下载文档原格式
七年级政治下《尊重他人是我需要》教学设计七年级政治下《尊重他人是我需要》教学设计七年级政治下册《尊重他人是我的需要》教学设计【教材分析本框是第一课的第二框，在第一课中具有承上启下的作用。
承上：在第一框强调自尊的情况下，讲述尊重他人的重要性。
启下；它为下一框彼此尊重作了铺垫，打下了基础。
使学生理解尊重他人是获得尊重的前提。
关心他人和尊重他人，体会”己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
学情分析现在的中学生，因为社会环境及各方面的教育失衡，自私、以个人为中心心理很严重，所以启发学生尊重他人也就是尊重自己，也是自己的需要，这是本节课的职责必然所在。
教学目标1、知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
、能力目标：①学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
3、情感态度价值观目标：在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重点1、明确自尊与尊重他人的关系。
2、在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。
教学难点1、通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己。
2、学会尊重他人的方法。
教学理念1、教师在组织教学的时候，要为学生创设现实的生活情景，启发思考分析，将知识教育与实践教育有机地结合起来，说理教育与体验教育结合起来。
2、课堂教学要充分体现“自主参与，有效互动，经验结构、情感体验、反思能力、条件保障”的师生活动。
学生学习方法自学、互相讨论、换位思考教师教学方法讨论式、启发式、情景演示、讲解法教学过程预习环节一、整体感知让学生自己读一遍课文，结合课内的名言，案例、知识链接从整体上感知课文内容。
（不认识的字或不理解的词自己查字典解决，并写在书上）二、预习目标学生在熟悉课文的基础上确定这节课的预习目标，可以结合资料，也可以同学之间互交流合作，预习目标的提出要密切结合课文如：1、了解尊重的含义、音义2、认识尊重与公德的关系与和谐社会的关系。
3、掌握尊重他人的方法三、预习方法独立思考学生交流小组交流师生交流四、预习重难点1、重点：尊重是对他人的人格而言的2、难点：尊老爱幼，关爱女性五、疑难问题学生经过自己的预习，还有不能解决的问题，如：在生活中如何尊重老弱病残？如何尊重自然社会？如何尊重自己这些问题对学生提出了更高的要求，因此，针对这些问题可以给学生那个3分钟的时间展开辩论，在辩论中理解问题，然后教师做好归纳和指导，还要引导学生在实际生活中努力学会尊重别人，从而获得别人的尊重。
《尊重他人是我的需要》教案教学目标:情感、态度、价值观目标：学会关心和尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善，体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。
学会相互尊重，是我们的需要，也是我们的快乐。
知识、能力目标：帮助学生懂得自尊，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分，尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。
教学重难点：重点：明确自尊与尊重他人的关系。
难点：理解“重要他人”的含义；正确理解尊重他人就是尊重自己的含义。
教学手段：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：讲授新课：故事一则：在一个著名的公司。
一天一个女主管带着她的孩子进入公司内部的高级花园散步（只有公司高级管理层才能进的）。
在一个地方她们玩起了扔纸看谁扔得远的游戏。
那位女主管扔了团，远处的一个老年人就捡一团，扔一团就捡一团。
后来扔了许多，老年人捡不过来了，这时那位女主管对她的孩子说：孩子，要是你现在不好好读书以后你就会像那位老年人一样，捡垃圾。
这时那位老年人走过来对那位女主管说。
麻烦把你的工作证拿过来看下。
看完之后，老年人说：能否把你的手机我借用下。
这时女主管又说：孩子，你现在要是不好好读书的话，以后你会像这位老年人一样，连手机都买不起，而且还不会使用…… 这时老年人打了一个电话后把电话还给了这位做妈妈的女主管。
等了一会，公司经理过来了，过来之后直接对那位做妈妈的女主管说：你现在不用上班了，你被辞退了。
那女的说：为什么？那个男的说：因为这位老年人就是公司的总裁。
临走时那位老年人说孩子说：孩子以后无论是见着谁，以后你都要记住要学会尊重别人。
议一议：听了这个故事，你有何感想呢？要学会尊重别人，我们可以设想一个不尊重别人的人，又怎能得到别人对的尊重你呢！可见，尊重他人，也就是尊重自己。
一、同样的自尊，同样的快乐。
在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激励着我们。
尊重他人是我的需要学习内容： 尊重他人是我的需要教学过程（收获）7、以下对自尊和尊重他人错误的认识是（ ） A 、知耻是自尊的表现B 、尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要C 、自尊的人总是在乎他人对自己的评价D 、善于欣赏接纳别人，不做有损于他人人格的事， 才能真正做到真正他人 四、提升拓展1、招聘现场：招聘者：虽然你学历高， 但你的脸上的胎记。
应聘者：。
（ 1 ）招聘者能得到尊重吗？为什么？（ 2 ）为赢得尊重应怎么做？学习目标：1，自尊与尊重他人是密不可分的。
2，为什么以及怎样尊重他人学习重点：为什么要尊重他人？怎样尊重他人？一、自主学习1、我们的自尊经常受到他人的 ，我们当然也有责任去 的自尊和尊严。
尊重他人都是 的需要，也是 的需要。
2、自尊的人懂得 。
3、 ，共同在自尊的快乐中成长。
4、为什么要尊重他人？二、完成活动框并上述问题。
三、知识反馈1、人人需要这样感受自尊是因为（ ）A 、通过他人的尊重欣赏来感受自尊。
B 、通过挖苦他人来感受自尊。
C 、通过他人的挖苦讽刺来感受自尊。
2、要让别人尊重自己，首先要（ ）A 、相信自己B 、表现自己C 、迎合他人D 、尊重他人 3、自尊与尊重他人二者关系表述正确的是（ ）A 、尊重自己就能赢得他人的尊重B 、自尊的人无需尊重他人C 、不尊重他人，也可以赢得他人的尊重D 、尊重他人，就是尊重自己4、小明很维护他人的自尊（ ）A 、是对自身的轻视B 、是自我尊重的需要C 、是丧失自我的做法 6、7、小云给别人起绰号的行为，说法错误的是（ ） A 、是不尊重同学的表现 B 、是尊重他人的表现C 、她的行为启示我们要学会尊重他人，这样才能赢得他人的尊重教学反思（疑惑）。
尊重他人是我的需要
七年级政治教案
［教学目标］
1．知识与技能：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；理解尊重他人与自我尊重的关系，明白尊重他人就是尊重自己。
2．过程与方法：在学习过程中我们要积极同老师进行互动学习，理解尊重他人是自尊的前提及尊重他人的必要性和方法。
通过对教材事例的分析，了解学习获得真正的自尊的方法。
3．情感、态度与价值观：结合我们自身的实际，在师生交流中获得知识；在交流中，体验来自他人的意见，在获得感受的基础上获得尊重他人的方法，进而澄清自身的模糊认识，形成正确的自尊观。
［教学重点］尊重他人就是尊重自己
［教学难点］尊重他人的方法
［教学过程］
导入新课：
进入21世纪的今天，构建文明和谐社会是我们共同的追求，可在生活中有些人的行为是多么的不和谐。
比如，在公共汽车上，有的乘客将自己吃完早点的
饭盒、喝完的矿泉水瓶随手扔到窗外；有的乘客用车上的窗帘擦手；有的乘客不顾其他人的反对和抱怨，将宠物狗带上车……，他们不尊重别人的劳动，不尊重其他乘客的权利，这样的人，理应受到谴责。
尊重他人是我的需要【教学目标】（1）知识目标在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分（2）能力目标清楚尊重他人是我的需要。
（3）情感态度价值观目标体验在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重,同时要学会关心与帮助他人。
（二）：教学重点、难点教学重点：为什么要尊重他人（为什么尊重他人是我的需要）；如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人为什么是我的需要的理解。
学习过程一、预习提纲1、自尊常常是形成的。
2、从小到大，大人们只要发现我们有一点进步，就会大加，正是这些，使我们充满了做人的自豪与快乐。
3、无论是谁，尊重他人是，也是。
4、尊重他人就是 .。
5、为什么要尊重他人？6、怎样尊重他人？7．完成书本活动问题P9、P10、P118．你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
二、讲授新课：针对学生存在的大家提出问题，相互讨论、交流共同解决问题。
本课要了解和把握问题如下，画线部分为重要问题。
1．“重要他人”指的是哪些人？为什么重要？2．你的存在对他人有重要吗？有何意义？3．请列举生活中你不被尊重的经历，谈感受？恨他人对你的态度吗？你得出什么结论？4．要明白不尊重他人不可能赢得他人的尊重，学会尊重他人。
5．尊重他人是自尊的需要，怎样做才是尊重他人。
6.生活中，一言一行总关情，别人的尊重、关爱、热情曾让我们感动至今，别人也因你的关爱、尊重、热情而倍感温暖。
P11活动练习得出什么结论？7．了解“失明”“失聪”的意思，我们在面对别人提醒、批评时，应如何维护自己的自尊。
1．同样自尊同样的快乐（1）赞美与欣赏使我们自豪与快乐（2）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要8.小结：尊重他人是我的需要量2。
尊重他人，就是尊重自己四、课后练习：1、小李与同学在一起联欢会，他的同学都不抽烟，但他一个同学的哥哥在一旁抽烟，有的同学劝他不要抽了，他却说：“你们玩你们的，我抽我的，各不相干。
”这使得很多同学对他有意见。
1.2 尊重他人是我的需要学校：班级：小组：姓名：一、学习目标1、理解尊重他人的概念。
2、认识到尊重他人的必要性。
3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。
二、学习重难点1、学习重点：感受尊重的快乐。
2、学习难点：理解尊重他人就是尊重自己。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分1、自我尊重与尊重他人的关系？（了解即可）2、如何尊重他人？（理解并识记）3、我们如何做一个有尊严、有价值的人？（理解）五、课堂研讨部分1、阅读教材9页的表格材料，合作探究以下问题：（1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？（2）你的存在对他人有什么意义？2、阅读教材10页的情景材料，合作探究以下问题：（1）你有这些经历吗？（2）如果有，你能怪谁呢？3、阅读教材11页的表格材料，合作探究以下问题：（1）你有这些经历吗？（2）请把你的这类经历写下了与大家一起分享？六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、材料：从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主任看见。
菜园主任不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。
偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。
”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。
”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。
后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。
（1）菜园主任为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？（2）偷菜人为什么会成为众口称赞的好人八、达标检测1、某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。
尊重他人是我的需要一．学习目标1.理解自尊与尊重他人相互关联密不可分2.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重的快乐二、自主学习1、尊重他人是的需要、也是的需要。
尊重他人就是2 、要赢得他人的尊重，首先要。
不尊重他人的人不可能。
尊重他人就要意识到他人自尊。
3、每个人都要通过其他人的、、期望来感受自尊。
尊重他人使你被对方、得到，与他人同享自尊的快乐。
尊重他人是需要，快乐。
三、合作探究学点一：尊重他人是自尊的需要、也是自我完善的需要。
1、讨论：为什么要尊重他人？举例2、P9 填表回答问题3、我们只有彼此善待对方，才能（）①消除一切矛盾。
②更好的认识自己。
③共同在自尊的快乐中成长。
④赢得对方尊重。
A、①②③ B 、①③④ C、②③④ D、①②③④学点二：尊重他人就是尊重自己1、在我们的学习、生活中，要真正做到尊重他人，就必须（）①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重。
②关注他人尊严。
③要从欣赏、鼓励、期望等角度善待他人。
④不做有损他人尊严的事。
A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③④讨论：为何要善待他人？2、P10 看了有何感受？为什么？说明了什么？3、你认为怎样才是尊重他人？4、你是如何尊重你周围人的？你的言行给他们带来怎样的影响？5、P11 讨论、填表、总结归纳巩固延伸班上新来了一位老师。
上课提问时，发现每个同学都举了手，就随便点了一个男生，结果没答上来。
下课后，他问这个男生为什么不会也举手。
男生哭着说：“别人都会，如果我不举手，别人会笑话我的。
”老师受到震撼，于是告诉男生，会答举左手，不会举右手。
以后老师见他举左手，便提问他。
一段时间后，这个男生的成绩有了很大进步。
有何感想？。
尊重他人是我的需要●从容说课第二框“尊重他人是我的需要”，通过活动引入了一个全新的概念“重要他人”，重要他人是影响自我尊重水平的重要因素，是帮助我们建立正确的自尊的重要依据。
进而分析自我尊重与尊重他人之间的关系，阐明尊重他人就是尊重自己。
本课落实的课程标准是“自尊自强”部分中的“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”。
●教学重点：尊重他人就是尊重自己。
教学难点：重要他人。
教学方法：情景展示法、诱导启发法。
●教学目标情感态度、价值观目标1.不断地尝试体验自尊带来的快乐。
2.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标1.学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
2.学会掌握尊重他人的方法。
知识目标在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
●教学重点尊重他人就是尊重自己。
●教学难点重要他人。
●教学方法情景展示法、诱导启发法。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程［导入新课］（学生回答后，教师归纳）人们做了好事、取得了好成绩，甚至穿了一件新衣服都希望受到他人的肯定或赞扬，这也是自尊的表现。
这说明人人都有要求他人、集体和社会对自己尊重的心理。
而且，还觉得他人、集体、社会的承认往往比自我承认更重要。
自尊是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。
自尊心是人们前进的动力，是一种积极的心理品质。
下面我们来看新课：尊重他人是我的需要（板书）一、同样的自尊，同样的快乐（板书）活动一：填表，在你的心中，这些“他人”是谁呢？·活动目的学生的自尊水平很大程度上取决于他人的评价。
本活动正是基于以上考虑，让学生在活动中学会发现身边重要他人对自己的评价和影响。
·活动准备（1）参照书中样表，为学生印制表格。
（2）让学生思考对自己有重要影响的重要他人，及对自己影响的方面。
（3）让学生思考自己对他人的影响。
·活动过程第一步：填表。
2019年七年级政治下册 1.2 尊重他人是我的需要教案2 新人教版
一、教学目标
情感态度、价值观目标:不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中
体验被尊重。
能力目标:学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会掌握尊重他人的方法。
知识目标:在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
二、教学重难点
重点：明确尊重他人与自尊的联系
难点：正确理解尊重别人就是尊重自己
三、教材分析
第二框：“尊重他人是我的需要”。由“同样的自尊，同样的快乐”“尊重他人，就是尊重
自己”二目组成，主要说明自尊与尊重他人的关系。
第一目：“同样的处尊，同样的快乐”。
主要是让学生知道他人对自己的自尊的形成的重要性，从而为后面讲尊重他人做好铺垫。现
在的学生大都是独生子，这种特殊的家庭环境使得他们只关注自己的自尊和快乐，而不会注
意别人的感受，因此特别有必要让学生树立关注他人自尊的意识。通过填写“你尊重他人”
的活动，告诉学生我们的自尊是在他人呵护和激励下形成的，同样的道理，我们也有责任去
关注他人的自尊。只有关注他人的自尊，使他人享受自尊的快乐，我们才可能赢得他人对自
己的尊重，这就是“同样的自尊，同样快乐”这一目题的含义。
第二目：“尊重他就是尊重自己”。
承接上一目而来，具体说明如何尊重他人。“你能怪谁”情景中的四个人因为不尊重他人而
招致人们的反感和批评，这生动形象地展示了尊重他人与自尊的因果关系，从而从反面说明
了尊重他人的必要性。然后，介绍了尊重他人的方法，即，就像关注自己的尊严一样关注他
人的尊严：一方面要从欣赏、鼓励、期望的角度来善待他人，另一方面注意不做有损他人的
事情。最后，通过“一言一行总关情”的活动，让学生从自己的亲身经历中学习如何关注他
人的自尊而赢得他人的尊重。
四．学生分析
现在的学生大部分是独生子女，这样特殊的家庭使得他们往往只关注自己的快乐和尊严，而
不会去注意别人的感受，因此非常有必要让学生树立关注他人尊严的意识，同时要让学生明
白只有尊重他人,才会赢得自尊的观念，
五．教学课时：1课时
六．教学过程
（一）、导入新课：
引入：放学后，老师留你下来替人做值日，回家晚了，父母的态度……
1.不问青红皂白对我进行责怪和训斥。2.问明回家晚的原因，并给予理解。
问：你喜欢哪种态度？为什么？
答：第一种反映出父母不尊重孩子的态度，第二种反映出父母对孩子的尊重和理解。
（二）多媒体出示学习目标和学习思考题：
1.为什么要尊重他人?P9~10
2.为什么说自尊的人懂得尊重他人?P10
3.什么是尊重他人?P10
4.如何理解“尊重他人，就是尊重自己”?P10~11
（三）师生互动，学习新课内容
一.同样的自尊 同样的快乐
过渡：在我们成长的过程中，总会有很多人、很多事感动着我们，提醒着我们，激
励着我们。
引出活动一：点点追忆。让学生说出自己身边的重要他人
（展示投影，并做解释说明。引出笔记）
材料：有一次，我护送一名盲人过马路，爸爸用赞许的眼光看着我，这时候我觉得自己是助
人为乐的人。（父亲）
我在体育比赛中取得了优异的成绩，同学们都祝贺我，我感到自己有足够的能力，为班集体
争得了荣誉。（同学）
我的建议被老师采纳，得到老师的肯定，我感到自己很重要。（老师）
1．重要他人
这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难
过，没有他们，我们的生命不会走到今天，没有他们，我们的生活就失去许多精彩。在他
们的呵护和激励中，我们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪
与快乐。所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
2．尊重他人的必要性：
我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注他人的自尊，维护
他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要
3、投影图片：
引出第二目题：
二.尊重他人，就是尊重自己
引出活动二：人生体验
阅读书P10的三幅图，反思：这能怪谁？
（1）画面中的主人公为什么没有得到别人的尊重？
（2）你从中得到了什么启示？
（3） “己所不欲，勿施与人”应该怎样理解？
学生讨论回答后引出结论：
1.要想得到他人的尊重首先要尊重他人，古语说“己所不欲，勿施与人”，讲的就是这个道
理，自尊的人懂得尊重他人。
2、播放FLASH《餐厅》和《电影院》，再次感悟什么是尊重他人。
3、播放三张图片，让学生深刻感悟：尊重他人就是尊重自己
给人起绰号或讥笑别人是不尊重别人的表现 ，不尊重他人，不但会给他人带来伤害，而且
他人也不可能会尊重你，最终伤害的还是你自己。
4、播放周总理的二个故事材料
问：上面的故事说明了什么？
答：我们只有尊重别人，才能赢得他人的尊重！一个不尊重他人的人也不会得到他人的尊
重！
过渡小结：从这几个故事，我们可以看出，要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。不尊重
他人的人不可能赢得他人的尊重。
5、什么是尊重他人？
答：尊重他人，就要把他人看成同自己一样需要自尊，要关注他人的尊严，善待对方，不
做有损他人的事情。
材料：今天是星期天，小明约小刚去看电影。因为时间快到了，小刚一路上骑车骑得飞快，
连闯几个红灯，路人指责他，他还骂道“多管闲事！”好不容易到了电影院门口，要想停车
却发现车子停得满满的，他灵机一动，趁人不注意推倒了几辆车，把自己的车塞了进去。进
了电影院，他大声喊着小明，惹得观众意见纷纷。看电影时，小刚和小明吃了不少零食，瓜
皮果壳扔了一地······
问：小刚的哪些言行是不尊重别人的表现？
2.尊重他人的方法
（1）小张和小杜曾经是一对好朋友，因一小事发生摩擦而互相不理会对方。后来在一次演
讲比赛中，小张发挥出色获得了一等奖，小杜由衷地向小张竖起大拇指，这不经意间的举
动，使小张和小杜各好如初。
问：小杜采取的方法是什么？
答：从欣赏的角度来善待小张，播撒尊重、关爱
和友谊。
（2） 播放公益广告的视频
问：这个视频内容说明了什么？
答：为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，然后把我们感
受到的他人给予的美好，再转达给他人。这样，人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的
快乐中成长。
（3）小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成绩后，
紧皱着眉头，大口大口抽烟。父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里
读懂父亲的伤心和失望。正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。父亲开
怀地笑了，说儿子是他的骄傲。
问：这个故事说明什么？
答：在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激
励我们更加严格要求自己。
（4）小结并引出笔记（投影）：为什么要尊重他人？
1.、尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2、要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
3、为了自尊，我们需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己
4、在成长的过程中，我们需要他人善意、妥贴与温暖的提醒。
（四）课堂小结：
（五）、课堂训练（内容见课件）
