假如给我三天光明(一)
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假如给我三天光明
用知识和信心主宰命运
班级：初一___班长姓名：_________学号：________ 学习提示：利用课后时间读原著，做到了解作家和作品；了解基本内容；分析人物性格特点和作品艺术特色；发表对作品的看法。
作家作品
1.作者简介
海伦·凯勒(1880-1968)，19世纪美国盲聋作家、教育家、慈善家、社会活动家，享年88岁。
曾入选美国《时代周刊》评选的“人类十大偶像”之一，被授予“总统自由奖章”。
海伦·凯勒一生一共写了14部著作。
《我生活的故事》是她的处女作，是在莎莉文老师的帮助下撰写完成的。
著名作家马克吐温曾说：“海伦·凯勒和拿破仑是19世纪两个最杰出的人。
拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了。
”
2.创作背景
她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。
后来籍着她的导师波土顿柏金斯盲人学校老师安妮·莎莉文的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。
1898年，海伦·凯勒考入了哈佛大学附属剑桥女子学校。
1900年秋，再考进哈佛大学的德克利夫学院，这对于一个失明和失聪的人而言，可说是教人难以置信。
最后于1904年，海伦·凯勒成功取得文学学士学位，而且成绩优异。
而这么多年来沙莉文老师则一直留在海伦·凯勒身边，并将教科书及上课内容写在海伦·凯勒的手掌上，让凯勒能了解其内容。
沙莉文老师对海伦·凯勒不离不弃，因此海伦·凯勒一生十分感激她。
从1902年4月开始，她又在莎莉文老师的帮助下，开始在美国的一家杂志上连载她的自传《我的一生》（又译《我生活的故事》）。
第二年结集出版后轰动了美国文坛，甚至被誉为1902年世界文学上最重要的两大贡献之一。
海伦以真实、自然的笔触再现了自己生命之初21年的生活，为世人留下了一首永难遗忘的生命之歌。
在中国出版时翻译者加入了海伦一篇优美的散文并以此为书名《假如给我三天光明》。
3.【微勾联·创造背景】
12部必考名著中，只有海伦·凯勒和奥斯特洛夫斯基有着类似的经历：海伦·凯勒19个月大的时候成为一个盲聋哑人，奥斯特洛夫斯基25岁时全身瘫痪，双目失明；海伦·凯勒22岁时开始《假如给我三天光明》一书的写作，奥斯特洛夫斯基26岁时开始《钢铁是怎样炼成的》一书的创作；《假如给我三天光明》是自传体散文，《钢铁是怎样炼成的》是自传体小说。
我们只有在阅读过程在去感受两文作者写作时的感受。
4.阅读提示
阅读《假如给我三天光明》这本书的内容可以从以下几个方面去把握。
第一，主要写了海伦·凯勒变成盲聋哑后的生活。
海伦·凯勒刚开始对生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，她感觉现实生活中没有爱等等，她是多么希望重新得到光明。
在她父母的寻求下，帮海伦·凯勒找到了一位老师——安妮·莎莉文。
这位老师成为了海伦·凯勒重新生活的引导者，使海伦·凯勒重新对生活充满着希望，充满着激情。
在莎莉文老师耐心的指导下，海伦·凯勒学会了阅读，学会了许多的字，也让她知道了爱。
随着时间的推移，海伦·凯勒在老师和亲人的陪同下体会到了许多不同的事物，比如：过圣诞节、拥抱海洋、体会秋季和冬天等等。
第二，介绍了海伦·凯勒的求学生活。
在海伦·凯勒的求学生活中，海伦·凯勒遇到了许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友，等等。
海伦·凯勒在学习中，由于她的不屈不饶的精神，她学会了说话、写作，虽然在这过程中海伦·凯勒遇到了一些不开心的事情，但她并没有放弃。
她的努力得到了回报，她成功地实现了她的大学梦想，
她进入了哈佛大学。
在她的大学生活中由于生理上的缺陷，所以在繁重的功课中她非常吃力，在老师的帮助下和她非常地努力，她以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。
第三，毕业后踏入社会的生活。
开始遇到了很多悲伤的事，比如：慈母的去世。
后来在生活中遇到的一些伟人的帮助和激励，顽强地站立着。
比如：爱迪生、马克·吐温等等。
同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活。
第四，写了她参加慈善活动等等。
二、情节解读
全书主要有五章：第一章：张开心灵的眼睛；第二章：信心与希望；第三章：走出黑暗与寂静；第四章：春风化雨；五章：假如给我三天光明。
第一章：张开心灵的眼睛
【内容梗概】主要叙写了海伦初到帕金斯盲人学校之前的故事。
包括生病之前美好的回忆、生病时父母对海伦无微不至的关怀、莎莉文小姐的到来、初到帕金斯盲人学校等主要事迹。
这期间的海伦由一个天资聪颖的孩童坠入无色无语无声的深渊，性格变得怪戾而孤僻，直到莎莉文小姐激起了她的求知欲。
（一）懵懂世界
【主要情节】光明和声音；童年记忆；爱的摇篮；希望
情节1：
1880年6月27日，我出生在美国的南部亚拉巴马州的塔斯甘比亚镇。
父亲亚瑟·凯勒曾是南北战争时的南军上尉，母亲凯蒂。
那时，我们家的屋子被葡萄、爬藤蔷薇和金银花遮盖着，小阳台也藏在黄蔷薇和南方茯苓花的花丛里，成了蜂鸟和蜜蜂的世界。
[解读：优美的生活环境为海伦感受生活奠定了基础，让她在黑暗的世界里嗅到了自然的美丽]
情节点评：
开篇介绍自己的身世，这是自传不可缺少的内容。
【情节点评】叙述了海伦的身世，交代她生活环境的幽雅、美丽，为其热爱生活、抗争命运奠定了基础。
情节2：
我生命的开始是简单而普通的。
先是为了命名争吵不休，之后，为了要带我去教堂受洗。
我在婴儿时期就表现出了不服输（第一次提起）的个性，对任何事物都充满了好奇心，个性非常倔强。
[解读：海伦的降生让这个家庭显得更加温馨，为后文爸爸对海伦的关怀备至作了铺垫。
] 【微勾联·不服输】“不服输”是海伦·凯勒性格的主要特征。
在作品中，她多次提到自己是一个不服输的人，抓住这一性格特征对于我们理解海伦·凯勒的一生有着重要的帮助。
情节点评：
【情节点评·不服输】第一次提到“不服输”“好奇心”，暗示了海伦此生的不平凡。
【阅读启示】海伦的不服输性格，给我们学习与生活提供了拼搏的理由。
情节3：
一场高烧已经让我失去了视力和听力。
在那漫长的黑夜里能得到一点儿光明，完全是靠着母亲的慈爱和智慧。
我经常为了一些小事而无理取闹，在我把母亲锁在储藏室里这个恶作剧后，父母决定要尽快请人来管教我。
父亲性格温和，仁慈而宽厚，非常热爱这个家庭。
但1896年父亲的逝世，让我第一次尝到死别的悲痛滋味。
我和妹妹米丽珠之间的关系也很不协调，直到我懂事之后，米珠丽和我之间变得心心相印。
[解读：虽然是一个复杂的大家庭，但海伦的生活中并不缺少爱，浓浓的父爱令她身心愉悦，深深的母爱一直包容着她，后来的姐妹之爱更是令她心生幸福。
]
[情节点评】
①19个月的记忆让海伦看到了她一生的美丽。
②倔强的性格和再二再三的恶作剧，为莎莉文小姐的到来做了铺垫。
情节4：
6岁时，父亲带我去巴尔的摩治眼睛，医生表示无能为力，但告诉我说我可以接受教育，于是全家人又启程去华盛顿。
在华盛顿，我见到贝尔博士（第一次出现），感到了他的温厚和热情。
贝尔博士建议父亲写信给波士顿柏金斯学校校长安纳诺斯先生，请他为我物色一位启蒙老师，并最终如愿。
[解读：贝尔博士给了我们温暖，也带给我们希望——莎莉文老师走进了我的生活。
]
【微勾联·终生不忘】贝尔博士、卡内基先生、马克·吐温先生，以及安妮·莎莉文老师，这些名字，在海伦·凯勒的头脑中烙下一个个印迹，就像“好事情”对于阿廖沙、朱赫来对于保尔，令他们终生不忘并心怀感激。
【人物关联·贝尔博士】第一次提到贝尔博士，后来成了终生的朋友。
【阅读评价】朋友，照亮了海伦的内心世界，也激起了她回报社会的愿望。
[情节点评·去华盛顿]有了前文的铺垫，父母为我的奔波显得顺理成章了。
这趟旅游让我看到了希望，并且感到：知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。
