蓝色家园---海上名山
周疃小学万秀芹
【教材分析】教材通过呈现海上名山崂山、普陀山、阿里山，引导学生搜集有关的图片、资料、故事等，让学生高手这些名山的历史和文化，从而激发学生对海上名山的喜爱之情。
【教学目标】
1.知道中国沿海的名山，探究世界海上名山，了解其优越的地理位置及美丽的风景。
2.培养搜集、整理信息的能力。
3.通过学习，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。
【教学重点】通过阅读，知道我国沿海的名山，了解其地理位置及美丽的风景。【教学难点】通过阅读，使学生感受其悠久的历史和深厚的文化底蕴。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.出示一组海山名山照片，引导学生欣赏。
2.谈话：欣赏玩这些照片后你有什么感受？图片中的名山有一个共同的特点，你知道是什么吗？
3.小结：这些风光秀丽、景色迷人的山都矗立爱海岸线上，被称为“海山名山”。今天，我们就一起去探究这些名山。
【设计意图：本环节设计意图主要有两个：一是通过欣赏照片，让学生初步感受海山名山的优美风景；二是激发学生继续学习和探究的兴趣。】
二、中国海上名山之旅
（一）学生以小组为单位自主探究
1.根据学生课前搜集额资料的情况，分成“崂山采风”、“普陀山寻访”、阿里山揽胜”三个小组。
2.以小组为单位，学生进行探究、交流、展示，教师巡视指导。
（二）海上名山印象（全班交流小组自主探究的成果）
崂山采风：
1.“崂山采风”小组推荐代表向全体同学汇报本组的探究情况。（展示图片或是介绍相关的文字资料）
2.小组成员补充
3.其他小组的同学交流自己对崂山的了解。
4.教师补充相关资料。
1)“崂山十二景”的图片和文字介绍，学生谈感受。
2)关于拉屎道教的相关图片、资料，让学生体会崂山是名副其实的道教名山。
3)关于老师的美丽的传说。
5.小结：山海相连，山光海色，是崂山的特色。奇峰异石，峡谷幽涧，流云飞瀑，古木名花，被誉为“海山第一名山”
普陀山寻访：
1.“普陀山寻访”小组交流本组的探究成果。
1.其他同学补充自己的所见所知。
2.教师谈话：普陀山是中国佛教四大名山之一，酥油“海天佛国”、“南海圣境”之称。
阿里山揽胜
1.出示阿里山云雾的照片:你们知道这是那里吗？
2.这汹涌澎湃的河不是大海，而是被誉为“阿里山五奇”之一的云海。下面我们就去阿里山游览，感受它的神秘和奇异。
3.“阿里山揽胜”小组交流本组的探究成果。
（三）探究继续
1.谈话：除了同学们交流的海上名山，你还搜集了哪些名山？
2.学生交流，出示图片资料
3.中国的海山名山引人入胜，世界各地的海山名山也各具特色，想不想去游览一下？
4.出示开普敦“桌山”和美国雷尼尔山的旖旎风光。
5.学生介绍自己所搜集的世界海上名山。
【设计意图：本环节旨在开阔视野，让学生了世界上其他国家的海上名山。同时激发学生继续探究的兴趣和愿望，丰富学生知识。】
三、制作海山名山卡片
1.今天我们欣赏了中外的海上名山，同学们你最喜欢哪座上山？为什么？
2.学生交流
3.请同学们以“我喜欢的海上名山”为题制作一张“海上名山卡片”
【设计意图:通过制作“我喜欢的海上名山”卡片，加深学生对海上名山的印象，让学生在制作卡片的过程中学会整理资料，培养处理信息的能力，同时鼓励学生继续开展探究活动。】
四、板书设计
海上名山
崂山采风
普陀山掠影
阿里山揽胜
