《谏太宗十思疏》导学案（学生版）
【课题】
《谏太宗十思疏》（粤教版语文必修4第19课）
【课型】
本文属于文言文拓展阅读课
【学习目标】
1．能通过自主预习和合作探究，了解文章大意，掌握文中出现的通假字、词类活用、古今异义和特殊文言句式。（理解、掌握）
2．能学习文中比喻说理的方法，学习本文声情并茂、文质兼美、骈散结合的写作手法。（理解、分析）
3. 能通过学习本文，领悟“居安思危，戒奢以俭”“虚心纳下”的道理及“十思”的积极意义，树立正确的人生观、苦乐观，继承并发扬勤俭朴素等中华民族优良传统。（情感态度价值观）
【学习重点】
1．能通过自主预习和合作探究，了解文章大意，掌握文中出现的通假字、词类活用、古今异义和特殊文言句式。（理解、掌握）
2．能学习文中比喻说理的方法，学习本文声情并茂、文质兼美、骈散结合的写作手法。（理解、分析）【学习难点】
能通过学习本文，领悟“居安思危，戒奢以俭”“虚心纳下”的道理及“十思”的积极意义，树立正确的人生观、苦乐观，继承并发扬勤俭朴素等中华民族优良传统。（情感态度价值观）
【课前预习积累】
（一）字音识记
求木之长．( ) 浚．( ) 壅．蔽( ) 谬．论( ) 黜．恶( )
（二）通假字
1．振．之以威怒通“”，
2．恩所加则思无．因喜以谬赏通“”，
（三）一词多义
思国之安者，必积其德义（）
安燕雀安知鸿鹄之志哉（）
衣食所安，弗敢专也（）
信臣精卒，陈利兵而谁何（）
愿陛下亲之信之（）
信烟涛微茫信难求（）
低眉信手续续弹（）
自可断来信（）
念高危则思谦冲而自牧（）
危危而不持（）
不念于居安思危（）
人君当神器之重（）
当盛夏之时，当风而立（）
安步以当车（）
赢粮而景从（）
景
承天景命（）
生乎吾前（）
乎
而况明哲乎（）
必固其根本（）
其其为惑也终不解矣（）
其可恕乎（）
（四）成语积累
居安思危：
载舟覆舟：
择善而从：
善始善终：
垂拱而治：
第一、二课时
一、内容导读
魏征以政治家特有的眼光发现了唐太宗“忘本”和“忘危”的根本问题，于是犯颜直谏，提出了居安思危的“十思”。全文围绕“，”，规劝唐太宗在政治上要，__________ ，；用人时要，；生活上要，不轻用民力。全文脉络如下：
二、资料助读
（一）文体知识——疏
疏，奏议文体的一种。“疏”是分条陈述的意思。奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包括奏、议、疏、表、对策等。
（二）走近魏征
魏征(580－643)，字玄成，巨鹿曲阳(今河北晋县)人，唐代_________ 、________ 、_______ ，初
为太子洗马，太宗即位后，擢为谏议大夫，常召入内室询以政事得失，魏征知无不言，敢于直谏，史以“ ________ ”称之。曾主持《群书治要》《隋书》的编撰工作，《隋书》的序论及《 ______ 》《 ______ 》《 ______ 》的总论，皆出其手，时称“ _______ ”。
（三）写作背景
本文是魏征在贞观十一年（637年）四月写给唐太宗的奏章。唐太宗当年随父于太原起兵反隋，征服四方，统一海内；后又发动“玄武门之变”，夺得天下。即位后，改年号为“贞观”。他采取一些进步措施，使社会繁荣，使人民生活有所改善。史学上称赞这一时期为“贞观之治”。
但唐太宗在取得巨大政绩后，开始骄傲自满起来，逐渐改变了过去勤俭治国的作风，不断追求珍奇异物，修建豪华宫殿。这时，魏征却没有忘记隋朝灭亡的历史教训，仍然保持着清醒的头脑，他恳切地向唐太宗上了这篇奏章，提出了十条建议，劝谏唐太宗居安思危、戒奢以俭。唐太宗接到奏章后，亲手写了诏书答复魏征。他在诏书中承认自己的过失，赞扬魏征的劝告，并将奏章放在案头上，作为警戒。
三、重难点、导学探究
（一）阅读课文第一段，完成下面的习题
要点一：整体感知，突破词句
1、解释下列加点的词语
臣闻求木之长．（）者，必固．（）其根本
．．（古义：今义：）；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安．（）者，必积其德义。源不深而岂望流之．（）远，根不固而何求木之长。德不厚而．（）思国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当．（）神器之重，居域中之大．（），将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安．（）思危．（），戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以．（）求木茂，塞源而欲流长者也。
【参考译文】臣听说：想要树木生长，一定要使它的根部牢固；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根本不牢固却想要树木生长。道德不厚实却想要国家安定，我虽然地位低见识浅，也知道这是不可能的，何况是您这样聪明睿智的人呢！国君处于皇帝的重要位置，担当天地之间重大的地位，应当推崇政权的高大，永葆政权的和平美好。如果不在安逸的环境中想着危难，戒奢侈，行节俭，道德不能处在很深厚的境界，感情上不能战胜自己的欲望，这也（如同）是挖断树根来求得树木茂盛，堵塞源泉而想要泉水流得远啊。
2、翻译下列句子，并探究该句的句式
斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
句式：
译文：
要点二：筛选并整合文中的信息，把握内容要点
3、本段是全文的开头，作者用了什么论证方法？证明了什么观点？
4、本段中，作者认为人君怎样才能治理好国家？
