地参与到教师的教学活动中，从而达到良好的教学效果。
在小学数学教学中，适时恰当地选用电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，活跃学生的思维；另一方面可以使教师从“以教为主”变成“以学为主”，让丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，从而优化教学过程，赋予数学课堂鲜活的生命力。
关键词:电子白板激发引领提高曾今,教师一支粉笔一块黑板，整个课堂是整齐划一的,而如今我们的课堂已是形式多样、声光俱全了，这一切的改变自然要归功于信息技术日新月异的发展。
身为一线教师的我们深感多媒体课堂教学是何等的重要。
可是与此同时，小学数学课堂的教学模式也在悄然发生着改变，传统的多媒体课堂会有这样的问题：通常的多媒体演示文稿都是课前准备好的，如果课堂上根据学生的回答做相应的调整就比较困难，对于一些操作多媒体课件还不娴熟的老师而言，往往会忽略学生的课堂实际生成，把课前制作好的幻灯片一张张放映，使得媒体的使用效果大打折扣。
所以，如何更好、更合理地使用多媒体成了近年来课堂教学中的焦点之一。
2012年，我们学校引进了“电子白板”。
这让我感到十分新奇，回到家便迫不及待地到网上查了一下，我惊奇地发现电子白板已经在国外的一些学校普及使用了，那些老师所用的是电子白板和我们平时教室里用的大屏幕可不一样，能用手指控制屏幕上所有的工具和按钮。
好奇与羡慕同时滋生在我的心头。
当我真正接触电子白板之后，才体验到了现代科技给人类带来的福音。
2010年小学数学获奖论文公示一等奖谈小学数学统计教学中的文化魅力何艳萍千荷实验学校在快乐中作业在实践中发展——浅谈新课程下小学数学作业设计策略的研究华蓓城东小学对学生“认识时间”的调查与研究梅永君白泉中心对小学数学复习课教学的思考梅英舟嵊小学学习起点——有效教学的起跳板沈飞雪东海小学以培养学生的空间观念为基点来设计教学过程倪燕珍定海小学深挖改编增删重组朱彩娟白泉中心读懂教材构建有效课堂第一步罗佩珍舟山小学浅谈“数形结合”在小学低段数学教学中的应用林飞雪东港小学精彩不容“错”过叶海英、付燕萍沈家门小学不该让人遗忘的角落周丽娜沈家门一小有效地操作探究的脊梁郑芬艳、贝明依沈家门一小该出手时就出手王志芬、柳凌斐沈家门二小“实践与综合应用”教学理应处理好的几个问题黄世明高亭小学让好玩的数学伴随孩子们的童年——浅谈“一年级20分钟数学欣赏课”的教学体会陈飞高亭中心突破相异构想凸显数学本质——小学生数学相异构想的分析与矫正何海明高亭中心研读教材追求厚实邹素芬嵊泗教研室作业分层，各取所需——新课程背景下作业有效性设计的几点体会翁波洋山学校二等奖让数学课堂多一些“安静周珊珊南海实验小学浅谈数形结合思想在数学教学中的运用黄伟红南海实验小学在比较中渗透数学思想方法陆轶娜南海实验小学小学“数的概念“教学的几点思考周莹南海实验小学新课标下计算教学的缺失与矫治卢伟明舟山一小用心捕捉“核心点”着力提高小学数学实验教学的有效性曹军舟山一小对后20%学生在应用题教学中阅读训练的研究张文春小沙中心对新闻课标下小学数学试卷讲评有效性的几点思考李旭大丰中心小学数学计算教学有效性的思考刘琼燕大丰中心数学学习中草稿本的有效使用陈学凤大丰中心真实有效——数学课堂教学永恒夏翰娜山潭中心小学数学错题的成因和纠错的策略思考方海恩海山小学浅谈小学四年级学生数学阅读障碍的成因及对策陈最芬白泉中心让复习充满生长的力量——对小学数学复习课教学的思考徐瑛白泉中心落实数学课程新理念关注计算教学新价值虞炳芬舟嵊小学追求有效的动手操作提高数学教学实效胡盈盈舟嵊小学错误的背后——谈逆向负迁移对学生计算干扰的成因和对策张波舟嵊小学关注个性激活课堂—在数学课堂教学中尝试发展学生个性陈静娜东海小学数学阅读应从低段抓起鲍艳艳定海小学“轻负优质”下数学日记有效应用的再思考林海娅紫微中心谈小学数学课堂教学的有效性屠幼芬北蝉中心数学过程有味数学课堂有效李梅红盐仓中心错中引思，思之则明顾秋菊盐仓中心圆的世界“圆”得精彩黄小雨舟山小学借助学具，提高数学课堂效率乐舟怡勾山中心数学智慧，在意外生成中得以彰显陆红琴沈家门三小冗繁削尽留情瘦，为求作业进课堂朱飞沈家门四小对数学新课程理念下练习课教学的几点思考陆凤儿沈家门五小变换提问方式增强提问效果李德忠沈家门五小精彩，源于捕捉贺志女沈家门五小新课程呼唤多元化的教学方式杨慧沈家门小学多通道促进数学课堂公平戚南凤沈家门小学在“化归”中学好数学邹飞波沈家门小学上“活”概念课，灵动新课堂顾超华沈家门小学数形结合，让数学课堂灵动起来翁飞萍沈家门一小聚焦任务构建框架整合提高贺维维沈家门一小不为积习所弊不为时尚所获邬丽俐沈家门一小对学生数学作业订正现状调查分析及对策俞苏儿双塘中心关注细节，打造有效数学课堂王彩芬岱山实验学校让倾听引领课堂，让倾听促进发展孙建娜岱山实验学校低段数学学具有效使用的教学策略徐蜜蜂岱山实验学校让每一位学生享受体验王肖峰岱山实验学校精心打造教学细节构建有效课堂韩桃儿高亭小学也谈数学课堂教学的有效性徐玉燕高亭中心“错误”也精彩——谈如何利用好“错误资源”王英高亭中心“边角料”也有大用途——对教材中“你知道吗”等栏目的教学思考屠文燕岱中小学让每个学生成为“乐知者”——浅谈数学教学中学习兴趣的培养邬翼敬业小学小学数学概念课的有效教学策略研究王瑛敬业小学从一次课例研究看课堂教学时间分配问题戴维君菜园一小立足实践与综合应用，有效开发利用数学课程资源罗松飞菜园三小优化作业创设有生命的数学俞澜李萍菜园三小让“交流之花”在数学课堂中处处绽放张文艺马关小学渔农村学校“解决问题”教学中存在的问题及对策戴绍晖吕燕飞枸杞小学三等奖小学高年级学生作业现状调查及纠正策略潘惠君南海实验小学浅谈“错误”资源在小学数学课堂教学中的运用傅嫩嫩舟山二小例谈数形结合在教学中的有效运用朱影瑛长峙小学浅谈小学生数学反思能力的培养王旭东长峙小学培养学生数学反思习惯初探胡飞娜长峙小学对后20%学生在应用题教学中阅读训练的研究张文春小沙中心他山之石可以攻玉——小议“听、说、读、写”学数学周佩小沙中心浅谈低年级学生数学语言能力的培养刘莹大丰中心让“主动”走进数学课堂王凤山潭中心优化练习实效，寻求轻负高效——小学数学练习设计有效性的策略初探胡爱儿山潭中心新课标下如何提高学生的计算能力陈静廷佐小学小学生数学学习能力向下分化提前的原因分析及对策思考孙宇红廷佐小学实效的小学数学“家常课”更具魅力孙红兵册子中心共鸣阅读、感应心灵——数学课堂教学中对学生阅读能力的培养王优俊干览面对新课程教师怎样与学生进行交流夏追芬岑港中心新课程环境下解决问题教学的思考袁伟琴岑港中心小学计算教学的误区与对策探微张飞英岑港中心抓住瞬间留住美丽邱杰石礁中心引领学生自主学习彰显教学轻负高效於陆惠舟嵊小学小学数学创新思维的培养丁舟舟嵊小学无形亦有形——小学低段数学“空间与图形”教学再探钟燕波定海小学追寻“数学文化”的课堂意韵方海红定海小学“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”——由小学低年级数学学具操作低效而引发的思考蒋海芬定海小学学起于思，思起于疑——小学数学问题意识的培养郑玲定海小学让美的花朵（思考）绽放在数学课堂林娜辉沥港中心愿说、勤说、善说——浅谈小学低段数学语言培养周驰北蝉中心让阅读放飞学生的思维俞海霞盐仓中心减负，从有效作业开始竺志萍盐仓中心实施幸福教学，研究有效作业徐敏君盐仓中心课堂教学有效引导精彩生成不期而遇陈剑波盐仓中心留住低段数学解决问题教学的“根”洪宋飞舟山小学寻觅策略培养数学探索能力曹永红袁志芬舟山小学浅谈小学数学教学中良好学习习惯的培养李英舟山小学引领学生读懂数学教材汤安军舟山小学浅谈低段数学教学中的“引趣”黄飞龙舟山小学彰显语言魅力优化课堂教学朱秋玲海滨小学优化作业设计，走“轻负高效”之路戎宗武海滨小学闪现人文激发动感王艳东海小学对小学数学动态生成式课堂结构的认识陆群英勾山中心关注有效问题，提升课堂品位王佩娜勾山中心“懒一懒”，让数学课堂更精彩王妙红六横中心打准问题，突破问题陆旗挺鲁家峙小学对学生作业“再次”错误的深层思考薛文燕螺门小学新课改，别让“简便计算”走过场王宇娜沈家门二小“小情境”成就“大课堂”汤儿沈家门二小简单中蕴丰富，有效中显智慧曹丹丽沈家门四小寻找有效途径，发展学生空间观念施汗波沈家门四小巧用“错误资源”，拓展学生思维王友芬沈家门四小关于提高小学高段学生数学课堂参与率的策略浅谈翁海霞沈家门四小换个角度看数学课——立足常规提高课堂教学实效贺平儿沈家门五小回归本真课堂，提升教学质量丁秀红沈家门小学设置教学“多通道”，打造灵动的数学课堂张松娜沈家门小学聆听每一朵花开的声音裘依娜沈家门小学设置多通道，实现多发展洪飞沈家门小学模仿提炼磨活曹红儿沈家门小学携手数学思想再现教学魅力张海英沈家门一小让“压力”变成“魅力”俞红沈家门一小数学课堂教学中参与的培养策略诸飞波朱家尖小学有效性教学的思考刘玲玲台门小学浅谈接受性学习和探究性学习在小学数学课堂中的结合陆丹凤桃花中心浅谈培养一年级学生数学语言表达能力的几点策略周贤琴展茅中心运用数形结合思想，提高数学课堂效率刘飞岱山实验学校运用绿色评价，激发弱势群体的数学学习热情金琼维岱山实验学校关于小学数学课堂中学生说的思考祝佩华岱山实验学校化解计算教学与问题解决的时空矛盾刘世燕岱山实验学校小学数学课堂中对学生低效参与现象的思考俞淑英岱山实验学校低段数学教学中提高学具操作有效性初探董静芬高亭小学简便计算教学与实际结合，促进学生均衡发展陈佳斌高亭小学寓“猜想”于数学课堂教学陈春高亭中心数形巧结合，数形妙学习杨华奇东沙小学关注数学思想方法的渗透殷光举四平小学学生喜欢我的数学课吗？黄露长涂小学把握数学学科本质，优化数学学科教学毛林红蓬山小学小学数学简便计算的意识和计算行为的培养策略略谈潘佩芬岱中小学关注教师的课堂提问陈建明周芬菜园一小让35等于或大于40——追求数学理想课堂苏峰菜园三小减轻课业负担做到练习有度刘萍利范淑英菜园三小走出作业的“误区”，彰显作业的“魅力”毛红芬马关小学提高数学课堂练习的有效性王忠艳金平小学新课程下有效作业设计之我见欧方力枸杞小学。
2010年常平镇小学数学优秀论文评比活动实施小学数学课堂教学有效性的策略研究【摘要】一位老师在研讨课上为了模仿名师张齐华，因为没有很好地钻研教材，只是片面追求和模仿，结果脱离实际，把最基本的教学目标、教学重难点都抛之脑后。
如此课堂教学令人深思。
通过新一轮课程改革的推进，老师们渐渐地认识到过去那种热闹绚丽的课堂，常常会带给师生一种作秀不实的感觉。
笔者认为，小学数学课堂一定要讲求有效性。
怎样才能提小学数学课堂教学的有效性呢？为此，笔者在教学实践中，从四个方面对实施小学数学课堂教学有效性的策略进行了研究。
【关键词】小学数学有效性策略处理教材知识生成多媒体【正文】我镇教育办为了提高各校的教学质量，安排我校与镇内某小学结对子，希望两学校在教学上能互相帮助，互相促进。
在活动中，一位老师执教了一节五年级的《分数的意义》。
上课伊始，老师就提出一个问题：“讲台上老师是1个人，你能举例像1个人那样的物体吗？”学生涌跃回答：“1本书、1个足球、1个铅笔盒……”老师在黑板上板书“1”，接着又问：“这个‘1’和我们一年级时候学过的‘1’有什么不同？”此时的问题突然，引导性不强，学生鸦雀无声。
老师只好直接把答案告诉学生：“这里的‘1’代表1个整体，可以理解成单位‘1’，而我们一年级学过的‘1’只是一个数字1。
”这样的导入，老师没有很好地利用知识的迁移，有效地引导学生从数字‘1’向单位‘1’的过渡。
这个问题前后联系不够，本身就有毛病。
学生对老师提出的问题含糊不清，带着一知半解地去上课。
俗话说：好的开始就是成功的一半。
这位老师已经把本节课一半掉丢了。
回顾整节课，老师只是出示一幅又一幅的图片，让学生写出相对应的分数。
课堂40分钟的教学，学生只学会了看图写分数，老师把其它的教学重难点一个都没讲，听课的老师惊出一身冷汗。
课后交流，原来这位老师看了著名教师张齐华的课例，是模仿上出来的。
本人认为一节有效的数学课堂，老师必须根据学生的实际，把握教学目标，正确地抓住教学重点，有效地突破教学难点，使学生真正理解并能运用所学的知识去解答书本或生活上的问题。
关于公布2010年度小学数学学科论文评比结果的通知各小学：2010年小学数学学科论文评比已结束，评出一等奖7篇，二等奖56篇。
现将评比结果公布如下：小学数学：学校姓名题目一等奖（共7篇）沈家门四小曹丹丽简单中蕴丰富，有效中显智慧沈家门小学丁秀红回归本真课堂，提升教学质量勾山中心郑婕妤浅谈数学语言的魅力沈家门一小张海英携手数学思想再现教学魅力螺门小学薛文燕对学生作业“再次”错误的深层思考桃花中心学校陆丹凤浅谈接受性学习和探究性学习在小学数学课堂中的结合沈家门四小蒋洁琼打磨高效课堂，焕发课堂活力二等奖（共56篇）鲁家峙小学陆旗挺打准问题，突破问题沈家门小学张松娜设置教学“多通道”，打造灵动的数学课堂沈家门五小贺平儿换个角度看数学课——立足常规提高课堂教学实效沈家门四小施汗波寻找有效途径，发展学生空间观念沈家门一小陆苏珍追求数学教师语言简洁美沈家门小学裘依娜聆听每一朵花开的声音展茅中心小学周贤琴浅谈培养一年级学生数学语言表达能力的几点策略沈家门二小丁优凤“动”——从抽象到表象的支架沈家门四小陆琴琴追求数学课堂“精与简”，彰显数学教学其本色六横中心小学陆华仙浅谈新课标下数学教学中的“四简”教学沈家门小学周丹娜课堂“多通道”，轻松“摘果子”勾山中心陆群英对小学数学动态生成式课堂结构的认识沈家门一小俞红让“压力”变成“魅力”六横中心小学乐盛正视“大班额”现状努力提高数学教学有效性六横中心小学王妙红“懒一懒”，让数学课堂更精彩沈家门小学王东凤如何训练孩子的数学语言勾山中心小学王佩娜关注有效问题，提升课堂品位台门小学刘玲玲有效性教学的思考朱家尖小学诸飞波数学课堂教学中参与的培养策略沈家门小学殷风雷打造“三表学习”灵动的数学课堂东港小学杜玲玲放弃雕琢，追求本真的数学课堂沈家门四小王友芬巧用“错误资源”，拓展学生思维沈家门一小叶晓红在学生心灵播下估算的种子沈家门五小曹静芬即时评价——为课堂教学增辉沈家门小学王照耀灵动课堂，有效教学沈家门二小汤儿“小情境”成就“大课堂”沈家门二小王宇娜新课改，别让“简便计算”走过场朱家尖小学虞燕萍浅谈新课程背景下分数乘除法计算的错误成因及对策沈家门四小翁海霞关于提高小学高段学生数学课堂参与率的策略浅谈沈家门四小贺苏群数学老师也要用心训练学生“会说话”沈家门四小周群英关注过程性目标，促进课堂有效教学沈家门五小叶再静复习——数学经验的重组改造与激活提升沈家门小学洪飞设置多通道，实现多发展沈家门三小陈君优化作业设计，促进学生发展虾峙中心小学陆芳小学数学课堂教学组织合作学习的时机初探沈家门小学顾珊红用多通道教学演绎灵动的数学课堂沈家门二小忻琪平独辟蹊径，品味成功展茅中心小学孙军维运用多种提问方式发展学生思维桃花中心学校阮璐华新课程理念下如何有效把握课堂教学的引入沈家门五小任肖静问题解决教学方式变化中的经验提升六横中心小学张珠凤以美妙启迪灵性让思维在活动中跳跃展茅中心小学张芬燕聚焦例题，透视情境螺门小学丁燕娜在纠错中反思，在反思中成长沈家门四小张祝红用数学的眼光看世界沈家门五小童萍飞浅谈小学生数学作业订正的策略沈家门小学杜春亚低年级学生需要“活”的数学课螺门小学刘碧颖让“生活”的色彩点亮数学课堂沈家门一小曹沼滨有魂有趣有节沈家门五小王晓艳关于新课程中“应用题”教学的几点思考六横中心小学胡燕娜浅谈数学教学中评语的应用展茅中心小学郑红小学三年级数学分层作业初探螺门小学张家林例谈如何使数学课堂教学设计事半功倍朱家尖小学乐春飞关注教材联系，注重课后实践沈家门三小孙海盛给学生一个“估”的支点——培养学生估算能力的实践体会鲁家峙小学周满红数学教学，还是要一个实字沈家门小学鲍素桃数学学习“我能行”。
小学数学一等奖论文:让学生的心灵自由放飞山东省无棣县第一实验学校王秀荣新的《数学课程标准》中指出“数学教学是数学活动的教学”。
强调数学与生活经验的联系和发展，综合运用知识解决问题的策略。
数学探究性活动课的开展，可以使封闭的教学变为开放的教学，扩大数学学习的空间，让学生在活动中体验数学，在体验中感悟数学，在感悟中认识数学，在认识中应用数学，进而培养学生的创新意识，形成初步的探索问题和解决问题的能力，体现学生的个性发展，让学生的心灵自由放飞。
下面将自己在教学实践中的反思呈现出来，以求抛砖引玉，愿与大家同交流，共探讨。
1柱体积的2激情高涨，有个学生情不自禁的喊出来：“有的月份有30天，有的月份有31天，二月份有28天，所“有的年份2月有29天。
”……以刚才有同学说每个月都有30天是不正确的。
”紧接着一个同学做补充：学生们惊喜万分，因为他们从年历卡上发现了许多从未知道的知识。
我顺着学生的思路整理板书，当提到平年和闰年有什么区别时，一生说：“二月份的天数不同”，另一生说：“闰年比平年多一天”。
能说出二月份的天数不同不足为奇，但能说出平年与闰年全年的天数相差一天，确实是了不起，说明学生的思维上升到了一定的高度。
“1900更为精彩的是，当学生用公历年份除以4这种方法来判断一个年份是不是闰年时，一生提出：能被4整除，按上面的计算方法，说明1900年是闰年，而通过查万年历，它的二月份有28天，它确实是平年，这岂不是矛盾吗？”有的学生说万年历是不是编错了，有的学生怀疑这种计算方法不准确，在学生思维碰撞最激烈的时候，我适时点拨，引出公历年份是整百年份的应该除以400这个判断方法，既解开了学生的疑惑，又恰倒好处，学生自然接受。
3．归还自主，培养学生多渠道获取知识的能力。
在教学中，我们可以走出课堂，为学生进行探索和获取知识提供开放的内外环境，从校园到校外，随着学生活动空间的扩大，儿童的体验不断得到提高，经历不断增多，经验也不断丰富。
