人教高中地理选修6《第五章 环境管理及公众参与 第一节 认识环境管理》_3
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2.课堂中的探究活动，培养学生的合作意识，提升学生的自主学习自主探究以及对所学知识的的迁移应用能力能力
3.在课堂中对于部分同学的关注度不高，有待改进。
1.提出问题：
环境管理的手段有哪些?请阅读可本相关内容列举。
2游戏：
小组讨论，根据对不同环境管理手段的理解将图片与文字逐一匹配。
3.提出问题：
众多的环境管理手段中最有效力的是什么手段，为什么？
4.请有课前准备的学生，讲中国环境保护的法律法规体系。
请同学们根据本节课的知识，应用思维导图的方式，进行小结。
在交流中相互学习，智力资源共享，形成学习氛围
尝试运用资料回答遇到的问题。
加深学生对环境管理必要性的深层次理解。
尝试运用资料回答遇到的问题培养学生自主学习的能力。
帮助学生对环境的环保工作形成更科学、更全面的认识。
通过游戏增加学生的学习兴趣，同时加深对环境管理手段的认识。
培养学生积极思考的习惯。
加强学生对中国环境保护法律法规的了解，培养学生知法守法用法的意识。
课题名称
认识环境管理
人教版必修6第五章第一节
课时
1课时
授课教师
课标要求
结合实例，说明环境管理的基本内容和主要手段
教学目标
1．了解环境管理的主要思想以及中国环境管理的基本内容。
2．通过案例认识实行环境管理对保护环境的重要性。
3．通过案例和活动明确环境管理必须纳入法制轨道，每个中国人都应当具备一定的环境法知识。
利用思维导图帮助学生对本节课形成更系统学、更全面的认识。
培养学生的合作意识，提升学生的自主学习自主探究以及对所学知识的的迁移应用能力能力。
加强对本节课相关知识的理解。
教学流程图
教学板书设计
教学反思
1.本节课《认识环境的管理》，理论性较强，因此在讲课中以案例贯穿课堂，增加课堂的趣味性和相关知识的实用性。使学生感受到环境管理就在我们生活中，尽量避免了理论课的空洞。
3.环境管理的手段
小结
探究
课堂练习
同学们好！
本节课，我们要来学习人教版必修6第五节第一章《认识环境管理》。首先我们来通过一个短片了解一下我们为什么要进行环境管理。
1.提出问题：
环境管理的必要性？
2、对学生的讨论结果进行归纳总结。
3.探究1:（3分钟）
通过阅读课本P74页《公产的悲剧》。分组以下三问。
活动探究2
结合本节课所学知识和我们学校的实际情况，小组合作完成探究活动《环境管理实践活动，青铜峡第一中学校园垃圾分类管理设计》
请学生展示学习成果，并做评价
1.选择题
观看视频《垃圾分类》，思考环境管的必要性。
同桌间讨论问题。
学生阅读课本材料，以小组为单位完。
教学重点和难点
重点：实行环境管理的重要性及环境管理的对象、执行主体、手段
难点：实行环境管理的重要性
教学资源、教学手段和主要教学方法
（一）教学资源：自制教学视频
（二）教学手段：多媒体辅助教学
（三）主要教学方法：案例教学法讲述法
教学过程
教学环节
教师的活动
学生的活动
设计意图
导入新课
1.环境管理的必要性
2环境管理的对象
总结：
解决环境问题时技术的局限性、公产与资源环境退化、环境管理的概念和目的。
1.提出问题：
环境管理，实施管理，就会有管理者和被管理者，请同学们结合课本P75页相关内容，思考环境管理中的管理者和被管理者。
2.总结:
图片展示：环境管理的对像有个体、企业、和政府。环境管理的主要执行者为政府。
3.播放微视频《环境保护国家在行动》
观看视频，了解国家在环境保护方面所做的努力。
学生对课本资料进行分析理解。
小组讨论，将将图片与文字逐一匹配。
思考并回答问题。
准备好的学生讲解中国环境保护的法律法规体系
回忆本节课所学知识，根据学习重难点，形成本节课知识框架图。
结合本节所学知识，完成学案中的探究2。
展示小组合作学习成果。
小组讨论作答。
创设教学情境，激发学习兴趣，引发学生对本节课课题的思考
（1）、为什么每个牧民都可以自由地增加奶牛数量?为什么草场不能保证每个牧民都实现利益最大化?（1、2组讨论）
（2）、当三个牧民意识到上述问题后，为了增加奶牛数量发生争执时，应如何解决?（3、4组讨论）
（3）、怎样能够做到在环境退化之前就能够避免资源滥用现象的发生?（5、6组讨论）
引导学生回答问题，总结环境管理的必要性。
3.在课堂中对于部分同学的关注度不高，有待改进。
1.提出问题：
环境管理的手段有哪些?请阅读可本相关内容列举。
2游戏：
小组讨论，根据对不同环境管理手段的理解将图片与文字逐一匹配。
3.提出问题：
众多的环境管理手段中最有效力的是什么手段，为什么？
4.请有课前准备的学生，讲中国环境保护的法律法规体系。
请同学们根据本节课的知识，应用思维导图的方式，进行小结。
在交流中相互学习，智力资源共享，形成学习氛围
尝试运用资料回答遇到的问题。
加深学生对环境管理必要性的深层次理解。
尝试运用资料回答遇到的问题培养学生自主学习的能力。
帮助学生对环境的环保工作形成更科学、更全面的认识。
通过游戏增加学生的学习兴趣，同时加深对环境管理手段的认识。
培养学生积极思考的习惯。
加强学生对中国环境保护法律法规的了解，培养学生知法守法用法的意识。
课题名称
认识环境管理
人教版必修6第五章第一节
课时
1课时
授课教师
课标要求
结合实例，说明环境管理的基本内容和主要手段
教学目标
1．了解环境管理的主要思想以及中国环境管理的基本内容。
2．通过案例认识实行环境管理对保护环境的重要性。
3．通过案例和活动明确环境管理必须纳入法制轨道，每个中国人都应当具备一定的环境法知识。
利用思维导图帮助学生对本节课形成更系统学、更全面的认识。
培养学生的合作意识，提升学生的自主学习自主探究以及对所学知识的的迁移应用能力能力。
加强对本节课相关知识的理解。
教学流程图
教学板书设计
教学反思
1.本节课《认识环境的管理》，理论性较强，因此在讲课中以案例贯穿课堂，增加课堂的趣味性和相关知识的实用性。使学生感受到环境管理就在我们生活中，尽量避免了理论课的空洞。
3.环境管理的手段
小结
探究
课堂练习
同学们好！
本节课，我们要来学习人教版必修6第五节第一章《认识环境管理》。首先我们来通过一个短片了解一下我们为什么要进行环境管理。
1.提出问题：
环境管理的必要性？
2、对学生的讨论结果进行归纳总结。
3.探究1:（3分钟）
通过阅读课本P74页《公产的悲剧》。分组以下三问。
活动探究2
结合本节课所学知识和我们学校的实际情况，小组合作完成探究活动《环境管理实践活动，青铜峡第一中学校园垃圾分类管理设计》
请学生展示学习成果，并做评价
1.选择题
观看视频《垃圾分类》，思考环境管的必要性。
同桌间讨论问题。
学生阅读课本材料，以小组为单位完。
教学重点和难点
重点：实行环境管理的重要性及环境管理的对象、执行主体、手段
难点：实行环境管理的重要性
教学资源、教学手段和主要教学方法
（一）教学资源：自制教学视频
（二）教学手段：多媒体辅助教学
（三）主要教学方法：案例教学法讲述法
教学过程
教学环节
教师的活动
学生的活动
设计意图
导入新课
1.环境管理的必要性
2环境管理的对象
总结：
解决环境问题时技术的局限性、公产与资源环境退化、环境管理的概念和目的。
1.提出问题：
环境管理，实施管理，就会有管理者和被管理者，请同学们结合课本P75页相关内容，思考环境管理中的管理者和被管理者。
2.总结:
图片展示：环境管理的对像有个体、企业、和政府。环境管理的主要执行者为政府。
3.播放微视频《环境保护国家在行动》
观看视频，了解国家在环境保护方面所做的努力。
学生对课本资料进行分析理解。
小组讨论，将将图片与文字逐一匹配。
思考并回答问题。
准备好的学生讲解中国环境保护的法律法规体系
回忆本节课所学知识，根据学习重难点，形成本节课知识框架图。
结合本节所学知识，完成学案中的探究2。
展示小组合作学习成果。
小组讨论作答。
创设教学情境，激发学习兴趣，引发学生对本节课课题的思考
（1）、为什么每个牧民都可以自由地增加奶牛数量?为什么草场不能保证每个牧民都实现利益最大化?（1、2组讨论）
（2）、当三个牧民意识到上述问题后，为了增加奶牛数量发生争执时，应如何解决?（3、4组讨论）
（3）、怎样能够做到在环境退化之前就能够避免资源滥用现象的发生?（5、6组讨论）
引导学生回答问题，总结环境管理的必要性。
