宿迁学院简介

去宿迁学院上学的，几句话告诉你宿迁怎么样以下搜罗了想填报宿迁学院和要到宿迁上学的同学们，最想了解的宿迁市的一些简单情况~回答问题之前，先给大家提供一些交流联系方式：很多高考后的考生、家长，想了解宿迁学院学校情况，千方百计在网上搜索宿迁学院新生群、QQ群、交流群、校友群、社团群、老乡群、学生群之类的，需要的话，推荐大家进这个群，群号（92716028）。

人气活跃，也作为宿迁学院2013年新生群或者说宿迁学院2013级新生群（92716028），2013年的新生朋友们，以及往后的2014级、2015级等新同学和校友都可加入。

对未来的大学生活有更多期待和疑问的，还可以搜索宿迁学院论坛（），上面整理了大量同学们关心的宿迁学院文凭、毕业证书、历年高考分数线、有没有空调、生活费等情况，以及同学们每天发的各种帖子，新浪微博都有的吧，可以关注宿迁学院论坛，下面是大家常问的问题：宿迁市在哪里？宿迁有什么好玩的？听说宿迁很穷？宿迁的生活消费怎么样？宿迁特产？亲，也许你从没注意过地图上还有这么个地方，但你肯定听过“双沟大曲”、“分金亭”、“洋河蓝色经典——中国梦，梦之蓝”、“珍宝坊”，它们全都产自“酒都”宿迁，这里出土了1800万年前的双沟醉猿，发掘出5万年前的下草湾人。

还记得司马迁的《项羽本纪》吗？“项籍者，下相人也，字羽。

”下相就是现在的江苏省宿迁市，靠近徐州，这是一座有着2000多年历史的全国旅游文化名城。

项王故里是国家AAAAA级标准景区，宿迁市著名旅游景点之一。

我要告诉你，从宿迁学院走几步路就到项王故里景区了。

如果你刚好姓项或姓虞，可以免门票进去。

这里还有乾隆爷六次下江南，五次吃住的乾隆行宫。

沧桑的古黄河、京杭大运河穿行而过。

曾经被炒作的“马上湖”，宋祖英歌中的《清清骆马湖》就在此地。

吃货们一定还听过洪泽湖大闸蟹。

特别是吃货们一致推荐的宿迁学院各大食堂最受欢迎的特色菜，以及校门口的美食一条街，每天开到很晚。

宿迁学院于2002年6月经江苏省人民政府批准建立，是一所全日制公办普通高等学校。

宿迁学院是江苏省高等教育体制创新的产物，采取“省市共建、八校联建、合作办学、公有民办”的新型办学模式，实行董事会领导下的院长负责制。

这种办学体制不仅能得到省、市政府更多的关爱和特殊政策的扶持，而且可得到八所名校的有力支持。

在办学理念、人才培养及教学管理等各方面，均可博采众长，收海纳百川之效，保证了学院各项工作的高起点、高标准和高质量。

宿迁学院是一所新建院校，师资力量薄弱，科研设施差，现阶段宿迁学院为地方经济社会发展服务的主要形式只能是提供人才支撑和智力支持，所以，宿迁学院应该是一所以教学为主的本科院校。

即便是人才培养，宿迁学院也不可能包打天下，它应该以培养经济建设和社会发展急需的应用性人才和高素质的中小学教师为主，所以宿迁学院应该是一所以培养应用型人才为主的教学型的本科院校。

到2020年，江苏省要在全面建设小康社会的基础上率先基本实现现代化，宿迁是关键；宿迁市要实现跨越式发展，人才是关键！因此，宿迁学院必须加快发展，迅速扩大规模，提高教学质量，增强为现代化建设服务的能力。

然而，宿迁学院条件差，底子薄，政府投入少，和本科院校的办学要求差距很大。

另外，宿迁学院还面临着兄弟院校的竞争，以后还会面临境外高校的竞争。

在这种竞争激烈的环境中，宿迁学院要站稳脚跟，生存下去，并不断壮大自己，为宿迁市经济社会发展作贡献，必须不断改革创新，走跨越式发展道路。

宿迁学院的六大办学特色：合作办学理念的合理定位所催生的地方化战略；专业与课程科学设置所形成的多元化结构；师资队伍建设强势导引下推动的依附式发展；学生培养目标的特殊发展要求下确定的错位式规格；教学管理制度设计中体现的规范化管理；以高标准工作平台为关键抓手的支持保障体系。

在此基础上，课题组进一步提炼出学院的三大办学特色与机制创新：省级统筹框架下开展多校联建具有良好的专业生成优势，体现了以追求卓越为核心价值的专业发展规律；提高应用型人才培养的区域针对性，遵循了适销对路的人才成长规律；营造公有民营机制的优良社会生存力，适应了多方共赢的现代大学制度。

第11卷第6期2012年11月漯河职业技术学院学报Journal of Luohe Vocational Technology CollegeVol．11No．6Nov．2012收稿日期：2012－08－16作者简介：徐杰(1980－)，女，江苏宿迁人，研究生，宿迁学院实验师，主要研究方向为教育管理。

doi ：10．3969/j．issn．1671-7864．2012．06．012新建本科高校科技工作发展浅谈———以宿迁学院为例徐杰(宿迁学院，江苏宿迁223800櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓)摘要：科技工作的良好发展是一所新建高校由发展型向内涵型转变的基础。

基于此，宿迁学院提出了以“重点突进，交叉集成，聚集人才，强化组织，服务地方”为指导思想，以“建立起适合学院实际的科技创新体系”为发展目标的科技发展思路。

关键词：新建;本科高校;科技工作;发展中图分类号：G472．25文献标识码：A文章编号：1671-7864(2012)櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓櫓06-0024-02高校科技工作将如何发展是许多学者讨论的话题，尤其对于新建的本科高校，如何加快科技发展更是一个值得探讨的问题。

本文结合宿迁学院的特点，提出未来学院的科技工作发展思路，为学院由规模发展型向内涵发展型转变打下基础。

一、科技工作发展的指导思想与目标(一)指导思想未来十年期间，学院科技工作将以科学发展观为指导，进一步解放思想，深化改革，本着“重点突进，交叉集成，聚集人才，强化组织，服务地方”的思路，打造具有学院特色的科技创新体系。

重点突进即加强现有科研组织和团队，进一步集中、整合资源优势，在重点学科领域发挥示范作用。

交叉集成即充分发挥各学科综合优势和特色，实现优势互补，有目的地通过交叉学科研究基地和科技示范基地的遴选和建设，培育新的科研创新基地。

传承地方文化，助力地方发展作者：张晓琳何云菲向欣嵇莺唐佳雯来源：《国际公关》2024年第11期基金项目：宿迁学院大学生创新创业训练计划项目，项目编号：202314160059Y。

作者简介：张晓琳，女，汉族，江苏无锡人，本科在读，研究方向：中国语言文学；何云菲，女，汉族，江苏盐城人，本科在读，研究方向：中国语言文学；向欣，女，土家族，湖南湘西人，本科在读，研究方向：中国语言文学；嵇莺，女，汉族，江西抚州人，本科在读，研究方向：中国语言文学；唐佳雯，女，汉族，江苏苏州人，本科在读，研究方向：中国语言文学。

摘要：中国文化在世界宝库中熠熠生辉，其中地名文化是中国最普遍且流传最久远的文化之一。

宿迁地名拥有深厚的历史，当代青年对宿迁地名的历史与文化背景却知之甚少，为了凝聚宿迁地名文化的认同感、提高宿迁地名文化的交融性，本文从宿迁地名文化入手，对宿迁地名文化的历史、特征和内涵进行研究，提出融入中国非物质文化遗产技术，共同创造现代、有趣、新奇的文化旅游产品，利用互联网推广宿迁地名文化，实现宿迁地名文化的创新性转化等建议，以促进宿迁旅游业的发展，推动宿迁地方经济的稳步提升。

关键词：宿迁地名文化；文化内涵；创造性发展地名作为地域文化的载体，是反映当地历史、文化、民俗等的重要资源。

地名文化作为集中体现地域特色、展现地域文脉的重要载体，应得到大力传承和保护。

然而，城市化进程的加快在某种程度上对地名演变产生了一些不利影响，宿迁是江苏历史文化名城，宿迁地名文化是宿迁重要的旅游资源，应积极加强对宿迁地名文化价值的分析及旅游开发的探究。

一、宿迁地名文化概况宿迁位于江苏省北部，有2 700年的建城史，历史悠久，人文荟萃。

下辖2个区和3个县，分别是宿城区、宿豫区、沭阳县、泗阳县和泗洪县。

（一）宿城区宿城区是1996年9月伴随宿迁市组建而设立的行政区。

宿城区的基本构成为7个乡镇和7个街道，下辖多个村级单位。

这些地名的命名以人文关怀类、历史纪念类、地形风貌类、自然风物类、家族姓氏类为主（详见表1）。

272019年09期总第449期ENGLISH ON CAMPUS应用型本科院校大学生对英语学习的倦怠与对策研究——以宿迁学院为例文/陆嘉琪 吴恬烨 方梦佳【摘要】在应用型本科院校里，学生对英语学习的倦怠较为明显，对学生英语水平的提高有很大的影响。

以宿迁学院为例，采用问卷调查的方法共计调查304人，研究大学英语学习的倦怠现象与学生英语基础、对英语学习的重要性的认知不成熟等有关。

在此基础上，研究提出两项策略，即加强学生的英语基础、培养对英语学习的认知的方式，以此提高学生英语水平。

【关键词】应用型本科院校；英语；学习倦怠；对策【作者简介】陆嘉琪，吴恬烨，方梦佳，宿迁学院。

1.针对学生学习基础因材施教，提高学生学习的自信心。

学生的英语学习基础对他们的英语学习有着很大的影响。

基础好的同学往往学习英语速度较好，基础差的同学则会对英语学习产生倦怠。

因而，老师就要根据学生的基础来调整授课的内容和方式，善于因材施教，使得每一个学生都尽可能多的理解并吸收所学的知识。

同时，老师应在课堂上给予学生尽可能多的正面评价，以鼓励学生的方式为主，以此来提高学生对英语学习的自信心，从而改善他们对于英语学习的态度。

2.帮助学生了解英语学习的重要性。

学生对英语学习产生的倦怠源自于他们对英语学习的重要性的了解不透彻。

教师可以在教学过程中对学生反复进行思想教育，让他们明白学习英语的意义，同时，可以适当引用古今中外的优秀事例，充分发挥榜样的力量，在英语课程教育教学中，始终贯穿这一思想。

我们要牢记思想意识是决定人为行动的最高指南，因此当学生真正认识到英语学习的重要性时，他才会在日常的学习中对英语产生浓厚兴趣，从而能够主动地去学习英语知识、发现英语学习的奥妙。

学校也可以适当邀请一些优秀毕业生或是在英语方面取得一定成就的人，通过开讲座这一方式来帮助学生了解英语学习的重要性，因为榜样的力量是强大的，这一做法可以让学生很大程度上相信英语在当今社会的重要性。

新生职业生涯规划测评的研究分析报告——以宿迁学院五系为例作者：高雷来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》 2014年第6期高雷（宿迁学院五系，江苏宿迁223800）摘要：职业生涯规划是宿迁学院新生入学教育的关键环节，科学地进行学生职业规划测评是学生职业生涯规划工作的重要组成部分。

本文是依据朗途职业规划测评系统，组织宿迁学院五系新生在接受系统教育与提示之后进行测量，并以学院职业生涯规划的基本精神为指导进行的一次报告分析。

一方面，这些分析会为系部学生的职业生涯规划指导提供直接的数据参考；另一方面，这也为学生个体的职业生涯规划提供了重要的指南。

关键词：新生；职业生涯规划；测评；分析报告中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1671—1580（2014）06—0031—02收稿日期：2014—01—10作者简介：高雷（1986—），男，江苏宿迁人。

宿迁学院五系专职政治辅导员，助教，硕士，研究方向：思想政治教育。

本分析报告依据的理论预设、分析的维度以及数据源都取自于朗途职业规划测试系统。

朗途职业规划测试系统可以对学生个体稳定的性格特质以及创业的深层次动力进行测试，并针对学生的不同测试情况提供专业的职业规划指导。

从测试的指标项目来看，该系统设计了岗位与学生特长、与学生的动力驱动类型之间的匹配参考。

通过综合的测量结果，可以让学生个体发现自身职业获取的短板以及具体的改进方略。

学生个体在获取自身职业生涯发展规划的参照系之后，也懂得了“取人之长，补己之短”的现实途径。

同时，我们应该提醒每位参与测试的学生：无论是自身稳定的性格特质，还是个体的动力类型，都是具有“先赋”意味的。

它的稳定与独特只是相对的。

随着生命成长历程的延续与生活情境的变迁，个体的知识库和经验都会得到不断的丰富，并影响学生的个体性格特质与职业选择的动力类型。

这些都是职业生涯规划指导教师应该注意的问题。

结合宿迁学院五系新生在朗途职业规划测评过程中所呈现出的统计规律，我们尝试着分析本届新生在职业规划过程中的状况，并期望分析过程能够为我们之后的具体职业生涯规划指导提供重要的参考。

江苏:大专院校与研究所2007-07-07 14:02江苏:大专院校与研究所南京大学- /211工程院校，直属国家教育部。

东南大学- 全国重点大学，坐落在南京。

以工为特色，理、工、医、文、管、艺等多学科协调发展的综合性大学。

南京师范大学- /211工程院校，江苏省属。

南京农业大学- /211工程院校，直属教育部领导的以农业和生命科学为主，兼备农学、理学、经济学、管理学、工学、文学、法学。

苏州大学- /211工程院校，江苏省省属重点综合性大学。

其前身为创建于1900年的东吴大学。

扬州大学- 综合性大学，位于江苏扬州，包括学校概况，院系设置，人才培养，招生就业。

南京中医药大学- /以中医药为主体的，多学科协调发展的重点大学，隶属于江苏省人民政府。

南京财经大学- /以经济管理类学科为主，兼有法学、工学、文学、理学的省属全日制普通本科高等学校。

中国药科大学- 含学校简介，教学和招生信息，药学方面信息交流，提供校园内部信息服务。

河海大学- /211工程院校，以水利为特色，工科为主，理、工、经、管、文、法多学科协调发展。

南京航空航天大学- /211工程院校，具有航空、航天、民航特色，以工为主，兼有工、管、理、经、文、法、哲、教。

徐州师范大学- /以研究生教育为龙头，本科生教育为主体。

南京医科大学- /江苏省属重点高校，拥有医、药、护理、生物、管、法多种学科。

中国矿业大学- /211工程院校，具有矿业特色，以工科为主，理、工、文、管相结合的全国重点大学。

南京工程学院- /省属本科院校，以工为主，兼有经济、文学、管理、理学、法学。

江苏广播电视大学- /创办于1979年，集广播电视、文字教材、音像教材、多媒体课件为一体的大学。

南京邮电大学- /以工学、理学、管理学为主体，以电子、信息学科为特色，兼具工、理、文、经济、管理和教育学；培养博士、硕士、本科生徐州医学院- /创办于1958年，是江苏省省属本科高等医学院校。

宿迁学院概况宿迁学院是江苏省高等教育体制创新的产物，采取“省市共建、八校联建”的新型办学体制和模式，实行董事会领导下的院长负责制。

省、市政府和苏州大学、南京师范大学、扬州大学、江苏大学、南京工业大学、徐州师范大学、南京财经大学、南京工程学院等八所省内久负盛名的高校为宿迁学院的董事单位。

省教育厅厅长沈健任学院董事会董事长，中国高教学会副会长、江苏省高教学会会长、原省教委副主任、扬州大学原党委书记葛锁网教授任院长。

学院37个本科专业均由苏大等联建高校举办。

今年所有本科专业仍使用联建高校的公办统招计划在本二批次招生，按公办标准收费，颁发与联建高校毕业生同样的毕业文凭与学位证书。

各本科专业均为热门专业且为联建高校的优势学科，择业竞争力强，就业率高。

其中苏州大学的法学、扬州大学的汉语言文学和数学与应用数学、江苏大学的金属材料工程、南京财经大学的会计学等专业为江苏省高等学校品牌专业；南京工业大学的土木工程和工程管理、江苏大学的计算机科学与技术和材料成型及控制工程、南京财经大学的金融学和市场营销、徐州师范大学的教育技术学、南京工程学院的机械设计制造及其自动化等专业为江苏省高等学校特色专业。

学院目前占地1400余亩，校园建筑面积36万多平方米，全日制在校本科生14000余人。

拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍，其中专任教师601人，教授、副教授占23.1%，博士、硕士占58.4%。

学院教学设施完善，生活设施齐全。

馆藏图书150多万册，教学仪器设备总值8500余万元，现有8个实验中心，下辖89个实验室，校外实习基地119个。

有现代化的教学大楼、实验大楼、图书馆、体育馆和大学生活动中心。

校园布局科学合理、建筑造型现代新颖，楼群错落有致，道路宽阔洁净，亭廊曲径相间，行行绿树伴道，片片草坪茵茵，是一个融自然景观和现代人文精神于一体的现代化、数字化、园林式校园。

学院坚持“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，以培养本科应用型创新人才为根本任务，着眼于学生的全面发展和综合素质的提升。

蔡婕（宿迁学院商学院，江苏宿迁223800）摘要：“营销策划”作为一门应用学科，是高校工商管理类专业学生的必修课程，教师深入探讨“营销策划”课程教学中的思政教育问题，将思政教育与专业教学融为一体，培养具有良好道德素养的营销策划人才具有重要的现实意义。

要想有效地将课程思政与“营销策划”课程教学体系进行融合，可以从修正营销策划专业的人才培养目标、建立课程思政案例库、创新教学方法及考核方式等方面进行。

关键词：“营销策划”课程；课程思政；教学体系；立德树人；思想政治教育中图分类号：G642；G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）13-0019-03基金项目：本文系宿迁学院第二批“课程思政”示范课程建设项目“营销策划”（课题编号：2021KSKC15）的阶段性研究成果作者简介：蔡婕（1988－），女，江苏宿迁人，讲师，工商管理硕士，从事经济学教学与研究。

育人之本，在于立德铸魂。

要落实立德树人的根本任务，除了需要重视思想政治理论课教学之外，也离不开其他专业课融入思想政治教育内容。

当代社会，企业离不开营销策划。

“营销策划”课程是一门注重学生创意、创新、创业能力培养的专业课程，如何将课程思政融入“营销策划”教学体系，对学生进行多方位的思想政治教育，是高校教师值得认真研究的重要课题。

作为任课教师，要挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，把社会主义核心价值观、家国情怀、社会责任、“四个自信”等思想政治元素与专业课程有机融合，发挥好课堂教学的主渠道作用，通过中国本土企业策划案例让学生了解中华优秀传统文化以及改革创新的时代精神，培养学生的法治意识与社会责任感，为国家输送具有良好道德素养的营销策划专业人才。

下面，笔者立足“营销策划”课程内容对课程思政如何有效融入“营销策划”教学体系进行探讨。

一、修正营销策划专业的人才培养目标当前企业市场竞争激烈，不少企业在进行营销策划过程中存在盲目追求营销策划效果、忽视顾客需求的现象，甚至规避社会责任，盲目追求营业利润。

齐齐哈尔师范高等专科学校学报Ｎｏ．６，２０１２Ｇｅｎｅｒａｌ．Ｎｏ．１３０２０１２年第６期（总第１３０期）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＱｉｑｉｈａｒＪｕｎｉｏｒＴｅａｃｈｅｒｓ’Ｃｏｌｌｅｇｅ一、宿迁学院测绘专业学风现状调查研究宿迁学院建筑工程系测绘工程专业始建立于２００４年９月，该专业自建立以来，由于招生宣传的力度、专业特点、社会认可度等多重因素的影响，每年报考此专业的学生相对较少，征集平行志愿、调剂学生人数一般超过一半以上。

这样由于本专业多是调剂的学生，学生的学习兴趣和学习动力明显不足，给学校的管理和老师的教学带来众多的挑战。

针对本专业学生的学风现状进行理性的调查研究，对于改进学院专业建设，提高教学质量，实现以人为本的教学理念，具有极为深远的意义。

（一）问卷调查设计本次问卷调查以宿迁学院建筑工程系１１测绘工程专业４８名学生为主。

之所以取此为研究对象，主要是积于以下原因：首先，学院目前四个年级１６５名学生，主要是由二个二本批次和二个三本批次的学生构成，其中０９、１２级为三本批次学生，１０、１１级为二本批次学生。

这样的批次设置，要求选测的年级学生具有代表性和普遍性，而１１级学生在共性和个性方面更加倾向于０９、１２级学生。

其次，１１测绘专业男女生比例与该专业的实际情况基本一致。

最后，该年级的学风状况和０９、１２年级的学生更具相似性。

本次共发放问卷４８份，回收有效问卷４７份，样本的选择具有较好的代表性和覆盖度。

问卷内容涉及三大方面：学生对专业与任课老师的认可情况；学生对对自我的认知情况；班级学风情况。

（二）问卷分析１．对专业和任课老师的认可情况。

问卷中有５道问题是调查学生对专业和任课老师的认同情况。

在对专业态度的认同问题上，选择喜欢和较喜欢的学生２３人，占总人数４８．９３％；选择一般和不喜欢的学生２４人，占总人数的５１．０７％；以后打算从事或可能从事本专业工作的学生３７人，占总人数的７８．７２％；选择不从事本专业工作的学生８人，占总人数的１７．０２％；选择没想过此类问题的学生２人，占总人数的４．２６％；学生对任课老师的认可度问题上，选择喜欢全部专业任课老师或大部分任课老师的学生２８人，占总人数的５９．５７％；选择喜欢少数或不喜欢的学生１９人，占总人数的４０．４３％。

学习与思考总第420期高校开展创新创业教育的意义和途径研究——以宿迁学院为例刘小杰摘要:本文以宿迁学院为例，从加强创新创业教育必要性和所面临的问题出发，对创新创业教育存在的问题及其原因进行分析,提出了实施创新创业教育的对策。

通过课程体系、教学内容、教学方法的改革，以及第二课堂活动的开展，提高学生丝综合素质，增强学生的创新意识、创造精神和创业能力。

通过开设创业课程、建立创业基金、提供创业咨询等方式，使学生具备创业能力。

关键词：创新创业教育；现实意义;对策与措施中图分类号:D64 文献标识码:A文章编码:1672-3163（2019）04-00074-03进入21世纪，创新已是国家竞争力的核心指标，国家也提出大众创业、万众创新、教育先行的政策。

因此，在高校开展创新创业教育，培养具有高创造力的专业人才，是高校当前迫切需要解决的问题。

一、开展创新创业教育的意义（一）开展创新创业教育，是社会经济发展的内在需求，是推进国家创新发展战略之举。

创新是新时代民族进步的灵魂，创新科技是国家竞争力的核心。

我们国家提出要坚持走中国特色自主创新道路，实施创新驱动发展战略,科技创新和科技进步是重中之重。

培养创新创业型人才是经济社会发展对教育提出的新课题，也是高等教育本身要主动适应国家创新驱动发展战略的体现。

这就必然会促使高校深刻思考在新时代背景下，在教育理念、教学模式、培养人才上如何下功夫。

深化教育教学改革,改变传统教学模式,让创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，大力培养大学生的创新精神和创新意识,使创新更好地去促进创业，使创业更好地带动就业，不断地提高大学生的创新创业能力，从而促进经济发展社会进步。

（二）开展创新创业教育，有利于高校适应区域经济发展，发挥办学优势。

高校良好的发展与区域经济发展关系密切相关，高校办学定位要适应区域社会经济发展需求。

大力开展创新创业教育，有意识地培养学生的创业精神、创新意识,提高创业技能，可以适应区域经济发展的需要,为区域经济发展提供人才支撑。

农村经济学现代农业科技2021年第6期园林工程课程思政教育的探索与实践----以宿迁学院为例张丽华刘宇蒋亚华董蓉张楠（宿迁学院建筑工程学院，江苏宿迁223800）摘要随着社会对综合性高素质专业人才的需求，宿迁学院加强了专业课课程思政的引入。

本文以2017级园林专业园林工程课程思政教育为例，挖掘课程思政元素，并与教学活动相融合，构建科学合理的课程思政教育模式，实现以价值导向为目标的课程育人的教育改革，应用效果良好。

关键词课程思政；园林工程;教学改革；宿迁学院中图分类号F326.1文献标识码A文章编号1007-5739（2021）06-0256-02DOI:10.3969/j.issn.1007-5739.2021.06.102随着高校课程思政教育的教学改革普及深化到每一门课程,专业课与思政课协力同行,挖掘思想政治教育元素,显性教育与隐性教育相统一，实现全程全方位育人叫教师在教书、传授知识的同时,更注重把立德树人落实到教学的各个环节，培养德技并重、全面发展的高素质人才。

园林工程作为园林专业的专业课袁是一门研究园林工程原理、工程设计和施工养护技艺的学科，融合了绘画、设计、施工、养护等内容,发挥园林社会功能、经济功能、生态功能。

因此，在教学中融入思政元素显得尤为重要，应注重引导学生树立正确的价值观、生态观和道德观。

培养学生热爱自然、回报自然、追求人与自然和谐发展的道德情操与优秀品质［2］。

以宿迁学院2017级园林专业园林工程课程思政的探索为实践袁取得了良好效果袁培养出具备良好实践能力、创新能力的应用型高素质人才。

1园林工程课程思政内涵园林工程课程有很多关于生命与自然的教学内容，除了建筑还有植物，由此引导学生“尊重自然、顺应自然”,利用植物的色彩、形态、气味，构成生态、美化、绿化的景观，与小品、建筑、园路、山水地形等要素搭配组成一定的文化艺术意境。

将中华传统的优秀园林文化隐形地渗透其中,融入文化自信、民族自信的爱国情怀，将社会主义核心价值观内容嵌入该课程中，同时引导学生树立劳动创造美的思想,继承并发扬中 国传统文化。