3-01小学科学《电磁铁》ppt课件

小学科学苏教版《电磁铁》PPT优秀课 件1
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
爱科学 学科学 用科学
探究活动：制作可以吸起垫片的装置
实验器材：导线、铁钉、电池 制作方法：
1、用有绝缘皮的导线在铁钉上沿一个方向 缠绕 ，导线的两头要留有10厘米左右做引出线。
2、缠绕的线圈要紧密一些，一圈挨一圈。 3、固定导线两头，以免松开。
温馨提示：不要长时间接在电池上。
由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。它通电时 产生了磁性，切断电流后磁性消失。
探究活动：电磁铁有没有南北极
我们知道，磁铁有南极（S）和北极（N）。电 磁铁有没有南北极呢？用什么方法检测电磁铁的南北 极？
用电磁铁尖端去接近磁针的南极，再换北极试试看。
SN
NS
用电磁铁尾部去接近磁针的南极，再换北极试试看。
SN
NS
1、电铃
工作原理：闭合开
关,电流通过电磁铁,由电 磁铁产生磁性吸引弹性 片,使铁锤打击铁铃而发 出声音,同时电路断开,电 磁铁失去磁性,由于弹性 片的弹性,使电路又重新 闭合。上述过程循环重 复,电铃持续发生声音。
磁悬浮列车
工作原理：列车轨道上强电磁铁的磁极与
列车上的电磁铁的磁极是同名磁极，相互排 斥，使列车悬浮，几乎没有摩擦，减少阻力， 增加运行速度。
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假设：
Байду номын сангаас我认为：电磁铁磁性的强弱与____、____有关。
铁架台底座
[图片]
电磁铁装置
弹力绳、磁铁、小铁环
尺子
电池
电磁铁磁性强弱与电流的关系
实验步骤：
在弹力绳的两端分别固定磁 铁和小铁环，用磁铁一端吸 附固定在铁架台底座上
yong
把电磁铁分别接入一节 电池和两节电池，用电 磁铁吸附小铁环
电磁铁磁性强弱与电流的关系
电流越大，磁性越强 电流越小，磁性越弱
试一试
小组讨论，试着自己设计 实验流程。
学生实验数据：
线圈匝数
平均弹力绳 长度（cm）
10圈 24.2
50圈 35.7
100圈 47.5
总结：在其他条件相同时，电磁铁
绕圈匝数越多，磁性越强 绕圈匝数越少，磁性越弱
实际应用
电磁起重机为什么可以控制吸附铁等物质的多少？
根据上次作业找到的实际应用，试着思考一下，能不能用所学 的知识解释一下它的工作原理呢？
电磁起重机为什么可以控制吸附铁质品的多少？
PART 4
课堂小结
Thank You
感谢观看
电磁起重机为什么可以控制吸附铁质品的多少？
作业回顾
搜索有关电能与磁能的实际生活应用
电磁起重机为什么可以控制吸附铁质品的多少？
2021年12月14日，国内首条磁 浮空轨车辆“兴国号”在武汉下线
2022年9月20日，中国中车面向 全球发布时速600公里高速磁浮 交通系统
PART 3
作业布置
课后作业
实验步骤：
缓慢拉动电磁铁直至电磁铁与 小铁环相脱离
yong
停止移动电磁铁，用尺 子记录此时电磁铁与铁 架台的距离

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完成记录单1
电磁铁 磁极 组别
钉尖
钉帽
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为什么有的电磁铁的南北极会 不一样呢？你认为电磁铁的南 北极Байду номын сангаас什么有关呢？
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电磁铁
教科版小学科学六年级上册
电磁铁
像这样由线圈和铁芯组 成的装置叫做电磁铁。
线圈的缠绕方式：
从外向里 逆时针方向
实验结果：
从里向外 顺时针方向
（1）通常我们用导线的任意一端从钉帽的一 端朝钉尖的方向缠绕。
（2）导线的两头要留有余线。 （3）缠绕的线圈要紧密一些，一圈挨着一圈。 绕50圈左右。
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
温馨提示
1、小组分工合作，一人负责通电和断电，一人 负责把铁钉的一端接近盒内的大头钉。其他人负责 观察实验现象。
2、电池连接完成后，通、断电进行测试。
重要提示：我们的装置是很耗电的，不要长 时间接在电池上。实验完成后，请及时断开 和电池连接的导线。
温馨提醒：注意不要让大头钉刺到手！

具体要求 1，在交流假设是说一说假设的理由。 2，有几种猜想就写几种，尽量多找一些。你认为影 响最大的因素前请用星号表示并说出为什么？
电磁铁磁力与电池节数关系实验记录表
电 池 节 数 一节
吸大头针的数量（个）
磁力大 小排序
第一次 第二次 第三次 平均数
两节
（1）研究电磁铁的磁力大小跟电池数量的关系
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
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电磁铁的磁力
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
上节课各小组制作的电磁铁吸起大头针数量 统计表
各组 一 二 三 四 五 六
吸大 4
5
6
2
9
5
头针
数量
从这组数据中我们发现 吸的最少的是（ ）吸的最多的是（ ）每个 组的电磁铁吸大头针的数目都（ ）
温馨小提示
1，猜测是科学实验的前揍，不是凭空乱想，而是有 理有据的推想。 2，应该从相关的实验材料和产生磁力的条件去找。
实验 改变电池数量
现象 增加电池，磁铁吸引 的大头针数目_增__多__。 结论 电池的节数越____,电磁多铁的磁力_____。越大
电磁铁磁力与线圈圈数关系实验记录表
线 圈 圈 数 20圈
40圈
吸大头针的数量（个）
磁力大 小排序
第一次 第二次 第三次 平均数
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。

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电磁门闩
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
1.通电线圈能产生磁力，这种 磁力能使铁芯磁化，构成电磁铁 。其它东西能不能被磁化？
2.通电线圈产生的磁力，只能 磁化铁（钴，镍）等能被磁铁吸 起的东西。
电 磁 起 重 机
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电磁门闩内有一个螺线 管,按下屋内按钮,就可以接 通电源,使电流流过螺线管 从而产生磁力,把门闩吸进 螺线管,待来人推开楼门,弹 簧又会使门闩复位。
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
Байду номын сангаас
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改变的因素
第一次测到的 磁极
钉尖 钉帽
第二次测到的 磁极
钉尖 钉帽
改变电磁铁与电池的正负极 连接方式
我们发现 改变电池正负极接或法 电磁铁的南北极。
改变线圈缠绕会方改向变
断开和电池连接的导线。
像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
铁芯
线圈
电磁铁ห้องสมุดไป่ตู้南北极吗？
实验方法：
1.在通电状态下，等磁针稳定时进行测试。
2.测试时，分别把电磁铁的两端从水平方向靠近小磁针的 南北极。(蓝色为北极)
3.根据实验现象，判断你手中的电磁铁的南北极并记录。
实验记录单
为什么有的电磁铁的南北极会不一样呢？我们进一步实验：
教科版
六年级上
第
三
单 元
电磁铁
钉尖
钉帽
线圈的缠绕方式：
1.文学常识
（1）《渡荆门送别》一诗中，点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。
从外向里 7.深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨
三、使至塞上（王维）
从里向外
（3）以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自归来的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。
2、《三峡》从侧面烘托出三峡山的高峻的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
（4）借用典故抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
温馨提示
1.小组分工合作，一人负责通电和断电，一人负责把钉尖接近盒内的大头 钉。其他人负责观察实验现象。 2.和电池连接完成后，通、断电进行测试。并把测试后的发现做好科学记 录。 重要提示：我们的装置是很耗电的，不要长时间接在电池上。实验完成后，请及时

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想想议议：电铃是怎样不停地 发出声响的？
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当开关闭合，电路被接通，电磁铁有了 电流，把衔铁吸过来，在弹簧片下端的小锤 就在铃上敲一下。当衔铁被吸过来后，它跟 螺钉的尖端分开，电路断开，电磁铁失去磁 性，弹簧片便弹了回去，衔铁刚触到螺钉， 使电路又接通，又把衔铁吸引过来，小锤又 敲一下。只要开关闭合，电流就这样一通一 断地循环下去，铃声就一直响个不停。
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1.磁浮列车的工作原理：磁浮列车主要依靠磁 场作用来实现支撑、导向、牵引和制动功能。 列车运行时，列车上的电磁铁与轨道线圈产生 的磁场发生相互作用使列车受到很大的向上的 托力，列车就会浮在轨道的上方。使列车运行 的摩擦减小，大大提高车速。 2.磁浮列车的优点：高速、舒适、无噪音、无 污染、能耗低。
5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
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思考：开关闭合时，——灯亮； 开关断开，——灯亮。
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