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山羊兹拉特作者简介：艾萨克·什维斯·辛格，美国著名犹太作家，1978年诺贝尔文学奖获得者。
辛格被称为当代最会讲故事的作家。
在创作上，他尊重传统，又吸收了意第绪文学中的营养，创造出自己的独特风格。
内容梗概与题旨:文章讲述了阿隆与山羊兹拉特经历了一场暴风雪之灾，在患难中共同救助得以保全性命。
作者通过勒文家想卖山羊兹拉特到最终把山羊兹拉特当作一个家庭成员的故事，描摹出人与动物间有可能恒久存在的亲情状态，可以超越任何时代的与窘迫，成为一个物质匮乏的世界里人与动物之间永远温情的慰藉。
情感分析:1.为什么要卖掉山羊兹拉特？①因为兹拉特“老了，挤的奶也很少”；②家里亟需钱过节（蜡烛、土豆、食油、孩子们的衣物及其他必要开支）。
－－这是一场情感与贫困的较量，它显示了人类在物质和情感之间的选择。
2.历经“生离死别”和失而复得的情感淘漉之后，才终于让勒文全家与山羊兹拉特的情感超越了简单的人与动物这一有着内在等级关系设置的阶段，进而真正具有了平等的可能。
爱在人与动物之间的这种互动，使小说的情感主题不再单调乏味，而是呈现出和谐完整的独特格局。
形象分析:阿隆，聪明、能干、临危不惧、有爱心; 兹拉特，温驯、信任人、善解人意、启示：a我们要保护动物、关爱动物，不能伤害动物。
b动物也有感情，懂得知恩图报。
c人类应与动物成为好朋友。
d人类的爱心有时会救了人类自身。
语段阅读：1、6－11自然段暴风雪这一场景，在文章有什么作用？①推动故事情节发展，为他们被困迷路、表现人与动物之间相互依据相亲相爱的亲情关系作铺垫。
（结构）。
②凸显兹拉特的重要性，成了勒文家不可或缺的一个角色，从而改变了它的命运；使家庭的贫困，有了转机给阿隆家带来了好运。
（内容）③营造紧张的气氛；④制造悬念，提高阅读兴趣。
2、“夜空一下子变得明亮起来。
圆月在雪地上洒下片片银辉。
阿隆钻出草堆，环顾周围的世界。
一切都那么洁白，那么安静，沉静在宏大天地的梦幻之中。
(完整版)《山羊兹拉特》十分优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级下册第五单元第二课《山羊兹拉特》。
本课主要讲述了山羊兹拉特为了帮助小主人阿廖沙，不顾自己的生命危险，勇敢地与恶狼进行斗争的故事。
通过这个故事，让学生感受到山羊兹拉特的勇敢、善良和忠诚，培养学生的爱心和责任感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解山羊兹拉特的勇敢、善良和忠诚，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解山羊兹拉特的勇敢、善良和忠诚。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课件2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示山羊兹拉特的图片，引导学生说出山羊的特点，引出本课课题。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作探究（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中典型的例句，进行分析讲解，引导学生学会本课的生字词。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的练习题，进行书写练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：山羊兹拉特勇敢、善良、忠诚七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 根据课文内容，编写一个关于山羊兹拉特的故事，并上台讲述。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对山羊兹拉特的勇敢、善良和忠诚有了深刻的理解。
但在生字词的学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：引导学生观看与山羊兹拉特类似的电影或故事，如《黑猫警长》、《喜羊羊与灰太狼》等，进一步培养学生的爱心和责任感。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级下册第五单元第二课《山羊兹拉特》。
