[实用参考]经典《猫》说课稿课件.ppt

练
示例： 说小狗凶猛吧，在面对敌人的时候确 实很凶，它会一直死死盯住敌人，直到 敌人离开自己的视线为止。可是，当它 看见自己的主人的时候，就会摇着尾巴
热情地扑过来，让你陪它玩游戏。
说它______吧，
___________________________________。 可是，
__________________________________。
猫的性格实在有些古怪。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已 经学会淘气。
请自读2-4读，找出猫咪具体“古怪”在哪些方面。
它又___老__实___又__贪_玩_____又 __尽__职____，它高兴时_温__柔_可__亲__，不 高兴时_一__声_不__出__。它既___胆__小___又 __勇__猛____。
三、课程设计 本课设为三个课时
1.明确单元 导读要求。
第一课时
2.说出学生自己心课文围绕猫写了哪几层意 思。
1.回顾第一课时内容
2.指导学生对1-5自然段进行批注，
第二课时 531模式
让学生体会作者对猫的喜爱之情。 3.体会作者的语言特点，并指导 学生进行仿写。
相互矛盾
学
你从哪些语句中感受到老舍对猫的喜爱之情 的？请默读2-4自然段，用“————”画出相 关的语句，并在旁边做上批注。
做批注的方法：
1.从关键的字、词、句分析作者对猫的喜爱之 情。 2.从课文内容、课文写法、课文启示的角度分 析。 3.联系生活实际来分析。
在这里，我们可以用到“关键词分析法”。 例如，我们在文章中勾画出了描写小猫性 格的句子，然后找出了这句话的中心词，最后 结合这个词的意思，思考这个词是如何体现小 猫的性格的。 比如，“任凭”有“不管怎样”的意思， 文中用“任凭”写小猫玩的时候专注投入，谁 叫也不答应，就体现了小猫的贪玩。

2、过程和方法：以“自读，感悟、合作、探 究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台， 使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的 过程。
3、情感、态度和价值观：培养学生热爱小 动物的感情和观察小动物的兴趣。
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（三）教学重点、难点
1. 理解作者抓住猫的什么特点来 描写的。
2. 学习作者留心观察周围事物的 好习惯；从描写中体会作者对猫 的喜爱之情。
习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦
。
4 、讲授法：教师可以系统的传授知识，充分发挥
教师的主导作用。
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（二）、说学法
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给
学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的
学法是讨论法，尝试让学生自我探索，提高求知欲望
。
加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的
-பைடு நூலகம்
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环节5、总结深化
结束语渗透作者的写作方法，我是这
样设计的：我们在写小动物的时候，一般
都是先写外形，再写习性，而这篇文章却
先抓住了猫的性格特点，再具体生动地描
写的。另外，作者先写长大的猫，再回忆
小时候的猫的淘气，可爱，就像父母在谈
自己孩子的事情一样，使我们从字里行间
无时不感到猫的古怪可爱和老舍先生对猫
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2
一、教材分析
教
教
教
材
学
的 地 位 和
学 目
重 点 、
作
难
用
标
点
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一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《猫》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册
“作家笔下的动物”这一专题的第三篇文章。学习本组课

（三）教学目标
单元整体目标
1.认识29个生字，读准5个多音字，会写45个字，积累36个词语。（教学重点）
2.正确、流利、教学重点） 3.引导学生通过抓关键句、品读具体事例、对比阅读等方式，体会作家的语言风 格，感受作者是如何表达对动物的情感的。（教学重、难点）
4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。（教 学重点）
5.读写结合，写自己喜爱的动物，能够根据需要，写出动物的特点。（教学难点）
（三）教学目标
本课教学目标 本节课是本单元的第二课时，教学目标如下： 1.认识“虑、职”等9个生字，读准多音字“屏、折”，会写“贪、 遭”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 3.抓住动物的突出特点，体会猫性格古怪，感受作者对猫的喜爱之情。
课堂小结，布置作业
1.课堂小结 2.布置作业
仿照着第2自然段中老舍先生的语言， 写一写自己身边动物的特点。
【设计意图】：本环节是为了突破这节课的教学难点，达到 学以致用的目的，在活动中提升学生的语文核心素养。
五、板书设计
【设计意图】：本课的板书设计坚持简洁明了、突出重点的 原则，既显示了本课的教学内容，又展示本课的教学重点。
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务 这个单元紧扣人文主题“动物朋友”编排了老舍的《猫》、《母鸡》和 丰子恺的《白鹅》三篇精读课文。
“动物朋友”
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
与动物有关
紧扣单元主题
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
我们确定本单元大 情境为：“动物朋友分 享会”，并安排谈谈认 识的动物、跟着作家学 介绍的方法、介绍我的 动物朋友三个任务来达 成本单元的教学目标。

利用多媒体手段，如PPT课件、视频、音频等，丰富教学手段，提 高教学效果。
个性化教学
关注学生的个性化需求，根据学生的学习情况调整教学策略。
教学资源整合
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教材与其他资源整合
将教材内容与其他教学资源进行整合，形成完整 的教学资源体系。
网络资源利用
充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材 和实践机会。
互动环节
善于运用课堂互动，鼓励学生参与讨论，提高学生的学习积 极性。
05 学生反馈与评价
学生满意度调查
满意度调查
通过问卷调查的形式，了解学生对《猫》说课ppt课件的满意度， 包括课件内容、设计、互动等方面。
调查结果分析
对调查结果进行统计分析，了解学生对课件的认可程度和满意度的 主要影响因素。
改进措施
学生意见与建议
学生意见收集
01
通过调查问卷、座谈会等方式，收集学生对《猫》说课ppt课件
的意见和建议。
意见整理与分析
02
对收集到的意见进行整理和分析，了解学生对课件的看法和改
进方向。
改进措施制定
03
根据学生意见和建议，制定相应的改进措施，优化课件内容和
设计，提高学生的学习效果。
06 课程改进与优化
课程目标
理解小说的主题思想 和艺术特色，提高文 学鉴赏能力。
感受作品所传达的人 性和社会的深刻内涵 ，培养人文素养和情 感共鸣。
分析小说中的人物形 象和情节结构，培养 批判性思维能力。
课程大纲
01
02
03
第一章
家庭养猫的背景和意义
第二章
小说情节的展开和人物形象分 析
第三章
作品的艺术特色和思想内涵
讨论法